Phân Tích Diễn Ngôn và Tính Liên Kết Trong Văn Bản Kinh Tế

Nghiên cứu về các thiết bị liên kết trong văn bản kinh tế tiếng Anh tại Trường Cao đẳng Thống kê, giúp nâng cao kỹ năng viết và hiểu biết.

• Tác giả: Dao Kim An
• Người hướng dẫn: Dr. Ho Ngoc Trung
• Trường học: Hanoi Open University
• Chuyên ngành: English Linguistics
• Đề tài: Phân Tích Diễn Ngôn: Nghiên Cứu Về Tính Liên Kết Trong Văn Bản Kinh Tế
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2013
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• TABLE OF CONTENTS
• PART I. PART I: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale of the study
• 1.2. Aims and objectives of the study
• 1.3. Research questions
• 1.4. Scope of the study
• 1.5. Methods of the study
• 1.6. Design of the study
• PART II. PART II: DEVELOPMENT
• 2. Chapter 1: Theoretical Background
• 2.1. Literature review
• 2.2. The concept of discourse
• 2.2.1. Discourse and discourse analysis
• 2.2.2. Discourse and text
• 3. Chapter 3: Findings and discussions
• 3.1. Grammatical cohesive devices
• 3.2. Lexical cohesive devices
• 3.3. Findings from the survey questionnaire
• 3.3.1. About subjects’ information
• 3.3.2. About teaching and learning of cohesive devices in English texts
• 3.3.3. Students’ mistakes in translating cohesive devices in economic texts
• 3.3.4. Implications for the teaching and learning of cohesive devices in English texts in general and economic texts in particular
• 3.3.5. Some suggested solutions to improve College of Statistics students’ capabilities in translating English economic texts
• PART III. PART III: CONCLUSION
• 3.4. Limitations of the study
• 3.5. Suggestions for further studies
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES, FIGURES AND DIAGRAMS
• REFERENCES

Tóm tắt

I. Phân Tích Diễn Ngôn Kinh Tế Tổng Quan Tầm Quan Trọng

Phân tích diễn ngôn, hay discourse analysis, là một lĩnh vực nghiên cứu liên ngành, xem xét cách ngôn ngữ được sử dụng trong các bối cảnh xã hội khác nhau. Trong lĩnh vực kinh tế, diễn ngôn kinh tế đóng vai trò then chốt trong việc truyền tải thông tin, định hình nhận thức và ảnh hưởng đến các quyết định. Việc phân tích văn bản kinh tế, từ báo cáo tài chính đến quảng cáo, giúp chúng ta hiểu rõ hơn về cách ngôn ngữ kinh tế được sử dụng để đạt được các mục tiêu cụ thể. Tính liên kết văn bản là yếu tố quan trọng để đảm bảo thông tin được truyền tải một cách mạch lạc và dễ hiểu. Nghiên cứu này đi sâu vào việc phân tích các yếu tố liên kết ngữ nghĩa và liên kết hình thức trong các văn bản kinh tế, khám phá chiến lược diễn ngôn được sử dụng để tạo ra sự thuyết phục và tác động. Trích dẫn từ Allen and Corder (1974:200) cho thấy, “discourse analysis is taken to be investigation into the formal devices used to connect sentences together”. Phân tích diễn ngôn không chỉ là phân tích ngôn ngữ mà còn là giải mã ý nghĩa kinh tế.

1.1. Bản Chất và Vai Trò của Diễn Ngôn Trong Kinh Tế

Diễn ngôn trong kinh tế không chỉ đơn thuần là việc sử dụng ngôn ngữ để mô tả các sự kiện kinh tế. Nó bao gồm các hệ thống ý nghĩa kinh tế, các giá trị và niềm tin được truyền tải thông qua ngôn ngữ. Nó định hình cách chúng ta hiểu về thị trường, về ý nghĩa kinh tế của các chính sách, và về vai trò của các chủ thể kinh tế. Ví dụ, cách các bản tin tài chính sử dụng từ ngữ có thể ảnh hưởng đến tâm lý nhà đầu tư và tác động đến giá cổ phiếu. Phân tích diễn ngôn giúp làm sáng tỏ những ẩn ý và tác động tiềm ẩn của ngôn ngữ trong lĩnh vực kinh tế.

1.2. Tầm Quan Trọng của Tính Liên Kết trong Văn Bản Kinh Tế

Tính liên kết văn bản đảm bảo rằng các ý tưởng trong một văn bản kinh tế được trình bày một cách mạch lạc và dễ hiểu. Một văn bản thiếu liên kết có thể gây nhầm lẫn, hiểu sai, và dẫn đến các quyết định sai lầm. Trong bối cảnh kinh tế, nơi mà thông tin chính xác và kịp thời là vô cùng quan trọng, tính liên kết trở thành yếu tố then chốt. Các công cụ liên kết ngữ pháp, liên kết từ vựng và liên kết ngữ nghĩa được sử dụng để tạo ra sự mạch lạc và logic trong văn bản. Một báo cáo tài chính hay một văn bản pháp luật kinh tế đòi hỏi tính liên kết chặt chẽ để đảm bảo tính chính xác và hiệu lực.

