SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRUNG TÂM GDNN-GDTX HUYỆN TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP, DUY TRÌ SĨ SỐ HỌC SINH HỌC TRUNG CẤP NGHỀ TẠI TRUNG TÂM GDNN–GDTX HUYỆN TRIỆU SƠN Người thực hiện: Lê Minh Thành Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Giáo dục hướng nghiệp Mục lục THANH HÓA, NĂM 2025 MỤC LỤC Mục Nội dung Trang 1 MỞ ĐẦU: 1 1.1 Lí do chọn đề tài.2 Mục đích nghiên cứu 2 1.3 Đối tượng nghiên cứu 2 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 3 2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 3 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh 3 2.3 Các giải pháp để giải quyết vấn đề 5 Các giải pháp tư vấn hướng nghiệp cho học sinh TTGDNN- 5 GDTX huyện Triệu Sơn. + Giải pháp 1: Điều tra nhận thức và nguyện vọng về nghề 5 nghiệp trong tương lai của học sinh TT GDNN-GDTX huyện Triệu Sơn. + Giải pháp 2: Nâng cao nhận thức của học sinh về nghề 5 2.1 nghiệp và cách lựa chọn nghề. + Giải pháp 3: Phối hợp với phụ huynh trong việc tư vấn 6 hướng nghiệp cho học sinh.
+ Giải pháp 4: Huy động các lực lượng tư vấn khác giúp học 7 sinh tin tưởng và học tập tốt hơn sau khi đã chọn nghề theo học. Các giải pháp duy trì sĩ số các lớp TC nghề tại TTGDNN- 7 GDTX huyện Triệu Sơn. + Giải pháp 1: Lựa chọn các đơn vị liên kết có uy tín trong và 7 ngoài tỉnh. + Giải pháp 2: Làm tốt công tác nề nếp học nghề và thi đua 7 khen thưởng.2 + Giải pháp 3: Liên hệ với các xưởng sản xuất trong và ngoài 9 huyện để học sinh có điều kiện thực hành.
+ Giải pháp 4: Tổ chức các hoạt động ngoại khóa bổ ích cho 12 các học sinh học nghề để các em giao lưu học hỏi lẫn nhau. + Giải pháp 5: Lồng ghép các câu chuyện đạo đức trong các 12 tiết học giúp học sinh trung tâm GDNN-GDTX tự tin hơn về bản thân. Hiệu quả của SKKN đối với hoạt động giáo dục của bản thân, 13 2.3 đồng nghiệp và nhà trường. 3 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 15 3.
15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.1 Lí do chọn đề tài: Căn cứ thông tư số 14/2022/TT – BLĐTBXH ngày 30/8/2022 của Bộ Lao đông Thương binh và Xã hội. Về việc quy định công tác tư vấn hướng nghiệp, việc làm và hổ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp trong các cơ sở Giáo dục nghề nghiệp. Chưa bao giờ công tác tư vấn hướng nghiệp học nghề lại được nhiều phụ huynh, học sinh và toàn xã hội quan tâm như hiện nay, vì nước ta đang trong tình trạng “thừa thầy thiếu thợ” mất cân đối nhân lực giữa ngành này với ngành khác, học ngành này làm nghề nọ…Hàng năm, tỉ lệ cử nhân, thạc sĩ thất nghiệp ngày càng tăng cao. Chính vì thế, việc tư vấn hướng nghiệp học nghề cho học sinh trung học là việc làm cần thiết và rất cấp bách hiện nay mặc dù gặp không ít khó khăn.
