Luận văn thạc sĩ về quản trị nội dung giáo dục giới tính trên đài truyền hình VTC

Luận văn thạc sĩ phân tích quản trị nội dung giáo dục giới tính trên VTC, đánh giá hiệu quả và thách thức trong truyền thông hiện đại.

• Tác giả: Đoàn Thị Mai Hoa
• Người hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản trị Báo chí và Truyền thông
• Đề tài: Quản Trị Sản Xuất Nội Dung Về Giáo Dục Giới Tính Của Đài Truyền Hình Kỹ Thuật Số VTC
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢN TRỊ SẢN XUẤT NỘI DUNG VỀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TRÊN TRUYỀN HÌNH
• 1.1. Một số khái niệm liên quan
• 1.2. Vai trò của quản trị nội dung CTTH và một số lý thuyết nghiên cứu
• 1.3. Các yếu tố trong quản trị sản xuất nội dung về giáo dục giới tính trên truyền hình
• 1.4. Tiêu chí đánh giá hiệu quả quản trị sản xuất nội dung về giáo dục giới tính trên truyền hình
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN TRỊ SẢN XUẤT NỘI DUNG VỀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CỦA ĐÀI TRUYỀN HÌNH KỸ THUẬT SỐ VTC
• 2.1. Giới thiệu kênh khảo sát
• 2.2. Khảo sát thực trạng quản trị sản xuất nội dung về giáo dục giới tính trên các kênh khảo sát
• 2.3. Đánh giá chung
• 3. CHƯƠNG 3: NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢN TRỊ SẢN XUẤT NỘI DUNG VỀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TRÊN TRUYỀN HÌNH TRONG THỜI GIAN TỚI
• 3.1. Những vấn đề đặt ra
• 3.2. Giải pháp nhằm tăng cường quản trị nội dung về giáo dục giới tính trên truyền hình trong thời gian tới
• KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Giới thiệu về quản trị nội dung giáo dục giới tính trên VTC

Quản trị nội dung giáo dục giới tính trên Đài Truyền hình Kỹ thuật số VTC là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh hiện nay. Quản trị nội dung không chỉ đơn thuần là việc sản xuất và phát sóng chương trình, mà còn bao gồm việc xây dựng chiến lược truyền thông hiệu quả để tiếp cận đúng đối tượng khán giả. Đài VTC đã nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục giới tính trong việc nâng cao nhận thức và kiến thức cho giới trẻ. Theo khảo sát, nhiều trẻ vị thành niên hiện nay thiếu hụt kiến thức về sức khỏe sinh sản và giới tính, điều này đòi hỏi sự vào cuộc mạnh mẽ từ các cơ quan truyền thông. Đài VTC đã triển khai nhiều chương trình nhằm nâng cao nhận thức về giáo dục giới tính, tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức trong việc quản lý và sản xuất nội dung phù hợp với nhu cầu của khán giả.

1.1. Vai trò của quản trị nội dung trong giáo dục giới tính

Quản trị nội dung trong giáo dục giới tính đóng vai trò quan trọng trong việc định hình nhận thức xã hội. Nội dung giáo dục không chỉ cần chính xác mà còn phải phù hợp với tâm lý và độ tuổi của người xem. Đài VTC đã áp dụng nhiều phương pháp truyền thông hiện đại để thu hút khán giả, từ việc sử dụng các nền tảng số đến việc phát triển các chương trình truyền hình hấp dẫn. Tuy nhiên, áp lực từ việc duyệt nội dung và sự nhạy cảm của các vấn đề liên quan đến giới tính đã tạo ra những rào cản trong việc truyền tải thông điệp một cách hiệu quả. Việc xây dựng một chiến lược quản trị nội dung linh hoạt và nhạy bén là cần thiết để đáp ứng nhu cầu của khán giả và xã hội.

II. Thực trạng quản trị nội dung giáo dục giới tính tại VTC

Thực trạng quản trị nội dung giáo dục giới tính tại Đài VTC cho thấy nhiều điểm mạnh và điểm yếu. Đài đã có những nỗ lực đáng kể trong việc sản xuất các chương trình giáo dục giới tính, tuy nhiên, vẫn còn tồn tại nhiều vấn đề cần khắc phục. Nội dung truyền thông hiện tại chưa thực sự phong phú và đa dạng, dẫn đến việc khán giả không cảm thấy hứng thú. Các chương trình như VTC9 và VTC Now đã có những bước tiến trong việc phát triển nội dung, nhưng vẫn cần cải thiện về mặt chất lượng và tính hấp dẫn. Đặc biệt, việc cập nhật thông tin và phản hồi từ khán giả chưa được thực hiện một cách thường xuyên, gây ra độ trễ trong việc điều chỉnh nội dung phù hợp với nhu cầu thực tế.