II. Thách Thức Phân Tích Tính Liên Kết Trong Văn Bản Kinh Tế

Phân tích tính liên kết trong văn bản kinh tế đặt ra nhiều thách thức do tính phức tạp và chuyên môn cao của lĩnh vực này. Ngôn ngữ kinh tế thường sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành, các cấu trúc câu phức tạp, và các hình thức diễn đạt ẩn dụ, đòi hỏi người phân tích phải có kiến thức sâu rộng về cả ngôn ngữ học và kinh tế học. Hơn nữa, bối cảnh kinh tế và mục đích giao tiếp kinh tế cũng ảnh hưởng lớn đến cách ngôn ngữ được sử dụng. Việc xác định quan hệ ngữ nghĩa giữa các câu và các đoạn văn, cũng như việc giải mã các chiến lược diễn ngôn được sử dụng để đạt được các mục tiêu kinh tế, đòi hỏi sự tinh tế và kỹ năng phân tích cao. Thêm vào đó, sự khác biệt về văn phong kinh tế giữa các nền văn hóa khác nhau cũng tạo ra những thách thức đáng kể trong việc phân tích và dịch thuật văn bản kinh tế.

2.1. Rào Cản Ngôn Ngữ Chuyên Ngành và Cấu Trúc Văn Bản Phức Tạp

Ngôn ngữ kinh tế thường chứa đựng một lượng lớn thuật ngữ chuyên ngành mà người đọc không quen thuộc có thể gặp khó khăn trong việc hiểu ý nghĩa của văn bản. Ví dụ, các thuật ngữ như "lạm phát," "tái cấp vốn," hoặc "tỷ giá hối đoái" đòi hỏi kiến thức chuyên môn để hiểu rõ. Cấu trúc văn bản cũng có thể phức tạp, với nhiều câu ghép, câu phức, và các mệnh đề phụ thuộc, làm tăng độ khó của việc phân tích tính liên kết. Việc sử dụng các công cụ phân tích ngôn ngữ tự nhiên có thể giúp giải quyết phần nào vấn đề này, nhưng vẫn đòi hỏi sự can thiệp của con người để đảm bảo tính chính xác.

2.2. Ảnh Hưởng của Bối Cảnh Kinh Tế và Mục Đích Giao Tiếp

Bối cảnh kinh tế và mục đích giao tiếp đóng vai trò quan trọng trong việc định hình diễn ngôn kinh tế. Một báo cáo thường niên của công ty sẽ sử dụng văn phong kinh tế khác với một bài quảng cáo sản phẩm tài chính. Đối tượng giao tiếp kinh tế cũng là một yếu tố quan trọng. Một báo cáo gửi cho các nhà đầu tư chuyên nghiệp sẽ sử dụng ngôn ngữ khác với một bài viết trên báo dành cho công chúng. Việc phân tích tính liên kết cần phải xem xét đến những yếu tố bối cảnh kinh tế và mục đích giao tiếp để hiểu rõ ý nghĩa thực sự của văn bản.

III. Phương Pháp Phân Tích Diễn Ngôn Bí Quyết Ứng Dụng Thực Tế

Có nhiều phương pháp phân tích diễn ngôn khác nhau có thể được sử dụng để nghiên cứu tính liên kết trong văn bản kinh tế. Phân tích diễn ngôn phê bình, phân tích ngữ nghĩa, và phân tích cấu trúc văn bản là những phương pháp phổ biến. Phân tích diễn ngôn phê bình tập trung vào việc khám phá các mối quan hệ quyền lực và ý thức hệ được thể hiện trong ngôn ngữ. Phân tích ngữ nghĩa tập trung vào việc giải mã ý nghĩa của các từ và cụm từ trong bối cảnh cụ thể. Phân tích cấu trúc văn bản tập trung vào việc xác định các mô hình và cấu trúc lặp đi lặp lại trong văn bản. Sự kết hợp của các phương pháp này giúp cung cấp một cái nhìn toàn diện về tính liên kết và diễn ngôn trong văn bản kinh tế.

