Quản Lý Đào Tạo Nghề Cho Lao Động Nông Thôn Tại Huyện Đồng Hỷ, Tỉnh Thái Nguyên

LĐNT là lực lượng lao động tham gia vào các hoạt động kinh tế nông nghiệp tại khu vực nông thôn. Theo Quyết định 1956/QĐ-TTg, LĐNT là người trong độ tuổi lao động, có trình độ học vấn và sức khỏe phù hợp với nghề cần học và có nghề phù hợp với khu vực nông thôn. LĐNT bao gồm người có hộ khẩu thường trú tại xã, phường, thị trấn đang trực tiếp làm nông nghiệp hoặc gia đình có đất nông nghiệp mới bị thu hồi. Đây là lực lượng then chốt để phát triển kinh tế nông thôn, đảm bảo an sinh xã hội và giảm nghèo bền vững.

ĐTNg cho LĐNT là quá trình trang bị kiến thức, kỹ năng và thái độ nghề nghiệp cần thiết để LĐNT có thể tìm được việc làm hoặc tự tạo việc làm sau khi hoàn thành khóa học, hoặc để nâng cao trình độ nghề nghiệp. Mục tiêu của ĐTNg là đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất, dịch vụ có năng lực thực hành nghề tương xứng với trình độ đào tạo, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp và ý thức kỷ luật. Đào tạo nghề đề cao việc trang bị kỹ năng nghề nghiệp hơn là việc trang bị kiến thức hàn lâm.[19]

Cơ sở vật chất và thiết bị dạy nghề còn thiếu thốn, nhiều nghề đào tạo chưa đảm bảo thiết bị tối thiểu theo quy định. Đội ngũ giáo viên, giảng viên dạy nghề còn thiếu cả về số lượng và chất lượng, ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và thực hành. Điều này làm giảm tính hấp dẫn và hiệu quả của các khóa học nghề, khiến người lao động khó tiếp thu và ứng dụng kiến thức vào thực tế.

Công tác kết nối giữa các doanh nghiệp và cơ sở đào tạo nghề trên địa bàn huyện để giải quyết việc làm cho người lao động sau đào tạo thực hiện chưa tốt. Trong đào tạo còn tập trung về mặt số lượng, chưa quan tâm đúng mức đến chất lượng đào tạo, người học ra trường tay nghề nhìn chung còn thấp, chưa đáp ứng được so với nhu cầu thị trường lao động (cả về tay nghề và ngành nghề đào tạo).

Sử dụng các phương pháp khảo sát, phỏng vấn trực tiếp người lao động và doanh nghiệp để thu thập thông tin về nhu cầu học nghề. Phân tích dữ liệu thu thập được để xác định các ngành nghề có tiềm năng phát triển và nhu cầu tuyển dụng cao. Xây dựng cơ sở dữ liệu về nhu cầu học nghề, cập nhật thường xuyên để phục vụ công tác lập kế hoạch và điều chỉnh chương trình đào tạo.

Chính quyền địa phương đóng vai trò chủ đạo trong việc tổ chức và điều phối công tác điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề. Doanh nghiệp cần chủ động cung cấp thông tin về nhu cầu tuyển dụng, kỹ năng cần thiết cho người lao động. Sự phối hợp chặt chẽ giữa chính quyền địa phương và doanh nghiệp sẽ giúp đảm bảo tính chính xác và khách quan của thông tin thu thập được.

Rà soát, đánh giá hiệu quả các chính sách hỗ trợ kinh phí đào tạo nghề hiện hành, xác định những bất cập và hạn chế. Điều chỉnh mức hỗ trợ phù hợp với tình hình thực tế, đảm bảo người lao động có đủ kinh phí để tham gia học nghề. Đơn giản hóa thủ tục, tạo điều kiện thuận lợi để người lao động tiếp cận các chính sách hỗ trợ.

Phối hợp với các ngân hàng, tổ chức tín dụng để xây dựng các gói vay ưu đãi dành riêng cho LĐNT khởi nghiệp. Tư vấn, hỗ trợ người lao động lập kế hoạch kinh doanh, quản lý tài chính để sử dụng vốn vay hiệu quả. Tạo môi trường thuận lợi để LĐNT khởi nghiệp, phát triển kinh tế gia đình, góp phần giảm nghèo bền vững.

Thường xuyên rà soát, cập nhật nội dung chương trình đào tạo, đảm bảo phù hợp với yêu cầu của thị trường lao động. Bổ sung các kiến thức, kỹ năng mới, đáp ứng yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Xây dựng chương trình đào tạo theo hướng mở, cho phép người học tự lựa chọn các môn học phù hợp với sở thích và năng lực.

Áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực, khuyến khích người học tham gia vào quá trình học tập. Chú trọng đào tạo kỹ năng thực hành, giúp người lao động có thể áp dụng kiến thức vào thực tế. Đổi mới phương pháp đánh giá kết quả, chú trọng đánh giá năng lực thực hành của người học.

Xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá chất lượng ĐTNg, bao gồm các tiêu chí về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, chương trình đào tạo, kết quả đào tạo. Các tiêu chí phải khách quan, có thể đo lường được và phù hợp với đặc thù của từng ngành nghề. Công khai các tiêu chí đánh giá để các bên liên quan có thể theo dõi, giám sát.

Xây dựng cơ chế phản hồi từ người học, doanh nghiệp và các bên liên quan để thu thập thông tin về chất lượng ĐTNg. Sử dụng thông tin phản hồi để cải tiến chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy và các hoạt động hỗ trợ người học. Đảm bảo công tác ĐTNg liên tục được cải tiến, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động.