Sách Học Tiếng Anh Chất Lượng Cao Dành Cho Học Sinh

Chuyên khảo phân tích Luyện chuyên sâu 4 tập 1 hiền dùng, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo., phục vụ nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

• Đề tài: Sách Học Tiếng Anh Chất Lượng Cao Dành Cho Học Sinh

Mục lục chi tiết

• LỜI MỞ ĐẦU
• 1. UNIT 1: MY FRIENDS
• 2. UNIT 2: TIME AND DAILY ROUTINES
• 3. UNIT 3: MY WEEK
• 4. UNIT 4: MY BIRTHDAY PARTY
• 5. UNIT 5: THINGS WE CAN DO
• 6. UNIT 6: OUR SCHOOL FACILITIES
• 7. UNIT 7: OUR TIMETABLES
• 8. UNIT 8: MY FAVOURITE SUBJECTS
• 9. UNIT 9: OUR SPORTS DAY
• 10. UNIT 10: OUR SUMMER HOLIDAYS

Tóm tắt

I. Bí quyết chọn sách học tiếng Anh chất lượng cho học sinh

Việc lựa chọn sách học tiếng Anh chất lượng cao dành cho học sinh là nền tảng cốt lõi, quyết định đến 80% hiệu quả của quá trình tự học. Một tài liệu tốt không chỉ cung cấp kiến thức mà còn khơi dậy niềm đam mê ngôn ngữ. Thị trường hiện nay có vô số đầu sách, từ các nhà xuất bản Oxford và Cambridge danh tiếng đến các sản phẩm trong nước. Điều này tạo ra cả cơ hội và thách thức. Cơ hội là sự đa dạng về lựa chọn. Thách thức là làm sao để tìm được một giáo trình tiếng Anh thực sự phù hợp với trình độ và mục tiêu của từng học sinh. Tiêu chí hàng đầu là nội dung phải bám sát khung chương trình giáo dục phổ thông, đồng thời có tính cập nhật, ứng dụng cao. Một cuốn sách được coi là chất lượng cao khi hệ thống kiến thức được trình bày một cách khoa học, từ cơ bản đến nâng cao, giúp người học xây dựng một lộ trình học tiếng Anh rõ ràng. Sách cần cân bằng giữa lý thuyết và thực hành, đặc biệt là các dạng bài tập ứng dụng giúp củng cố kiến thức vừa học. Các yếu tố như chất lượng in ấn, hình ảnh minh họa sinh động, và sự tích hợp các tài nguyên bổ trợ như sách tiếng Anh có file nghe cũng là những điểm cộng không thể bỏ qua. Việc đầu tư thời gian để review sách tiếng Anh trước khi mua là một bước đi khôn ngoan, giúp phụ huynh và học sinh tránh lãng phí tài chính và công sức vào những tài liệu học tiếng Anh không hiệu quả.

1.1. Tầm quan trọng của tài liệu học tiếng Anh đạt chuẩn

Một tài liệu học tiếng Anh đạt chuẩn đóng vai trò như một người dẫn đường tin cậy. Nó đảm bảo kiến thức được truyền tải một cách chính xác và có hệ thống. Các tài liệu này thường được biên soạn bởi đội ngũ chuyên gia ngôn ngữ, bám sát các khung tham chiếu quốc tế như CEFR. Sử dụng sách không đạt chuẩn có thể dẫn đến việc học sai kiến thức nền tảng, gây khó khăn cho việc sửa chữa sau này. Đặc biệt đối với sách tiếng Anh cho trẻ em, sự chuẩn mực về phát âm, ngữ pháp và từ vựng là tối quan trọng, hình thành thói quen ngôn ngữ đúng đắn ngay từ đầu.