3.1. Ứng Dụng Lý Thuyết Liên Kết của Halliday và Hasan

Lý thuyết liên kết của Halliday và Hasan (1976) là một nền tảng quan trọng cho việc phân tích tính liên kết trong văn bản kinh tế. Lý thuyết này xác định các cơ chế liên kết ngữ pháp (tham chiếu, thay thế, tỉnh lược, liên từ) và liên kết từ vựng (lặp lại, đồng nghĩa, trái nghĩa, bao hàm). Việc áp dụng lý thuyết này giúp xác định các phương tiện liên kết được sử dụng để tạo ra sự mạch lạc và logic trong văn bản kinh tế. Ví dụ, việc sử dụng các liên từ như “do đó,” “tuy nhiên,” hoặc “hơn nữa” giúp thiết lập các mối quan hệ logic giữa các câu và các đoạn văn.

3.2. Phương Pháp Phân Tích Diễn Ngôn Phê Bình trong Kinh Tế

Phân tích diễn ngôn phê bình (CDA) có thể được sử dụng để khám phá cách ngôn ngữ được sử dụng để duy trì hoặc thách thức các mối quan hệ quyền lực trong lĩnh vực kinh tế. Ví dụ, CDA có thể được sử dụng để phân tích cách các báo cáo tài chính được trình bày để che giấu hoặc làm nổi bật các thông tin nhất định, hoặc cách các quảng cáo kinh tế được thiết kế để thao túng người tiêu dùng. Phân tích diễn ngôn phê bình giúp chúng ta hiểu rõ hơn về vai trò của ngôn ngữ trong việc định hình ý thức hệ kinh tế.

IV. Ứng Dụng Nghiên Cứu Sinh Viên Dịch Văn Bản Kinh Tế Hướng Dẫn

Nghiên cứu về phân tích diễn ngôn và tính liên kết có thể được ứng dụng để cải thiện kỹ năng dịch thuật văn bản kinh tế cho sinh viên. Việc hiểu rõ các cơ chế liên kết và các chiến lược diễn ngôn được sử dụng trong ngôn ngữ gốc giúp sinh viên dịch chính xác và hiệu quả hơn. Ngoài ra, việc phân tích các lỗi dịch thuật thường gặp giúp xác định những khó khăn mà sinh viên gặp phải và phát triển các phương pháp giảng dạy phù hợp. Nghiên cứu cũng có thể tập trung vào phân tích văn phong kinh tế và mục đích giao tiếp để giúp sinh viên hiểu rõ hơn về những yêu cầu cụ thể của việc dịch thuật văn bản kinh tế.

4.1. Các Lỗi Thường Gặp Khi Dịch Tính Liên Kết Trong Kinh Tế

Sinh viên thường gặp khó khăn trong việc dịch các phương tiện liên kết như liên từ, đại từ, và từ đồng nghĩa. Việc dịch sai các liên từ có thể làm thay đổi hoàn toàn ý nghĩa của văn bản. Việc sử dụng không chính xác các đại từ có thể gây nhầm lẫn về đối tượng được nhắc đến. Việc không tìm được các từ đồng nghĩa phù hợp có thể làm mất đi sự tinh tế và sắc thái của văn bản gốc. Nghiên cứu cần chỉ ra các lỗi cụ thể để từ đó xây dựng phương pháp khắc phục.

4.2. Đề Xuất Giải Pháp Nâng Cao Kỹ Năng Dịch Văn Bản Kinh Tế

Để cải thiện kỹ năng dịch thuật văn bản kinh tế, sinh viên cần được trang bị kiến thức vững chắc về ngôn ngữ kinh tế, các cơ chế liên kết, và các chiến lược diễn ngôn. Các bài tập thực hành dịch thuật, phân tích lỗi, và phản biện bản dịch có thể giúp sinh viên nâng cao khả năng phân tích và giải quyết vấn đề. Việc sử dụng các công cụ hỗ trợ dịch thuật và các nguồn tài liệu tham khảo chuyên ngành cũng có thể giúp sinh viên dịch chính xác và hiệu quả hơn.Quan trọng hơn cả là nhận thức được mục đích giao tiếp kinh tế của văn bản.

V. Kết Luận Tương Lai Nghiên Cứu Diễn Ngôn Kinh Tế Liên Kết

Nghiên cứu về phân tích diễn ngôn và tính liên kết trong văn bản kinh tế vẫn còn nhiều tiềm năng phát triển. Trong tương lai, các nghiên cứu có thể tập trung vào việc khám phá các xu hướng mới trong ngôn ngữ kinh tế, phân tích tác động của ngôn ngữ đến các quyết định kinh tế, và phát triển các công cụ tự động để phân tích tính liên kết trong văn bản kinh tế. Ngoài ra, việc nghiên cứu so sánh diễn ngôn kinh tế giữa các nền văn hóa khác nhau cũng có thể mang lại những hiểu biết sâu sắc về các giá trị và niềm tin kinh tế khác nhau.

