Luận Án Tiến Sĩ Về Phát Triển Nguồn Lực Tài Chính Tại Các Cơ Sở Đào Tạo Nghề Công Lập Của Tỉnh ...

Luận án tiến sĩ phân tích phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập tỉnh Phú Thọ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.

• Trường học: Trường Đại Học Phú Thọ
• Chuyên ngành: Tài Chính
• Đề tài: Phát Triển Nguồn Lực Tài Chính Tại Cơ Sở Đào Tạo Nghề Công Lập Tỉnh Phú Thọ
• Loại tài liệu: luận án
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu
• 1.2. Phương pháp nghiên cứu
• 1.3. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH TẠI CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ CÔNG LẬP
• 2.1. Khái quát về nguồn lực tài chính tại cơ sở đào tạo nghề công lập
• 2.2. Kinh nghiệm và bài học rút ra về phát triển nguồn lực tài chính tại cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ
• 2.3. KẾT LUẬN CHƯƠNG II
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH TẠI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ CÔNG LẬP CỦA TỈNH PHÚ THỌ
• 3.1. Khái quát chung về các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn lực tài chính và tình hình hoạt động tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ
• 3.2. Thực trạng phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 - 2020
• 3.3. Kết quả kiểm định mô hình nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến mức học phí kỳ vọng của học viên học nghề tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ
• 3.4. Đánh giá chung về thực trạng phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 - 2020
• 3.5. KẾT LUẬN CHƯƠNG III
• 4. CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH TẠI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ CÔNG LẬP CỦA TỈNH PHÚ THỌ
• 4.1. Định hướng và mục tiêu phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ
• 4.2. Giải pháp phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ
• 4.3. KẾT LUẬN CHƯƠNG IV
• KẾT LUẬN CHUNG
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Phát Triển Nguồn Lực Tài Chính Tại Cơ Sở Đào Tạo Nghề Công Lập Tỉnh Phú Thọ

Phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập tỉnh Phú Thọ là một vấn đề cấp thiết. Nguồn lực tài chính không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo mà còn quyết định sự phát triển bền vững của các cơ sở này. Việc huy động và sử dụng hiệu quả nguồn lực tài chính sẽ giúp nâng cao chất lượng đào tạo nghề, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

1.1. Khái Niệm Về Nguồn Lực Tài Chính Trong Đào Tạo Nghề

Nguồn lực tài chính trong đào tạo nghề bao gồm ngân sách nhà nước, nguồn tài trợ từ các tổ chức, cá nhân và các khoản thu từ học phí. Việc hiểu rõ khái niệm này giúp các cơ sở đào tạo xác định được các nguồn lực cần thiết cho hoạt động của mình.

1.2. Vai Trò Của Nguồn Lực Tài Chính Đối Với Đào Tạo Nghề

Nguồn lực tài chính đóng vai trò quan trọng trong việc cải thiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và nâng cao chất lượng giảng dạy. Điều này không chỉ giúp thu hút học viên mà còn nâng cao uy tín của cơ sở đào tạo.

II. Những Thách Thức Trong Phát Triển Nguồn Lực Tài Chính Tại Cơ Sở Đào Tạo Nghề

Mặc dù có nhiều chính sách hỗ trợ, nhưng việc phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập tỉnh Phú Thọ vẫn gặp nhiều thách thức. Các vấn đề như ngân sách hạn chế, tâm lý ỷ lại vào ngân sách nhà nước và thiếu sự tham gia của khu vực tư nhân là những rào cản lớn.

2.1. Ngân Sách Nhà Nước Hạn Chế

Ngân sách nhà nước dành cho đào tạo nghề còn hạn chế, ảnh hưởng đến khả năng đầu tư cho cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng giảng dạy. Điều này dẫn đến việc các cơ sở đào tạo không thể đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của thị trường lao động.

2.2. Tâm Lý ỷ Lại Vào Ngân Sách Nhà Nước

Tâm lý coi trọng các cơ sở công lập hơn cơ sở tư nhân và sự ỷ lại vào ngân sách nhà nước đã làm giảm động lực phát triển nguồn lực tài chính từ các nguồn khác. Điều này cần được thay đổi để khuyến khích sự tham gia của các tổ chức và cá nhân.

