Nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp trực tuyến của sinh viên đại học tại TP.HCM

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN ĐỀ TÀI

1.1. Lý do chọn đề tài

1.2. Mục tiêu nghiên cứu

1.3. Phương pháp nghiên cứu

1.4. Câu hỏi nghiên cứu

1.5. Đối tượng và Phạm vi nghiên cứu

1.6. Ý nghĩa thực tiễn và tính mới của đề tài

1.7. Kết cấu của luận văn

2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT

2.1. Khái niệm khởi nghiệp kinh doanh

2.2. Khái niệm khởi nghiệp kinh doanh trực tuyến

2.3. Ý định khởi nghiệp kinh doanh trực tuyến

3. CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1. Thiết kế nghiên cứu

3.2. Phương pháp

3.3. Quy trình nghiên cứu

3.4. Nghiên cứu định tính

3.4.1. Thiết kế nghiên cứu định tính

3.4.2. Kết quả nghiên cứu định tính

3.4.2.1. Tính phức tạp

3.4.2.2. Ý kiến người xung quanh

3.4.2.3. Sự tự tin

3.4.2.4. Giáo dục khởi nghiệp

3.4.2.5. Hoạt động ngoại khóa

3.4.2.6. Điều kiện cơ sở vật chất

3.5. Ý định khởi nghiệp trực tuyến

3.6. Các giả thiết nghiên cứu

3.6.1. Tính phức tạp

3.6.2. Ý kiến người xung quanh

3.6.3. Sự tự tin

3.6.4. Giáo dục khởi nghiệp

3.6.5. Hoạt động ngoại khóa

3.6.6. Điều kiện cơ sở vật chất

3.6.7. Sự khác biệt giữa các nhóm nhân khẩu học về ý định khởi nghiệp trực tuyến

3.7. Nghiên cứu định lượng sơ bộ

3.7.1. Tổng hợp hệ số Cronbach’s Alpha của các thang đo

3.7.2. Đánh giá sơ bộ thang đo bằng phân tích nhân tố khám phá EFA

3.8. Phân tích EFA đối với nhóm nhân tố ảnh hưởng đến Ý định khởi nghiệp trực tuyến của sinh viên đại học

3.9. Phân tích nhân tố EFA đối với biến phụ thuộc: Ý định khởi nghiệp trực tuyến

3.10. Thang đo chính thức

3.11. Tóm tắt chương 3

4. CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHÍNH THỨC

4.1. Thống kê mô tả mẫu

4.2. Thống kê mô tả các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp trực tuyến của sinh viên

4.3. Đánh giá thang đo chính thức bằng hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha

4.4. Đánh giá thang đo chính thức bằng phân tích nhân tố khám phá EFA

4.5. Kết quả phân tích nhân tố khám phá của nhóm nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp trực tuyến

4.6. Kết quả phân tích nhân tố khám phá của biến Ý định khởi nghiệp kinh doanh trực tuyến

4.7. Kết quả phân tích nhân tố khám phá EFA

4.8. Mô hình nghiên cứu chính thức

4.9. Giả thiết nghiên cứu mô hình chính thức

4.10. Kết quả kiểm định mô hình và các giả thiết nghiên cứu

4.11. Phân tích tương quan

4.12. Phân tích hồi quy tuyến tính bội

4.13. Mô hình hồi quy

4.14. Kiểm tra các giả định của mô hình hồi quy

4.15. Kiểm định các giả thiết nghiên cứu của mô hình hồi quy và thảo luận kết quả

4.16. Kiểm định sự khác biệt giữa các biến định tính

4.17. Kiểm định sự khác biệt về ý định khởi nghiệp trực tuyến giữa sinh viên nam và sinh viên nữ

4.18. Kiểm định sự khác biệt Ý định khởi nghiệp trực tuyến giữa các sinh viên ngành Công nghệ thông tin, Kỹ thuật và Kinh tế

4.19. Kiểm định sự khác biệt Ý định khởi nghiệp trực tuyến giữa nhóm sinh viên từng mua hàng trực tuyến và chưa từng mua hàng trực tuyến

4.20. Tóm tắt chương 4

5. CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

5.1. Đóng góp của nghiên cứu

5.2. Một số đề xuất

5.2.1. Đề xuất giảm tính phức tạp của kinh doanh trực tuyến

5.2.2. Đề xuất tăng sự tích cực của “Ý kiến người xung quanh” đối với việc sinh viên khởi nghiệp trực tuyến

5.2.3. Đề xuất nhằm nâng cao thái độ của sinh viên với khởi nghiệp trực tuyến

5.2.4. Đề xuất nhằm tăng sự tự tin của sinh viên trong việc khởi nghiệp trực tuyến