5.1. Hướng Nghiên Cứu Tiềm Năng Về Ngôn Ngữ Trong Truyền Thông Kinh Tế

Ngôn ngữ trong truyền thông kinh tế đóng vai trò quan trọng trong việc định hình nhận thức của công chúng về các vấn đề kinh tế. Các nghiên cứu có thể tập trung vào việc phân tích cách các phương tiện truyền thông sử dụng ngôn ngữ để trình bày các tin tức kinh tế, quảng bá các sản phẩm tài chính, hoặc thuyết phục công chúng về các chính sách kinh tế. Cần phân tích sâu về ngôn ngữ trong quảng cáo kinh tế và ngôn ngữ trong báo cáo tài chính.

5.2. Phát Triển Công Cụ Tự Động Phân Tích Diễn Ngôn và Liên Kết

Việc phát triển các công cụ tự động để phân tích diễn ngôn và tính liên kết trong văn bản kinh tế có thể giúp các nhà nghiên cứu và các chuyên gia tiết kiệm thời gian và công sức. Các công cụ này có thể được sử dụng để xác định các phương tiện liên kết, phân tích các mô hình diễn ngôn, và đánh giá tính liên kết của văn bản. Tuy nhiên, việc phát triển các công cụ này đòi hỏi sự kết hợp giữa các kiến thức về ngôn ngữ học, kinh tế học, và khoa học máy tính.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh toàn cầu hóa kinh tế và sự phát triển mạnh mẽ của thương mại đa quốc gia, việc hiểu và sử dụng tiếng Anh trong lĩnh vực kinh tế ngày càng trở nên quan trọng. Theo ước tính, các văn bản kinh tế tiếng Anh đóng vai trò then chốt trong giao dịch và đàm phán kinh doanh quốc tế. Tuy nhiên, nhiều sinh viên tại các trường đại học, đặc biệt là tại College of Statistics (COS), gặp khó khăn trong việc hiểu và dịch các văn bản kinh tế do thiếu kiến thức về các thiết bị kết nối ngữ nghĩa (cohesive devices). Luận văn này tập trung nghiên cứu các thiết bị kết nối trong các văn bản kinh tế tiếng Anh, nhằm mục tiêu phân tích đặc điểm sử dụng các thiết bị này và áp dụng kết quả để nâng cao kỹ năng dịch thuật cho sinh viên COS. Phạm vi nghiên cứu bao gồm các văn bản kinh tế được trích xuất từ sách giáo trình ESP dành cho sinh viên COS, với dữ liệu thu thập trong khoảng thời gian gần đây. Nghiên cứu có ý nghĩa thiết thực trong việc cải thiện khả năng đọc hiểu và dịch thuật các văn bản kinh tế, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Anh chuyên ngành tại COS.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên các lý thuyết nền tảng về phân tích diễn ngôn và thiết bị kết nối ngữ nghĩa. Thứ nhất, lý thuyết về diễn ngôn của Halliday và Hasan (1976) được sử dụng để phân loại và phân tích các thiết bị kết nối, bao gồm hai nhóm chính: kết nối ngữ pháp (grammatical cohesion) và kết nối từ vựng (lexical cohesion). Các khái niệm chính gồm: tham chiếu (reference), thay thế (substitution), lược bỏ (ellipsis), liên từ (conjunction), tái diễn từ vựng (reiteration) và kết hợp từ vựng (collocation). Thứ hai, lý thuyết về phân tích lỗi dịch thuật và phương pháp phân tích mô tả được áp dụng để khảo sát các lỗi phổ biến của sinh viên trong việc dịch các thiết bị kết nối trong văn bản kinh tế. Ngoài ra, các khái niệm về diễn ngôn viết và nói, cũng như sự khác biệt giữa kết nối và mạch lạc (coherence) được làm rõ để đảm bảo sự hiểu biết toàn diện về cấu trúc văn bản.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích mô tả kết hợp với phân tích diễn ngôn và phân tích lỗi. Dữ liệu chính bao gồm 7 văn bản kinh tế tiếng Anh được trích xuất từ các sách giáo trình ESP dành cho sinh viên COS, thuộc các chuyên ngành Tài chính - Ngân hàng, Quản trị Kinh doanh và Kinh tế. Cỡ mẫu khảo sát gồm 80 sinh viên khoa tiếng Anh tại COS, đang học các khóa dịch thuật chuyên ngành. Phương pháp chọn mẫu là ngẫu nhiên thuận tiện nhằm đảm bảo tính đại diện cho nhóm sinh viên đang học ESP. Phân tích dữ liệu được thực hiện bằng cách đếm tần suất xuất hiện các thiết bị kết nối trong văn bản, chuyển đổi sang tỷ lệ phần trăm để so sánh, đồng thời phân tích các lỗi dịch thuật qua bảng câu hỏi khảo sát và quan sát giảng dạy. Thời gian nghiên cứu kéo dài trong một học kỳ, bao gồm thu thập dữ liệu, phân tích và tổng hợp kết quả.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Tần suất sử dụng các thiết bị kết nối ngữ pháp: Trong 7 văn bản kinh tế, tổng cộng có 455 lần xuất hiện các thiết bị kết nối ngữ pháp, trong đó liên từ chiếm tỷ lệ cao nhất với 255 lần (chiếm 56%), tham chiếu xuất hiện 187 lần (41%), thay thế và lược bỏ xuất hiện ít hơn với 5 và 9 lần tương ứng.
