Luận văn thạc sĩ về công tác phát triển đảng viên trong sinh viên ở Bạc Liêu

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu công tác phát triển đảng viên trong sinh viên ở các trường cao đẳng đại học tỉnh bạc liêu hiện nay, khảo sát thực trạng, phân tích nguyên nhân, đề xuất

• Tác giả: Nguyễn Hà Minh
• Người hướng dẫn: TS. Lê Văn Bình
• Trường học: Học viện Chính trị
• Chuyên ngành: Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước
• Đề tài: Công Tác Phát Triển Đảng Viên Trong Sinh Viên Ở Các Trường Cao Đẳng, Đại Học Tỉnh Bạc Liêu Hiện Nay
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐẢNG VIÊN TRONG SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC TỈNH BẠC LIÊU
• 1.1. Sinh viên và công tác phát triển đảng viên trong sinh viên ở các trường cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu
• 1.2. Thực trạng và một số kinh nghiệm công tác phát triển đảng viên trong sinh viên ở các trường cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu
• 2. CHƯƠNG 2: YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐẢNG VIÊN TRONG SINH VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC TỈNH BẠC LIÊU HIỆN NAY
• 2.1. Sự phát triển của tình hình, nhiệm vụ và yêu cầu đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong sinh viên ở các trường cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu hiện nay
• 2.2. Những giải pháp cơ bản đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong sinh viên ở các trường cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu hiện nay
• KẾT LUẬN
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Thực trạng phát triển đảng viên sinh viên tại Bạc Liêu

Công tác phát triển đảng viên sinh viên tại Bạc Liêu hiện nay đang đối mặt với nhiều thách thức. Mặc dù có sự quan tâm từ các cấp ủy đảng, nhưng thực trạng cho thấy số lượng đảng viên sinh viên vẫn chưa đạt yêu cầu đề ra. Theo thống kê, tỷ lệ đảng viên trong sinh viên ở các trường cao đẳng và đại học còn thấp, điều này ảnh hưởng đến chất lượng công tác phát triển đảng viên. Các yếu tố như nhận thức của sinh viên về vai trò của đảng viên trong xã hội, cũng như sự tham gia của họ vào các hoạt động chính trị - xã hội còn hạn chế. Đặc biệt, tình hình sinh viên hiện nay cho thấy nhiều bạn trẻ chưa thực sự hiểu rõ về trách nhiệm và nghĩa vụ của một đảng viên. Điều này dẫn đến việc công tác phát triển đảng viên chưa thực sự hiệu quả. Một số sinh viên có nguyện vọng gia nhập Đảng nhưng lại thiếu thông tin và định hướng rõ ràng từ các tổ chức đảng trong trường học.

1.1. Những khó khăn trong công tác phát triển đảng viên

Công tác phát triển đảng viên trong sinh viên tại Bạc Liêu gặp nhiều khó khăn. Một trong những nguyên nhân chính là sự thiếu hụt thông tin về đảng Cộng sản Việt Nam và các hoạt động của Đảng. Nhiều sinh viên không có cơ hội tiếp cận với các hoạt động chính trị, dẫn đến việc họ không nhận thức được tầm quan trọng của việc trở thành đảng viên. Bên cạnh đó, sự phân tán trong các hoạt động của các tổ chức đoàn thể cũng làm giảm hiệu quả của công tác phát triển đảng viên. Các tổ chức này chưa thực sự phát huy vai trò trong việc tuyên truyền, giáo dục chính trị cho sinh viên. Hơn nữa, việc tổ chức các hoạt động phong trào chưa thu hút được đông đảo sinh viên tham gia, dẫn đến việc đảng viên mới không được hình thành từ nguồn sinh viên một cách bền vững.

