Quản Lý Liên Kết Của Trường Trung Học Phổ Thông Với Các Lực Lượng Xã Hội Trong Xây Dựng Môi Trường Giáo Dục

• Tác giả: Lê Gia Thanh
• Người hướng dẫn: Pgs. Nguyễn Võ Kỳ Anh
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản Lý Giáo Dục
• Đề tài: Quản Lý Sự Liên Kết Của Trường Trung Học Phổ Thông Với Các Lực Lượng Xã Hội Trong Xây Dựng Môi Trường Giáo Dục Hiện Nay
• Loại tài liệu: Luận Án Tiến Sĩ
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ SỰ LIÊN KẾT CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Nghiên cứu ở nước ngoài
• 1.3. Nghiên cứu ở trong nước
• 1.4. Một số khái niệm công cụ nghiên cứu đề tài
• 1.5. Môi trường giáo dục
• 1.6. Quản lý giáo dục
• 1.7. Quản lý nhà trường
• 1.8. Các lực lượng xã hội
• 1.9. Tầm quan trọng của việc liên kết các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 1.10. Vai trò của việc xây dựng môi trường giáo dục
• 1.11. Vai trò của các lực lượng trong xây dựng môi trường giáo dục
• 1.12. Vai trò của việc liên kết các lực lượng trong xây dựng môi trường giáo dục
• 1.13. Sự liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 1.14. Mục tiêu liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 1.15. Nội dung liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 1.16. Biện pháp và hình thức liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 1.17. Điều kiện và cơ chế liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 1.18. Quản lý sự liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 1.19. Xây dựng kế hoạch liên kết
• 1.20. Tổ chức, chỉ đạo thực hiện các hoạt động liên kết
• 1.21. Kiểm tra, đánh giá các hoạt động liên kết
• 1.22. Những yếu tố ảnh hưởng tới quản lý sự liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 1.23. Nhận thức của các chủ thể tham gia liên kết (đội ngũ thầy cô giáo, cha mẹ học sinh, các tổ chức xã hội)
• 1.24. Những điều kiện kinh tế xã hội, văn hoá, truyền thống của mỗi vùng và của thời đại
• 1.25. Đặc điểm của học sinh THPT và vị trí của giáo dục THPT
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SỰ LIÊN KẾT CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH VĨNH PHÚC VỚI CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC HIỆN NAY
• 2.1. Giới thiệu về giáo dục tỉnh Vĩnh Phúc
• 2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng
• 2.3. Mục tiêu khảo sát
• 2.4. Địa bàn khảo sát
• 2.5. Đối tượng điều tra khảo sát
• 2.6. Nội dung khảo sát
• 2.7. Phương pháp khảo sát
• 2.8. Kết quả khảo sát thực trạng
• 2.9. Thực trạng hoạt động liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 2.10. Thực trạng việc quản lý sự liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 2.11. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 2.12. Đánh giá chung về thực trạng việc quản lý sự liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 2.13. Những mặt mạnh, thuận lợi
• 2.14. Những mặt còn hạn chế, khó khăn
• 2.15. Nguyên nhân của những hạn chế
• 3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ SỰ LIÊN KẾT CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC HIỆN NAY
• 3.1. Những nguyên tắc để xây dựng hệ thống biện pháp
• 3.2. Hệ thống biện pháp nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục
• 3.3. Đảm bảo tính kế thừa và duy trì liên tục
• 3.4. Đảm bảo tính thực tiễn và phát huy được tiềm năng của các lực lượng xã hội
• 3.5. Tác động vào các yếu tố của quá trình giáo dục học sinh và vào các khâu của quá trình liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội
• 3.6. Phát huy được ý thức tự giác, sự dân chủ, đồng thuận của các chủ thể tham gia liên kết
• 3.7. Biện pháp quản lý sự liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 3.8. Xây dựng kế hoạch quản lý sự liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 3.9. Củng cố và phát triển Hội đồng Giáo dục các cấp thống nhất quản lý sự liên kết của trường THPT với các lực lượng xã hội trong xây dựng môi trường giáo dục
• 3.10. Xây dựng cơ chế liên kết, xác định rõ trách nhiệm của từng tổ chức nhà trường, gia đình, xã hội trong việc giáo dục học sinh
• 3.11. Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, gia đình, và các lực lượng xã hội trong hoạt động liên kết xây dựng môi trường giáo dục
• 3.12. Tăng cường kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm, nhân điển hình tiên tiến trong hoạt động liên kết xây dựng môi trường giáo dục
• 3.13. Mối quan hệ giữa các biện pháp
• 3.14. Khảo nghiệm về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp và tổ chức thử nghiệm biện pháp
• 3.15. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• DANH MỤC CÁC BÀI VIẾT, CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ, MÔ HÌNH

I. Tổng quan về quản lý liên kết trường trung học phổ thông với xã hội

Quản lý sự liên kết giữa trường trung học phổ thông và các lực lượng xã hội là một yếu tố quan trọng trong việc xây dựng môi trường giáo dục hiện nay. Môi trường giáo dục không chỉ bao gồm các hoạt động học tập mà còn phải tạo ra một không gian an toàn, lành mạnh cho học sinh phát triển. Sự liên kết này giúp tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục.

1.1. Khái niệm về quản lý giáo dục và sự liên kết

Quản lý giáo dục là quá trình tổ chức, điều hành các hoạt động giáo dục nhằm đạt được mục tiêu giáo dục. Sự liên kết giữa trường học và xã hội là một phần không thể thiếu trong quản lý giáo dục, giúp tạo ra một môi trường học tập tích cực cho học sinh.

1.2. Vai trò của các lực lượng xã hội trong giáo dục

Các lực lượng xã hội như gia đình, cộng đồng và các tổ chức xã hội đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ và tạo điều kiện cho học sinh phát triển. Họ không chỉ là nguồn lực mà còn là những người đồng hành trong quá trình giáo dục.

II. Những thách thức trong quản lý liên kết trường học với xã hội hiện nay

Mặc dù sự liên kết giữa trường học và xã hội mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng gặp phải không ít thách thức. Những vấn đề như sự thiếu đồng bộ trong nhận thức, sự phối hợp lỏng lẻo giữa các bên liên quan, và sự thiếu hụt nguồn lực là những yếu tố cản trở sự phát triển của môi trường giáo dục.

2.1. Thiếu sự đồng thuận giữa các bên liên quan

Sự thiếu đồng thuận giữa nhà trường, gia đình và xã hội có thể dẫn đến những hiểu lầm và xung đột trong quá trình giáo dục. Điều này ảnh hưởng đến hiệu quả của các hoạt động giáo dục và sự phát triển của học sinh.

2.2. Nguồn lực hạn chế trong hoạt động liên kết

Nhiều trường học gặp khó khăn trong việc huy động nguồn lực từ xã hội để thực hiện các hoạt động giáo dục. Điều này làm giảm khả năng tổ chức các chương trình giáo dục chất lượng cao.

III. Phương pháp quản lý sự liên kết hiệu quả giữa trường học và xã hội

Để nâng cao hiệu quả quản lý sự liên kết giữa trường học và xã hội, cần áp dụng các phương pháp quản lý khoa học và thực tiễn. Việc xây dựng kế hoạch liên kết rõ ràng, tổ chức các hoạt động giáo dục đồng bộ và thường xuyên kiểm tra, đánh giá là những yếu tố quan trọng.

3.1. Xây dựng kế hoạch liên kết cụ thể

Kế hoạch liên kết cần được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tế của học sinh và cộng đồng. Điều này giúp đảm bảo rằng các hoạt động giáo dục được thực hiện một cách hiệu quả và có ý nghĩa.

3.2. Tổ chức các hoạt động giáo dục đồng bộ

Các hoạt động giáo dục cần được tổ chức một cách đồng bộ giữa nhà trường và các lực lượng xã hội. Điều này giúp tạo ra một môi trường học tập tích cực và hỗ trợ cho sự phát triển toàn diện của học sinh.

IV. Ứng dụng thực tiễn của quản lý liên kết trong giáo dục

Việc áp dụng các biện pháp quản lý sự liên kết giữa trường học và xã hội đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Các trường học đã có thể tổ chức nhiều hoạt động giáo dục phong phú, thu hút sự tham gia của cộng đồng và gia đình, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục.

4.1. Kết quả từ các hoạt động liên kết

Nhiều trường học đã tổ chức thành công các hoạt động giáo dục kết hợp với cộng đồng, giúp học sinh phát triển kỹ năng sống và nâng cao nhận thức về xã hội.

4.2. Những mô hình liên kết thành công

Một số mô hình liên kết giữa trường học và xã hội đã được triển khai thành công, tạo ra những ảnh hưởng tích cực đến môi trường giáo dục và sự phát triển của học sinh.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai của quản lý liên kết

Quản lý sự liên kết giữa trường học và xã hội là một yếu tố quan trọng trong việc xây dựng môi trường giáo dục hiện nay. Để đạt được hiệu quả cao hơn, cần có sự đồng thuận và phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan. Hướng phát triển tương lai cần tập trung vào việc nâng cao nhận thức và trách nhiệm của từng cá nhân trong việc xây dựng môi trường giáo dục.

5.1. Tăng cường nhận thức về vai trò của liên kết

Cần nâng cao nhận thức của các bên liên quan về tầm quan trọng của sự liên kết trong giáo dục, từ đó tạo ra sự đồng thuận và hợp tác chặt chẽ hơn.

5.2. Đề xuất các giải pháp phát triển bền vững

Các giải pháp phát triển bền vững cần được đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả quản lý sự liên kết, từ đó tạo ra một môi trường giáo dục tốt hơn cho học sinh.