Ngữ Pháp Tiểu Học Tổng Ôn Tập Kiến Thức Nâng Cao Hướng Thi HSG Lớp 6

Tài liệu nghiên cứu Ngữ pháp tiểu học ôn vào 6 chất lượng cao, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên sâu về .

• Đề tài: Ngữ Pháp Tiểu Học: Tổng Ôn Tập Kiến Thức Nâng Cao Hướng Thi HSG Lớp 6

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Ngữ Pháp Tiểu Học Kiến Thức Nâng Cao

Ngữ pháp tiểu học là nền tảng quan trọng trong việc học tiếng Việt, đặc biệt là đối với học sinh lớp 6. Việc nắm vững ngữ pháp tiểu học không chỉ giúp học sinh tự tin hơn trong việc giao tiếp mà còn là cơ sở để phát triển các kỹ năng ngôn ngữ khác. Trong bài viết này, sẽ tổng hợp các kiến thức ngữ pháp nâng cao, giúp học sinh chuẩn bị tốt cho kỳ thi HSG.

1.1. Tại Sao Ngữ Pháp Quan Trọng Đối Với Học Sinh Lớp 6

Ngữ pháp là công cụ giúp học sinh hiểu rõ cấu trúc câu, từ vựng và cách diễn đạt ý tưởng. Việc nắm vững kiến thức ngữ pháp nâng cao sẽ giúp học sinh tự tin hơn trong việc viết và nói.

1.2. Các Chủ Đề Ngữ Pháp Cần Nắm Vững

Học sinh cần chú ý đến các chủ đề như danh từ, động từ, tính từ và cách sử dụng mạo từ. Những chủ đề này thường xuất hiện trong các bài thi hướng dẫn thi HSG.

II. Thách Thức Trong Việc Học Ngữ Pháp Tiểu Học

Học sinh thường gặp khó khăn trong việc áp dụng lý thuyết vào thực hành. Việc hiểu sai hoặc không nắm vững các quy tắc ngữ pháp có thể dẫn đến việc viết sai chính tả hoặc cấu trúc câu không chính xác. Điều này ảnh hưởng đến kết quả học tập và khả năng giao tiếp của học sinh.

2.1. Những Lỗi Thường Gặp Khi Học Ngữ Pháp

Nhiều học sinh thường nhầm lẫn giữa các loại từ, đặc biệt là danh từ số ít và số nhiều. Việc này có thể dẫn đến những sai sót trong bài tập ngữ pháp lớp 6.

2.2. Cách Khắc Phục Những Khó Khăn

Giáo viên có thể sử dụng các bài tập thực hành và trò chơi ngữ pháp để giúp học sinh hiểu rõ hơn về các quy tắc. Việc này không chỉ giúp học sinh nhớ lâu mà còn tạo hứng thú trong việc học.

III. Phương Pháp Học Ngữ Pháp Hiệu Quả Cho Học Sinh Lớp 6

Để học tốt ngữ pháp, học sinh cần có phương pháp học tập hiệu quả. Việc sử dụng tài liệu ôn thi HSG và các bài tập thực hành sẽ giúp củng cố kiến thức. Học sinh cũng nên tham gia các lớp học bổ trợ để nâng cao kỹ năng ngữ pháp.

3.1. Sử Dụng Tài Liệu Học Tập Đúng Cách

Tài liệu ôn thi HSG cung cấp nhiều bài tập và lý thuyết hữu ích. Học sinh nên chọn lọc và sử dụng tài liệu phù hợp với trình độ của mình.

3.2. Thực Hành Thường Xuyên

Việc thực hành thường xuyên qua các bài tập ngữ pháp sẽ giúp học sinh ghi nhớ kiến thức lâu hơn. Học sinh nên dành thời gian mỗi ngày để ôn tập.