III. Phương Pháp Huy Động Nguồn Lực Tài Chính Hiệu Quả

Để phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập, cần áp dụng các phương pháp huy động hiệu quả. Việc kết hợp giữa ngân sách nhà nước và các nguồn tài chính khác sẽ tạo ra sự bền vững cho hoạt động đào tạo.

3.1. Tăng Cường Huy Động Từ Ngân Sách Nhà Nước

Cần có các chính sách rõ ràng để tăng cường huy động nguồn lực từ ngân sách nhà nước, đảm bảo rằng các cơ sở đào tạo nghề được cấp đủ kinh phí để hoạt động hiệu quả.

3.2. Khuyến Khích Đầu Tư Từ Khu Vực Tư Nhân

Khuyến khích các doanh nghiệp và tổ chức tư nhân tham gia đầu tư vào các cơ sở đào tạo nghề thông qua các chính sách ưu đãi về thuế và hỗ trợ tài chính sẽ giúp tăng cường nguồn lực tài chính.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Và Kết Quả Nghiên Cứu Tại Tỉnh Phú Thọ

Các nghiên cứu thực tiễn tại tỉnh Phú Thọ cho thấy rằng việc phát triển nguồn lực tài chính đã có những kết quả tích cực. Tuy nhiên, vẫn cần tiếp tục cải thiện và áp dụng các giải pháp mới để nâng cao hiệu quả.

4.1. Kết Quả Đạt Được Từ Các Chính Sách Hỗ Trợ

Các chính sách hỗ trợ từ chính phủ đã giúp cải thiện đáng kể nguồn lực tài chính cho các cơ sở đào tạo nghề, tạo điều kiện cho việc nâng cao chất lượng đào tạo.

4.2. Những Bài Học Kinh Nghiệm Rút Ra

Từ thực tiễn phát triển nguồn lực tài chính tại tỉnh Phú Thọ, có thể rút ra nhiều bài học kinh nghiệm quý báu cho các tỉnh khác trong cả nước.

V. Kết Luận Về Tương Lai Phát Triển Nguồn Lực Tài Chính

Tương lai phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập tỉnh Phú Thọ cần được định hướng rõ ràng. Việc áp dụng các giải pháp đồng bộ sẽ giúp nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn lực tài chính và đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của thị trường lao động.

5.1. Định Hướng Phát Triển Đến Năm 2030

Định hướng phát triển nguồn lực tài chính đến năm 2030 cần tập trung vào việc tăng cường tự chủ tài chính và xã hội hóa đào tạo nghề.

5.2. Các Giải Pháp Đề Xuất

Cần có các giải pháp cụ thể để phát triển nguồn lực tài chính, bao gồm việc cải cách chính sách và tăng cường hợp tác giữa các cơ sở đào tạo và doanh nghiệp.

