Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG PHỐ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ 1.Tư tưởng Hồ Chí Minh và Quan điểm của Đảng về Giáo dục Hồ Chí Minh rất quan tâm đến vấn đề Giáo dục, tư tưởng của Người về Giáo dục vừa là thành quả của sự chắt lọc tinh tế tinh hoa văn hóa dân tộc và nhân loại, vừa mang đậm hơi thở của cuộc sống. Theo Hồ Chí Minh Giáo dục có vai trò hết sức to lớn trong việc cải tạo và xây dựng con người, Người cho rằng; “Thiện, ác phải đâu là tính sẵn, phần nhiều do giáo dục mà nên "[18, tr. Người coi trọng đặc biệt việc kết hợp các hình thức giáo dục, Người khuyên; “Không tuyệt đối hóa bất cứ hình thức giáo dục nào, giáo dục trong nhàtrường dù tốt đến mấy nhưng thiếu giáo dục trong gia đình và ngoài xă hội thì kết quả cũng không hoàn toàn”. Với Hồ Chí Minh, cách mạng càng phát triển thì càng đòi hỏi đông đảo đội ngũ cán bộ các thế hệ, đòi hỏi dân trí phải được nâng cao, giáo dục phải phát triển đề làm nhiệm gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van do an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf vụ chăm lo bồi dưỡng các thế hệ cách mạng trong đó đặc biệt quan trọng là thế hệ trẻ.
Theo Người, công tác giáo dục phải được chú trọng trên tất cả các mặt “ Đức, Trí, Thể, Mỹ ” được thể hiện cụ thể ở các nội dung: Thứ nhất: Bồi dưỡng lý tưởng cách mạng Thứ hai: Bồi dưỡng nâng cao chí khí cách mạng Thứ ba: Bồi dưỡng đạo đức cách mạng Thứ tư: Giáo dục nâng cao trình độ chính trị, học vấn, khoa học kỹ thuật và quân sự. Thứ năm: Giáo dục nếp sống văn hóa, giáo dục về thể chất, về vai trò. nhiệm vụ và phẩm chất của người giáo viên Hồ Chi Minh đánh giá rất cao vai trò quan trọng của thầy, cô giáo trong sự nghiệp trồng người, theo Người; “Nhiệm vụ giáo dục là rất quan trọng và vẻ vang. Vì nếu không dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 do an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf 6 có thầy giáo thì không có giáo dục ” và “Trong việc đào tạo cán bộ, giáo dục là bước đầu ” [20, tr.
184], Sự nghiệp giáo dục đặt lên vai các nhà giáo một nhiệm vụ hết sức nặng nề là đào tạo, bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành những người công dân tốt, có ích cho xã hội để thực hiện tốt mục tiêu chiến lược Giáo dục của Đảng và toàn dân là “Nâng cao dân trí. đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài". Trong Luật giáo dục nêu rõ vai trò và trách nhiệm của nhà giáo: “Nhà giáo giữ vai trò quyết dịnh trong việc bảo đảm chất lượng giáo dục., nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người học. Chính vì vậy, trước hơn hết, nhà giáo cần phải quan tâm học tập.
bồi dưỡng và trau dồi phẩm chất tốt để là tấm gương sáng cho các thế hệ học sinh noi theo. Về phầm chất của người thầy. Hồ Chí Minh mong rằng Thầy giáo là người: + Phải thật thà yêu nghề mình + Phải có đạo đức cách mạng gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van do an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf + Phải yên tâm công tác + Phải thật thà, đoàn kết + Phải thương yêu các cháu như con em ruột thịt của mình + Phải luôn ra sức thi đua, học tập, thật thà phê bình và tự phê bình để cùng nhau tiến bộ. Hồ Chí Minh nói: “Người Thầy giáo tốt - Thầy giáo xứng đáng là Thầy giáo - là người vẻ vang nhất, dù tên tuổi không được đăng trên báo, không được thưởng huân chương, song những người Thầy giáo tốt là những anh hùng vô danh” [21, tr.
Ngay sau khi nước nhà vừa giành được độc lập, Hồ Chí Minh quan tâm ngay đến GD - ĐT, coi việc phát triển giáo dục là một trong những công việc đầu tiên của cách mạng. Người viết: "Nay chúng ta đã giành được quyền độc lập, một trong những công dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 do an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf 7 việc phải thực hiện cấp tốc trong lúc này là nâng cao dân trí, bây giờ xây dựng kinh tế, không có cán bộ thì không làm được; không có giáo dục, không có cán bộ thì cũng không nói gì đến kinh tế văn hóa, trong việc đào tạo cán bộ, giáo dục là bước đầu"[ 19, tr36]. Học tập tư tưởng của Người, các cấp uỷ Đảng luôn quan tâm đến công tác xây dựng đội ngũ giáo viên vì không có giáo viên thì không có giáo dục, phải xây dựng được đội ngũ giáo viên có phẩm chất yêu nghề, có đạo đức cách mạng, yên tâm công tác, đoàn kết, giỏi về chuyên môn. thuần thục về phương pháp, động viên và khuyến khích cán bộ giáo viên học tập và làm theo lởi dạy của Người dối với các nhà giáo;“Người đi giáo dục cũng phải được giáo dục, phải học thêm mãi, học không bao giở đủ, còn sống còn phải học’'[6, tr 129] Kế thừa quan điểm và phát triển tư tưởng của Người, Đảng ta cũng luôn quan tâm đến sự nghiệp giáo dục, trong Nghị quyết Trung ương 4 (Khóa VII) và Nghị quyết TW 2 (khóa VIII) đã khẳng định:” Giáo dục là Quốc sách hàng đầu", phát triển giáo dục là một trong những động lực thúc dẩy, là điều kiện cơ bản thực hiện thắng lợi những mục tiêu gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van do an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf KT -XH và bảo vệ đất nước, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển.
Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển KT - XH, củng cố quốc phòng, an ninh, đảm bảo sự hợp lý về cơ cấu trình độ, ngành nghề, vùng miền, mở rộng quy mô trên cơ sở đảm bảo chất lượng và hiệu quả. kết hợp giữa đào tạo và sử dụng. Chính vì vậy, trong công cuộc CNH - HĐH đất nước, sự nghiệp đào tạo nguồn nhân lực, xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên có đủ năng lực, phẩm chất để thực hiện tốt mục tiêu giáo dục luôn là mối quan tâm lớn của Đảng và Nhà nước ta và là nhiệm vụ quan trọng không chỉ của riêng ai mà là nhiệm vụ chung của toàn Đảng, toàn dân ta. Đặc biệt với ĐắkLắk, một trong các tỉnh Tây Nguyên có vị trí chiến lược quan trọng, đặc biệt về quốc phòng - an ninh, là vùng giàu tiềm năng, có rất nhiều lợi thế để phát triển KT -XH.
Những năm qua, Đảng và Nhà nước ta đã ban hành nhiều chủ trương chính sách phát triển cáctrường PTDTNT và KT -XH cho các tỉnh các tỉnh Tây nguyên cụ thể như: dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 do an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf 8 - Năm 1991 Chính phủ cho phép Bộ GD & ĐT thực hiện chương trình mục tiêu “Phát triển sự nghiệp giáo dục miền núi, vùng sâu, vùng khó khăn"; - Năm 1998. chương trình 135 được chính phủ phê duyệt tại quyết định 135/1998/QĐ-TTg về "Phát triển KT-XH các xã đặc biệt khó khăn, vùng đồng bào dân tộc miền núi, vùng sâu, vùng xa" nhằm tạo điều kiện để đưa các vùng này thoát khỏi tỉnh trạng nghèo nàn, lạc hậu. chậm phát triển, hòa nhập vào sự phát triển chung của cả nước góp phần bào đảm trật tự an toàn xã hội, an ninh quốc phòng; - Năm 1999, Bộ trưởng Bộ GD& ĐT ra chỉ thị số 32/1999-CTGD&ĐT về “coi trọng đầu tư, tiếp tục củng cố, phát triển hệ thống các trường dự bị dại học, các trường PTDTNT tỉnh, huyện - Năm 2001, quyết định 168/2001/QĐ-TTg “về định hướng dài hạn, kế hoạch 5 năm và những giải pháp để phát triển kinh tế - xã hội vùng Tây nguyên”; - Nghị dịnh số 35/2001/NĐ-CP ngày 09/07/2001 của Chính phủ về chính sách đổi gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van do an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục công tác ở cáctrường chuyên biệt, ở vùng có điều kiện kinh tế, xã hội đặc biệt khó khăn. - Năm 2002, quyết định số 194/2001/QĐ-TTg ngày 21/01/2002 của Thủ tướng Chính phủ về điều chỉnh mức học bổng chính sách và trợ cấp xã hội đối với học sinh, sinh viên là người DTTS học tại cáctrường đào tạo công lập quy định tại quyết định số 121/1997/QĐ-TTg ngày 23/07/1997 của thủ tướng Chính phủ.
- Năm 2003, quyết định số 253/2003/QĐ-TTg ngày 5/3/2003 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt đề án “Một số giải pháp củng cố, kiện toàn chính quyền cơ sở vùng Tây nguyên”, với nội dung bồi dưỡng kiến thức về đường lối, chính sách dân tộc. bồi dưỡng tiếng dân tộc cho cán bộ, công chức đang làm việc ở vùng dân tộc hoặc thường xuyên tiếp xúc với đồng bào DTTS. - Năm 2006, quyết định số 82/2006/QĐ-TTg ngày 14/04/2006 của Thủ tướng Chính phủ về việc điều chỉnh mức học bổng chính sách đối với học sinh, sinh viên là người dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 do an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf 9 DTTS học tại cáctrường PTDTNT và trường dự bị đại học theo quy định tại quyết định số 194/2001/QĐ-TTg ngày 21/12/2001. - Nghị quyết hội nghị lần thứ 7 Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá IX về công tác dân tộc mục tiêu cụ thể đến năm 2010 đã nêu; “Nâng cao dân trí.