IV. Ứng Dụng Kiến Thức Ngữ Pháp Trong Thực Tế

Kiến thức ngữ pháp không chỉ hữu ích trong việc làm bài thi mà còn trong cuộc sống hàng ngày. Học sinh có thể áp dụng ngữ pháp vào việc viết văn, giao tiếp và thuyết trình. Điều này giúp nâng cao khả năng ngôn ngữ và tự tin hơn trong giao tiếp.

4.1. Viết Văn Cách Sử Dụng Ngữ Pháp Đúng

Việc nắm vững ngữ pháp sẽ giúp học sinh viết văn mạch lạc và rõ ràng hơn. Học sinh cần chú ý đến cấu trúc câu và cách sử dụng từ ngữ.

4.2. Giao Tiếp Hiệu Quả Nhờ Ngữ Pháp

Khi giao tiếp, việc sử dụng ngữ pháp đúng sẽ giúp học sinh truyền đạt ý tưởng một cách chính xác và dễ hiểu hơn. Điều này rất quan trọng trong các tình huống giao tiếp hàng ngày.

V. Kết Luận Tương Lai Của Ngữ Pháp Tiểu Học

Ngữ pháp tiểu học là nền tảng vững chắc cho việc học ngôn ngữ sau này. Việc nắm vững kiến thức ngữ pháp sẽ giúp học sinh tự tin hơn trong việc học tập và giao tiếp. Tương lai của ngữ pháp tiểu học sẽ tiếp tục phát triển và đổi mới để đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.

5.1. Tầm Quan Trọng Của Ngữ Pháp Trong Giáo Dục

Ngữ pháp không chỉ là một môn học mà còn là công cụ giúp học sinh phát triển tư duy và khả năng ngôn ngữ. Việc chú trọng đến ngữ pháp sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục.

5.2. Định Hướng Phát Triển Ngữ Pháp Trong Tương Lai

Các phương pháp giảng dạy ngữ pháp sẽ ngày càng được cải tiến để phù hợp với nhu cầu học tập của học sinh. Việc áp dụng công nghệ vào giảng dạy cũng sẽ giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng hơn.

Nội dung chính

Tổng quan về tài liệu học tập

Môn học và vị trí trong chương trình đào tạo

Tài liệu Ngữ Pháp Tiểu Học: Tổng Ôn Tập Kiến Thức Nâng Cao (Hướng Thi HSG Và Các Trường Chất Lượng Cao Vào Lớp 6) thuộc lĩnh vực Ngữ pháp Tiếng Anh ứng dụng. Tài liệu được biên soạn phục vụ giai đoạn củng cố và nâng cao kiến thức cho học sinh cuối cấp tiểu học (lớp 4 và lớp 5), chuẩn bị cho các kỳ thi học sinh giỏi các cấp và kỳ thi đánh giá năng lực tuyển sinh vào lớp 6 tại các trường trung học cơ sở trọng điểm, chất lượng cao.

Mục tiêu học tập (Learning Outcomes)

Tài liệu hướng đến các chuẩn đầu ra cụ thể về mặt ngữ pháp:

• Nhận diện và phân loại từ loại: Phân biệt chính xác danh từ đếm được và không đếm được, danh từ chỉ giống, danh từ trừu tượng; nhận diện các tiểu loại đại từ, tính từ, trạng từ, mạo từ và lượng từ.
• Nắm vững quy tắc biến đổi hình thái từ: Áp dụng đúng các quy tắc chuyển đổi danh từ số ít sang số nhiều (bao gồm cả quy tắc chính quy và bất quy tắc), dạng thức so sánh của tính từ và trạng từ.
• Xác định trật tự từ và cấu trúc ngữ pháp: Sắp xếp chính xác vị trí của nhiều tính từ bổ nghĩa cho danh từ theo trật tự chuẩn, sử dụng đúng từ để hỏi và giới từ chỉ thời gian, địa điểm.
• Kỹ năng làm bài thi trắc nghiệm và điền khuyết: Rèn luyện tốc độ xử lý và độ chính xác đối với các dạng câu hỏi thường gặp trong cấu trúc đề thi tuyển sinh nâng cao.