II. Giải pháp phát triển đảng viên sinh viên tại Bạc Liêu

Để nâng cao hiệu quả công tác phát triển đảng viên trong sinh viên, cần có những giải pháp đồng bộ và cụ thể. Trước hết, các trường cần tăng cường công tác tuyên truyền về vai trò và trách nhiệm của đảng viên trong xã hội. Việc tổ chức các buổi hội thảo, tọa đàm về chính trị sinh viên sẽ giúp sinh viên hiểu rõ hơn về Đảng và những lợi ích khi trở thành đảng viên. Thứ hai, cần xây dựng các chương trình đào tạo, bồi dưỡng cho sinh viên có nguyện vọng gia nhập Đảng. Các chương trình này nên được thiết kế phù hợp với nhu cầu và đặc điểm của sinh viên, giúp họ có cơ hội tiếp cận với các kiến thức về lý luận chính trị. Cuối cùng, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các tổ chức đoàn thể trong trường để tạo ra môi trường thuận lợi cho sinh viên tham gia các hoạt động chính trị, từ đó khuyến khích họ trở thành đảng viên.

2.1. Tăng cường công tác tuyên truyền

Tuyên truyền là một trong những giải pháp quan trọng để nâng cao nhận thức của sinh viên về công tác phát triển đảng viên. Các trường cần tổ chức các hoạt động tuyên truyền thường xuyên, đa dạng hình thức như hội thảo, tọa đàm, và các buổi giao lưu với đảng viên đã thành công trong sự nghiệp. Điều này không chỉ giúp sinh viên hiểu rõ hơn về vai trò của đảng viên mà còn tạo động lực cho họ tham gia vào các hoạt động của Đảng. Bên cạnh đó, việc sử dụng các phương tiện truyền thông hiện đại như mạng xã hội cũng cần được khai thác để tiếp cận và thu hút sinh viên tham gia vào các hoạt động chính trị.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội và hội nhập quốc tế, công tác phát triển đảng viên (CTPTĐV) trong sinh viên các trường cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu giữ vai trò then chốt trong việc xây dựng đội ngũ cán bộ trẻ, trí thức ưu tú cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa (CNH, HĐH) đất nước. Tỉnh Bạc Liêu hiện có ba cơ sở đào tạo chính gồm Cao đẳng Y tế, Cao đẳng nghề và Đại học Bạc Liêu, với tổng số sinh viên hàng nghìn người, trong đó năm 2013, Đại học Bạc Liêu tuyển 1.225 sinh viên chính quy và gần 400 sinh viên cao đẳng. Đảng bộ các trường này có vai trò hạt nhân chính trị, lãnh đạo toàn diện các hoạt động giáo dục, đào tạo và phát triển đảng viên.

Mục tiêu nghiên cứu nhằm làm rõ lý luận và thực trạng CTPTĐV trong sinh viên tại các trường này, từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác. Phạm vi nghiên cứu tập trung từ năm 2008 đến nay, tại các trường cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu. Ý nghĩa nghiên cứu thể hiện qua việc cung cấp cơ sở khoa học giúp các cấp ủy, tổ chức đảng nâng cao chất lượng CTPTĐV, góp phần xây dựng đội ngũ đảng viên trẻ, năng lực cao, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương và quốc gia.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về công tác xây dựng Đảng và phát triển đội ngũ đảng viên. Hai lý thuyết trọng tâm là:

• Lý thuyết xây dựng đội ngũ đảng viên: Nhấn mạnh vai trò của CTPTĐV như một quy luật tồn tại và phát triển của Đảng, nhằm tăng cường năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của tổ chức Đảng.
• Lý thuyết giáo dục chính trị - tư tưởng: Tập trung vào giáo dục, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức cách mạng và năng lực chuyên môn cho quần chúng ưu tú, đặc biệt là sinh viên, để họ trở thành đảng viên có chất lượng.

Các khái niệm chính bao gồm: công tác phát triển đảng viên, sinh viên ưu tú, tiêu chuẩn đảng viên, quy trình kết nạp đảng viên, và xây dựng tổ chức đảng trong sạch vững mạnh (TSVM).