2. Phân loại tham chiếu: Trong 187 lần tham chiếu, tham chiếu chỉ định (demonstrative) chiếm 95 lần (51%), tham chiếu nhân xưng (personal) 67 lần (36%), và tham chiếu so sánh (comparative) 25 lần (13%).
3. Lỗi dịch thuật phổ biến: Qua khảo sát 80 sinh viên, khoảng 65% mắc lỗi trong việc dịch các thiết bị tham chiếu và liên từ, đặc biệt là nhầm lẫn trong việc sử dụng đại từ nhân xưng và liên từ đối lập.
4. So sánh với các nghiên cứu trước: Kết quả phù hợp với các nghiên cứu trước đây cho thấy liên từ và tham chiếu là các thiết bị kết nối phổ biến nhất trong văn bản học thuật và kinh tế, tuy nhiên, mức độ sử dụng thay thế và lược bỏ trong văn bản kinh tế thấp hơn so với các thể loại khác.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân của việc liên từ chiếm ưu thế là do chức năng của chúng trong việc liên kết các câu và đoạn văn, tạo nên sự mạch lạc trong các văn bản kinh tế vốn có cấu trúc chặt chẽ và mang tính giải thích cao. Tham chiếu chỉ định được sử dụng nhiều nhằm xác định rõ đối tượng hoặc khái niệm trong văn bản, giúp người đọc dễ dàng theo dõi nội dung. Lượng nhỏ các thiết bị thay thế và lược bỏ phản ánh đặc thù của văn bản kinh tế, nơi sự chính xác và rõ ràng được ưu tiên hơn sự ngắn gọn. Các lỗi dịch thuật phổ biến của sinh viên chủ yếu do thiếu hiểu biết sâu về chức năng ngữ pháp của các thiết bị kết nối, dẫn đến dịch sai hoặc bỏ sót các yếu tố quan trọng, ảnh hưởng đến tính chính xác và mạch lạc của bản dịch. Kết quả này được minh họa qua các bảng thống kê tần suất và biểu đồ phân bố lỗi dịch thuật, giúp trực quan hóa mức độ sử dụng và khó khăn của sinh viên. So với các nghiên cứu trước, luận văn đã bổ sung thêm góc nhìn về việc áp dụng phân tích thiết bị kết nối trong giảng dạy và học tập tiếng Anh chuyên ngành kinh tế tại Việt Nam.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường giảng dạy về thiết bị kết nối: Cần xây dựng các bài giảng chuyên sâu về các loại thiết bị kết nối, đặc biệt là tham chiếu và liên từ, nhằm nâng cao nhận thức và kỹ năng sử dụng cho sinh viên trong vòng 1 học kỳ.
2. Phát triển tài liệu tham khảo chuyên ngành: Soạn thảo và cung cấp tài liệu tham khảo về các thiết bị kết nối trong văn bản kinh tế tiếng Anh, giúp sinh viên tự học và ôn luyện hiệu quả trong suốt khóa học.
3. Tổ chức các buổi thực hành dịch thuật có phản hồi: Tổ chức các buổi workshop dịch thuật tập trung vào các lỗi phổ biến, với sự tham gia của giảng viên và chuyên gia để hướng dẫn và sửa lỗi kịp thời, thực hiện trong 2 học kỳ liên tiếp.
4. Áp dụng công nghệ hỗ trợ học tập: Sử dụng phần mềm kiểm tra và phân tích văn bản để giúp sinh viên nhận diện và sửa lỗi thiết bị kết nối trong bản dịch, triển khai thí điểm trong năm học tới.
5. Đào tạo giảng viên: Tổ chức các khóa bồi dưỡng nâng cao năng lực giảng dạy về phân tích diễn ngôn và thiết bị kết nối cho giảng viên COS, nhằm đảm bảo chất lượng giảng dạy và cập nhật kiến thức mới.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Giảng viên tiếng Anh chuyên ngành kinh tế: Luận văn cung cấp cơ sở lý thuyết và thực tiễn để thiết kế chương trình giảng dạy phù hợp, nâng cao hiệu quả truyền đạt kiến thức về thiết bị kết nối.
2. Sinh viên ngành kinh tế và ngôn ngữ Anh: Giúp sinh viên hiểu rõ hơn về cấu trúc và đặc điểm của văn bản kinh tế tiếng Anh, từ đó cải thiện kỹ năng đọc hiểu và dịch thuật.
3. Nhà nghiên cứu ngôn ngữ học ứng dụng: Cung cấp dữ liệu và phân tích chi tiết về thiết bị kết nối trong văn bản kinh tế, làm nền tảng cho các nghiên cứu tiếp theo trong lĩnh vực phân tích diễn ngôn và dịch thuật.
4. Các tổ chức đào tạo và biên soạn giáo trình: Tham khảo để phát triển tài liệu giảng dạy ESP và các khóa học dịch thuật chuyên ngành, đáp ứng nhu cầu thực tiễn của sinh viên và thị trường lao động.

