Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Ngoài Giờ Lên Lớp Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Quận Phú Nhuận, TP.HCM

• Tác giả: Nguyễn Thị Thanh Huyền
• Người hướng dẫn: PGS.TS Trịnh Văn Minh
• Trường học: Trường Đại Học Giáo Dục - Đại Học Quốc Gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản Lý Giáo Dục
• Đề tài: Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Ngoài Giờ Lên Lớp Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Trên Địa Bàn Quận Phú Nhuận, Thành Phố Hồ Chí Minh Trong Giai Đoạn Hiện Nay
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sĩ
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
• MỞ ĐẦU. MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THCS TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Hướng thứ nhất
• 1.3. Hướng thứ hai
• 1.4. Lý luận về quản lý
• 1.4.1. Khái niệm quản lý
• 1.4.2. Chức năng quản lý
• 1.5. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Trung học cơ sở
• 1.5.1. Vai trò, mục tiêu, nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• 1.5.2. Nội dung hoạt động. Hình thức tổ chức hoạt động
• 1.6. Đổi mới hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay
• 1.6.1. Đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
• 1.6.2. Đổi mới theo xu hướng hoạt động trải nghiệm, sáng tạo
• 1.6.3. Đổi mới về đánh giá HĐGDNGLL theo chuẩn “đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học”
• 1.7. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học cơ sở
• 1.7.1. Vị trí, vai trò, chức năng của Hiệu trưởng trường trung học cơ sở
• 1.7.2. Chức năng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học cơ sở
• 1.7.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐGDNGLL ở trường THCS
• 1.8. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
• 2.1. Khái quát về đặc điểm kinh tế- xã hội, giáo dục và đào tạo của quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay
• 2.1.1. Kinh tế - xã hội
• 2.1.2. Giáo dục và đào tạo
• 2.1.3. Khái quát về giáo dục cấp trung học cơ sở ở quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay
• 2.1.3.1. Quy mô trường, lớp
• 2.1.3.2. Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên
• 2.1.3.3. Kết quả chất lượng giáo dục
• 2.1.3.4. Cơ sở vật chất phục vụ giáo dục trung học cơ sở
• 2.2. Thực trạng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay
• 2.2.1. Giới thiệu tổ chức khảo sát
• 2.2.2. Kết quả khảo sát
• 2.3. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay
• 2.3.1. Giới thiệu tổ chức khảo sát
• 2.3.2. Kết quả khảo sát
• 2.3.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý HĐGDNGLL của CBQL ở trường THCS
• 2.4. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
• 3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
• 3.1.1. Đảm bảo tính pháp lý
• 3.1.2. Đảm bảo mục tiêu giáo dục của bậc học
• 3.1.3. Đảm bảo tính kế thừa và phát triển
• 3.1.4. Đảm bảo tính phù hợp và khả thi
• 3.1.5. Đảm bảo tính hệ thống và đồng bộ
• 3.1.6. Đảm bảo yêu cầu đổi mới hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay
• 3.2. Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay
• 3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh và các ban ngành đoàn thể ở địa phương về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học cơ sở
• 3.2.2. Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đảm bảo cụ thể, chi tiết, tính khả thi và đáp ứng định hướng đổi mới trong giai đoạn hiện nay
• 3.2.3. Quản lý nội dung và hình thức tổ chức hoạt động
• 3.2.4. Quản lý kinh phí, thiết bị, phòng ốc
• 3.2.5. Quản lý việc phối hợp của các lực lượng tham gia hoạt động (học sinh, giáo viên, cha mẹ, đoàn thể trong và ngoài nhà trường)
• 3.2.6. Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả
• 3.2.7. Bồi dưỡng về kỹ năng, kiến thức tổ chức hoạt động cho lực lượng giáo viên và học sinh
• 3.3. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
• 3.3.1. Mục đích khảo nghiệm
• 3.3.2. Đối tượng và phương pháp khảo nghiệm
• 3.3.3. Nội dung khảo nghiệm
• 3.3.4. Kết quả khảo nghiệm
• 3.3.5. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• 3.4. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại quận Phú Nhuận

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL) tại các trường trung học cơ sở (THCS) ở quận Phú Nhuận đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển toàn diện học sinh. HĐGDNGLL không chỉ là những hoạt động bổ sung cho chương trình học chính khóa mà còn là cơ hội để học sinh phát triển kỹ năng sống, giao tiếp và làm việc nhóm. Việc quản lý hiệu quả các hoạt động này sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội.