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp tổng hợp, kết hợp các phương pháp khoa học xã hội và chuyên ngành, gồm:

• Phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin: Phân tích lịch sử và lôgíc để làm rõ cơ sở lý luận.
• Phân tích, tổng hợp, so sánh: Đánh giá thực trạng CTPTĐV qua các báo cáo, tài liệu và số liệu thống kê.
• Điều tra khảo sát xã hội học: Khảo sát ý kiến 109 sinh viên các trường cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu về nhận thức và thái độ đối với CTPTĐV.
• Phương pháp chuyên gia: Thu thập ý kiến từ các cán bộ quản lý, giảng viên, đảng viên để đánh giá thực tiễn và đề xuất giải pháp.

Cỡ mẫu khảo sát là 109 sinh viên, được chọn theo phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên có chủ đích nhằm đảm bảo tính đại diện cho các trường và các năm học. Thời gian nghiên cứu kéo dài từ năm 2008 đến 2013, tập trung phân tích các báo cáo tổng kết CTPTĐV và kết quả điều tra xã hội học.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Nhận thức và trách nhiệm của các chủ thể tham gia CTPTĐV được nâng cao
   Khoảng 89,9% sinh viên mong muốn trở thành đảng viên, thể hiện sự đồng thuận cao với mục tiêu CTPTĐV. Đảng bộ các trường đã xây dựng nghị quyết, kế hoạch cụ thể, phân công cán bộ phụ trách CTPTĐV, đồng thời gắn kết chặt chẽ CTPTĐV với công tác giáo dục đào tạo. Đội ngũ cán bộ, giảng viên có trình độ tiến sĩ, thạc sĩ chiếm từ 20% đến 42% tùy trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và CTPTĐV.

2. Quy trình CTPTĐV được thực hiện tương đối đầy đủ và chặt chẽ
   Các trường tổ chức lớp bồi dưỡng nhận thức về Đảng cho sinh viên ưu tú, với 155 sinh viên tham gia từ 2008 đến 2013, trong đó 29 sinh viên được kết nạp đảng viên. Các hoạt động giáo dục chính trị - tư tưởng được tổ chức đa dạng, phong phú, như thi Olympic Lý luận chính trị, sinh hoạt “Tuần lễ công dân”, chương trình “Tháng thanh niên”, góp phần nâng cao nhận thức chính trị cho sinh viên.

3. CTPTĐV góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và xây dựng tổ chức Đảng TSVM
   Tỷ lệ sinh viên đạt loại khá, giỏi chiếm 70,43%, tỷ lệ tốt nghiệp đạt 94%, trong đó 20,58% loại khá, giỏi. Tỷ lệ xếp loại rèn luyện từ khá đến xuất sắc là 78,08%. Tỷ lệ chi bộ TSVM luôn duy trì gần 90%, Đảng bộ Đại học Bạc Liêu 5 năm liền đạt TSVM. CTPTĐV đã góp phần xây dựng tổ chức Đoàn, Hội sinh viên vững mạnh với tỷ lệ đoàn viên xuất sắc trên 75%.

4. Hạn chế trong nhận thức và thực hiện CTPTĐV
   Một số cấp ủy, chi bộ và tổ chức Đoàn chưa nhận thức sâu sắc về CTPTĐV trong sinh viên, dẫn đến kế hoạch và chỉ tiêu chưa cụ thể, chưa sát thực tế. Tỷ lệ sinh viên học lớp bồi dưỡng nhận thức về Đảng cao nhưng số lượng kết nạp đảng viên thấp (29/155). Công tác giáo dục chính trị - tư tưởng còn đơn điệu, thiếu đổi mới, chưa đi sâu vào nội dung xây dựng động cơ phấn đấu vào Đảng. Một bộ phận sinh viên có động cơ học tập thực dụng, thiếu ý thức tự giác rèn luyện.