Trích đoạn nội dung tài liệu

i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan toàn bộ nội dung nghiên cứu trong luận án là kết quả của làm việc nghiêm túc, miệt mài của tập thể nhà khoa học được phân công hướng dẫn nghiên cứu sinh. Các số liệu, kết quả nghiên cứu được thu thập, trình bày, mô tả, phân tích và minh họa trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình khoa học nào khác. Hà Nội, ngày tháng năm 2021 Nghiên cứu sinh ii MỤC LỤC MỞ ĐẦU. Tính cấp thiết của đề tài. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Cách tiếp cận và câu hỏi nghiên cứu. Các đóng góp mới của luận án. Kết cấu của luận án.6 Chương I: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. Tổng quan nghiên cứu. Các nghiên cứu về huy động nguồn lực tài chính từ ngân sách nhà nước cho đào tạo nghề. Các nghiên cứu về huy động nguồn lực tài chính ngoài ngân sách nhà nước cho đào tạo nghề. Khoảng trống nghiên cứu, sự kế thừa và định hướng nghiên cứu của luận án. Khoảng trống nghiên cứu. Sự kế thừa trong nghiên cứu. Định hướng nghiên cứu của luận án. Phương pháp nghiên cứu. Phương pháp luận trong nghiên cứu. Các phương pháp nghiên cứu cụ thể. Phương pháp thu thập và xử lý số liệu. Mô hình xác định các yếu tố ảnh hưởng đến mức học phí kỳ vọng của học viên học nghề tại cơ sở đào tạo nghề công lập.18 KẾT LUẬN CHƯƠNG 1.21 Chương II: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH TẠI CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ CÔNG LẬP. Khái quát về nguồn lực tài chính tại cơ sở đào tạo nghề công lập.Khái niệm, đặc điểm của đào tạo nghề. Phân loại các cơ sở đào tạo nghề. Nguồn lực tài chính tại cơ sở đào tạo nghề công lập. Phát triển nguồn lực tài chính tại cơ sở đào tạo nghề công lập. Khái niệm, vai trò phát triển nguồn lực tài chính tại cơ sở đào tạo nghề công lập. Nội dung phát triển nguồn lực tài chính tại cơ sở đào tạo nghề công lập. Chỉ tiêu đánh giá phát triển nguồn lực tài chính tại cơ sở đào tạo nghề công lập. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn lực tài chính tại cơ sở đào tạo nghề công lập. Kinh nghiệm và bài học rút ra về phát triển nguồn lực tài chính tại cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ. Kinh nghiệm quốc tế. Kinh nghiệm trong nước. Một số bài học rút ra về phát triển nguồn lực tài chính tại cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ.61 KẾT LUẬN CHƯƠNG II.63 Chương III: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH TẠI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ CÔNG LẬP CỦA TỈNH PHÚ THỌ. Khái quát chung về các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn lực tài chính và tình hình hoạt động tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ. Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội. Mô hình và nội dung quản lý tài chính đối với đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ. Tình hình hoạt động tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ . Mạng lưới các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ. Kết quả đào tạo nghề tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ . Thực trạng phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 - 2020. Thực trạng chính sách phát triển nguồn lực tài chính cho đào tạo nghề. Thực trạng phát triển nguồn lực tài chính từ ngân sách nhà nước. Thực trạng phát triển nguồn lực tài chính từ đóng góp của người học. Thực trạng phát triển nguồn lực tài chính từ tín dụng. Thực trạng phát triển nguồn lực tài chính từ nguồn khác. Thực trạng các chỉ tiêu đánh giá sự phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ. Kết quả kiểm định mô hình nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến mức học phí kỳ vọng của học viên học nghề tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ. Đánh giá chung về thực trạng phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 - 2020. Những kết quả đạt được. Hạn chế và nguyên nhân của hạn chế.141 KẾT LUẬN CHƯƠNG III.148 Chương IV: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH TẠI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ CÔNG LẬP CỦA TỈNH PHÚ THỌ.1 Định hướng và mục tiêu phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ. Định hướng phát triển đào tạo nghề đến năm 2025, tầm nhìn đến năm 2030 . Mục tiêu về phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ. Quan điểm phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ. Giải pháp phát triển nguồn lực tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ. Các giải pháp đối với Cơ quan quản lý các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ. Các giải pháp đối với các Cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ . Đối với Chính Phủ. Về