LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU
0.1. Lý do chọn đề tài
0.2. Mục đích nghiên cứu
0.3. Nhiệm vụ nghiên cứu
0.4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
0.5. Phạm vi nghiên cứu
0.6. Giả thuyết nghiên cứu
0.7. Câu hỏi nghiên cứu
0.8. Phương pháp nghiên cứu
0.9. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
0.10. Cấu trúc của luận văn
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN
1.1. Những khái niệm cơ bản. Quản lý, quản lý giáo dục. Giáo viên, đội ngũ giáo viên. Quản lý đội ngũ giáo viên. Một vài vấn đề về quản lý nguồn nhân lực trong giáo dục
1.2. Trường Trung học cơ sở trong Hệ thống Giáo dục quốc dân. Mục tiêu giáo dục trung học cơ sở. Nhiệm vụ và quyền hạn của trường trung học cơ sở. Hiệu trưởng trường trung học cơ sở quản lý đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp
1.3. Nội dung quản lý đội ngũ giáo viên ở trường trung học cơ sở theo chuẩn nghề nghiệp. Quy hoạch và kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên. Tuyển chọn và bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên. Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên. Môi trường và chính sách phát triển đội ngũ giáo viên
1.4. Những yếu tố ảnh hưởng tới quản lý đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp. Nhận thức và trình độ, năng lực quản lý của đội ngũ cán bộ quản lý nhà trường. Ý thức, ý chí và động cơ làm việc của đội ngũ giáo viên. Môi trường và điều kiện làm việc của đội ngũ giáo viên. Chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước trong công tác phát triển đội ngũ nhà giáo
1.5. Kết luận chương 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN HUYỆN THANH TRÌ, TP HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN
2.1. Khái quát tình hình phát triển của huyện Thanh Trì. Đặc điểm địa lý, dân số và kinh tế - xã hội. Tình hình phát triển giáo dục
2.2. Sơ lược quá trình phát triển của trường THCS Chu Văn An. Quá trình phát triển. Quy mô học sinh. Chất lượng giáo dục
2.3. Thực trạng đội ngũ giáo viên trường THCS Chu Văn An. Cơ cấu đội ngũ giáo viên. Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm của đội ngũ giáo viên. Đánh giá chung
2.4. Tổ chức thực hiện khảo sát thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên Trường THCS Chu Văn An theo chuẩn nghề nghiệp. Mẫu nghiên cứu. Quy trình tổ chức khảo sát
2.5. Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên ở trường THCS Chu Văn An theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Quy hoạch và kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên. Tuyển chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên. Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên. Thực hiện chế độ, chính sách đãi ngộ đội ngũ giáo viên
2.6. Đánh giá chung thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường THCS Chu Văn An. Nguyên nhân của những điểm mạnh và hạn chế
2.7. Kết luận chương 2
3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN, HUYỆN THANH TRÌ, TP HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp. Đảm bảo tính hệ thống. Đảm bảo tính hiệu quả. Đảm bảo tính đồng thuận
3.2. Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên ở trường THCS Chu Văn An theo chuẩn nghề nghiệp. Tổ chức các hoạt động nâng cao nhận thức về vị trí, vai trò và trách nhiệm của đội ngũ giáo viên. Quy hoạch và kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp phù hợp với yêu cầu của nhà trường. Thực hiện cơ chế phân cấp quản lý trong tuyển chọn, bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên. Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo hướng nâng cao phát triển Chuẩn nghề nghiệp. Kết hợp kiểm tra, đánh giá kết quả lao động sư phạm của giáo viên với công tác thi đua khen thưởng. Xây dựng môi trường và chính sách phát triển đội ngũ giáo viên
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.4. Kết quả khảo cứu tính cấp thiết, khả thi của các biện pháp đề xuất. Mức độ cấp thiết. Mức độ khả thi. So sánh tính tương quan giữa tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
3.5. Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