1.1. Khái niệm và vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

HĐGDNGLL là những hoạt động giáo dục diễn ra ngoài giờ học chính thức, nhằm phát triển nhân cách và kỹ năng cho học sinh. Các hoạt động này bao gồm các chương trình ngoại khóa, sinh hoạt tập thể, và các hoạt động xã hội. Vai trò của HĐGDNGLL là rất quan trọng, giúp học sinh hình thành các kỹ năng mềm và phát triển tư duy sáng tạo.

1.2. Tình hình hiện tại của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại quận Phú Nhuận

Hiện nay, HĐGDNGLL tại quận Phú Nhuận đang được chú trọng phát triển. Các trường đã tổ chức nhiều hoạt động phong phú, từ thể thao đến văn hóa nghệ thuật. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức trong việc quản lý và tổ chức các hoạt động này, như thiếu nguồn lực và sự phối hợp giữa các bên liên quan.

II. Những thách thức trong quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Quản lý HĐGDNGLL tại các trường THCS ở quận Phú Nhuận gặp phải nhiều thách thức. Những vấn đề này không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động mà còn tác động đến sự phát triển toàn diện của học sinh. Việc nhận diện và giải quyết các thách thức này là rất cần thiết.

2.1. Thiếu nguồn lực và cơ sở vật chất

Nhiều trường THCS tại quận Phú Nhuận gặp khó khăn trong việc cung cấp đủ cơ sở vật chất cho các hoạt động giáo dục ngoài giờ. Điều này dẫn đến việc tổ chức các hoạt động không đạt hiệu quả như mong muốn.

2.2. Sự phối hợp giữa các bên liên quan chưa chặt chẽ

Sự phối hợp giữa giáo viên, phụ huynh và các tổ chức xã hội trong việc tổ chức HĐGDNGLL còn hạn chế. Điều này làm giảm tính hiệu quả và sự hấp dẫn của các hoạt động giáo dục.

III. Phương pháp quản lý hiệu quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Để nâng cao hiệu quả quản lý HĐGDNGLL, cần áp dụng các phương pháp quản lý khoa học và hợp lý. Những phương pháp này sẽ giúp các trường THCS tại quận Phú Nhuận tổ chức các hoạt động một cách hiệu quả hơn.

3.1. Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể

Việc xây dựng kế hoạch hoạt động HĐGDNGLL cần phải cụ thể và chi tiết, đảm bảo tính khả thi và phù hợp với nhu cầu của học sinh. Kế hoạch này cần được thông qua và phối hợp chặt chẽ với các bên liên quan.

3.2. Đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên

Đội ngũ giáo viên cần được đào tạo và bồi dưỡng về kỹ năng tổ chức HĐGDNGLL. Việc này không chỉ giúp giáo viên tự tin hơn trong việc tổ chức hoạt động mà còn nâng cao chất lượng giáo dục.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Nghiên cứu về HĐGDNGLL tại quận Phú Nhuận đã chỉ ra nhiều ứng dụng thực tiễn có thể áp dụng để nâng cao chất lượng giáo dục. Những kết quả này sẽ giúp các trường THCS cải thiện hoạt động giáo dục của mình.

4.1. Kết quả khảo sát về sự tham gia của học sinh

Kết quả khảo sát cho thấy tỷ lệ học sinh tham gia vào các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ngày càng tăng. Điều này cho thấy sự quan tâm của học sinh đối với các hoạt động này và nhu cầu phát triển kỹ năng cá nhân.

4.2. Đánh giá hiệu quả của các hoạt động giáo dục

Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã được đánh giá là có hiệu quả trong việc phát triển nhân cách và kỹ năng cho học sinh. Tuy nhiên, cần có những biện pháp cải tiến để nâng cao hơn nữa chất lượng hoạt động.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại quận Phú Nhuận cần được tiếp tục phát triển và hoàn thiện. Việc quản lý hiệu quả các hoạt động này sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.

5.1. Định hướng phát triển trong tương lai

Trong tương lai, cần có những định hướng rõ ràng cho HĐGDNGLL, nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển của học sinh và xã hội. Các trường cần chủ động xây dựng các chương trình hoạt động phong phú và đa dạng.

5.2. Tăng cường sự tham gia của cộng đồng

Cần tăng cường sự tham gia của cộng đồng và các tổ chức xã hội trong việc tổ chức HĐGDNGLL. Sự hỗ trợ từ cộng đồng sẽ giúp các hoạt động này trở nên phong phú và hấp dẫn hơn.