ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT (in hoa, cỡ chữ 14, times new roman) 185 trang 3 quyển Màu đỏ cờ ĐOÀN THỊ NGỌC DIỆP (in hoa, cỡ chữ 14, times new roman) QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THUỘC HUYỆN BẮC TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƯƠNG (in hoa, cỡ chữ 16, times new roman) LUẬN VĂN THẠC SỸ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60140114 (in hoa, cỡ chữ 14, times new roman) BÌNH DƯƠNG – 2017 (in hoa, cỡ chữ 14, times new roman) ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT ĐOÀN THỊ NGỌC DIỆP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THUỘC HUYỆN BẮC TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60140114 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TRẦN THỊ TUYẾT MAI BÌNH DƯƠNG - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các trích dẫn đều rõ ràng, những số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kì công trình nào khác. Tác giả Đoàn Thị Ngọc Diệp i LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu hoàn thành luận văn tốt nghiệp, tôi đã nhận được sự hướng dẫn, giúp đỡ tận tình của nhiều tổ chức và cá nhân. Với tình cảm chân thành đó, tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất đến: - Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Dương đã giúp đỡ, tạo điều kiện cho tôi tham gia khóa học này. - Quý Thầy, Cô đã giảng dạy và hướng dẫn tôi trong suốt quá trình học tập tại Trường Đại học Thủ Dầu Một. Trần Thị Tuyết Mai đã tận tình hướng dẫn chỉ bảo, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thiện luận văn. - Trường Đại học Thủ Dầu Một, Phòng Sau Đại học Trường Đại học Thủ Dầu Một đã tạo điều kiện cho tôi học tập và nghiên cứu khoa học. - Thầy Cô cán bộ quản lý, tổ trưởng chuyên môn và giáo viên các trường THPT thuộc huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương: THPT Thường Tân, THPT Lê Lợi, THPT Tân Bình đã hợp tác nhiệt tình trong quá trình thực hiện khảo sát. - Các bạn học cùng lớp CH15QL01 đã đồng hành cùng tôi trong suốt thời gian học tập và thực hiện luận văn. - Bạn bè đồng nghiệp và gia đình đã động viên, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Mặc dù có nhiều cố gắng trong quá trình thực hiện luận văn, song luận văn sẽ không thể tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong quý Thầy, Cô và Hội đồng chấm luận văn góp ý để luận văn được hoàn thiện hơn. Trân trọng cảm ơn! Tác giả Đoàn Thị Ngọc Diệp ii TÓM TẮT Đổi mới giáo dục nói chung và đổi mới giáo dục phổ thông nói riêng đang là vấn đề cấp bách được toàn ngành Giáo dục và Đào tạo quan tâm, trong đó đổi mới quản lý giáo dục được xác định là giải pháp đột phá. Trong những năm qua, với sự quan tâm của Đảng, Nhà Nước, toàn xã hội và sự nỗ lực phấn đấu của ngành giáo dục, sự nghiệp giáo dục và đào tạo đã có một số tiến bộ mới đã góp phần quan trọng vào công cuộc đổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Tuy nhiên, cho đến nay, nền giáo dục và đào tạo của nước nhà vẫn tồn tại nhiều yếu kém, bất cập, từ việc xác định quan điểm và mục tiêu giáo dục đào tạo, xây dựng chương trình, nội dung, phương pháp đội ngũ nhà giáo, hệ thống tổ chức cho đến công tác quản lý. Bắc Tân Uyên là một huyện thuộc tỉnh Bình Dương, được thành lập theo Nghị quyết số 136/NQ-CP ngày 29/12/2013 của Chính phủ về việc điều chỉnh địa giới hành chính huyện Tân Uyên để thành lập thị xã Tân Uyên và huyện Bắc Tân Uyên; Huyện chính thức bắt đầu hoạt động từ ngày 01/4/2014. Hiện nay trên địa bàn huyện gồm 3 trường trung học phổ thông, trong những năm qua đã có những đổi mới nhất định về công tác quản lý giúp các nhà trường từng bước khẳng định mình song vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu hiện nay của xã hội. Các biện pháp quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở các nhà trường trên địa bàn huyện Bắc Tân Uyên đang áp dụng theo lối truyền thống, còn hình thức nên chưa phát huy hết sức mạnh nội lực của nhà trường. Do đó để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục như hiện nay đòi hỏi việc quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các nhà trường phải có những cải tiến nhằm phát huy những nội lực sẵn có của nhà trường và khắc phục những hạn chế nhằm đưa nhà trường ngày một phát triển. Hoạt động của tổ chuyên môn trong trường THPT là quá trình thực hiện các nhiệm vụ của tổ chuyên môn bao gồm tổ trưởng và các thành viên của tổ chuyên môn. Hoạt động này có vai trò quyết định đến chất lượng giáo dục của nhà trường. Quản lý hoạt động tổ chuyên môn là một hoạt động quan trọng trong công tác quản lý. Hiệu trưởng quản lý hoạt động của tổ chuyên môn là quản lý các hoạt động: quản lý việc tổ chuyên môn xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động chung của tổ; quản lý việc tổ chuyên môn hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cá nhân của tổ viên; quản lý việc tổ chuyên môn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho tổ viên; quản lý việc tổ chuyên môn tham gia đánh giá và xếp loại tổ viên; quản lý việc tổ chuyên môn thực hiện nền nếp sinh hoạt, họp theo quy định. Để quản lý hoạt động tổ chuyên môn có hiệu quả thì iii cần phải xây dựng tổ chuyên môn theo hướng đổi mới tích cực hơn, phát huy được sự năng động, vai trò tự chủ của tổ chuyên môn trong thực hiện nhiệm vụ. Cùng với đó cũng cần có những biện pháp quản lý của Hiệu trưởng đối với tổ chuyên môn để nâng cao được hiệu suất, hiệu quả giảng dạy. Kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trường THPT huyện Bắc Tân Uyên tỉnh Bình Dương cho thấy: hoạt động tổ chuyên môn và công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trường trung học phổ thông trong huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương được thực hiện đầy đủ và kết quả thực hiện khá tốt. Tuy nhiên cơ cấu tổ chuyên môn ở các trường THPT trong huyện hiện nay chưa hợp lý, còn một vài giáo viên còn chưa phát huy hết năng lực sở trường công tác, nội dung hình thức tổ chức các hoạt động tổ chuyên môn còn nhiều hạn chế,… Trên cơ sở lý luận của công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn và thực trạng nghiên cứu công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở một số trường THPT trên địa bàn huyện Bắc Tân Uyên, tác giả đã đề xuất 7 biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trường THPT, đó là: Nâng cao nhận thức của CB-GV về hoạt động tổ chuyên môn và quản lý hoạt động tổ chuyên môn; Hợp lý hóa việc sắp xếp, bố trí các tổ CM trong trường; Quản lý đổi mới nội dung, hình thức hoạt động tổ chuyên môn; Bồi dưỡng, nâng cao năng lực của tổ trưởng, tổ phó chuyên môn; Xây dựng bầu không khí tâm lý tập thể sư phạm tốt đẹp trong các tổ chuyên môn và trong nhà trường; Tăng cường chỉ đạo tổ chuyên môn nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục học sinh; Tăng cường công tác kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn. Kết quả khảo nghiệm cho thấy các biện pháp được đề xuất có tính cần thiết và tính khả thi cao. Do đó, các trường THPT trên địa bàn Bắc Tân Uyên và các địa bàn khác có thể nghiên cứu, vận dụng linh hoạt, sáng tạo những biện pháp này để nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong các nhà trường, góp phần thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo. iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN . iii MỤC LỤC . v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT. ix DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU . x DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ . xi MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài . Mục đích nghiên cứu . Khách thể và đối tượng nghiên cứu . Giả thuyết khoa học . Nhiệm vụ nghiên cứu . Giới hạn phạm vi nghiên cứu . Phương pháp nghiên cứu . Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài. Cấu trúc luận văn . 5 Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG . Sơ lược tổng quan nghiên cứu vấn đề . Các nghiên cứu ở ngoài nước . Các nghiên cứu ở trong nước . Các khái niệm của đề tài . Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường . Khái niệm tổ chuyên môn, hoạt động tổ chuyên môn trong trường THPT. Khái niệm quản lý hoạt động tổ chuyên môn . Đổi mới giáo dục trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay và vai trò của tổ chuyên môn đối với yêu cầu đổi mới giáo dục. Trường trung học phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân . Nội dung đổi mới giáo dục THPT . Vai trò của tổ chuyên môn trong trường THPT . Nội dung hoạt động tổ chuyên môn trong trường THPT . Xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động chung của tổ trong năm học. Hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch hoạt động cá nhân của giáo viên trong tổ . Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trong tổ . Đánh giá và xếp loại giáo viên trong tổ. Thực hiện nề nếp sinh hoạt, họp theo quy định . Lý luận về quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong trường THPT . Nhiệm vụ của hiệu trưởng trường trung học phổ thông . Tầm quan trọng của quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong trường THPT . Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường trung học phổ thông . Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong trường THPT . Các yếu tố chủ quan . Các yếu tố khách quan . 32 Tiểu kết chương 1 . 34 Chương 2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THUỘC HUYỆN BẮC TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƯƠNG . Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội và tình hình giáo dục huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương . Điều kiện tự nhiên của huyện Bắc Tân Uyên .