1.2. Phân biệt giữa giáo trình tiếng Anh và sách tham khảo

Cần phân biệt rõ hai loại sách chính: giáo trình tiếng Anh (coursebook) và sách tham khảo (reference book). Giáo trình được thiết kế theo một lộ trình học tập toàn diện, bao gồm đủ 4 kỹ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết, cùng với từ vựng và ngữ pháp. Trong khi đó, sách tham khảo thường tập trung vào một mảng kiến thức cụ thể như sách ngữ pháp tiếng Anh hoặc sách từ vựng tiếng Anh. Việc kết hợp cả hai loại hình này sẽ giúp quá trình tự học tiếng Anh tại nhà trở nên toàn diện và hiệu quả hơn, vừa có định hướng chung, vừa có thể đào sâu vào các điểm yếu cá nhân.

II. Thách thức khi tìm sách tiếng Anh phù hợp cho học sinh

Thách thức lớn nhất khi tìm kiếm sách học tiếng Anh chất lượng cao dành cho học sinh là sự thiếu định hướng và thông tin xác thực. Phụ huynh và học sinh thường bị lạc trong một "ma trận" sách với vô vàn lời quảng cáo hấp dẫn. Việc xác định đúng trình độ hiện tại của học sinh là bước đầu tiên nhưng cũng khó khăn nhất. Một cuốn sách quá dễ sẽ gây nhàm chán, trong khi một cuốn quá khó sẽ làm người học nản chí. Nhiều học sinh gặp tình trạng "mất gốc" nhưng lại chọn những sách luyện thi IELTS nâng cao, dẫn đến việc học không hiệu quả. Một thách thức khác là sự khác biệt trong phương pháp biên soạn giữa các nhà xuất bản Cambridge, Oxford và các đơn vị khác. Mỗi bộ sách có một triết lý giáo dục riêng, phù hợp với những đối tượng người học khác nhau. Ví dụ, một số sách tập trung vào giao tiếp, trong khi số khác lại chú trọng vào ngữ pháp học thuật. Hơn nữa, sự xuất hiện của các tài liệu không rõ nguồn gốc, sách in lậu chất lượng kém cũng là một vấn đề nhức nhối. Những cuốn sách này không chỉ sai sót về kiến thức mà còn ảnh hưởng đến sức khỏe thị lực của học sinh. Vì vậy, việc tìm kiếm các kênh review sách tiếng Anh uy tín và địa chỉ mua sách đáng tin cậy là vô cùng cần thiết.

2.1. Khó khăn trong việc xác định trình độ học sinh

Xác định không đúng trình độ là nguyên nhân hàng đầu dẫn đến việc chọn sai sách. Nhiều học sinh được đánh giá dựa trên điểm số ở trường, nhưng điều này không phản ánh toàn diện năng lực ngôn ngữ. Để chọn đúng sách tiếng Anh cho người mới bắt đầu hay sách nâng cao, cần có một bài kiểm tra đầu vào nhỏ hoặc tham khảo ý kiến từ giáo viên có chuyên môn. Việc này giúp đảm bảo cuốn sách được chọn vừa có tính thử thách, vừa nằm trong khả năng tiếp thu của người học, tạo động lực học tập liên tục.

2.2. Sự đa dạng của các đầu sách học tiếng Anh bán chạy

Các danh sách sách học tiếng Anh bán chạy có thể là một nguồn tham khảo hữu ích, nhưng cũng có thể gây nhiễu loạn. Một cuốn sách bán chạy không có nghĩa là nó phù hợp với tất cả mọi người. Mỗi học sinh có một phong cách học tập và mục tiêu riêng. Có người cần cải thiện sách tiếng Anh giao tiếp, người khác lại cần một cuốn sách ngữ pháp tiếng Anh chuyên sâu. Do đó, không nên chạy theo xu hướng mà cần phân tích kỹ lưỡng nội dung và cấu trúc sách để xem có khớp với nhu cầu cá nhân hay không.