2.1. Đánh giá hiệu quả quản trị nội dung

Đánh giá hiệu quả quản trị nội dung giáo dục giới tính tại VTC cho thấy rằng, mặc dù có nhiều chương trình được phát sóng, nhưng sự tiếp cận và tương tác với khán giả vẫn còn hạn chế. Các chương trình chưa thực sự thu hút được sự quan tâm của giới trẻ, một phần do nội dung chưa phong phú và cách thức truyền tải chưa hấp dẫn. Việc thiếu hụt các phương pháp giáo dục sáng tạo và hiện đại đã làm giảm sức hút của các chương trình này. Để nâng cao hiệu quả, cần có sự đầu tư mạnh mẽ vào việc phát triển nội dung và cải thiện phương pháp truyền thông, từ đó tạo ra những chương trình giáo dục giới tính có giá trị và ý nghĩa.

III. Giải pháp tăng cường quản trị nội dung giáo dục giới tính

Để tăng cường quản trị nội dung giáo dục giới tính tại Đài VTC, cần thực hiện một số giải pháp cụ thể. Đầu tiên, cần xây dựng một chiến lược nội dung rõ ràng, tập trung vào việc phát triển các chương trình giáo dục giới tính phù hợp với nhu cầu và tâm lý của khán giả. Thứ hai, cần cải thiện quy trình duyệt nội dung để đảm bảo tính linh hoạt và kịp thời trong việc cập nhật thông tin. Cuối cùng, việc tăng cường hợp tác với các chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục giới tính sẽ giúp nâng cao chất lượng nội dung và tạo ra những chương trình hấp dẫn hơn cho khán giả.

3.1. Đề xuất các phương hướng phát triển

Đề xuất các phương hướng phát triển nội dung giáo dục giới tính tại VTC bao gồm việc áp dụng các công nghệ mới trong sản xuất và phát sóng chương trình. Việc sử dụng các nền tảng số như YouTube, Facebook để phát động các chiến dịch truyền thông sẽ giúp tiếp cận được nhiều đối tượng khán giả hơn. Đồng thời, cần có các chương trình đào tạo cho đội ngũ sản xuất nội dung về các phương pháp giáo dục giới tính hiện đại, từ đó nâng cao chất lượng và hiệu quả của các chương trình giáo dục giới tính trên Đài VTC.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản là những vấn đề cấp thiết trong công tác chăm sóc, bảo vệ trẻ em và phát triển xã hội hiện đại. Theo ước tính, nhiều trẻ vị thành niên có thái độ cởi mở về tình yêu và tình dục nhưng lại thiếu hụt kiến thức và kỹ năng cần thiết về giới tính, sức khỏe sinh sản. Từ năm 2006, Bộ Giáo dục đã đưa nội dung giáo dục giới tính vào chương trình sách giáo khoa, tuy nhiên hiệu quả chưa cao do thiếu sự phối hợp đồng bộ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Trong bối cảnh đó, truyền thông về giáo dục giới tính trở thành một nhiệm vụ quan trọng nhằm nâng cao nhận thức và kỹ năng cho các nhóm đối tượng khác nhau.

Luận văn tập trung nghiên cứu quản trị sản xuất nội dung về giáo dục giới tính của Đài Truyền hình Kỹ thuật số VTC, đặc biệt trên hai kênh VTC9 và VTC Now trong giai đoạn từ tháng 01/2021 đến tháng 12/2022. Mục tiêu nghiên cứu nhằm hệ thống hóa lý luận, khảo sát thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả quản trị sản xuất nội dung giáo dục giới tính trên truyền hình kỹ thuật số. Việc nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao chất lượng chương trình truyền hình, đáp ứng nhu cầu thông tin đa dạng của khán giả, đồng thời góp phần thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về giáo dục giới tính.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên các lý thuyết quản trị, truyền thông đại chúng và báo chí học. Trong đó, lý thuyết quản trị được hiểu là quá trình hoạch định, tổ chức, lãnh đạo và kiểm soát các hoạt động nhằm đạt mục tiêu đề ra. Lý thuyết truyền thông đại chúng nhấn mạnh vai trò của truyền thông trong việc truyền tải thông tin đến công chúng rộng rãi, đồng thời lý thuyết “Sử dụng và hài lòng” giúp hiểu nhu cầu và hành vi tiếp nhận thông tin của khán giả hiện đại. Lý thuyết báo chí học cung cấp cơ sở về chức năng, nhiệm vụ và đạo đức nghề nghiệp của nhà báo trong môi trường truyền thông đa phương tiện.

Ba khái niệm chính được làm rõ gồm: quản trị sản xuất nội dung truyền hình, giáo dục giới tính và truyền hình kỹ thuật số. Quản trị sản xuất nội dung là hoạt động điều hành, tổ chức, sắp xếp có mục đích nhằm tạo ra các chương trình truyền hình chất lượng, hiệu quả. Giáo dục giới tính được hiểu là quá trình truyền đạt kiến thức, kỹ năng về giới tính, tâm sinh lý và trách nhiệm xã hội nhằm hình thành lối sống lành mạnh. Truyền hình kỹ thuật số là loại hình truyền thông đại chúng sử dụng công nghệ số để phát sóng và phân phối nội dung đa phương tiện trên nhiều nền tảng.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp kết hợp đa dạng nhằm đảm bảo tính khách quan và toàn diện:

• Phương pháp quan sát: Theo dõi trực tiếp quy trình sản xuất nội dung giáo dục giới tính tại kênh VTC9 và Trung tâm Nội dung số VTC Now, thu thập dữ liệu thực tiễn về tổ chức, nhân lực và kỹ thuật.

• Phương pháp nghiên cứu tài liệu thứ cấp: Tổng hợp các văn bản pháp luật, tài liệu chuyên ngành, các nghiên cứu liên quan đến quản trị báo chí, truyền thông và giáo dục giới tính.

• Phương pháp phân tích nội dung: Đánh giá thực trạng quản trị sản xuất nội dung giáo dục giới tính qua các chương trình truyền hình, phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả truyền thông.

• Phương pháp phỏng vấn sâu: Thực hiện phỏng vấn lãnh đạo, quản lý và nhân sự trực tiếp tham gia sản xuất chương trình tại VTC9 và VTC Now để thu thập thông tin chuyên sâu về quy trình, khó khăn và đề xuất giải pháp.

Cỡ mẫu nghiên cứu bao gồm 3 lãnh đạo cấp cao, 15 phóng viên, biên tập viên và 20 cộng tác viên tại hai đơn vị khảo sát. Phương pháp chọn mẫu theo phương pháp phi xác suất, tập trung vào những người có vai trò và kinh nghiệm trong lĩnh vực sản xuất nội dung giáo dục giới tính. Thời gian nghiên cứu kéo dài trong 24 tháng, từ đầu năm 2021 đến cuối năm 2022.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Hiệu quả quản trị sản xuất nội dung giáo dục giới tính tại VTC9 và VTC Now được đánh giá tích cực:

   • Kênh VTC9 đã điều chỉnh khung giờ phát sóng các chương trình như "Cà phê ngày mới" (6h30-8h00) và "Nói về cuộc sống" (8h30-10h00, 14h00-16h00), tăng tần suất phát lại, giúp tăng lượng khán giả trung thành.
   • Trung tâm Nội dung số VTC Now phát triển các chương trình talkshow như "Chuyện bây giờ mới kể" với hàng chục nghìn lượt xem và bình luận, thu hút sự quan tâm của giới trẻ.

2. Nguồn nhân lực còn hạn chế về số lượng và chuyên môn:

   • VTC9 có khoảng 70 nhân sự, trong đó 15 người thuộc phòng nội dung, với 20 cộng tác viên hỗ trợ. Mỗi phóng viên, biên tập viên phải đảm nhận khối lượng công việc gần 200% so với tiêu chuẩn.
   • Đội ngũ lãnh đạo trẻ, thiếu kinh nghiệm quản trị chuyên sâu về nội dung giáo dục giới tính, cần được đào tạo nâng cao.

3. Quy trình sản xuất và quản trị nội dung còn nhiều bất cập:

   • Việc duyệt tin bài còn chậm, gây độ trễ trong truyền tải thông điệp, đặc biệt với các nội dung nhạy cảm.
   • Một số chương trình chưa có format hấp dẫn, hình ảnh minh họa nghèo nàn, chưa tận dụng hiệu quả công nghệ đồ họa và kỹ thuật truyền hình hiện đại.
   • Nội dung giáo dục giới tính chưa được phân bổ đều trong khung chương trình, có ngày quá tải, ngày lại thiếu vắng.

4. Phương thức quản trị đa dạng nhưng chưa đồng bộ:

   • Các phương thức quản trị như quản trị qua luật pháp, tổ chức cán bộ, quy chế nội bộ, chế độ báo cáo và kiểm tra giám sát được áp dụng nhưng chưa thực sự linh hoạt và hiệu quả tối ưu.
   • Việc xã hội hóa sản xuất nội dung còn hạn chế, chưa khai thác triệt để các nguồn lực bên ngoài để nâng cao chất lượng và đa dạng hóa chương trình.