Mặt khác, học sinh ở các Trung tâm GDNN - GDTX trên cả nước nói chung và Trung tâm GDNN - GDTX huyện Triệu Sơn nói riêng phần lớn là những học sinh học có học lực trung bình, hoặc yếu kém và không có khả năng đậu vào các trường THPT trên địa bàn huyện và các trường Đại học, điều kiện kinh tế gia đình rất khó khăn, hoặc có đậu đại học gia đình cũng không có điều kiện cho ăn học, hoặc học xong có khi cũng không xin được việc làm phù hợp với chuyên ngành đã được học trên đại học. Xuất phát lý do trên việc tư vấn hướng nghiệp, duy trì sĩ số học sinh học Trung Cấp nghề ở Trung tâm GDNN - GDTX huyện Triệu Sơn không chỉ xác định hướng đi cho phù hợp mỗi học sinh mà còn có tác động đến sự phát triển bền vững của Trung tâm trong giai đoạn đổi mới hiện nay. Tư vấn hướng nghiệp học Trung cấp nghề phù hợp với năng lực, nguyện vọng, hứng thú của học sinh sẽ tạo một động lực lớn thúc đẩy học sinh say sưa, miệt mài tích cực khám phá và sáng tạo để hoạt động tốt trong nghề có thu nhập ổn định góp phần phát triển kinh tế tư nhân gia đình, bình ổn, phát triển xã hội ngày càng phồn vinh vững mạnh. Nhưng để có sự lựa chọn nghề đúng cho mình thì quả là vấn đề rất khó đối với những học sinh đang theo học cấp GDNN - GDTX vì kinh nghiệm vốn có của học sinh chưa đủ để các em quyết định ngành nghề lao động tương lai.
Sự lựa chọn học Trung cấp nghề của học sinh ở Trung tâm GDNN - GDTX huyện Triệu Sơn không chỉ phụ thuộc vào đặc điểm tâm sinh lý mà còn phụ thuộc vào tác động của các thầy cô giáo, các nhà quản lý giáo dục và các yếu tố xã hội. Bản thân tôi là một giáo viên Dạy nghề thuộc tổ Đào tạo nghề hướng nghiệp với những kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm các lớp nghề liên kết và hoạt động trong tổ liên kết đào Trung cấp nghề, tôi nhận thức rõ việc tư vấn – hướng nghiệp và duy trì sĩ số học sinh Trung cấp nghề ở Trung tâm GDNN - GDTX huyện Triệu Sơn là một hoạt động giáo dục quan trọng, nó góp phần giúp các học sinh có được tương lai tốt đẹp hơn trong kỷ nguyên hội nhập quốc kinh tế phát triển theo công nghệ 4. 1 THEO DÕI NỀ NẾP HỌC SINH HỌC TRUNG CẤP NGHỀ TUẦN:…. 12C7 49 - Phối hợp tốt với các đoàn thể trong trường như Đoàn thanh niên, Ban nề nếp, Đội tự quản để cùng làm tốt công tác nề nếp của các lớp học TC nghề.
8 THEO DÕI NỀ NẾP HỌC SINH HỌC TRUNG CẤP NGHỀ TUẦN:…. 12C7 49 - Phối hợp tốt với các đoàn thể trong trường như Đoàn thanh niên, Ban nề nếp, Đội tự quản để cùng làm tốt công tác nề nếp của các lớp học TC nghề. 8 THEO DÕI NỀ NẾP HỌC SINH HỌC TRUNG CẤP NGHỀ TUẦN:…. 12C7 49 - Phối hợp tốt với các đoàn thể trong trường như Đoàn thanh niên, Ban nề nếp, Đội tự quản để cùng làm tốt công tác nề nếp của các lớp học TC nghề.