III. Top sách tiếng Anh cho học sinh theo từng kỹ năng cốt lõi

Để xây dựng một nền tảng Anh ngữ vững chắc, việc lựa chọn sách học tiếng Anh chất lượng cao dành cho học sinh cần được phân chia theo từng kỹ năng. Mỗi kỹ năng đòi hỏi một phương pháp tiếp cận và loại tài liệu riêng biệt. Đối với ngữ pháp và từ vựng, đây là hai trụ cột của ngôn ngữ. Học sinh cần những cuốn sách có hệ thống lý thuyết rõ ràng, ví dụ minh họa trực quan và bài tập đa dạng. Các bộ sách như 'English Grammar in Use' hay 'Oxford Word Skills' là những lựa chọn kinh điển. Với kỹ năng nghe và nói, yếu tố tương tác là quan trọng nhất. Các sách tiếng Anh có file nghe chuẩn giọng bản xứ là không thể thiếu. Sách nên đi kèm các bài hội thoại thực tế, bài luyện phát âm và các hoạt động nhập vai. Kỹ năng đọc và viết đòi hỏi sự tích lũy và rèn luyện lâu dài. Học sinh có thể bắt đầu với các sách tiếng Anh song ngữ để làm quen, sau đó chuyển dần sang các tác phẩm văn học hoặc sách báo phù hợp với lứa tuổi. Các sách hướng dẫn kỹ năng viết học thuật sẽ cần thiết cho học sinh cấp 3 có định hướng du học hoặc thi các chứng chỉ quốc tế. Việc kết hợp hài hòa các loại sách này sẽ tạo ra một chương trình tự học tiếng Anh tại nhà toàn diện.

3.1. Sách ngữ pháp tiếng Anh và từ vựng nền tảng

Đây là nhóm sách quan trọng nhất. Một cuốn sách ngữ pháp tiếng Anh tốt cần trình bày các quy tắc một cách logic, từ đơn giản đến phức tạp, kèm theo nhiều bài tập vận dụng. Tương tự, sách từ vựng tiếng Anh nên được sắp xếp theo chủ đề hoặc theo cấp độ, giúp người học dễ dàng ghi nhớ và sử dụng trong ngữ cảnh phù hợp. Việc nắm vững hai mảng này là điều kiện tiên quyết để phát triển các kỹ năng khác.

3.2. Tài liệu rèn luyện kỹ năng Nghe Nói và Giao tiếp

Kỹ năng giao tiếp là mục tiêu cuối cùng của việc học ngoại ngữ. Các sách tiếng Anh giao tiếp hiệu quả thường tập trung vào các tình huống thực tế, cung cấp mẫu câu, thành ngữ thông dụng. Yếu tố không thể thiếu là CD hoặc file audio đi kèm để luyện nghe và bắt chước ngữ điệu. Các sách này giúp học sinh phá vỡ rào cản tâm lý, tự tin hơn khi nói tiếng Anh.

3.3. Giáo trình luyện thi các chứng chỉ quốc tế IELTS TOEFL

Đối với học sinh cuối cấp, các sách luyện thi IELTS hoặc TOEFL là công cụ không thể thiếu. Các giáo trình tiếng Anh này được thiết kế đặc biệt để làm quen với cấu trúc đề thi, cung cấp chiến thuật làm bài và bộ đề thi thử. Các bộ sách của nhà xuất bản Cambridge như 'Cambridge IELTS' được xem là tài liệu chính thống và gần với đề thi thật nhất, giúp học sinh chuẩn bị tốt nhất cho các kỳ thi quan trọng.

IV. Phân tích sách mẫu Luyện sâu Ngữ pháp Từ vựng Lớp 4

Để minh họa cho các tiêu chí của một sách học tiếng Anh chất lượng cao dành cho học sinh, bài viết sẽ phân tích cuốn 'Luyện chuyên sâu Ngữ pháp & Từ vựng TIẾNG ANH LỚP 4' do Đại Lợi chủ biên. Đây là một ví dụ điển hình về một tài liệu học tiếng Anh bổ trợ, được thiết kế để củng cố kiến thức nền tảng cho học sinh tiểu học. Ưu điểm nổi bật của cuốn sách, như được nêu trong lời mở đầu, là 'nội dung bám sát chương trình của Bộ Giáo dục & Đào tạo'. Điều này đảm bảo tính tương thích và hỗ trợ trực tiếp cho việc học trên lớp. Cuốn sách không dàn trải mà tập trung vào hai mảng cốt lõi là ngữ pháp và từ vựng, vốn là điểm yếu của nhiều học sinh. Cấu trúc sách được chia thành các 'Unit' tương ứng với chương trình học, ví dụ 'UNIT 1: MY FRIENDS', 'UNIT 2: TIME AND DAILY ROUTINES', giúp học sinh dễ dàng theo dõi và ôn tập. Mỗi bài học đều có phần trình bày từ vựng mới kèm phiên âm, loại từ và ví dụ cụ thể, sau đó là phần giải thích ngữ pháp tỉ mỉ và hệ thống bài tập đa dạng. Việc này thể hiện một lộ trình học tiếng Anh rõ ràng, giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách tuần tự và có hệ thống.

4.1. Cấu trúc bám sát chương trình của Bộ Giáo dục

Điểm mạnh của cuốn sách là sự sắp xếp các bài học theo đúng thứ tự trong chương trình tiếng Anh hiện hành. Ví dụ, phần 'VOCABULARY' của 'UNIT 1: MY FRIENDS' giới thiệu các từ vựng về quốc gia như 'Viet Nam', 'Britain', 'America', và các mẫu câu hỏi 'Where are you from?'. Cấu trúc này giúp học sinh có thể sử dụng sách để chuẩn bị bài mới hoặc củng cố kiến thức đã học trên lớp một cách hiệu quả, tạo ra sự đồng bộ trong quá trình học.

4.2. Hệ thống bài tập đa dạng và củng cố kiến thức

Sách cung cấp một hệ thống bài tập phong phú, từ cơ bản đến nâng cao. Các dạng bài tập như 'Look at the photo and complete the word', 'Unscramble the following words', 'Read and circle the best answer' không chỉ kiểm tra kiến thức mà còn rèn luyện tư duy ngôn ngữ. Theo nhóm biên soạn, đây là một 'tài liệu cơ bản - chuyên sâu về ngữ pháp và từ vựng', được biên soạn bởi 'những thủ khoa đại học, những giáo viên giàu kinh nghiệm'. Điều này mang lại sự tin cậy về chất lượng học thuật của cuốn sách.

V. Hướng dẫn tự học tiếng Anh tại nhà hiệu quả với sách

Sở hữu những sách học tiếng Anh chất lượng cao dành cho học sinh chỉ là bước khởi đầu. Để biến kiến thức trong sách thành kỹ năng thực tế, cần có một phương pháp tự học tiếng Anh tại nhà khoa học và kỷ luật. Đầu tiên, cần xây dựng một kế hoạch học tập cụ thể. Kế hoạch này nên xác định rõ thời gian học mỗi ngày, mục tiêu cho từng tuần và từng tháng. Ví dụ, mục tiêu có thể là hoàn thành một unit trong sách ngữ pháp tiếng Anh mỗi tuần, hoặc học thuộc 20 từ vựng mới mỗi ngày. Thứ hai, quá trình học cần có sự chủ động. Thay vì chỉ đọc và làm bài tập một cách thụ động, học sinh nên tích cực tương tác với kiến thức: đặt câu với từ mới, tóm tắt lại các quy tắc ngữ pháp bằng lời của mình, và tự tìm thêm các ví dụ liên quan. Đối với sách tiếng Anh có file nghe, việc luyện tập theo phương pháp 'shadowing' (nghe và lặp lại ngay lập tức) sẽ cải thiện đáng kể khả năng phát âm và ngữ điệu. Cuối cùng, sự kiên trì là chìa khóa. Việc học ngôn ngữ là một hành trình dài. Duy trì thói quen học tập đều đặn, dù chỉ 30 phút mỗi ngày, sẽ hiệu quả hơn nhiều so với việc học dồn dập rồi bỏ dở.

