Nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh tại trường THPT Nam Phù Cừ, Hưng Yên

• Tác giả: Trần Thị Hằng
• Người hướng dẫn: PGS. Đặng Xuân Hải
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh tại trường trung học phổ thông Nam Phù Cừ
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
• MỤC LỤC
• DANH MỤC BẢNG
• DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• 1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Các khái niệm cơ bản của vấn đề nghiên cứu
• 1.3. Nhà trường, quản lý nhà trường
• 1.4. Hoạt động dạy - học
• 1.5. Quản lý hoạt động dạy học trong trường THPT
• 1.6. Quản lý hoạt động dạy học Tiếng Anh ở trường THPT
• 1.7. Vị trí, mục tiêu của môn Tiếng Anh trong trường THPT
• 1.8. Nội dung của dạy học Tiếng Anh trong trường THPT
• 1.9. Đặc trưng của hoạt động dạy học Tiếng Anh trong trường THPT
• 1.10. Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh trong trường THPT
• 1.11. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng dạy học môn tiếng Anh và quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trong nhà trường THPT
• 1.12. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NAM PHÙ CỪ, TỈNH HƯNG YÊN
• 2.1. Khái quát về trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên
• 2.2. Thực trạng về hoạt động dạy- học môn Tiếng Anh ở trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên
• 2.3. Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của tiếng Anh và dạy học môn tiếng Anh hiện nay của CBQL, GV, HS và PHHS
• 2.4. Thực trạng hoạt động dạy môn Tiếng Anh của giáo viên
• 2.5. Thực trạng hoạt động học môn Tiếng Anh của học sinh
• 2.6. Thực trạng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học môn Tiếng Anh
• 2.7. Thực trạng về quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh ở trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên
• 2.8. Thực trạng quản lý hoạt động dạy môn Tiếng Anh của giáo viên
• 2.9. Thực trạng quản lý hoạt động học môn Tiếng Anh của học sinh
• 2.10. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học môn Tiếng Anh
• 2.11. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh ở trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên
• 2.12. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NAM PHÙ CỪ, TỈNH HƯNG YÊN
• 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý
• 3.2. Nguyên tắc tính hệ thống, đồng bộ
• 3.3. Nguyên tắc tính thực tiễn
• 3.4. Nguyên tắc tính hiệu quả
• 3.5. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh ở trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên
• 3.6. Các biện pháp nâng cao nhận thức của GV, HS và cha mẹ HS về tầm quan trọng của Tiếng Anh
• 3.7. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy môn Tiếng Anh của GV
• 3.8. Các biện pháp quản lý hoạt động học môn Tiếng Anh của HS
• 3.9. Các biện pháp bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh
• 3.10. Các biện pháp quản lý việc kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học môn Tiếng Anh
• 3.11. Các biện pháp quản lý CSVC, thiết bị dạy học môn Tiếng Anh
• 3.12. Mối quan hệ giữa các nhóm biện pháp quản lý
• 3.13. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý
• 3.14. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Tổng quan về quản lý dạy học tiếng Anh tại THPT Nam Phù Cừ

Quản lý dạy học tiếng Anh tại trường THPT Nam Phù Cừ là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay. Môn tiếng Anh không chỉ là một môn học bắt buộc mà còn là cầu nối giúp học sinh tiếp cận tri thức toàn cầu. Việc quản lý hiệu quả hoạt động dạy học tiếng Anh sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao cho xã hội.

1.1. Vai trò của tiếng Anh trong giáo dục hiện đại

Tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển kỹ năng giao tiếp và tiếp cận thông tin. Học sinh cần nhận thức rõ về tầm quan trọng của việc học tiếng Anh để có thể tự tin trong môi trường quốc tế.

1.2. Đặc điểm của trường THPT Nam Phù Cừ

Trường THPT Nam Phù Cừ có quy mô nhỏ với 18 lớp và 750 học sinh. Đặc điểm này tạo ra những thách thức trong việc quản lý và tổ chức hoạt động dạy học tiếng Anh.

II. Thách thức trong quản lý dạy học tiếng Anh tại THPT Nam Phù Cừ

Mặc dù có nhiều nỗ lực trong việc quản lý dạy học tiếng Anh, nhưng vẫn tồn tại nhiều thách thức. Những thách thức này ảnh hưởng đến chất lượng dạy học và khả năng giao tiếp của học sinh.

2.1. Nhận thức của học sinh và phụ huynh về tiếng Anh

Nhiều học sinh và phụ huynh vẫn chưa nhận thức đúng về tầm quan trọng của tiếng Anh, dẫn đến việc học sinh không có động lực học tập.

2.2. Trình độ giáo viên và phương pháp dạy học

Trình độ của giáo viên tiếng Anh tại trường chưa đáp ứng yêu cầu, và phương pháp dạy học còn mang tính truyền thống, chưa đổi mới.

III. Phương pháp quản lý dạy học tiếng Anh hiệu quả

Để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, cần áp dụng các phương pháp quản lý khoa học và đồng bộ. Những phương pháp này sẽ giúp cải thiện hoạt động dạy học và nâng cao nhận thức của học sinh.

3.1. Đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh

Cần tổ chức các khóa đào tạo và bồi dưỡng cho giáo viên để nâng cao trình độ chuyên môn và cập nhật phương pháp giảng dạy mới.

3.2. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học

Đầu tư vào cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy và học tiếng Anh.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Việc áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả sẽ mang lại những kết quả tích cực trong dạy học tiếng Anh tại trường THPT Nam Phù Cừ. Các nghiên cứu cho thấy rằng khi giáo viên được bồi dưỡng và học sinh có cơ hội tiếp cận với tài liệu học tập phong phú, chất lượng dạy học sẽ được cải thiện.

4.1. Kết quả khảo sát về hoạt động dạy học

Kết quả khảo sát cho thấy rằng học sinh có sự tiến bộ rõ rệt trong việc sử dụng tiếng Anh sau khi áp dụng các biện pháp quản lý mới.

4.2. Phản hồi từ học sinh và giáo viên

Phản hồi từ học sinh và giáo viên cho thấy sự hài lòng với các phương pháp dạy học mới và sự cải thiện trong động lực học tập.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai

Quản lý dạy học tiếng Anh tại THPT Nam Phù Cừ cần được tiếp tục cải tiến để đáp ứng yêu cầu của xã hội. Việc nâng cao chất lượng dạy học không chỉ là trách nhiệm của giáo viên mà còn cần sự hỗ trợ từ phụ huynh và cộng đồng.

5.1. Định hướng phát triển trong tương lai

Cần xây dựng một kế hoạch dài hạn cho việc quản lý dạy học tiếng Anh, bao gồm việc nâng cao nhận thức của cộng đồng về tầm quan trọng của tiếng Anh.

5.2. Khuyến nghị cho các nhà quản lý giáo dục

Các nhà quản lý giáo dục cần có những chính sách hỗ trợ cụ thể cho việc dạy học tiếng Anh, từ đó tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh.