Sách Giáo Viên Tiếng Anh Thế Kỷ 21 - Phiên Bản 2

Sách giáo viên C21 English for the 21st Century 2 cung cấp phương pháp giảng dạy hiệu quả, giúp học sinh phát triển kỹ năng tiếng Anh toàn diện.

• Tác giả: Bill Mascull
• Trường học: Garnet Education
• Chuyên ngành: English
• Đề tài: Sách Giáo Viên Tiếng Anh Thế Kỷ 21 - Phiên Bản 2
• Loại tài liệu: teacher's book
• Năm xuất bản: 2023

Mục lục chi tiết

• Introduction
• 1. Unit 1: Events
• 2. Unit 2: Planning
• 3. Unit 3: Products
• 4. Unit 4: Decision-making
• 5. Unit 5: Turningpoints
• 6. Unit 6: Now & then
• 7. Unit 7: Performance
• 8. Unit 8: Plans & tasks
• 9. Unit 9: The world of work
• 10. Unit 10: Profits & incomes
• 11. Unit 11: Problem-solving
• 12. Unit 12: A better world
• C21skills
• Progress test answers
• Workbook answers
• Notes

Tóm tắt

I. Tổng quan về Sách Giáo Viên Tiếng Anh Thế Kỷ 21 Phiên Bản 2

Sách Giáo Viên Tiếng Anh Thế Kỷ 21 - Phiên Bản 2 là một tài liệu quan trọng trong việc giảng dạy tiếng Anh hiện đại. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức ngôn ngữ mà còn tích hợp các kỹ năng thế kỷ 21, giúp học sinh phát triển toàn diện. Nội dung sách được thiết kế để khuyến khích sự tương tác và tư duy phản biện, từ đó tạo ra một môi trường học tập năng động và sáng tạo.

1.1. Nội dung chính của Sách Giáo Viên Tiếng Anh

Sách bao gồm 12 đơn vị học tập, mỗi đơn vị tập trung vào một chủ đề cụ thể, từ sự kiện đến quyết định. Mỗi đơn vị được chia thành các phần nhỏ, giúp giáo viên dễ dàng truyền đạt kiến thức.

1.2. Đối tượng sử dụng Sách Giáo Viên

Sách được thiết kế cho giáo viên dạy tiếng Anh ở các cấp lớp khác nhau, từ lớp 10 đến lớp 12. Điều này giúp giáo viên có thể áp dụng linh hoạt trong giảng dạy.

II. Thách thức trong việc sử dụng Sách Giáo Viên Tiếng Anh Thế Kỷ 21

Mặc dù Sách Giáo Viên Tiếng Anh Thế Kỷ 21 - Phiên Bản 2 mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng tồn tại một số thách thức trong quá trình áp dụng. Giáo viên cần phải làm quen với các phương pháp giảng dạy mới và cách tích hợp các kỹ năng thế kỷ 21 vào bài học.

2.1. Khó khăn trong việc áp dụng phương pháp mới

Nhiều giáo viên có thể gặp khó khăn trong việc chuyển đổi từ phương pháp giảng dạy truyền thống sang các phương pháp hiện đại hơn, yêu cầu sự linh hoạt và sáng tạo.

2.2. Thiếu tài nguyên hỗ trợ

Một số giáo viên có thể không có đủ tài nguyên hoặc hỗ trợ để triển khai các hoạt động trong sách, điều này có thể ảnh hưởng đến hiệu quả giảng dạy.

III. Phương pháp giảng dạy hiệu quả với Sách Giáo Viên Tiếng Anh

Để tối ưu hóa việc sử dụng Sách Giáo Viên Tiếng Anh Thế Kỷ 21, giáo viên cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiệu quả. Việc kết hợp các hoạt động nhóm và cá nhân sẽ giúp học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp và tư duy phản biện.