5.1. Xây dựng lộ trình học tiếng Anh cá nhân hóa

Mỗi học sinh cần xây dựng một lộ trình học tiếng Anh riêng, dựa trên điểm mạnh, điểm yếu và mục tiêu của bản thân. Nếu yếu về ngữ pháp, cần dành nhiều thời gian hơn cho các giáo trình tiếng Anh chuyên về mảng này. Nếu mục tiêu là giao tiếp, các sách luyện nghe nói cần được ưu tiên. Việc ghi chép lại tiến độ và thường xuyên tự kiểm tra sẽ giúp điều chỉnh lộ trình một cách linh hoạt và hiệu quả, đảm bảo việc học luôn đi đúng hướng.

5.2. Kết hợp sách và các tài liệu học tiếng Anh trực tuyến

Trong thời đại số, việc kết hợp sách giấy truyền thống với các tài liệu học tiếng Anh trực tuyến sẽ tối ưu hóa hiệu quả học tập. Sau khi học một chủ điểm ngữ pháp trong sách, học sinh có thể tìm kiếm các video bài giảng trên YouTube hoặc làm các bài tập online để củng cố. Các ứng dụng học từ vựng như Anki, Quizlet có thể giúp ôn tập các từ đã học trong sách từ vựng tiếng Anh một cách hiệu quả thông qua phương pháp lặp lại ngắt quãng. Sự kết hợp này tạo ra một môi trường học tập đa dạng và thú vị.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Lời mở đầu | 5 fy I. VOCABULARY Word | Pronunciation Type Meaning Example Viet Nam | / vi:etndg:m/ (n) |nudc Viét Nam | [am from Viet Nam. Britain /brrtn/ (n) | Vuong quéc Anh | Linda is from Britain. America /9'merike/ (n) |nước Mỹ Tom is from America.

Australia /p'stretlia/ (n) |nước Úc He is from Australia. Singapore | / smja'po:(r)/ (n) |nước Sing-ga-po | She 1s from Singapore. Malaysia mè lergal (n) | nước Ma-lai-xi-a | They are from Malaysia. /me leIz1a/ Thailand /‘tatleend/ (n) |nudc Thai Lan | We are from Thailand.

Japan /đz pœn/ (n) | nước Nhật Akiko is from Japan. new /oju:/ (adj) | mdi I am a new pupil. friend /frend/ (n) | ban They are friends. where /wea(r)/ (adv) | 6 dau Where are you from? from /from/ (prep) | tir/ đến từ.

I am from Britain. come /kAm/ (v) |đến I come from Japan. Cach hỏi bạn từ đâu tới. Câu hỏi Where are you from? Cau tra loi I’m from + country.

ay 6 | minhthangbooks - chuyên sóch tiếng Anh lJJ 06 d26sssese°eeeeeseeeeeeeeeeeeeeeeeeeee Example: A: Where are you from? Bạn đến từ đâu? B: m from Viet Nam. Mình đến từ Việt Nam. Luuy: [Tm = lam Mở rộng: Chúng ta cũng có thể dùng câu hỏi “Where đo you come from?” thay thé cho câu hỏi “Where are you from?”. Example: A: Where do you come from? Bạn đến từ đâu? B: I come from Britain.

Minh đến từ Vương quốc Anh. Cách hỏi ai đó từ đâu tới. Câu hỏi Where is she/he from? Cau tra loi | She’s/He’s from + country. Example: A: Where is she from? Cô ấy đến từ đâu? B: She”s from Malaysia.