Cấu trúc và cách tiếp cận

Tài liệu được xây dựng theo hệ thống các chuyên đề ngữ pháp độc lập nhưng có tính liên kết chặt chẽ. Mỗi chuyên đề gồm nhiều bài tập thực hành (Exercises) phân bổ từ mức độ nhận biết, phân loại đến mức độ vận dụng vào câu hoàn chỉnh và đoạn văn ngắn. Cách tiếp cận của tài liệu là phương pháp quy nạp thông qua thực hành (practice-based learning), giúp người học củng cố quy tắc ngữ pháp trực tiếp trên ngữ liệu văn bản cụ thể.

Điểm đặc sắc của tài liệu

Hệ thống câu hỏi và bài tập trong tài liệu được thiết kế tập trung vào các trường hợp ngoại lệ, các cặp từ dễ gây nhầm lẫn và các hiện tượng ngữ pháp nâng cao, giúp người học khắc phục các lỗi sai thường gặp khi làm bài thi đánh giá năng lực ngôn ngữ.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương và chủ đề chính

Tài liệu bao gồm các chuyên đề ngữ pháp trọng tâm sau:

1. Danh từ (Nouns):

   • Danh từ đếm được và không đếm được: Phân biệt danh từ đếm được (CDs, burgers, pencils, clouds) và không đếm được (traffic, fruit, fun, chess, information, advice, furniture, luggage, weather, money).
   • Hình thái số nhiều bất quy tắc: Biến đổi danh từ đặc biệt như knife/knives, shelf/shelves, foot/feet, mouse/mice, tooth/teeth, child/children, man/men, woman/women, sheep/sheep, person/people.
   • Danh từ chỉ giống (Gender Nouns): Cặp từ chỉ giống đực/cái như uncle/aunt, king/queen, headmaster/headmistress, prince/princess, hero/heroine, bull/cow, mayor/mayoress.
   • Danh từ trừu tượng và sự tạo từ (Abstract Nouns & Word Formation): Ứng dụng các danh từ trừu tượng như peace, truth, patience, pride, driving licence, source of information.

2. Mạo từ (Articles: A – An – The):

   • Quy tắc sử dụng mạo từ bất định a/an trước nguyên âm và phụ âm (an umbrella, an orange dress, an exciting film, a large snake).
   • Quy tắc sử dụng mạo từ xác định the với danh từ duy nhất hoặc địa danh địa lý (the Amazon River, the Himalayas, the Pacific Ocean, the Internet).
   • Các trường hợp không dùng mạo từ (zero article) trước tên môn thể thao (cricket, rugby, football) hoặc môn học (Science).

3. Lượng từ (Quantifiers):

   • Phân biệt phạm vi sử dụng của some, any, many, much, a lot of, lots of, plenty of.
   • Phân biệt few/a few (dùng cho danh từ đếm được) và little/a little (dùng cho danh từ không đếm được).
   • Cấu trúc chỉ mức độ vượt ngưỡng: too many + danh từ đếm được số nhiều (too many questions, too many people, too many chairs) và too much + danh từ không đếm được (too much chocolate, too much noise, too much time).

4. Đại từ (Pronouns):

   • Đại từ nhân xưng: Phân định đại từ chủ ngữ (I, he, she, they) và đại từ tân ngữ (me, him, her, them).
   • Đại từ sở hữu và tính từ sở hữu: Phân biệt our/ours, my/mine, your/yours, her/hers.
   • Đại từ phản thân: Quy tắc hòa hợp giữa chủ ngữ và đại từ phản thân (myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, themselves).
   • Đại từ bất định: Sử dụng something, anything, nothing, someone, anyone, no one, everyone trong câu khẳng định, phủ định và nghi vấn.
   • Đại từ chỉ định: Phân biệt khoảng cách và số lượng với this, that, these, those.