5.2.5. Đề xuất nâng cao chất lượng Giáo dục khởi nghiệp

5.2.6. Đề xuất tăng cường hoạt động ngoại khóa cho sinh viên

5.2.7. Đề xuất nâng cao điều kiện cơ sở vật chất

5.2.8. Hỗ trợ sinh viên nữ tham gia khởi nghiệp trực tuyến

5.2.9. Thường xuyên giao lưu sinh viên giữa các trường các khối ngành

5.2.10. Khuyến khích sinh viên sử dụng các dịch vụ trực tuyến đặc biệt là mua hàng trực tuyến để khơi gợi những ý tưởng kinh doanh trực tuyến

5.3. Hạn chế của đề tài và hướng nghiên cứu tiếp theo

5.4. Tóm tắt chương 5

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Giới thiệu về khởi nghiệp trực tuyến

Khởi nghiệp trực tuyến đang trở thành một xu hướng nổi bật trong bối cảnh phát triển công nghệ thông tin và Internet. Khởi nghiệp trực tuyến không chỉ mang lại cơ hội cho các sinh viên đại học mà còn góp phần vào sự phát triển kinh tế của TP.HCM. Theo nghiên cứu, tỷ lệ người dân sử dụng Internet tại Việt Nam ngày càng cao, tạo điều kiện thuận lợi cho việc khởi nghiệp. Các doanh nhân trẻ có thể dễ dàng tiếp cận thị trường mà không cần đầu tư lớn vào cơ sở vật chất. Điều này thúc đẩy ý định khởi nghiệp của sinh viên, đặc biệt là trong lĩnh vực thương mại điện tử. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp trực tuyến của sinh viên tại TP.HCM, từ đó đưa ra các giải pháp khuyến khích và hỗ trợ sinh viên tham gia vào lĩnh vực này.

II. Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp trực tuyến

Nghiên cứu đã xác định nhiều nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên, bao gồm tính phức tạp, ý kiến người xung quanh, sự tự tin, và giáo dục khởi nghiệp. Tính phức tạp của việc khởi nghiệp trực tuyến có thể làm giảm động lực của sinh viên. Ngược lại, những ý kiến tích cực từ bạn bè và gia đình có thể thúc đẩy sinh viên quyết định khởi nghiệp. Sự tự tin cũng đóng vai trò quan trọng, khi sinh viên cảm thấy đủ khả năng để bắt đầu một doanh nghiệp. Cuối cùng, giáo dục khởi nghiệp tại các trường đại học cần được cải thiện để trang bị cho sinh viên những kỹ năng cần thiết. Các nghiên cứu trước đây cho thấy rằng những sinh viên có kinh nghiệm mua hàng trực tuyến có xu hướng có ý định khởi nghiệp cao hơn.

III. Phân tích sự khác biệt giữa các nhóm sinh viên

Nghiên cứu cũng chỉ ra sự khác biệt về ý định khởi nghiệp trực tuyến giữa các nhóm sinh viên khác nhau. Cụ thể, sinh viên nữ có ý định khởi nghiệp cao hơn so với sinh viên nam. Điều này có thể liên quan đến sự gia tăng vai trò của phụ nữ trong kinh doanh và khởi nghiệp. Ngoài ra, sinh viên học ngành Công nghệ thông tin và Kinh tế có xu hướng có ý định khởi nghiệp cao hơn so với các ngành khác. Kinh nghiệm mua hàng trực tuyến cũng là một yếu tố quan trọng, khi sinh viên đã từng tham gia vào các giao dịch trực tuyến có ý định khởi nghiệp cao hơn. Những phát hiện này cho thấy cần có các chương trình hỗ trợ và khuyến khích phù hợp cho từng nhóm sinh viên.

IV. Đề xuất giải pháp khuyến khích khởi nghiệp trực tuyến

Dựa trên các kết quả nghiên cứu, một số giải pháp được đề xuất nhằm khuyến khích ý định khởi nghiệp trực tuyến của sinh viên. Đầu tiên, cần giảm tính phức tạp của quy trình khởi nghiệp thông qua việc cung cấp thông tin và hướng dẫn rõ ràng. Thứ hai, các trường đại học nên tăng cường giáo dục khởi nghiệp và tổ chức các hoạt động ngoại khóa liên quan đến khởi nghiệp. Thứ ba, việc tạo ra một môi trường hỗ trợ từ bạn bè và gia đình cũng rất quan trọng. Cuối cùng, cần có các chương trình hỗ trợ tài chính cho sinh viên có ý định khởi nghiệp. Những giải pháp này không chỉ giúp sinh viên tự tin hơn mà còn thúc đẩy sự phát triển của khởi nghiệp trực tuyến tại TP.HCM.

Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp kinh doanh trực tuyến của sinh viên đại học tại TP.HCM