3.1. Tích hợp hoạt động nhóm

Hoạt động nhóm giúp học sinh trao đổi ý tưởng và học hỏi lẫn nhau, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp và hợp tác.

3.2. Sử dụng công nghệ trong giảng dạy

Việc sử dụng các công cụ công nghệ như slide trình chiếu và tài liệu trực tuyến sẽ làm cho bài học trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.

IV. Ứng dụng thực tiễn của Sách Giáo Viên Tiếng Anh Thế Kỷ 21

Sách Giáo Viên Tiếng Anh Thế Kỷ 21 không chỉ là tài liệu học tập mà còn là công cụ hỗ trợ giáo viên trong việc phát triển chương trình giảng dạy. Các hoạt động trong sách có thể được áp dụng trong lớp học thực tế để nâng cao hiệu quả giảng dạy.

4.1. Kết quả nghiên cứu từ việc áp dụng sách

Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc sử dụng Sách Giáo Viên Tiếng Anh Thế Kỷ 21 giúp học sinh cải thiện kỹ năng ngôn ngữ và tư duy phản biện.

4.2. Phản hồi từ giáo viên và học sinh

Phản hồi từ giáo viên và học sinh cho thấy rằng sách đã giúp họ cảm thấy tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế.

V. Kết luận về Sách Giáo Viên Tiếng Anh Thế Kỷ 21 Phiên Bản 2

Sách Giáo Viên Tiếng Anh Thế Kỷ 21 - Phiên Bản 2 là một tài liệu quý giá cho giáo viên dạy tiếng Anh. Với những phương pháp giảng dạy hiện đại và tích hợp các kỹ năng thế kỷ 21, sách không chỉ giúp học sinh phát triển ngôn ngữ mà còn chuẩn bị cho họ những kỹ năng cần thiết trong tương lai.

5.1. Tương lai của giảng dạy tiếng Anh

Với sự phát triển không ngừng của công nghệ và nhu cầu học tiếng Anh ngày càng cao, Sách Giáo Viên Tiếng Anh Thế Kỷ 21 sẽ tiếp tục là một công cụ hữu ích cho giáo viên.

5.2. Khuyến nghị cho giáo viên

Giáo viên nên thường xuyên cập nhật kiến thức và phương pháp giảng dạy để tối ưu hóa việc sử dụng sách, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy.

Nội dung chính

Tổng Quan Về Giáo Trình: English for the 21st Century – Level 2 Teacher's Book (2nd Edition)

Tổng quan về giáo trình (250-300 từ)

English for the 21st Century – Level 2 Teacher's Book (Tác giả: Bill Mascull, Nhà xuất bản: Garnet Education, Phiên bản thứ 2) là tài liệu hướng dẫn giảng dạy thuộc hệ thống giáo trình tiếng Anh dành cho bậc đại học và cao đẳng. Giáo trình được thiết kế nhằm mục đích trang bị cho người học năng lực giao tiếp ngôn ngữ tổng quát kết hợp với hệ thống kỹ năng thế kỷ 21 (C21 skills), bao gồm kỹ năng học thuật, kỹ năng nghiên cứu, tư duy phản biện, tư duy sáng tạo và kỹ năng hợp tác.

Mục tiêu học tập trọng tâm của giáo trình là nâng cao năng lực ngôn ngữ toàn diện (Nghe, Nói, Đọc, Viết) và hỗ trợ người học chuyển đổi thành người học độc lập, có khả năng tự chủ trong quá trình tiếp thu tri thức. Giáo trình định hướng người học không chỉ dừng lại ở các câu trả lời dạng Có/Không đơn giản mà phải biết giải thích, lập luận và liên hệ với kinh nghiệm thực tế.

Về mặt cấu trúc, cuốn sách bao gồm 12 đơn vị bài học (Unit 1 đến Unit 12), mỗi bài học được chia thành 3 phần (Sections A, B, C) với quy mô từ hai đến ba trang cho mỗi phần. Cách tiếp cận của giáo trình là cân bằng giữa việc phát triển từ vựng, củng cố ngữ pháp và rèn luyện đồng đều 4 kỹ năng ngôn ngữ.