Thảo luận kết quả

Kết quả nghiên cứu cho thấy CTPTĐV trong sinh viên các trường cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên trẻ và xây dựng tổ chức Đảng vững mạnh. Sự phối hợp giữa các cấp ủy, tổ chức Đoàn và đội ngũ giảng viên tạo nên sức mạnh tổng hợp trong công tác này. Các số liệu về tỷ lệ sinh viên phấn đấu vào Đảng, kết quả học tập và rèn luyện, cũng như tỷ lệ chi bộ TSVM minh chứng cho hiệu quả của CTPTĐV.

Tuy nhiên, hạn chế về nhận thức và phương pháp thực hiện CTPTĐV vẫn còn tồn tại, ảnh hưởng đến chất lượng và số lượng đảng viên được kết nạp. So với các nghiên cứu trong ngành giáo dục chính trị và xây dựng Đảng, kết quả này phản ánh đúng xu hướng chung về khó khăn trong việc thu hút và giữ chân sinh viên ưu tú vào Đảng trong bối cảnh kinh tế thị trường và sự đa dạng về động cơ cá nhân.

Việc trình bày dữ liệu qua biểu đồ tỷ lệ sinh viên mong muốn vào Đảng, số lượng sinh viên học lớp bồi dưỡng và kết nạp đảng viên theo năm, cũng như bảng thống kê kết quả học tập và rèn luyện sẽ giúp minh họa rõ nét hơn các phát hiện chính.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị - tư tưởng cho sinh viên
   Chủ động đổi mới nội dung, hình thức giáo dục, tập trung xây dựng động cơ phấn đấu vào Đảng đúng đắn, bền vững. Thời gian thực hiện: ngay trong năm học tiếp theo. Chủ thể thực hiện: Phòng CTCT - QLSV, Đoàn thanh niên, Bộ môn Lý luận chính trị.

2. Xây dựng kế hoạch CTPTĐV cụ thể, sát thực tế từng trường, từng khoa
   Đưa ra chỉ tiêu phát triển đảng viên rõ ràng, phù hợp với đặc điểm sinh viên và điều kiện nhà trường. Thời gian: kế hoạch hàng năm. Chủ thể: Ban chấp hành Đảng bộ, chi bộ, Ban Giám hiệu.

3. Nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ, giảng viên và đảng viên tham gia CTPTĐV
   Tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng công tác Đảng, kỹ năng vận động quần chúng cho cán bộ, giảng viên và đảng viên. Thời gian: 6 tháng đầu năm. Chủ thể: Ban Tổ chức Đảng, Học viện Chính trị.

4. Tăng cường phối hợp giữa các tổ chức Đảng, Đoàn và các phòng ban trong nhà trường
   Phát huy vai trò của Đoàn thanh niên trong việc phát hiện, bồi dưỡng và giới thiệu sinh viên ưu tú vào Đảng. Thời gian: liên tục. Chủ thể: Đảng ủy, Đoàn thanh niên, các khoa.

5. Xây dựng hệ thống quản lý, theo dõi, đánh giá sinh viên phấn đấu vào Đảng
   Áp dụng công nghệ thông tin để quản lý hồ sơ, quá trình rèn luyện, học tập và hoạt động của sinh viên, đảm bảo minh bạch và hiệu quả. Thời gian: 1 năm. Chủ thể: Phòng Công nghệ thông tin, Phòng CTCT - QLSV.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Cấp ủy, tổ chức đảng các trường cao đẳng, đại học
   Giúp xây dựng kế hoạch, chính sách phát triển đảng viên phù hợp với đặc điểm sinh viên và điều kiện thực tiễn nhà trường.

2. Cán bộ quản lý giáo dục và giảng viên các khoa, phòng quản lý sinh viên
   Nâng cao nhận thức và kỹ năng tổ chức công tác phát triển đảng viên, đồng thời kết hợp hiệu quả giữa đào tạo chuyên môn và giáo dục chính trị.