Cô ấy đến từ Ma- lai- xi-a. A: Where is Ben from? Ben đến từ đâu? B: He’s from Singapore. Anh ấy đến từ Sing-ga-po. She’s = She is He’s = He is Mở rộng: Bên cạnh cách hỏi trên, ta còn có thể hỏi như sau: Example:.

A: Where does she/he come from? Cô ấy/ Anh ấy đến từ đâu? B: She/ He comes from Japan. Cô ấy/ Anh ấy đến từ Nhật Bản. Pronounce exactly these words. ai America Asia Africa la/ Australia Malaysia India Unit 1: MY FRIENDS| 7 Gy _ IV.

Look at the photo and complete the word with the missing letters a or ia. Americ _ Austral —_ Asi Ind Exercise 2. Complete the sentences with the words in exercise 1. (You may make some changes.

The bald eagle is a symbol of 2. is a large island country. Its capital city is Canberra. is a country in South Asia.

is the largest continent in the world by both land area and population. Look at the picture, fill in the blank then match each picture with the suitable word. ct 8 | minhthangbooks - chuyên sách tiếng Anh — UU * ie ee ae ". Th_il nd E.

Your answer: su 3. Circle the wrong words. Australia & Unit 1: MY FRIENDS| 9 fy 9 9eøeee©o©oooee©e©©oôoe©eoeoôeoo°oôooeoeoeoeoeoeeeooeoeoeoeooeeoeoeoeoeoooeoeoeoeoeeoeoeeooeeoeoooeoeoeooeooeeooeooeoeeooeooôooeoo9oeoooeoeSeoooôoeooeooeoeoeoeeee 1. He's from Japan.

He’s from Britain. They’re from Thailand. Lucy is from America. Hoa is from Viet Nam.

Rose is from Japan. Unscramble the following words. paanJ > 7À 10 | minhthangbooks - chuyên sách tiếng Anh ỎCG000000000000000000000600600606066606060606066°66 4. Look and write.

Ben is from 3. He Is from 4. We are from G we 6. They are from See 7.

Joseph is from 8. We are Unit 1: MY FRIENDS| 11 yn Ẳ©@eeeeeeeeoeeeooeeocoeooeooeoeoeooeoøseoooeoeooeoeooeooeoeeoeeooeoeoodeeoeoeoooeooeeoeeoooeSeooeooooosooo©eo©eoeeeeoeeoeoeeoeeeeoooeoeoeoeoôoôeô6eeoeoeeoô©°e°e Exercise 8. Match each question with a suitable answer. | Where are you from? A.

| No, he isn’t. He is from America. | How is Minh? B. | What’s your name? C.

| He isn’t well. | Where is Linda from? D. | My name is Jenny. | Is he from Britain? E.

| She’s from Singapore. Look at the table and fill in the blank. Name Lucy Ben Akiko Mary Hoa Country Britain America Japan America | Viet Nam 1. lam Viet Nam.

Lucy is from 3. Ben and Mary are from 4 is from Japan. 5 is from Viet Nam. Read and circle the best answer.

friend oe are you from? A. They are from. John is my new A. Where are you from? — I from Viet Nam.

new rẦ 12 | minhthangbooks - chuyên sách tiếng Anh ooo eeoeo cesses eeoresesessesnscvesscs000008 6. Mary from Malaysia. Akiko and Mina new friends. They from Japan.

Is Minh from Viet Nam? — Yes, he A. you from Britain? A. Reorder the words to make complete sentences. from / Where / are / you /? 2 2.

from /am /I/ Britam. Where / Quan / from / 1s / 2 >> 4. She / Singapore / 1s / from /. Are / from / they / Thailand /? = Exercise 12.

Read and number the sentences in the correct order. Are you a new student? B. | Kiki: [I’m in class 4A. Long: Nice to meet you, too.

Where are you from, Kiki? Kiki: Hello, Mr. Yes, I’m new here. My name’s Kiki. It’s nice ———— to meet you.