Thảo luận kết quả

Kết quả nghiên cứu cho thấy Đài VTC đã có những bước tiến quan trọng trong quản trị sản xuất nội dung giáo dục giới tính, đặc biệt là việc khai thác đa nền tảng truyền hình và số hóa nội dung. Việc điều chỉnh khung giờ phát sóng và tăng tần suất phát lại đã giúp tăng lượng khán giả trung thành, phù hợp với lý thuyết “Sử dụng và hài lòng” trong truyền thông đại chúng.

Tuy nhiên, hạn chế về nguồn nhân lực và quy trình sản xuất còn ảnh hưởng đến chất lượng chương trình. So với các nghiên cứu trong ngành báo chí truyền hình, việc thiếu đội ngũ chuyên môn sâu về giáo dục giới tính và kỹ năng sản xuất hiện đại là điểm yếu cần khắc phục. Việc áp dụng công nghệ đồ họa, kỹ thuật dựng hình và đa dạng hóa thể loại chương trình sẽ giúp tăng sức hấp dẫn và hiệu quả truyền thông.

Phương thức quản trị hiện tại tuy đa dạng nhưng chưa đồng bộ, dẫn đến sự chậm trễ và thiếu linh hoạt trong xử lý các nội dung nhạy cảm. So với các mô hình quản trị truyền hình hiện đại, Đài VTC cần tăng cường sự phối hợp giữa các phòng ban, nâng cao năng lực lãnh đạo và áp dụng công nghệ quản trị tiên tiến.

Việc xã hội hóa sản xuất nội dung là xu hướng tất yếu để tăng nguồn lực và đa dạng hóa chương trình, tuy nhiên cần có cơ chế kiểm soát chặt chẽ để đảm bảo định hướng chính trị và chất lượng nội dung. Đây là bài học từ các đài truyền hình quốc tế và trong nước.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ về tỷ lệ khán giả theo dõi các chương trình giáo dục giới tính trên VTC9 và VTC Now, bảng phân bổ nhân lực và khối lượng công việc, cũng như sơ đồ quy trình sản xuất và quản trị nội dung hiện tại.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Nâng cao vai trò lãnh đạo, chỉ đạo điều hành:

   • Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng kiến thức quản trị và chuyên môn cho đội ngũ lãnh đạo, quản lý tại Đài VTC và các kênh.
   • Xây dựng bộ khung lãnh đạo chuyên sâu, có kinh nghiệm và tâm huyết với lĩnh vực giáo dục giới tính.
   • Thiết lập khung phát sóng khoa học, ưu tiên khung giờ vàng cho các chương trình giáo dục giới tính hấp dẫn, thu hút khán giả.
   • Thời gian thực hiện: 6-12 tháng; Chủ thể: Ban Giám đốc Đài VTC, Ban Biên tập các kênh.

2. Đổi mới nội dung và hình thức thông tin:

   • Phát triển các format chương trình đa dạng, sáng tạo, có tính tương tác cao như talkshow, gameshow, chuyên đề sâu về giáo dục giới tính.
   • Đầu tư nâng cao kỹ năng biên tập viên, phóng viên về kiến thức chuyên môn và kỹ năng truyền hình hiện đại.
   • Tăng cường ứng dụng công nghệ đồ họa, kỹ thuật dựng hình để nâng cao chất lượng hình ảnh, âm thanh.
   • Thời gian thực hiện: 12-18 tháng; Chủ thể: Phòng Nội dung, Phòng Kỹ thuật, Trung tâm Đào tạo.

3. Đổi mới phương thức quản trị nhân lực:

   • Xây dựng chính sách đãi ngộ, thu nhập, phúc lợi phù hợp để thu hút và giữ chân nhân tài, đặc biệt là người dẫn chương trình.
   • Tạo môi trường làm việc linh hoạt, thân thiện, khuyến khích sáng tạo và phát triển cá nhân.
   • Tổ chức đào tạo, nâng cao năng lực ngoại ngữ, công nghệ thông tin và kiến thức đa ngành cho đội ngũ sản xuất.
   • Thời gian thực hiện: 6-12 tháng; Chủ thể: Ban Tổ chức cán bộ, Ban Giám đốc.