5. Tính từ (Adjectives):

   • Phân loại tính từ chỉ chất liệu (wooden, china, paper, leather, cotton, woollen, glass, silk) và tính từ chỉ nguồn gốc (Thai, Italian, Japanese, Malay, Chinese, Indian, French, Mexican).
   • Trật tự tính từ trong cụm danh từ (OSASCOMP): Phân tích cấu trúc sắp xếp trật tự như tasty, hot, Chinese noodles (Opinion - Quality - Origin), new, white, cotton shirt (Age - Color - Material), old, wooden, dining table (Age - Material - Purpose).
   • Phân biệt tính từ đuôi -ed chỉ cảm xúc người và -ing chỉ tính chất sự việc (confused/confusing, shocked/shocking, excited/exciting, interested/interesting, tired/tiring, surprised/surprising).
   • Dạng thức danh từ hóa tính từ bằng mạo từ the: the disabled, the homeless, the young, the elderly, the blind, the deaf, the poor, the rich.

6. Tính từ so sánh (Comparative and Superlative Adjectives):

   • So sánh bằng (as...as), so sánh hơn (taller than, more recent than, cooler than) và so sánh nhất (the largest, the tallest, the oldest, the most humid, the most dangerous).
   • Các trường hợp so sánh bất quy tắc như bad -> worse -> the worst.

7. Trạng từ (Adverbs):

   • Trạng từ chỉ cách thức (carefully, dangerously, enthusiastically, slowly), tần suất (three times a week), thời gian và nơi chốn.
   • Dạng so sánh hơn và so sánh nhất của trạng từ (more dangerously, more slowly, the most enthusiastically, the most carefully).

8. Từ để hỏi và Giới từ (Question Words & Prepositions):

   • Phân loại từ để hỏi thông tin: Who, What, Where, When, Why, Which, Whose, How.
   • Giới từ chỉ thời gian và nơi chốn: on Christmas Day, on Saturdays, on Monday, from 7 o'clock to 9 o'clock, in December, in 2006, during the rainy season.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Tài liệu xây dựng hệ thống kiến thức dựa trên ba trục chính:

• Hình thái học (Morphology): Nhận biết quy tắc cấu tạo từ, biến đổi đuôi danh từ số nhiều, hậu tố tính từ và trạng từ.
• Cú pháp học (Syntax): Quy tắc trật tự từ trong câu, vị trí bổ ngữ của tính từ, trạng từ và sự tương thích giữa chủ ngữ - vị ngữ - đại từ.
• Ngữ nghĩa học và Ngữ dụng học (Semantics & Pragmatics): Lựa chọn lượng từ và mạo từ chuẩn xác dựa trên ngữ cảnh giao tiếp và tính chất của đối tượng được nhắc đến.

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng phân tích ngữ pháp: Nhận diện nhanh loại từ và chức năng ngữ pháp của từ trong câu.
• Kỹ năng xử lý dạng bài trắc nghiệm: Phân biệt các phương án gây nhiễu về mặt hình thái và trật tự từ.
• Kỹ năng đọc hiểu kết hợp điền từ: Hoàn thành các đoạn văn ngắn yêu cầu kết hợp đa dạng kiến thức về mạo từ, tính từ và lượng từ.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Phương pháp sư phạm (Pedagogical Approach)

Tài liệu áp dụng phương pháp luyện tập định hướng (targeted drill practice) kết hợp với ngữ cảnh hóa (contextualization). Các điểm ngữ pháp không được trình bày dưới dạng lý thuyết thuần túy mà được chuyển hóa trực tiếp thành các bài tập ứng dụng cụ thể. Cách tiếp cận này giúp học sinh tiểu học nhận biết các hiện tượng ngữ pháp qua việc đối chiếu trực tiếp giữa các phương án lựa chọn trong câu.