Unit 1: MY FRIENDS| 13 Cay Luuện chuuên sâu ngữ phúp & từ vựng TIẾN RNH LỚP 4 tập 1 ®®oeee©e©©©oe©e©ee©o©oooeoooeeeeooeoeooeoeoeeoeoeoeeoeoeoooeeooôoeoeoeeooeoeooeoeooeoeoeoeeoeeoeeoeoesoeoooooeeoeoeoeoeedeooeoooeoeooeooeoeoeeoeoeoooôoeoeoeooôoee©eoeeeg E_ | Kiki: m from Tokyo, Japan. Long: What class are you in? Exercise 13. Read and decide whether these sentences are True (T) or False (F) Hi. My name’s Akiko.

I live in Tokyo, Japan. I’m a student at Sunflower Primary School. I have many friends. Tony is one of my best friends.

We are in the same class. Tony is Australian. He is from Sydney. We like playing basketball after school.

Tony is one of her best friends. Her school is in Sydney, Australia. Tony and Akiko are American. They are in class 4A.

They like playing chess after school. Read and complete the answers. My name’s Hoa. I’m from Ha Noi, Viet Nam.

I’m a student at Chu Van An Primary School. I have some pen friends. They are Akiko, Lucy, Ni and Ben. Lucy is from England.

Ni is from Thailand. Ben is from Australia and Akiko is from Japan. How many pen friends does Hoa have? - She has Who is from England? - It’s FY 6 Where is Ni from? - She’s from Where is Ben from? - He’s from Is Akiko from Japan? , She is. Write about yourself using these suggestions.

Example: My name is Hoa. I’m nine years old. country : cy 14 | minhthangbooks - chuyên sóch tiếng Anh I. VOCABULARY Word Pronunciation | Type Meaning Example time /tam/ (n) | thời gian |What time do you get up? get up /get ap / (v.p) | thức dậy |I getup at 6 a.

have breakfast | /hav brekfast/ | (v.p) | ănsáng |Hoa has breakfast at 6:30. have lunch /hov lant{/ (vp) | ăntrưa |John has lunch at 11 a. have dinner /hav dma(r/ | (v.p) ăntối |They have dinner at 7 p. watch TV /wnfƒti: vi/ | (v.p) | xem ti-vi |I watch TV in the evening.

go to school /qeo te sku:l/ | (v.p) đi học | go to school in the morning. go to bed /gavu tabed/ | (v.p) di ngu sài mother goes to bed at 9 wash the face | /wof6o fers/ | (v.p) | rửa mặt Bàn my face after getting clean the teeth | /kli:n 6a ti:6/ | (v.p) | đánh răng |I clean my teeth twice a day. /du: làm bài |. do homework 'haơmwsk/ (v.p) tập về nhà Jim does homework every day.

5 , Her grandfather reads a read a book /ti:da buk/ | (v.p) | doc sach book at 8 a. dira |Iand my friend go out on go out /qeo aot/ (v.p) npoat sunray: chat with /tfzet wid (vp) nói chuyén | Rose chats with her friends friends frendz/ P) Tl véi bạn bè | at break time. break time /‘bretk tatm/ (n) |gio ra choi|I play chess at break time. Unit 2: TIME AND DAILY ROUTINES | 15 Gn Luyén chuyén sâu ngữ phúp & từ vựng s\n Bae“xế 1 tập 1 Ẳ©eeeeeeeeeeseeeoeoeoeoeeoeoeoooeoooesooeoeoeoeooeoeooeoeoooeoeeoeooeoeoeoeeoeoeoeoeoe mm.

Cách hỏi xem bây giờ là mấy giờ. Câu hỏi What time is it? Cau tra loi | It’s + time + o’clock. Example 1: A: What time is it? Bây giờ là mẫy giờ? B: It’s ten o’clock. Bây giờ là 10 giờ.