Câu hỏi thường gặp

1. Thiết bị kết nối là gì và tại sao quan trọng trong văn bản kinh tế?
   Thiết bị kết nối là các yếu tố ngữ pháp và từ vựng giúp liên kết các câu và đoạn văn, tạo nên sự mạch lạc và dễ hiểu cho văn bản. Trong văn bản kinh tế, chúng giúp truyền tải thông tin chính xác và logic, rất quan trọng cho giao tiếp chuyên ngành.

2. Sinh viên thường mắc lỗi gì khi dịch các thiết bị kết nối?
   Phổ biến nhất là nhầm lẫn trong việc sử dụng đại từ nhân xưng, liên từ đối lập và bỏ sót các thiết bị thay thế hoặc lược bỏ, dẫn đến bản dịch thiếu mạch lạc hoặc sai nghĩa.

3. Làm thế nào để cải thiện kỹ năng dịch các thiết bị kết nối?
   Sinh viên nên luyện tập nhận diện và phân tích các thiết bị kết nối trong văn bản gốc, tham gia các bài tập dịch thuật có phản hồi, và sử dụng tài liệu tham khảo chuyên ngành để nâng cao kiến thức.

4. Phương pháp nghiên cứu nào được sử dụng trong luận văn?
   Luận văn sử dụng phương pháp phân tích mô tả kết hợp phân tích diễn ngôn và phân tích lỗi, dựa trên dữ liệu từ sách giáo trình và khảo sát sinh viên, nhằm đảm bảo tính khách quan và toàn diện.

5. Kết quả nghiên cứu có thể áp dụng như thế nào trong giảng dạy?
   Giảng viên có thể sử dụng kết quả để thiết kế bài giảng tập trung vào các thiết bị kết nối phổ biến và các lỗi thường gặp, đồng thời phát triển tài liệu và bài tập phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên.

Kết luận

• Luận văn đã phân tích chi tiết các thiết bị kết nối ngữ pháp và từ vựng trong văn bản kinh tế tiếng Anh, với liên từ và tham chiếu là hai nhóm thiết bị phổ biến nhất.
• Khảo sát cho thấy sinh viên COS gặp nhiều khó khăn trong việc dịch các thiết bị kết nối, đặc biệt là tham chiếu và liên từ đối lập.
• Nghiên cứu đã đề xuất các giải pháp thiết thực nhằm nâng cao kỹ năng dịch thuật cho sinh viên, bao gồm tăng cường giảng dạy, phát triển tài liệu và ứng dụng công nghệ hỗ trợ.
• Kết quả nghiên cứu góp phần làm rõ vai trò của thiết bị kết nối trong việc đảm bảo mạch lạc và hiệu quả giao tiếp trong văn bản kinh tế.
• Các bước tiếp theo bao gồm triển khai các giải pháp đề xuất trong giảng dạy tại COS và mở rộng nghiên cứu sang các loại văn bản kinh tế khác để hoàn thiện hơn kiến thức và ứng dụng thực tiễn.

Hành động ngay: Giảng viên và sinh viên nên áp dụng các kiến thức và giải pháp từ nghiên cứu để nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập tiếng Anh chuyên ngành kinh tế, góp phần phát triển năng lực ngoại ngữ và dịch thuật trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

Trích đoạn nội dung tài liệu

DECLARATION I hereby declare that no part of the enclosed Master Thesis has been copied or reproduced by me from any other’s work without acknowledgement and that the thesis is originally written by me under strict guidance of my supervisor. Hanoi, 03/12/2013 Candidate Dao Kim An Approved by Dr. Ho Ngoc Trung i ACKNOWLEDGEMENTS I would like to express my deepest thanks firstly to my supervisor, Dr. Ho Ngoc Trung, who has enthusiastically helped and much encouraged me to finish the research paper.