Điểm đặc thù của tài liệu là việc tích hợp đồng bộ khung 30 kỹ năng C21 xuyên suốt toàn bộ chương trình, đi kèm với hệ sinh thái học liệu đa phương tiện gồm sách giáo khoa (Course Book), sách bài tập (Workbook), sách giáo viên (Teacher's Book), cùng trang tài nguyên trực tuyến cung cấp các tệp âm thanh, trình chiếu (slideshows) và công cụ tổ chức trực quan (visual organizers).

---

Nội dung kiến thức cốt lõi (500-600 từ)

Các chương/chủ đề chính

Nội dung giáo trình được phân bổ qua 12 đơn vị bài học theo lộ trình phát triển từ các chủ đề đời sống đến các vấn đề học thuật và nghề nghiệp:

Unit 1: Events (Sự kiện và lễ hội)

• Unit 1 (Events): Tập trung vào các lễ hội quốc tế (Ngày Độc lập Hoa Kỳ, Lễ hội Băng đăng Cáp Nhĩ Tân, Lễ hội dân gian Russi tại Ý, Lễ Tạ ơn tại Canada, Năm mới tại Dubai, Lễ hội Falles ở Valencia) và nghề tổ chức sự kiện.
• Unit 2 (Planning): Khai thác việc lên ý tưởng tổ chức sự kiện cộng đồng, đưa ra các đề xuất, kỹ năng gửi thư mời và quy tắc từ chối lời mời.
• Unit 3 (Products): Phân tích các thông số kỹ thuật, tính năng thiết bị công nghệ tử (sạc dự phòng, máy ảnh chống nước, tai nghe, thiết bị theo dõi vận động, điện thoại thông minh) và hành vi tiêu dùng hiện đại.
• Unit 4 (Decision-making): Cung cấp tình huống lựa chọn nội thất ký túc xá dựa trên tiêu chí ngân sách (£900), lập văn bản báo giá (quotation proposal) và giao tiếp với nhân viên bán hàng.
• Unit 5 (Turning points): Phân tích tiểu sử cá nhân, các bước ngoặt sự nghiệp, quá trình đào tạo kết hợp thực tập thực tế, cùng các công trình của kiến trúc sư Zaha Hadid và Norman Foster.
• Unit 6 (Now & then): Đối chiếu sự biến đổi của các đô thị (Tokyo thập niên 1960 so với hiện tại, sự phát triển của Dubai) và rèn luyện kỹ năng duy trì, chuyển đổi chủ đề trong hội thoại.
• Unit 7 (Performance): Xem xét yếu tố nâng cao thành tích thi đấu thể thao (Usain Bolt), các vụ bê bối gian lận (doping của Ben Johnson) và vấn đề liêm chính học thuật (vụ việc dịch vụ viết thuê MyMaster).
• Unit 8 (Plans & tasks): Xây dựng kỹ năng quản lý tiến độ, xử lý thời hạn (deadlines), thiết lập lịch trình và phân công nhiệm vụ nhóm.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình thiết lập hệ thống lý thuyết ngôn ngữ mang tính quy chuẩn:

• Hệ thống ngữ pháp: Khảo sát thì Hiện tại đơn với trợ động từ do/does; Giới từ chỉ thời gian và vị trí; Cấu trúc đề xuất (Why don't we + V, How about + V-ing); Thì Hiện tại tiếp diễn dùng cho kế hoạch tương lai kèm quy tắc chính tả khi thêm đuôi -ing; Tính từ so sánh hơn (comparative adjectives) và so sánh nhất (superlative adjectives); Phân biệt các lượng từ little, less, few, fewer; Thì Quá khứ đơn (thể khẳng định, phủ định, nghi vấn và cách dùng các mốc thời gian time markers như after, before, when); Động từ khuyết thiếu (can, must, need to, should); và cấu trúc tương lai be going to.
• Cấu trúc từ vựng: Phát triển họ từ (word families), kỹ thuật cấu tạo từ bằng tiền tố (prefixes), hậu tố (suffixes), cụm danh từ (noun phrases), danh mục collocations liên quan đến sản phẩm, nội thất, thành tích và quản lý dự án.
• Hệ thống ngữ âm: Hướng dẫn nhận diện và phát âm chính xác các âm đuôi của động từ quá khứ đơn theo 3 nhóm (/d/, /t/, /id/), trọng âm từ, ngữ điệu câu hỏi và hiện tượng nối âm (connected speech).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng tiếp nhận (Reading & Listening): Rèn luyện các phương pháp đọc chuyên biệt gồm đọc lướt lấy ý chính (skimming), đọc quét tìm dữ liệu (scanning), đọc sâu phân tích chi tiết (close reading); rèn luyện kỹ năng nghe lấy ý tổng quát (listening for gist), nghe chọn lọc thông tin chi tiết và kỹ thuật ghi chép (note-taking).
• Kỹ năng sản sinh (Speaking & Writing): Cung cấp các mẫu ngôn ngữ chức năng (functional language) để đưa ra yêu cầu, bày tỏ quan điểm, đề xuất giải pháp, mời và từ chối lời mời; chuẩn hóa kỹ năng viết văn bản liên kết, thư điện tử trao đổi công việc, bài báo ngắn, bản đề xuất kinh doanh (proposal) và bản tóm tắt nội dung (summary).
• Kỹ năng C21: Phát triển tư duy phản biện qua việc đánh giá tính xác thực của thông tin và đưa ra quyết định đạo đức; phát triển tư duy sáng tạo thông qua việc giải quyết các tình huống giả định; phát triển kỹ năng hợp tác thông qua làm việc nhóm và phân công vai trò.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập (300-350 từ)

Giáo trình triển khai phương pháp tiếp cận lấy người học làm trung tâm (student-centred classroom interaction). Sách giáo viên định hướng giảm thiểu thời lượng giáo viên nói (Teacher Talking Time) để tối đa hóa không gian tương tác thực hành cho sinh viên.

Phương pháp tổ chức học tập trong giáo trình bao gồm:

1. Quy trình làm việc theo cặp (Pairwork): Được chuẩn hóa qua 9 bước tuần tự: giải thích nhiệm vụ; phân chia cặp; giáo viên đọc mẫu đối thoại với một sinh viên; hai sinh viên đọc mẫu; cả lớp thực hành đồng thời theo cặp; giáo viên di chuyển quan sát và ghi chép lỗi sai; tập trung lớp để sửa lỗi phát âm và ngữ pháp; chỉ định cặp thực hiện lại bài tập trước lớp; tiến hành các hoạt động viết tiếp nối.
2. Quy trình làm việc nhóm (Groupwork): Bao gồm việc phân chia nhóm từ 3 đến 4 người, chỉ định người phát ngôn (spokesperson), phân chia vai trò thảo luận, giáo viên giám sát và tổng hợp ý kiến đa chiều từ các nhóm.
3. Nghiên cứu tình huống và tương tác bất đối xứng: Áp dụng các case study thực tế (như phân tích hành vi Showrooming và Webrooming tại Unit 3, lập dự toán phòng học tại Unit 4) kết hợp tài liệu phân tách giữa Student A và Student B ở phần cuối sách nhằm tạo khoảng trống thông tin (information gap).
4. Hệ thống khung hỗ trợ trực quan (Focus Boxes): Được mã hóa màu sắc để hỗ trợ tra cứu:
   • Khung Xanh lá (Grammar Focus): Cung cấp quy tắc ngữ pháp và hình thái ngôn ngữ.
   • Khung Hồng (Expression Focus): Cung cấp các cụm từ chức năng và mẫu câu giao tiếp.
   • Khung Vàng (Pronunciation Focus): Cung cấp mẫu ngữ âm, trọng âm và phát âm câu.
5. Đánh giá và tự học: Các hoạt động tự đánh giá Planning ahead được bố trí sau các bài học số lẻ (Units 1, 3, 5, 7, 9, 11) để sinh viên tự rà soát điểm mạnh và điểm yếu; các bài kiểm tra tiến độ Progress tests được tiến hành sau mỗi hai bài học (Units 2, 4, 6, 8, 10, 12). Hệ thống mã QR liên kết trực tiếp với nền tảng Quizlet hỗ trợ ôn tập từ vựng độc lập.