4. Tăng cường đầu tư trang thiết bị kỹ thuật hiện đại:

   • Mua sắm, nâng cấp hệ thống máy quay, phòng thu, thiết bị dựng hình, phát sóng trực tiếp và lưu trữ dữ liệu số hóa.
   • Xây dựng hệ thống quản trị nội dung trực tuyến, giảm thiểu thủ tục giấy tờ, tăng tốc độ duyệt tin bài.
   • Thời gian thực hiện: 12-24 tháng; Chủ thể: Ban Kỹ thuật, Ban Tài chính.

5. Đẩy mạnh xã hội hóa và liên kết đa phương tiện:

   • Mở rộng hợp tác với các đối tác bên ngoài để đa dạng hóa nguồn lực sản xuất nội dung giáo dục giới tính.
   • Tăng cường khai thác mạng xã hội, nền tảng số để mở rộng phạm vi tiếp cận và tương tác với khán giả.
   • Xây dựng mạng lưới cộng tác viên và cơ quan thường trú để thu thập thông tin đa dạng, phong phú.
   • Thời gian thực hiện: 6-12 tháng; Chủ thể: Ban Giám đốc, Phòng Kinh doanh, Phòng Nội dung.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Lãnh đạo và quản lý các đài truyền hình, kênh truyền hình kỹ thuật số:

   • Hỗ trợ xây dựng chiến lược quản trị sản xuất nội dung giáo dục giới tính hiệu quả, nâng cao chất lượng chương trình và thu hút khán giả.
   • Use case: Xây dựng kế hoạch phát sóng, phân bổ nguồn lực và kiểm soát chất lượng nội dung.

2. Nhà nghiên cứu và giảng viên ngành Báo chí, Truyền thông:

   • Cung cấp cơ sở lý luận và thực tiễn về quản trị sản xuất nội dung truyền hình trong lĩnh vực giáo dục giới tính.
   • Use case: Tham khảo để phát triển đề tài nghiên cứu, giảng dạy chuyên sâu về truyền thông giáo dục.

3. Phóng viên, biên tập viên và người làm chương trình truyền hình:

   • Nâng cao nhận thức, kỹ năng và phương pháp tác nghiệp trong sản xuất nội dung giáo dục giới tính phù hợp với xu thế truyền thông hiện đại.
   • Use case: Áp dụng quy trình sản xuất, kỹ thuật dựng hình và xây dựng format chương trình hấp dẫn.

4. Cơ quan quản lý nhà nước về báo chí và truyền thông:

   • Tham khảo để hoàn thiện chính sách, quy định và hướng dẫn quản lý nội dung giáo dục giới tính trên truyền hình kỹ thuật số.
   • Use case: Xây dựng khung pháp lý, giám sát và đánh giá hiệu quả truyền thông giáo dục giới tính.

Câu hỏi thường gặp

1. Tại sao giáo dục giới tính trên truyền hình lại quan trọng?
   Giáo dục giới tính giúp cung cấp kiến thức, kỹ năng và thái độ đúng đắn về giới tính, sức khỏe sinh sản, góp phần phòng tránh các vấn đề xã hội như bạo lực, xâm hại và mang lại sự phát triển toàn diện cho thanh thiếu niên. Truyền hình là phương tiện tiếp cận rộng rãi, dễ hiểu, đặc biệt với hình ảnh và âm thanh sinh động.

2. Quản trị sản xuất nội dung giáo dục giới tính gồm những yếu tố nào?
   Bao gồm quản trị nhân lực, tài chính, trang thiết bị kỹ thuật, quy trình sản xuất, kiểm duyệt nội dung và phân phối chương trình. Mỗi yếu tố cần được phối hợp chặt chẽ để đảm bảo chất lượng và hiệu quả truyền thông.

3. Làm thế nào để tăng tính hấp dẫn của chương trình giáo dục giới tính trên truyền hình?
   Đổi mới format chương trình đa dạng như talkshow, gameshow, chuyên đề sâu; sử dụng kỹ thuật dựng hình, đồ họa hiện đại; tăng cường tương tác với khán giả; lựa chọn khung giờ phát sóng phù hợp; và đầu tư vào đội ngũ sản xuất có chuyên môn.

4. Những khó khăn chính trong quản trị sản xuất nội dung giáo dục giới tính tại Đài VTC là gì?
   Hạn chế về nguồn nhân lực chuyên môn, quy trình duyệt tin bài chậm, thiếu linh hoạt trong xử lý nội dung nhạy cảm, phân bổ nội dung chưa cân đối, và hạn chế trong đầu tư trang thiết bị kỹ thuật hiện đại.

5. Làm thế nào để nâng cao hiệu quả quản trị sản xuất nội dung giáo dục giới tính trong tương lai?
   Tăng cường đào tạo, nâng cao năng lực lãnh đạo và nhân sự; đổi mới nội dung và hình thức chương trình; đầu tư trang thiết bị kỹ thuật; đẩy mạnh xã hội hóa và liên kết đa phương tiện; đồng thời xây dựng chính sách quản lý và giám sát chặt chẽ.