Without his experienced guidance and valuable comments, I cannot complete the thesis on time. My gratitude is also sent to all of my lecturers in my M. courses at Post- Graduate Studies, Hanoi Open University. Their precious and professional lectures and tutoring have helped me a great deal in understanding profound concepts of the field in English linguistics while I attended the courses.

I am indebted to my friends and colleagues at College of Statistics for their suggestion, encouragement and enthusiasm in helping me distribute the survey questionnaire and collect information for the study. Last but not least, I owe the completion of this study to my family: my parents, my relatives and especially my husband who gives me supports and encouragement throughout the study. ii TABLE OF CONTENTS Declaration………………………………………………………………………….ii Table of contents……………………………………………………………………iii List of abbreviations……………………………………………………………….vi List of tables, figures and diagrams……………………………………………….vii PART I: INTRODUCTION. Rationale of the study.

Aims and objectives of the study. Scope of the study. Methods of the study. Design of the study.

4 PART II: DEVELOPMENT.6 Chapter 1: Theoretical Background. The concept of discourse. Discourse and discourse analysis. Discourse and text.

Spoken and written discourse. The concept of cohesion. Cohesion and coherence. Cohesive devices and classification.

Setting of the study. An overview of College of Statistics. Subjects of the study. Data collection procedures.

34 Chapter 3: Findings and discussions. Grammatical cohesive devices. Lexical cohesive devices. Findings from the survey questionnaire.

About subjects’ information. About teaching and learning of cohesive devices in English texts. Students’ mistakes in translating cohesive devices in economic texts. Implications for the teaching and learning of cohesive devices in English texts in general and economic texts in particular.

Some suggested solutions to improve College of Statistics students’ capabilities in translating English economic texts.62 iv PART III: CONCLUSION. Limitations of the study. Suggestions for further studies .71 v LIST OF ABBREVIATIONS 1. ESP: English for specific purposes 2.

COS: College of Statistics 3. MA: Master of Arts 4. BE: Business English vi LIST OF TABLES, FIGURES AND DIAGRAMS Tables: Table 1.1: Type of cohesion .2: Grammatical and Lexical cohesion .3: The description of reiteration .1: List of sample texts and their origin .1: Reference in economic texts .2: Substitution in economic texts .3: Ellipsis in economic texts .4: Conjunction in economic texts .5: Frequency of grammatical cohesive devices in English economic texts.6: Frequency of lexical cohesive devices in English economic texts….7: Frequency of occurrence of general nouns in English economic texts.1: Percentage of Grammatical cohesive devices in English economic texts.2: The percentage of lexical cohesive devices in English economic texts. 19 vii PART I: INTRODUCTION 1.

Rationale of the study For many years, linguists were concerned with the analysis of single sentences which focused on morphology and phonology areas. Then, the attention was shifted to the sentence level by the advent of Chomsky’s transformational Generative Grammar (1957). However, the analysis was not really adequate because it still focused on the formal properties of language rather than achieving meaning (Coulthard, 1977). Cook (1989) states that linguists have become aware of the use of context and language function.

This awareness came with Harris’s paper published with the title “Discourse Analysis” in 1952. Generally, discourse analysis, or discourse studies, is a general term for a number of approaches to analyzing written, spoken, signed language use or any significant semiotic event. From the beginning of its appearance, Discourse Analysis has taken up in a variety of social science disciplines. The principal concern of discourse analysis is to examine how any language produced by given participants whether spoken or written is used in communication for a given situation in a given setting.

Allen and Corder (1974:200) said that “discourse analysis is taken to be investigation into the formal devices used to connect sentences together”. Discourse analysis is now a rapidly expanding field, providing insights into various aspects of language in use and therefore of great importance to language teaching. In the early days, language teaching has been concerned with pronunciation, grammar and vocabulary; however, it is now Discourse Analysis that raises our awareness of how to put this knowledge into action to gain successful communication. With the globalization of economy and the development of multi-national trade, English economic texts – as a typical written representative of communicative way in business transactions – has been widely recognized as important documents in business negotiation and communications, even though their writing often directly influences the result of communications.

At present, the linguists and 1 scholars at home and abroad have conducted a great deal of in-depth studies of its features from different perspectives. However, most of the previous studies focus only on explaining grammar and vocabulary, on stylistic features or on the economy of language, and have not attached enough importance on cohesive devices, which are indispensable for a text to convey a complete and coherent meaning. Directed against this, the author intends to make an exploration of cohesive devices in English economic texts to reveal the in-depth meaning of economic texts and the function of achieving coherence in economic texts. To be able to access to the world’s economic information, students are required to read and understand written documents in English in relation to their field of study.