---

Điểm nổi bật và cập nhật (250-300 từ)

Phiên bản thứ 2 (2nd Edition) của bộ giáo trình được cập nhật và bổ sung nhiều yếu tố nội dung gắn liền với bối cảnh kinh tế - xã hội hiện đại:

• Định dạng học tập kỹ thuật số: Bên cạnh tài liệu in truyền thống, phiên bản này bổ sung sách tương tác kỹ thuật số (interactive digital coursebook/workbook), liên kết mã QR và tài nguyên đa phương tiện trên website (bản trình chiếu slideshows, tệp âm thanh có thể tùy chọn bật/tắt phụ đề).
• Tích hợp các chủ đề đương đại:
  • Xu hướng tiêu dùng kỹ thuật số: Phân tích hành vi mua sắm qua điện thoại thông minh, việc sử dụng ứng dụng quét mã vạch so sánh giá (FindIt), cùng hai hiện tượng thương mại điện tử là Showrooming (xem hàng tại cửa hàng rồi mua online) và Webrooming (nghiên cứu trực tuyến rồi mua tại cửa hàng địa phương).
  • Công trình kiến trúc hiện đại: Đưa vào phân tích các công trình kiến trúc của kiến trúc sư Zaha Hadid (Bảo tàng MAXXI ở Rome, Nhà hát Opera Cardiff, Trung tâm Văn hóa Heydar Aliyev tại Azerbaijan) và Norman Foster (văn phòng thiết kế Team 4).
  • Tính liêm chính và công nghệ phát hiện gian lận: Đưa vào phân tích trường hợp có thật về vụ bê bối của trang web thương mại MyMaster (chuyên bán bài luận cho sinh viên), từ đó giới thiệu các phần mềm chuyên dụng so sánh văn phong (text matching software) để phát hiện đạo văn trong các trường đại học.
• Tính ứng dụng nghề nghiệp: Các bài học mô phỏng trực tiếp văn bản công việc như viết email chuyên nghiệp, soạn thảo văn bản báo giá nội thất, xử lý thời hạn công việc (deadlines) và phân công nhiệm vụ nhóm.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình (200-250 từ)

Giáo trình English for the 21st Century – Level 2 được biên soạn cho các nhóm đối tượng cụ thể trong môi trường giáo dục đại học:

• Sinh viên: Phù hợp với sinh viên năm thứ nhất hoặc năm thứ hai đại học/cao đẳng thuộc các khối ngành kinh tế, kỹ thuật, khoa học xã hội và nhân văn đang theo học các học phần Tiếng Anh tổng quát hoặc Tiếng Anh học thuật chuẩn bị cho môi trường làm việc.
• Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần đạt trình độ tiếng Anh đầu vào ở mức Tiền trung cấp (Pre-intermediate, tương đương bậc A2-B1 theo khung tham chiếu châu Âu), đã nắm được các thì cơ bản (Hiện tại đơn, Quá khứ đơn) và vốn từ vựng nền tảng về đời sống hàng ngày.
• Giảng viên: Tài liệu cung cấp cho giảng viên giáo án chi tiết từng bước (step-by-step notes), giải thích ngữ nghĩa từ vựng, đáp án bài tập (Progress test answers, Workbook answers), kịch bản ghi âm (Transcripts), và các phương án tổ chức thảo luận nhóm, thuyết trình.
• Người tự học và nghiên cứu: Người học có thể sử dụng sách kết hợp với danh mục từ vựng (Wordlist), bảng phụ lục bài tập và hệ thống mã QR Quizlet để tự đánh giá năng lực ngôn ngữ và bổ trợ kỹ năng mềm.