Bài tập và hệ thống câu hỏi thực hành

Hệ thống bài tập trong tài liệu được phân chia thành nhiều dạng thức đa dạng:

• Dạng bài lựa chọn nhị phân (Binary Choice): Yêu cầu học sinh khoanh tròn hoặc chọn 1 trong 2 phương án đối lập trong ngoặc đơn, ví dụ: (people/person), (shelf/shelves), (too many/too much), (a/the), (this/these).
• Dạng bài phân loại kép (Dual Classification): Yêu cầu thao tác gạch chân một loại từ và khoanh tròn một loại từ khác trong cùng một câu, ví dụ: gạch chân tính từ chỉ chất liệu (leather, cotton, glass) và khoanh tròn tính từ chỉ nguồn gốc (Thai, Italian, Japanese).
• Dạng bài trắc nghiệm đa lựa chọn (Multiple Choice): Kiểm tra khả năng sắp xếp trật tự tính từ phức hợp 3 thành phần như [tall, slim, Indian], [big, round, black], [new, white, cotton].
• Dạng bài điền đoạn văn (Cloze Passage): Tích hợp kiến thức vào các văn bản hoàn chỉnh giới thiệu về địa lý, văn hóa và môi trường (đoạn văn về đất nước Úc, đất nước Hy Lạp, ba thành phố châu Á Jakarta - Kuala Lumpur - Colombo, và đoạn văn về ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên).

Phương pháp đánh giá và hướng dẫn tự học

• Đánh giá định kỳ: Giáo viên có thể sử dụng các bài tập trong từng phần như một phiếu kiểm tra nhanh (10-15 phút) nhằm đánh giá mức độ tiếp thu của học sinh đối với từng chuyên đề cụ thể.
• Tự học có định hướng: Học sinh tự học có thể rèn luyện bằng cách quan sát kỹ các từ khóa đứng trước và sau chỗ trống (dấu hiệu nhận biết như danh từ số nhiều, danh từ không đếm được, giới từ đi kèm) trước khi đưa ra đáp án lựa chọn.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

Bám sát cấu trúc đề thi chọn lọc

Tài liệu tập trung trực tiếp vào các điểm ngữ pháp thường xuất hiện trong các bài thi học sinh giỏi và đề thi tuyển sinh lớp 6 chất lượng cao. Các nội dung này bao gồm:

• Quy tắc sắp xếp chuỗi tính từ phức tạp (Order of Adjectives).
• Phân biệt tính từ chỉ trạng thái chủ động và bị động (-ing vs -ed).
• Sử dụng The kết hợp với tính từ để chỉ một nhóm người trong xã hội (the homeless, the disabled, the elderly).
• Sử dụng danh từ số nhiều bất quy tắc và phân biệt danh từ đếm được/không đếm được trong các ngữ cảnh đặc thù (traffic, advice, luggage, furniture).

Tích hợp dữ liệu thực tế và tri thức bách khoa

Các bài tập trong tài liệu không sử dụng câu ví dụ rời rạc vô nghĩa mà lồng ghép nhiều dữ liệu thực tế về thế giới tự nhiên, địa lý và lịch sử:

• Địa danh và kiến trúc: Sông Amazon, dãy Himalaya, đỉnh Everest, thủ đô Moscow (Nga), thủ đô Canberra (Úc), thành phố Sydney, đền Acropolis (Hy Lạp), tháp đôi Petronas (Kuala Lumpur), tòa nhà Ceylinco Celestial Residencies (Colombo), thành phố cổ Jericho, Dead Sea.
• Văn hóa và đời sống: Giới thiệu nhân vật lịch sử và văn hóa (Marco Polo, Cleopatra, J.K. Rowling), các môn thể thao (cricket, rugby), và ẩm thực truyền thống của các quốc gia (French bread, Mexican food, Thai food, Indian curry).