3. Đoàn thanh niên, Hội sinh viên các trường
   Tăng cường vai trò trong việc phát hiện, bồi dưỡng và giới thiệu sinh viên ưu tú vào Đảng, góp phần xây dựng tổ chức Đoàn, Hội vững mạnh.

4. Các nhà nghiên cứu, giảng viên chuyên ngành xây dựng Đảng và chính trị học
   Cung cấp tài liệu tham khảo có hệ thống, toàn diện về CTPTĐV trong sinh viên, đặc biệt trong bối cảnh các trường đại học vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

Câu hỏi thường gặp

1. Tại sao CTPTĐV trong sinh viên lại quan trọng đối với các trường đại học, cao đẳng?
   CTPTĐV giúp xây dựng đội ngũ đảng viên trẻ, trí thức ưu tú, góp phần nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của tổ chức Đảng trong nhà trường, đồng thời đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

2. Những khó khăn chính trong CTPTĐV tại các trường cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu là gì?
   Bao gồm nhận thức chưa sâu sắc của một số cấp ủy, chi bộ; phương pháp giáo dục chính trị còn đơn điệu; động cơ học tập và phấn đấu của sinh viên chưa đồng đều; và tỷ lệ kết nạp đảng viên thấp so với số lượng sinh viên ưu tú.

3. Làm thế nào để nâng cao chất lượng CTPTĐV trong sinh viên?
   Cần đổi mới nội dung, hình thức giáo dục chính trị, xây dựng kế hoạch cụ thể, nâng cao năng lực cán bộ, tăng cường phối hợp giữa các tổ chức trong nhà trường và áp dụng công nghệ quản lý hiện đại.

4. Tiêu chuẩn đảng viên sinh viên được quy định như thế nào?
   Sinh viên phải có hiểu biết cơ bản về chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, có động cơ phấn đấu đúng đắn, phẩm chất đạo đức tốt, năng lực hoàn thành nhiệm vụ, ý thức kỷ luật cao và được tập thể tín nhiệm.

5. Vai trò của Đoàn thanh niên trong CTPTĐV là gì?
   Đoàn thanh niên là lực lượng nòng cốt trong việc phát hiện, bồi dưỡng, giới thiệu sinh viên ưu tú vào Đảng, đồng thời tổ chức các phong trào thi đua, giáo dục chính trị, tạo môi trường rèn luyện cho sinh viên.

Kết luận

• CTPTĐV trong sinh viên các trường cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu đã đạt được nhiều kết quả tích cực, góp phần xây dựng đội ngũ đảng viên trẻ, chất lượng cao.
• Các trường đã tổ chức tốt các lớp bồi dưỡng nhận thức về Đảng, đồng thời gắn kết CTPTĐV với công tác giáo dục đào tạo và xây dựng tổ chức Đảng TSVM.
• Hạn chế về nhận thức, phương pháp và động cơ phấn đấu của sinh viên vẫn còn, ảnh hưởng đến hiệu quả CTPTĐV.
• Cần triển khai các giải pháp đồng bộ, đổi mới nội dung, nâng cao năng lực cán bộ và tăng cường phối hợp các tổ chức trong nhà trường.
• Đề nghị các cấp ủy, tổ chức đảng và các đơn vị liên quan khẩn trương thực hiện các khuyến nghị để nâng cao chất lượng CTPTĐV trong sinh viên, góp phần phát triển bền vững đội ngũ đảng viên trẻ, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH và hội nhập quốc tế.

Các trường cần xây dựng kế hoạch chi tiết, tổ chức tập huấn cán bộ, đổi mới phương pháp giáo dục chính trị và áp dụng công nghệ quản lý để nâng cao hiệu quả CTPTĐV. Đọc thêm và áp dụng các giải pháp trong luận văn để phát huy tối đa tiềm năng sinh viên ưu tú.