---

Câu hỏi thường gặp (250-300 từ)

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Giáo trình được thiết kế cho sinh viên đại học, học viên cao đẳng và người học tiếng Anh cần củng cố năng lực ngôn ngữ kết hợp nâng cao kỹ năng làm việc thực tế ở cấp độ Tiền trung cấp (Level 2).

2. Cần kiến thức nền nào để học giáo trình này?

Người học cần có kiến thức tiếng Anh căn bản về ngữ pháp (các thì đơn giản, cấu trúc câu cơ bản) và khả năng đọc hiểu, nghe hiểu các đoạn hội thoại thường nhật ở mức độ cơ bản.

3. Điểm khác biệt của giáo trình này so với các giáo trình tiếng Anh truyền thống là gì?

Giáo trình tích hợp đồng thời khung 30 kỹ năng thế kỷ 21 (C21 skills) vào từng bài học ngôn ngữ. Người học không chỉ học ngữ pháp và từ vựng mà còn được rèn luyện phương pháp nghiên cứu, phân tích biểu đồ, kỹ năng làm việc nhóm, tư duy phản biện và giải quyết vấn đề.

4. Làm sao để tự học hiệu quả với tài liệu này?

Người học nên sử dụng hệ thống khung mã màu Focus boxes để nắm chắc lý thuyết, thực hiện các bài tự đánh giá Planning ahead sau các bài học số lẻ, tra cứu từ vựng qua mã QR Quizlet, kiểm tra kết quả qua phần Workbook answers và đọc lại Transcripts ở cuối sách sau mỗi bài nghe.

5. Có tài liệu bổ trợ nào kèm theo bộ giáo trình?

Bộ giáo trình bao gồm Course Book (bản in và tương tác số), Workbook (kèm đáp án), Teacher's Book (hướng dẫn chi tiết), bài trình chiếu Slideshows cho các bài học chẵn, cùng trang tài nguyên trực tuyến cung cấp tệp âm thanh và các bảng biểu tổ chức tư duy trực quan (visual organizers).

---

Kết luận (150 từ)

English for the 21st Century – Level 2 Teacher's Book cung cấp một hệ thống học liệu hoàn chỉnh, kết hợp giữa việc đào tạo năng lực ngôn ngữ và phát triển kỹ năng học thuật, nghề nghiệp. Cấu trúc bài học rõ ràng với 12 đơn vị chủ đề, hệ thống bài tập phân hóa, cùng các chỉ dẫn sư phạm cụ thể giúp định hình một lộ trình giảng dạy và học tập logic.

Lộ trình học tập được thiết kế xuyên suốt từ việc tiếp thu kiến thức nền tảng (từ vựng, ngữ pháp), rèn luyện 4 kỹ năng (Nghe, Nói, Đọc, Viết) đến việc ứng dụng vào các bài tập dự án nhóm và đánh giá định kỳ sau mỗi hai bài học. Với các tài nguyên đi kèm từ bản in đến nền tảng số hóa (Quizlet, Slideshows, Visual organizers), tài liệu đáp ứng các tiêu chuẩn của chương trình đào tạo tiếng Anh học thuật hiện đại.