phía Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội, các Bộ, ngành và cơ quan quản lý khác.182 KẾT LUẬN CHƯƠNG IV.185 KẾT LUẬN CHUNG.186 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO. 194 vi vi DANH MỤC CHŨ VIẾT TẮT Từ viết tắt Tiếng Anh Tiếng Việt BV Bền vững BHTN Bảo hiểm thất nghiệp BHXH Bảo hiểm xã hội CTMTQG Chương trình mục tiêu quốc gia CSĐT Cơ sở đào tạo ĐTN Đào tạo nghề GD&ĐT Giáo dục và đào tạo GDNN Giáo dục nghề nghiệp GDTX Giáo dục thường xuyên LLLĐ Lực lượng lao động MTTTĐ Mức tăng trưởng tuyệt đối NLTC Nguồn lực tài chính NSNN Ngân sách nhà nước NSTƯ Ngân sách trung ương ODA Official Development Assistance Hỗ trợ phát triển chính thức STT Số thứ tự TB –LĐ&XH Thương binh – Lao động và Xã hội TĐTT Tốc độ tăng trưởng TCTC Tự chủ tài chính TCTD Tổ chức tín dụng TT Tỷ trọng TTTĐ Tăng trưởng tuyệt đối TP Thành phần UBND Ủy ban nhân dân vii DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Hệ thống các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ.2: Kết quả tuyển sinh, đào tạo tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 - 2020.3: Kết quả tốt nghiệp, giải quyết việc làm sau đào tạo tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 - 2020.4: Nguồn tài chính từ NSNN cho đào tạo nghề của tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn 2016 - 2020….5: Cơ cấu nguồn NSNN theo cơ sở GDNN tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 - 2020.6: Cơ cấu nguồn NSNN theo khoản mục tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 - 2020.7: Cơ cấu nguồn NSNN theo nơi cấp tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 - 2020.8: Kinh phí hoạt động tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn 2016 - 2020.9: Cơ cấu nguồn học phí theo cơ sở GDNN tại các CSĐT nghề công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 – 2020.10: Cơ cấu nguồn tín dụng hỗ trợ học nghề và giải quyết việc làm cho người lao động trên địa bàn tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 - 2020.11: Cơ cấu nguồn tài chính khác theo cơ sở GDNN công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 – 2020.12: Tổng nguồn lực tài chính tại các CSĐT nghề công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 – 2020.13: Quy mô phát triển phát triển nguồn lực tài chính tại các CSĐT nghề công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 – 2020.14: Tỷ số tự bền vững tài chính tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016 – 2020.15: Thông tin mẫu khảo sát.16: Đặc điểm các tiêu chí của cơ sở đào tạo nghề công lập.17: Kết quả phân tích độ tin cậy Cronbach’s Alpha.18: Hệ số KMO và kiểm định Barlett.19: Kết quả phép xoay nhân tố.20: Hệ số Pearson.21: Kiểm định sự phù hợp của mô hình.22: Kết quả phân tích ANOVA.23: Kết quả phân tích hồi quy da biến.24: Tóm tắt kết quả hồi quy.25: Thông tin thống kê nhóm .26: Kiểm định Independent T-test của giới tính.27: Kiểm định tính đồng nhất của các phương sai.28: Kiểm định ANOVA.29: Kiểm định tính đồng nhất của các phương sai.30: Kiểm định ANOVA .31: Kiểm định tính đồng nhất của các phương sai.137 DANH MỤC HÌNH Hình 3.1: Mô hình phân cấp quản lý dạy nghề ở Việt Nam .2: Cơ cấu tỷ trọng NLTC tại các cơ sở đào tạo nghề công lập của tỉnh Phú Thọ các năm 2016, năm 2020. Tính cấp thiết của đề tài Phát triển GDNN không thể thiếu nguồn tài chính, việc tạo điều kiện và cơ chế chính sách phát triển NLTC cho đào tạo nghề là rất cần thiết. Trong các năm qua, Chính phủ đã ban hành các chính sách thể hiện chủ trương của Đảng và Nhà nước về phát triển các NLTC của xã hội cho ĐTN, cụ thể: Nghị định 32/2019/NĐ-CP ngày 10/4/2019 quy định việc giao nhiệm vụ, đặt hàng hoặc đấu thầu cung cấp sản phẩm, dịch vụ công sử dụng NSNN từ nguồn kinh phí thường xuyên; Nghị định số 35/NQ-CP ngày 04/6/2019 về tăng cường huy động các nguồn lực của xã hội đầu tư cho GD&ĐT giai đoạn 2019 – 2025,… với quan điểm và định hướng đổi mới trong dài hạn nhưng khi được ban hành còn gặp nhiều khó khăn trong thực thi, điểm nghẽn chính là khâu thực hiện triển khai các chính sách đã ban hành. Nguyên nhân trước hết thuộc về nhận thức của các cấp quản lý, của người học và xã hội. Tâm lý coi trọng các trường công hơn trường tư, tâm lý trông chờ, ỷ lại vào NSNN cấp vẫn còn phổ biến, việc thu hút các nguồn tự xã hội vào các CSĐT nghề công lập tiến triển chậm, dù đã có nhiều chủ trương, chính sách theo hướng các CSĐT nghề tăng cường tự chủ về tài chính và trách nhiệm giải trình về tài chính của các cơ sở công lập, tiếp tục đẩy mạnh xã hội hóa ĐTN thông qua các chính sách ưu đãi về thuế, đất đai, tín dụng nhưng việc thực hiện cơ chế tự chủ mới bước đầu triển khai ở lĩnh vực giáo dục đại học, trong khi lĩnh vực GDNN còn chưa triển khai hoặc mới tiến hành triển khai.