Kết luận

• Giáo dục giới tính là nội dung thiết yếu, góp phần nâng cao nhận thức và kỹ năng sống cho các nhóm đối tượng, đặc biệt là thanh thiếu niên.
• Đài Truyền hình Kỹ thuật số VTC, qua kênh VTC9 và Trung tâm Nội dung số VTC Now, đã có những bước tiến trong quản trị sản xuất nội dung giáo dục giới tính, thu hút lượng lớn khán giả.
• Hạn chế về nguồn nhân lực, quy trình sản xuất và đầu tư kỹ thuật cần được khắc phục để nâng cao chất lượng chương trình.
• Giải pháp trọng tâm bao gồm nâng cao vai trò lãnh đạo, đổi mới nội dung và hình thức, cải thiện quản trị nhân lực, đầu tư trang thiết bị và đẩy mạnh xã hội hóa.
• Tiếp tục nghiên cứu, đào tạo và áp dụng công nghệ mới là bước đi cần thiết để phát triển bền vững nội dung giáo dục giới tính trên truyền hình kỹ thuật số.

Các cơ quan truyền thông, nhà quản lý và người làm nghề báo cần phối hợp chặt chẽ, đổi mới sáng tạo và đầu tư bài bản để nâng cao hiệu quả truyền thông giáo dục giới tính, góp phần xây dựng xã hội phát triển lành mạnh và bền vững.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Giáo dục giới tính cùng với sức khỏe sinh sản luôn được coi là một trong những ưu tiên hàng đầu trong hoạt động chăm sóc, bảo vệ trẻ em. Hiện nay thé nhận thấy rằng, một số trẻ vị thành niên có thái độ khá cởi mở về tình yêu và tình dục, nhưng các em lại thiếu hụt về kiến thức, kỹ năng liên quan đến giới tính, sức khỏe sinh sản và tình dục. Trong khi đó, giáo dục giới chưa được chú trọng đúng mức và chưa có sự vào cuộc kip thoi, đồng bộ của các cơ quan có trách nhiệm liên quan, chưa có sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo dục nhà trường và giáo dục gia đình.

Về phía trường học, các nội dung về giáo dục giới tính trong nhà trường hiện còn chưa thực sự hiệu quả do nội dung, thời điểm và phương thức giảng dạy. Giáo viên chưa có đủ kỹ năng, phương pháp dé giao tiếp, kết nỗi với học sinh, tạo ra một môi trường thoải mái dé các em có thé chia sẻ những khúc mắc dé có thé hỗ trợ cho trẻ kịp thời. Ngày 31/5/2023, tại Kỳ họp thứ 5 Quốc hội khóa XV, nhiều đại biểu đã đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo cân nhắc, xem xét đưa nội dung giáo dục giới tính thành một môn học độc lập có chương trình riêng, giáo trình riêng, nội dung được thiết kế phù hợp theo sự phát triển của từng lứa tuổi ở mỗi bậc học. Từ năm 2006, Bộ giáo dục đã đưa môn giáo dục giới tính vào trong nội dung chương trình sách giáo khoa môn Khoa học lớp 5, năm 2018, tiếp tục đưa nội dung giáo dục giới tính vào Chương trình môn Tự nhiên và Xã hội từ lớp 1, lớp 2, lớp 3 và Chương trình môn Khoa học lớp 4, lớp 5, tuy nhiên hiệu quả chưa cao, giáo dục giới tính hiện nay không chỉ nằm trong đối tượng dành cho học sinh, mà cần phải mở rộng thêm các đối tượng ở nhiều lứa tuổi.

Trong khi đó, các thông tin tiêu cực như văn hoá đồi trụy, sách báo, video khiêu dâm trên các hạ tầng mạng xã hội đã làm ảnh hưởng, tác động mạnh đến nhận thức và cách hành xử của xã hội, đặc biệt là giới trẻ. Tệ nạn xã hội ngày càng gia tăng làm rối loạn trật tự xã hội, làm mai một thuần phong mỹ tục của dân tộc. Hàng loạt vẫn dé như hiếp dâm độ tuổi thành niên, nao phá thai ở tuổi vị thành niên, trẻ em làm cha mẹ sớm cho thấy thực trạng giáo dục giới tính còn yếu kém, né tránh. Chính vì thế, truyền thông về giáo dục giới tính đang là vấn đề cấp bách, cấp thiết trong thời điểm hiện nay.

Qua khảo sát cho thấy, trong bối cảnh phải cạnh tranh với gần 200 kênh truyền hình khác, một số hệ kênh của Đài Truyền hình VTC như VTC9 và VTC Now đã khắc phục khó khăn khai thác tối đa lợi thé của mình dé vươn lên khang định được uy tín, thương hiệu của mình, chuyên mình mạnh mẽ trên cả hai nền tảng số và nền tảng truyền. Với việc đặt trọng trách việc sản xuất nội dung về giáo dục giới tính trên hệ thống hai kênh này chắc chắn sẽ mang đến hiệu quả cao, tiếp cận đúng đối tượng khán giả trên hai hệ thống truyền hình và hạ tầng số của Đài Truyền hình Kỹ Thuật số VTC. Tuy nhiên, trong các chương trình có nội dung về giáo dục giới tính, có những sự kiện, những thông tin đòi hỏi phải cập nhật va truyền tải nhanh chóng trên các chương trình truyền hình của kênh VTC9 đặc biệt là trong các chương trình khảo sát như Cafe ngày mới, Nói về cuộc sống song phương thức quản trị hiện nay chưa thật mềm dẻo, linh hoạt, áp lực về mặt nội dung trong các chương trình rất lớn, nhiều nội dung mang tính truyền thông sách vở, không phù hợp đời sông thực tế, có những nội dung bị xem là nhạy cảm phải chờ ý kiến chỉ đạo từ cấp trên, cũng như cách thức duyệt tin bài, triển khai tin bài chậm đã tạo ra độ trễ, những “khoảng lùi” trong truyền tải thông điệp, giảm sức hút đối với công chúng. Đơn vị thứ hai được khảo sát là Trung tâm Nội dung số (VTC Now): Thành lập từ tháng 3/2018, Trung tâm Nội dung số là đơn vị thực hiện nhiệm vụ hạt nhân trong quá trình chuyên đổi số của Đài VTC, thực hiện sản xuất và kinh doanh nội dung trên môi trường số.

Sau hơn 3 năm, Trung tâm đã xây dựng thành công hệ thống phân phối nội dung đa phương tiện VTC Now, đưa nội dung của Đài VTC hiện diện trên đầy đủ các nền tảng kỹ thuật số phô biến tại Việt Nam. Cụ thể: Ứng dụng VTC Now trên điện thoại thông minh với hơn 2 triệu lượt cài đặt; trang tin điện tử www.vn; hệ thống kênh YouTube, Facebook, Zalo. với hơn 8 triệu người đăng ký theo dõi; hệ thống các công dịch vụ nha mạng trên nền tảng của Viettel, Vinaphone, Mobifone. Với những gi VTC Now hiện nay dang sở hữu, nội dung giáo dục sức khoẻ giới tính trên hệ thong ha tang nay 1a diéu dang quan tam.

Tuy nhién tai sao, các chương trình nội dung về Giáo dục giới tính của VTC Now vẫn còn vắng bóng, chưa có format hay đủ sức hấp dẫn về giáo dục giới tính dé thu hút khán giả? Theo một kết quả đo lường, khảo sát gần đây thì hầu hết các chương trình khán giả quan tâm trên hệ thống này lại chủ yếu nằm trong các nội dung khác? Những hạn chế trên xuất phát từ nhiều nguyên nhân, trong đó sự yếu kém trong một số khâu của công tác quản trị là một nguyên nhân chủ đạo. Do đó, tác giả lựa chọn đề tài: “Quản trị sản xuất nội dung về giáo dục giới tính của Đài truyền hình kỹ thuật số VTC” làm đề tài tốt nghiệp thạc sĩ. Tình hình nghiên cứu đề tài Qua khảo sát, học viên nhận thấy có một số công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài này. Nhóm các công trình nghiên cứu xây dựng quản trị sản xuất nội dung chương về van đề giới tính với báo chí truyền hình Tác giả Ivan Cury, Directing and Producing for Television A Format Approach.