Tính hệ thống và phân cấp rõ ràng

Mỗi chuyên đề ngữ pháp được phân tách thành các bài tập nhỏ, tập trung vào từng lát cắt kiến thức trước khi mở rộng sang dạng bài kết hợp, giúp việc ôn tập đạt tính nhất quán và logic cao.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

Học sinh mục tiêu

• Học sinh lớp 4 và lớp 5: Đang trong quá trình ôn luyện tham gia các kỳ thi Học sinh giỏi môn Tiếng Anh cấp trường, cấp quận/huyện, cấp tỉnh/thành phố.
• Thí sinh chuẩn bị chuyển cấp: Học sinh tiểu học có mục tiêu thi tuyển vào lớp 6 các trường Trung học cơ sở chuyên, trường trọng điểm chất lượng cao có bài thi đánh giá năng lực Tiếng Anh đầu vào.

Yêu cầu kiến thức tiên quyết (Prerequisites)

• Người học cần nắm vững từ vựng cơ bản trong chương trình Tiếng Anh tiểu học.
• Đã nhận biết được các thành phần câu cơ bản (chủ ngữ, vị ngữ, tân ngữ) và các thì thời căn bản trong tiếng Anh (hiện tại đơn, quá khứ đơn).

Mục đích sử dụng cho giáo viên và phụ huynh

• Giáo viên: Sử dụng làm tài liệu tham khảo để biên soạn ngân hàng câu hỏi ôn tập, đề kiểm tra định kỳ hoặc bài tập bổ trợ tại các lớp bồi dưỡng học sinh giỏi.
• Phụ huynh: Sử dụng làm tài liệu hướng dẫn và kiểm tra khả năng vận dụng ngữ pháp của con em trong quá trình tự ôn tập tại nhà.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Tài liệu này phù hợp với đối tượng học sinh nào?

Tài liệu phù hợp cho học sinh lớp 4 và lớp 5 có định hướng ôn thi học sinh giỏi hoặc chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh vào lớp 6 của các trường chất lượng cao, các trường chuyên ngữ và trường song ngữ.

2. Người học cần chuẩn bị kiến thức nền tảng gì trước khi sử dụng?

Học sinh cần nắm vững vốn từ vựng cơ bản của cấp tiểu học và hiểu biết ban đầu về cấu trúc câu tiếng Anh. Tài liệu tập trung vào việc tổng ôn và nâng cao, do đó yêu cầu học sinh đã có kiến thức nền về các từ loại cơ bản.

3. Điểm khác biệt của tài liệu so với sách giáo khoa thông thường là gì?

Khác với sách giáo khoa cơ bản chỉ giới thiệu các quy tắc chung, tài liệu này đi sâu vào các trường hợp ngoại lệ, danh từ bất quy tắc, trật tự tính từ phức hợp, phân biệt lượng từ chi tiết và hệ thống hóa bài tập theo các dạng đề thi tuyển sinh thực tế.

4. Làm thế nào để tự học và làm bài tập hiệu quả với tài liệu này?

Học sinh nên hoàn thành bài tập theo từng chuyên đề ngữ pháp, ghi chép lại các trường hợp ngoại lệ (như danh từ số nhiều bất quy tắc sheep, mice, teeth hoặc cấu trúc tính từ đuôi -ed/-ing). Sau khi làm xong, cần đối chiếu và giải thích lý do lựa chọn từng đáp án dựa trên quy tắc ngữ pháp tương ứng.

5. Tài liệu bao gồm những chủ đề ngữ pháp lớn nào?

Tài liệu bao quát 8 chủ điểm ngữ pháp cốt lõi: Danh từ (Nouns), Mạo từ (Articles), Lượng từ (Quantifiers), Đại từ (Pronouns), Tính từ (Adjectives), So sánh tính từ (Comparative & Superlative), Trạng từ (Adverbs), Từ để hỏi và Giới từ (Question Words & Prepositions).

---

Kết luận

Tài liệu Ngữ Pháp Tiểu Học: Tổng Ôn Tập Kiến Thức Nâng Cao (Hướng Thi HSG Và Các Trường Chất Lượng Cao Vào Lớp 6) cung cấp một hệ thống bài tập ngữ pháp toàn diện, bám sát các yêu cầu đánh giá năng lực ngôn ngữ ở bậc tiểu học nâng cao.