Example 2: A: What time is it? Bay gid 1a may gid? B: It’s nine thirty-five. Bây giờ là 9 giờ 35 phút. Mớ rộng: Ta có thê nói giờ theo cách sau: Giờ quá: Ifs + số phút + past + giờ. Giờ kém: I£s + số phút + to + giờ.

Example: It’s a quarter past four. = It’s four fifteen. (4 gio 15 phuit ) It’s ten to nine. = It’s eight fifty.

(9 gid kém 10/8 gio 50 phú?) Luu y: a quarter = fifteen ahalf = thirty a. chi thoi gian tir 0 dén 12 gid p. chỉ thời gian từ 13 đến 24 giờ 2. Cách hỏi bạn làm gì vào lúc mấy giờ.

Câu hỗi What time do you + V-inf? Cau tra loi |1+ V-inf + at + time. Example: A: What time do you get up? Bạn thức dậy lúc may gid? B: I get up at 6 o’clock. Minh dậy lúc 6 giờ. cN 16 | minhthangbooks - chuyén sdch tiéng Anh poco cose eeoesessessonesevessoesoersersece 2° 3.

Cách hỏi ai đó làm gì vào lúc mấy giờ. Câu hỏi: What time does he/she + V-inf? Cau tra loi: | He/She + V(s/es) + at + time. Example 1: A: What time does he go to school? Anh ấy đi tới trường lúc may giờ? B: He goes to school at 7 o°elock. — Anh ấy đi tới trường lúc 7 giờ.

Example 2: A: What time does Hoa have breakfast? Hoa an sang lic may gid? B: She has breakfast at 6:30 o’clock. | Cô ấy ăn sáng lúc 6:30 giờ. Cách hỏi bạn lúc mấy giờ làm gì. Câu hỏi What do you do at + time? Cau tra loi I+ V-inf.

Example: | A: What do you do at 10 p.? Bạn làm gì lúc 10 giờ tối. B: I go to bed. Minh di ngu. Cách hỏi ai đó lúc mấy giờ làm gì.

Câu hỏi What does he/she do at + time? Cau tra loi He/She + V(s/es). Example 1: A: What does Ben do at 10 o’clock? Ben làm gì lúc 10 giờ? B: He studies English. Anh ấy học Tiếng Anh. Example 2: A: What does Lucy do at 4 p.? Luey làm gì lúc 4 giờ chiều? B: She plays badminton.

Cô ấy chơi cầu lông. Unit 2: TIME AND DAILY ROUTINES| 17 fy ©eeeeeeoeooeeooooøooooeeoooeeoeeeooeeeeoeeoeoooeoooeoooôoeoeeoeeooeoeooeoeoeoeoeeeoooeoeoeoeoeoeeeooeooooeoeoeoeeooeoooeoeoeoeeoo©eoeoeoeoeoeooeoeeeeg Pronounce exactly these words. /t/ get up chat go out /d/ read dad bed IV. Look at the photo and complete the word with the missing letter ¢ or d.

cha_ with friends go to be | rea_ abook ge up Exercise 2. Complete the sentences with the words you’ve found in Exercise 1. (You may make some changes. Jenny goes to at 9 p.

Long up at 6 o’clock. I with friends during break time. We a book in the school library. Look at the picture, fill in the blank then match each picture with the suitable description.

|It’s a quarter p_stn_ne. cy 18 | minhthangbooks - chuyên sách tiếng Anh So 2 3. |IUs _ 1ve o°clock. |Ise ght fo ty-fñve o”clock.

|Itss_v_no’clock. |Ifstfw_ I eo clock. |It’ss_xth_rty o’clock. |Ifsel_v_no clock.

Unit 2: TIME AND DAILY ROUTINES | 19 4. It's ten forty-five. It's six o’clock. It's eleven thirty.

Write the time in two ways. Example: 7:10 — It’s seven ten. / It’s ten past seven. cS 20 | minhthangbooks - chuyên sách tiếng Anh oll Exercise 6.

Circle the odd one out.