Trích đoạn nội dung tài liệu

phần mở đầu, 2 chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục. Luan van 11 Chƣơng 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐẢNG VIÊN TRONG SINH VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC TỈNH BẠC LIÊU 1. Sinh viên và công tác phát triển đảng viên trong sinh viên ở các trƣờng cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu 1. Khái quát về sinh viên và các trường cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu * Các trường cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu Trước yêu cầu tạo nguồn nhân lực chất lượng cao tại chỗ cho tỉnh và khu vực Đồng bằng sông Cửu Long đáp ứng sự nghiệp CNH, HĐH đất nước, tỉnh Bạc Liêu đã nâng cấp các trường trung cấp lên cao đẳng, cao đẳng lên đại học.

Hiện nay, tỉnh có 2 trường cao đẳng và một trường đại học đó là: Cao đẳng Y tế Bạc Liêu, Cao đẳng nghề Bạc Liêu, Đại học Bạc Liêu. Dưới đây là một vài nét về các trường CĐ, ĐH tỉnh Bạc Liêu. Về mục tiêu đào tạo. Mục tiêu của trường Cao đẳng nghề Bạc Liêu là đào tạo nguồn nhân lực có phẩm chất chính trị, phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ cao đẳng, trung cấp, sơ cấp thuộc các ngành nghề khối công nghiệp, xây dựng, giao thông vận tải và dịch vụ để phục vụ tiến trình CNH, HĐH của tỉnh và vùng.

Mục tiêu trường Cao đẳng y tế Bạc Liêu là đào tạo cán bộ Y - Dược có trình độ từ cao đẳng trở lên, có phẩm chất đạo đức tốt, chuyên môn giỏi, để góp phần phục vụ, bảo vệ chăm sóc sức khoẻ cho nhân dân trong tỉnh và các tỉnh lân cận. Trường Đại học Bạc Liêu được Thủ tướng Chính phủ ký Quyết định thành lập số 1558/QĐ-TTg ngày 24/11/2006, hướng tới mục tiêu trở thành cơ sở đào tạo đại học đa ngành có cơ sở vật chất – kỹ thuật hiện đại, có đội ngũ cán bộ giảng viên đạt chuẩn, là nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao; là Luan van 12 trung tâm nghiên cứu khoa học và ứng dụng công nghệ phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH, phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Bạc Liêu và các tỉnh trong khu vực. Về cơ cấu tổ chức. Các trường được tổ chức theo mô hình chung, bao gồm: hệ thống tổ chức đảng gồm có: đảng bộ, Đảng uỷ nhà trường, chi uỷ, chi bộ các Phòng quản lý, Khoa chủ quản; hệ thống chính quyền gồm có: Ban Giám hiệu, Hội đồng tư vấn, các Phòng quản lý, Khoa chủ quản; các đoàn thể quần chúng: Công đoàn, Đoàn thanh niên.

Trường Cao đẳng y tế Bạc Liêu hiện nay có 77 cán bộ, giảng viên. Trong đó, đội ngũ có trình độ tiến sĩ, thạc sĩ chiếm 22%, trình độ đại học là 48%. Trường Cao đẳng nghề Bạc Liêu có 67 giảng viên, trong đó đội ngũ có trình độ tiến sĩ, thạc sĩ là 20%, trình độ đại học là 43%. Trường Đại học Bạc Liêu hiện có 304 cán bộ, giảng viên và nhân viên.

Trong đó, 42% có trình độ tiến sĩ, thạc sĩ; 51% trình độ đại học, cao đẳng. Về cơ sở vật chất. Từ khi được thành lập đến nay, cơ sở vật chất của các trường không ngừng được bổ sung, từng bước đáp được yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục, đào tạo của từng trường. Về quy mô đào tạo.