8 THEO DÕI NỀ NẾP HỌC SINH HỌC TRUNG CẤP NGHỀ TUẦN:…. 12C7 49 - Phối hợp tốt với các đoàn thể trong trường như Đoàn thanh niên, Ban nề nếp, Đội tự quản để cùng làm tốt công tác nề nếp của các lớp học TC nghề. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Nghị quyết số 29-NQ/ TW ngày 4/11/2013 của Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về “đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”; chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 của Bộ chính trị về việc tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở. Bộ giáo dục đề nghị các Sở giáo dục và đạo tạo hướng dẫn các trường trung học, các Trung tâm GDNN - GDTX trên địa bàn phối hợp với các trường trung cấp nghề và các trường Cao đẳng có đào tạo Trung cấp nghề để thực hiện giáo dục hướng nghiệp, đào tạo kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh. Thông tư liên tịch 39/2015/TTLĐ - BĐTBXH, BGD và ĐT - Bộ nội vụ chỉ đạo tăng cường năng lực đào tạo nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp, sử dụng có hiệu quả nhân lực, đảm bảo việc thực hiện các nhiệm vụ giáo dục nghề nghiệp được thuận lợi và phát triển bền vững. Đối với các Trung tâm GDNN - GDTX nói chung và Trung tâm GDNN - GDTX huyện Triệu Sơn nói riêng, thực hiện tốt nhiệm vụ này chính là đang duy trì sự tồn tại và phát triển của mình.
Theo quy chế 01 của Bộ GD&ĐT thì trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện có 5 chức năng cơ bản, trong đó có chức năng liên kết đào tạo nghề với các trường trung cấp, cao đẳng và các cơ sở dạy nghề, các xưởng sản xuất trong và ngoài tỉnh là một trong những chức năng quan trọng và đang được coi trọng vì hiện nay các trung tâm cần phải chuyển đổi mô hình hoạt động để đáp ứng các nhiệm vụ trong tình hình mới. Trên cơ sở đó, Trung tâm GDNN - GDTX huyện Triệu Sơn đã mạnh dạn hơn trong việc tư vấn hướng nghiệp và chọn nghề phù hợp với năng lực của học sinh và phù hợp với nhu cầu của xã hội. Việc học song song hai bằng văn hóa và trung cấp nghề của học sinh sẽ giúp các em rút ngắn thời gian học tập và giảm kinh phí lên đến 85% so với học sinh đi học nghề sau khi tốt nghiệp THPT vì hiện nay nhà nước có rất nhiều ưu đãi cho học sinh học trung cấp nghề tại các Trung tâm GDNN – GDTX. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
* Thuận lợi: - Hiện nay công việc hướng nghiệp và học trung cấp nghề đang được Đảng, nhà nước và nhân dân rất quan tâm đầu tư. - Ban giám đốc Trung tâm GDNN - GDTX huyện Triệu Sơn xem công tác đào tạo nghề, liên kết với các trường Trung cấp, Cao đẳng chuyên nghiệp là một trong những nhiệm vụ quan trọng để phát triển Trung tâm. - Trung tâm GDNN - GDTX huyện Triệu Sơn đã và đang phối hợp với các trường Trung cấp, Cao đẳng trong và ngoài tỉnh để đào tạo các ngành nghề mà nhu cầu xã hội đang rất cần như: Công nghệ Hàn, Công nghệ May, Chăm sóc sắc đep, Điện công nghiệp, Điện lạnh, Kế toán…Đội ngũ giáo viên giảng dạy các ngành nghề này rất nhiệt tình, có kinh nghiệm và trách nhiệm cao. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm. Nghị quyết số 29-NQ/ TW ngày 4/11/2013 của Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về “đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”; chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 của Bộ chính trị về việc tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở. Bộ giáo dục đề nghị các Sở giáo dục và đạo tạo hướng dẫn các trường trung học, các Trung tâm GDNN - GDTX trên địa bàn phối hợp với các trường trung cấp nghề và các trường Cao đẳng có đào tạo Trung cấp nghề để thực hiện giáo dục hướng nghiệp, đào tạo kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh. Thông tư liên tịch 39/2015/TTLĐ - BĐTBXH, BGD và ĐT - Bộ nội vụ chỉ đạo tăng cường năng lực đào tạo nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp, sử dụng có hiệu quả nhân lực, đảm bảo việc thực hiện các nhiệm vụ giáo dục nghề nghiệp được thuận lợi và phát triển bền vững.