Nội dung này cung cấp cách tiếp cận định dang trong việc đạo diễn và sản xuất cho truyền hình, có thể bao gồm các phương pháp sáng tạo và công nghệ mới trong sản xuất nội dung truyền hình.V Cudonhetxép, Dao Tan Anh (Biên dịch) (2005), Báo chí truyền hình (tập 2), Nxb Thông tan. Nguyễn Thúy Quỳnh (2017), Cơ sở báo chí truyền hình (Tài liệu dich), Học viện Báo chí và Tuyên truyền.Nguyễn Văn Dững (2011), Báo chí truyện thông hiện đại (Từ han lâm đến đời thường), NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội, PGS. TS Vũ Quang Hào, Ngôn ngữ báo chi’, "Nghĩ đột phá cho format báo chí” của PGS.TS Vũ Quang Hào, cũng như "Sáng tạo tác phẩm báo chí" của PGS.TS Nguyễn Đức Dũng, PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền “Tiếp cận thông tin của nhà báo Việt Nam trong kỷ nguyên kỹ thuật số”, Tạp chí Lý luận chính trị và truyền thông, 2016. Các tác phẩm, nghiên cứu này đều có các phân tích chuyên môn về sự sáng tạo trong tác phâm báo chí và truyền hình, đưa ra những góc nhìn về cách sáng tạo có thê được áp dụng trong nội dung báo chí và truyền hình, và bên cạnh đó cung cấp các kỹ năng tác nghiệp báo chí trong môi trường mới với nhiều thách thức và cơ hội.

"Television Format and Children’s Executive Function" của Tiến sĩ Ashley E. Hinten và bài viết về "Gen Z Trung Quốc” Nguyễn Ngọc Oanh, Nhà báo với trẻ em, Nxb Thông tân, 2014, Trần Thị Thuý Hồng: Tác động của nhóm dé tài tình bạn, tình yêu trên bao in đối với sự phát triển nhân cách của tuổi vị thành niên, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, H, 2004, tr. 29-30 tập trung vào giáo dục giới tính và tác động của nó đối với trẻ em, một chủ đề quan trọng trong thời đại hiện đại, và các cách đưa tin phù hợp với lứa tuổi, đối tượng này.2 Nhóm các công trình nghiên cứu về Giáo dục giới tính Lê Thi, (2010), Vai trò gia đình trong việc giáo dục trẻ vi thành niên trong bối cảnh của thế kỷ XXI, đăng trên Tạp chí Tâm lý học, số 7 (136 Nguyễn Quang Mai (chủ biên), (2002), “Giới tính và đời sống gia đình", Lê Thị Nhâm Tuyết (chủ biên), (2009), “Nâng cao nhận thức về quyên sức khỏe sinh sản — quyên sức khỏe tình dục và chất lượng cuộc sống”, Nxt Lao động — Xã hội, Hà Nội. Nguyễn Thanh Bình (1999), Những điêu can biết để giáo dục giới tính cho con, Nxb Giáo dục.

Đỗ Hà Thế Bình (2007), Thực trạng việc quản lí giáo dục giới tính cho học sinh ở các trường trung học cơ sở tại huyện Thuận An, tỉnh Bình Dương và một số giải pháp Nguyễn Hữu Dũng (1999), Giáo đục giới tính, Nxb Giáo dục. Nguyễn Văn Lê, Nguyễn Thị Doan (1997), Giáo dục giới tính, Nxb Dai học Quốc gia Hà Nội. Bùi Ngọc Oánh (2006), Tam lí học giới tính và giáo dục giới tính, Nxb Giáo dục. Báo Nhân Dân số 21/112021 Lỗ hổng giáo dục giới tính cho trẻ Huỳnh Văn Sơn (1999), Thuc trạng nhận thức và thai độ cua học sinh pho thông trung học ở một số trường nội thành Thành phố Hồ Chi Minh doi với nội dung giáo dục giới tính, Luận văn thạc sĩ Tâm lí học.

Khảo sát thực trạng nhận thức về giáo dục giới tính của học sinh lớp 9 tại một số trường trung hoc cơ sở ở quận 11 TP. Hà Chí Minh, của tác giả Nguyễn Xuân Huệ, đăng trên tạp chí Trường Dai học Sư phạm Thành phô Hồ Chí Minh, số 39 năm 2012 Bên cạnh đó các format chương trình về giáo dục nỗi tiếng trên thế giới ví dụ Nexflix, .v Tổng quan các công trình trên có thể thấy, những vấn đề lý luận liên quan tới quản lý báo chí từ nội dung, phương thức tới đánh giá thực tiễn và đưa ra giải pháp tăng cường quản lý tại một số cơ quan, kênh, đài truyền hình về nội dung giáo dục giới tính, nhiều công trình nghiên cứu đã trình bày rõ hệ thống cơ sở lý luận về báo chí truyền hình cả trong và ngoài nước. Bên cạnh đó, các nghiên cứu về giáo dục giới tính cũng đã chỉ ra những phương pháp giáo dục đúng và hiệu quả về giới tính. Đây là những nghiên cứu có giá trị tham khảo lớn cho tác giả khi nghiên cứu về quản trị sản xuất nội dung về giáo dục giới tính của Đài Truyền hình kỹ thuật số VTC.