Hiện nay trường Đại học Bạc Liêu đã có các bậc đào tạo: đại học, cao đẳng, liên kết đào tạo đại học, sau đại học với các trường trong toàn quốc. Năm 2013 nhà trường đã tuyển 1225 sinh viên hệ cao đẳng, đại học chính quy, hệ vừa làm vừa học là 418, liên kết đào tạo đại học là 345, cao học là 40. Trường Cao đẳng nghề Bạc Liêu đào tạo các bậc: cao đẳng nghề, trung cấp nghề và sơ cấp nghề, dạy nghề thường xuyên. Năm 2013, trường có tổng số 52 sinh viên cao đẳng, 58 học sinh trung cấp.

Trường Cao đẳng Y tế Bạc Liêu đào tạo các bậc: cao đẳng, trung cấp y, liên kết đào tạo đại học, sau đại học. Năm 2013, trường có 1193 học sinh - sinh viên, trong đó gần 400 sinh viên cao đẳng. Luan van 13 Về địa bàn trụ sở. Các trường CĐ, ĐH đều đứng chân trên địa bàn thành phố Bạc Liêu gần với trung tâm chính trị - hành chính, văn hoá, vui chơi giải trí của tỉnh.

* Tổ chức đảng ở các trường cao đẳng, đại học tỉnh Bạc Liêu. Đảng bộ ở các trường CĐ, ĐH tỉnh Bạc Liêu có chức năng là hạt nhân chính trị, lãnh đạo toàn diện: lãnh đạo nhà trường thực hiện tốt đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; lãnh đạo xây dựng và thực hiện có hiệu quả các chủ trương, nhiệm vụ quản lý giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, hợp tác nghiên cứu khoa học; lãnh đạo nhà trường tích cực tham gia xây dựng địa phương giàu đẹp, văn minh; chăm lo đời sống vật chất, tinh thần của cán bộ, công chức, giảng viên; xây dựng đảng bộ TSVM, nhà trường vững mạnh toàn diện. Về nhiệm vụ chính trị của đảng bộ ở các trường CĐ, ĐH tỉnh Bạc Liêu. Thứ nhất: Lãnh đạo nhà trường thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị, an ninh, quốc phòng.

Lãnh đạo xây dựng và thực hiện có hiệu quả các chủ trương, nhiệm vụ GDĐT của nhà trường theo đúng đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước. Cùng với toàn ngành Giáo dục tiếp tục xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện trên cơ sở tăng cường đoàn kết, phát huy dân chủ, giữ vững kỷ cương; tập trung nguồn lực, thực hiện đồng bộ các giải pháp đổi mới công tác quản lý giáo dục, đào tạo, đảm bảo nâng cao chất lượng đào tạo và hiệu quả nghiên cứu khoa học đáp ứng yêu cầu thời kỳ CNH, HĐH và hội nhập quốc tế. Nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của cán bộ, đảng viên, giảng viên, người lao động. Lãnh đạo thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường, giám sát mọi hoạt động của nhà trường theo đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước; đề cao tinh thần trách nhiệm, phát huy tính chủ động sáng tạo, không ngừng cải tiến lề lối, phương pháp làm việc, nâng cao hiệu quả công tác, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.

Thực hành dân chủ đi đôi với tăng cường kỷ luật, kỷ cương; kịp thời giải quyết những những vướng mắc phát sinh trong nhà trường theo Luan van 14 đúng pháp luật, không để tích tụ mâu thuẫn trở thành điểm nóng, không để xảy ra tình trạng khiếu kiện tập thể, vượt cấp hoặc lợi dụng dân chủ để làm mất ổn định chính trị trong nhà trường. Lãnh đạo thực hiện thắng lợi nhiệm vụ quốc phòng toàn dân, giữ vững an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trường. Đoàn kết nội bộ, đề cao tinh thần cảnh giác cánh mạng, đấu tranh chống âm mưu "diễn biến hoà bình" của các thế lực thù địch; giữ gìn bí mật quốc gia, bảo vệ chính trị nội bộ, bảo vệ tài sản của Nhà nước và của đơn vị. Thứ hai: Lãnh đạo công tác tư tưởng.