Also, translating from English into Vietnamese happens to become an important aspect for them to make use of related economic information worldwide. Exchange of information requires accurate transfer of knowledge from one language into another. Thus, the acquiring of appropriate translation skills and strategies is essential to manage efficient rendering of economic texts. As a teacher of College of Statistics (COS), I myself notice a number of problems facing my students when they deal with translating economic texts, of which how to analyze and translate cohesive devices appearing in economic texts seems to be one of the most difficult problems for them.

I also realise the essential role of cohesion and coherence in the text understanding, vocabulary learning and translation learning of students. For the above reasons, I have decided to conduct a research on cohesive devices in economic texts as a case study at College of Statistics. Hopefully, this thesis may provide an insight into the importance of cohesive devices in economic texts and help to improve students’ understanding of economic texts, as well as enhancing their skills of translating economic texts. Aims and objectives of the study The main aim (or goal) of the study is to investigate the characteristic features of cohesive devices in English economic texts and apply the findings to the teaching 2 and learning of English at COS.

From this aim, the study has the following objectives. Firstly, the study mainly aims at analyzing the cohesive features in English economic texts, in order to provide a deeper insight into the important role of cohesive devices in economic texts. Secondly, the researcher also carries out a study at COS with an attempt to explore the students’ mistakes in translating cohesive devices in texts in general and economic texts in particular. Based on this case study, some solutions are suggested to improve COS students’ capabilities in translating English texts.

Research questions In order to achieve the objectives, the study is meant to find out the answers to the following research questions: 1. How are common cohesive devices used in economic texts? 2. What are the students’ common mistakes in translating cohesive devices in English economic texts? 3. What are some solutions to improving COS students’ capabilities in translating English texts? 4.

Scope of the study Studying cohesive devices in all types of economic texts will be a very broad research, so it is impossible to cover all. For the feasibility of this thesis, the study focuses on one of the most popular types of economic texts: regular texts about economic matters those are extracted from course books for students at College of Statistics. Methods of the study In order to find out the answers to the research questions, the study makes use of the methods of descriptive analysis, discourse analysis, error analysis as well as statistical techniques. After collecting randomly economic texts from books used for students in Finance and Banking, Business English, Business 3 management, the data are selected, analyzed and grouped into categories so that the subject can be described clearly.

Examples, tables and figures are also provided to illustrate the description. For the Case study at COS, the writer uses personal observations and designs a survey questionnaire in order to investigate the students’ common mistakes in translating cohesive devices in English economic texts. The steps of the study are as follows: 1) Collecting the economic texts from ESP coursebooks at College of Statistics 2) Studying the materials to assure the reliability and the validity 3) Analyzing the data and discussing the findings. 4) Designing a questionnaire and conducting a survey on the target students in combination with personal observations to explore students’ common mistakes in translating cohesive devices in economic texts.

5) Suggesting solutions to improving College of Statistics students’ capabilities to translate English economic texts and specifically translate cohesive devices in English economic texts. Design of the study The thesis is designed in three main parts: Part I: INTRODUCTION consists of rationale, aims and objectives, research questions, scope, methods and design of the study. Part II: DEVELOPMENT includes three chapters: Chapter 1, Theoretical Background, provides Literature review of some previous studies and theoretical background of cohesive devices and economic texts Chapter 2, Methodology, refers to the researching approach of the study and the method to collect and analyze the collected data to help the author achieve the best results in the study. 4 Chapter 3, Findings and Discussion, analyzes the cohesive devices used in English economic texts and explores the students’ common mistakes and difficulties in translating cohesive devices in economic texts.

Chapter 4, Implications, offers the teachers and students some solutions to the teaching and learning of cohesive devices and developing COS students’ translating skills. Part III: CONCLUSION summarizes the main points discussed in the study. The study ends with the "REFERENCES" which list all the materials and sources of information used in the study. 5 PART II: DEVELOPMENT Chapter 1: Theoretical Background 1.

Literature review Although many studies on cohesion (or cohesive devices) have been carried out in the field of teaching English all over the world, the greatest number of researchers emphasized the relationship of the use of cohesive devices to the quality of writing of a text or coherence. The study of Johnson (1992) sought to find out the relationship of cohesion to overall writing quality of a text. To achieve this, she correlated the amount and type of cohesive devices used in three groups of students’ essays to the overall quality rating of these essays given by the respective writing teachers of each group. The results revealed that there is no significant difference between the amount and number of cohesive ties used to the overall quality of essays among three groups.

Palmer’s (1999) study is concerned with coherence and cohesion in the English classroom. The purpose of his study was to analyze the way non-native English language students create coherent texts. Results have suggested that lexical reiteration is often used by ESL students in order to create coherent texts. As in Johnson’s study, Meisuo (2000) also investigated qualitatively the relationship of cohesive ties in the expository essays of Chinese students with their quality of writing.