Trích đoạn nội dung tài liệu

2 nd Edition ENGLISH FOR THE 21st CENTURY Level2 Teacher's Book Bill Mascull GARNET EDUCATION Contents Introduction 4 Unit 1 Events 10 Unit 2 Planning 17 Unit 3 Products 22 Unit4 Decision-making 29 Unit 5 Turningpoints 33 Unit 6 Now & then 40 Unit? Performance 44 Unit 8 Plans& tasks 50 Unit 9 The world of work 54 Unit 10 Profits& incomes 60 Unit 11 Problem-solving 64 Unit 12 A better world 69 C21skills 73 Progresstest answers 80 Workbookanswers 84 Notes 101 ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// English for the 21st Century • Contents ~ ntroduction The course Coursecomponents 01 Englishfor che21"Centuryis a course that combines a Eachlevel of the coursecomprises: general Englishsyllabuswith a focus on C21skills.C21skills • a course book in print and interactive digital formats are a combination of academic skills,study skillsand • a workbook in print and interactivedigital formats 21" century skillssuch as critical thinking, creative thinking • a teacher'sbook in print and digital formats and collaboration.The aim of the course is to encourage • a website at www.com/c21 learnersto develop their overall communicative ability and with resourcesIncluding audio and slideshows. become independent, autonomous learners. Learnersare askedto take a more active role in the learning Unit structure process.They are given help and guidance in achieving this aim, both through specific notes and activities.and as an Eachcourse book contains 12units. Eachunit hasthree approach running through the course.For many activities, sections,A to C,covering a combination of vocabulary, giving simple yes/no answersis discouragedand learners grammar and the four skills- listening,speaking,reading and are often askedto explain or support their answers.

It also integratesthe 21"century skills(more on these are also askedto bring their own experiencesand ideasinto below) throughout the unit. There is one general topic per the classroom. unit, which is divided into sub-topics in each section. Learnersare introduced to a wide range of skillsthat will be usefulto them in both their future studiesand when they Sections enter the world of work.

Learnersare encouragedto think about ways in which they can think and act more effectively. A unit section is usuallytwo or three pages.A unit section They also focus on how to be more creativeand are often focuseson one particular area,e.,vocabulary,grammar,skills required to produce creativesolutionsto problems similar or a combination of skillssuch as listening and speaking.The cothose that they are likely to face themselvesin the future. unit as a whole builds a complete stage of development by Researchplaysan important part in this process;learnerswill providing a balanceof these areas.For easyreference,the be required to do work between classesand not treat the main skillsin each section are indicated by the following icons: courseas simply something they do in the classroom. At the same time, learnersare introduced to the various aspectsof collaboration- how to work effectively with other m C Vocabulary [SJ Grammar toJ ~eading people, respectingtheir opinions and cultures,whether they be similaror different to their own.

Communicating in groups [C!)J 1'\iriting [t}] IJstening tel Speaking and teams is challenging and learnersare given opportunities throughoutthe course to develop awarenessof themselves Activitiesand flow of the material and the people they work and study with, and to adapt and Activities are designed to be engaging and effective.The develop strategiesthat allow them to work creativelyand activities that require the students to think and prepareare productively whilst avoiding misunderstandingand conflict. carefully balancedwith activities that require them to use their Englishactively and Interact with each other.With the aim of developing core (21 skillsof communication. collaboration and critical thinking, each section features activities that encourage students to personalizethe target skills,sharetheir experiencesand opinions and/or think critically about the themes in the units.Theseactivities are indicated by a light bulb icon: Q ~ English for the 21st Century • Introduction ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////~ /////////////////////////////,W/////////////////////////////////////////////////////,W/////////.,W/////////////////////////#//////////////////////4 Introduction The target section is divided into: Navigation • Vocabulary Pageheadingsare clearand easyto understand.making • Grammar navigation through each unit easy.Here is an example: • Skills. Theseare explained next.

-----+iiH,IMIVocabulary Vocabularydevelopment is a key element of each unit. The focus is usuallyon a group of relatedwords - for example, placesin a town - and there may also be work on word- building using prefixesor suffixes,and noun phrases.