Thường xuyên giáo dục chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng, tác phong, đạo đức Hồ Chí Minh, phát huy truyền thống yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội cho cán bộ, giảng viên, sinh viên trong nhà trường; xây dựng tình đoàn kết gắn bó trong nhà trường, môi trường giáo dục lành mạnh. Chú trọng tuyên truyền và nhân rộng gương người tốt, việc tốt, các nhân tố tích cực trên mọi lĩnh vực. Tuyên truyền, vận động làm cho mọi lực lượng trong nhà trường hiểu và chấp hành đúng đường lối chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và các nhiệm vụ của địa phương. Kịp thời nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của cán bộ, giảng viên, sinh viên… để giải quyết và báo cáo lên cấp trên.

Lãnh đạo mọi lực lượng trong nhà trường đấu tranh chống các quan điểm sai trái, những hành vi nói, viết và làm trái với đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; chống tư tưởng thực dụng, cơ hội, bè phái, gia trưởng, bảo thủ, lạc hậu, mê tín, dị đoan; phòng chống suy thoái về đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên, giảng viên. Thứ ba: Lãnh đạo công tác tổ chức, cán bộ. Lãnh đạo xây dựng và thực hiện chủ trương về kiện toàn tổ chức, sắp xếp bộ máy và quy chế hoạt động của nhà trường. Xây dựng, thực hiện quy hoạch, kế hoạch đào tạo, tạo nguồn, bồi dưỡng, quản lý, nhận xét, đánh giá, bổ nhiệm, miễn nhiệm, khen thưởng, kỷ luật.

đối với cán bộ thuộc thẩm quyền quản lý. Chú trọng phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng và phát triển tài năng. Luan van 15 Thứ tư: Lãnh đạo các tổ chức đoàn thể. Lãnh đạo xây dựng các tổ chức đoàn thể vững mạnh, thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ theo luật định và Điều lệ của mỗi đoàn thể.

Phát huy quyền làm chủ của cán bộ, đảng viên và quần chúng, đẩy mạnh các phong trào thi đua, thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ được giao. Lãnh đạo các đoàn thể và cán bộ, đảng viên, quần chúng trong trường tham gia xây dựng và bảo vệ đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, các chủ trương, nhiệm vụ của nhà trường. Thứ năm: Thực hiện nhiệm vụ xây dựng đảng bộ. Xây dựng đảng bộ TSVM, gắn xây dựng các tổ chức đảng với xây dựng, củng cố các tổ chức trong nhà trường vững mạnh; nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức đảng và đội ngũ đảng viên, phát hiện và đấu tranh chống tệ quan liêu, tham nhũng lãng phí và các biểu hiện tiêu cực; chú trọng nâng cao chất lượng lãnh đạo của chi bộ các Phòng, Khoa.

Thực hiện đúng nguyên tắc tổ chức và sinh hoạt Đảng, nhất là nguyên tắc tập trung dân chủ, chế độ tự phê bình và phê bình; thực hiện có nề nếp và nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ, bảo đảm tính lãnh đạo, tính giáo dục và tính chiến đấu. Chăm lo xây dựng các chi bộ TSVM; giáo dục, rèn luyện đội ngũ đảng viên nêu cao vai trò tiền phong, gương mẫu; nghiêm chỉnh chấp hành Nghị quyết của Đảng, chỉ thị, kế hoạch của chính quyền và chương trình của các đoàn thể quần chúng. Xây dựng kế hoạch và tạo điều kiện cho đảng viên thực hiện nhiệm vụ học tập, không ngừng nâng cao trình độ về mọi mặt, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Làm tốt công tác động viên, khen thưởng, kỷ luật đảng viên; xử lý nghiêm minh kịp thời những cán bộ, đảng viên vi phạm Điều lệ Đảng, pháp luật của Nhà nước.