Lộ trình học tập đề xuất:

1. Hoàn thành hệ thống bài tập phân loại theo từng chuyên đề từ loại.
2. Nắm chắc các trường hợp biến đổi hình thái từ bất quy tắc và trật tự từ.
3. Thực hành các bài tập điền đoạn văn tổng hợp nhằm nâng cao khả năng xử lý ngữ cảnh.
4. Kết hợp luyện giải các bộ đề thi thử học sinh giỏi và đề tuyển sinh lớp 6 để hoàn thiện kỹ năng làm bài thi.

Trích đoạn nội dung tài liệu

NGỮ PHÁP TIỂU HỌC TỔNG ÔN TẬP KIẾN THỨC NÂNG CAO (HƯỚNG THI HSG VÀ CÁC TRƯỜNG CHẤT LƯỢNG CAO VÀO LỚP 6 ) A. All the words in bold are nouns. Circle the countable noun and underline the uncountable noun in each sentence. There is a lot of traffic in the city today.

Everybody should eat lots of fruit and vegetables. We had a lot of fun at the beach yesterday. My elder brother plays chess very well. You can find a lot of information using a computer.

My grandmother always gives me good advice. My mother brought some new furniture for my bedroom. I don’t eat a lot of meat, but I like burgers. We took a lot of luggage on our holiday.

I love fried rice and noodles. How much money have you got? - I’ve got $10! 12. I like pop music and I’ve got lots of CDs. I do my homework in the kitchen with my brothers.

Can I have a pencil and some paper, please? 15. Today, the weather will be sunny with a few clouds. Circle the correct noun in brackets. What language do (people/ person) in France speak? 1.

Do you wear (glass/ glasses)? 2. Be careful when you come down the (stair/ stairs). My brother always wears his (jean/ jeans) at the weekend. My dad built three new (shelf/ shelves) for my books.

Please can I have 1 kg of (tomato/ tomatoes)? 8 6. Do you like roast (potato/ potatoes)? 7. What colour are the (bus/ buses) in your town? 8. May I borrow your (scissor/ scissors)? 9.

How many (foot/ feet) does a centipede have? 10. Are you scared of (mouse/ mice)? 11. How many times a day do you brush your (teeth/ tooth)? 12. How many (children/ child) are there in your class? 13.

Mum bought some (strawberry/ strawberries). Do you wear (short/ shorts) to school? Exercise 3: Circle the correct plural in brackets. Jim takes a (bus/ buses) to school every day. The fairy gave the girl (wish/ wishes).

Many (persons/ people) take the subway every day. A lot of girls in my class have long (hair/ hairs). In France, there are many different kinds of (cheese/ cheeses). We get wool from (sheeps/ sheep).

Cats like chasing (mouse/ mice). Put the (knifes/ knives) and forks on the table. Some (man/ men) like playing football. We made a lot of (sandwich/ sandwiches) for the picnic.

There are five different (fish/ fishes) in the aquarium. How many (child/ children) are there in your class? 13. My baby sister has only got two (tooth/ teeth). Those three (women/ woman) are sisters.

There are four (chairs/ chair) around the table. Exercise 4: Circle the correct noun in brackets (Chọn Danh từ đúng). My (uncle/ aunt) is a waiter in a big restaurant. Both Mr and Mrs Naylor are (policemen/ police officers).

My (grandfather/ grandmother) only wears lipstick wen she goes out. Cleopatra was a beautiful (king/ queen) of Egypt. My (brother/ sister) goes to a all-boys school. Our teacher has a baby (son/ daughter).

Her name is Sally. Madonna is a famous singer and (actor/ actress). Mr John Green is our new (headmaster/ headmistress). In fairy tales, (princes/ princesses) often wear beautiful dresses.

The (hero/ heroine) of this book is called Tom. Annie wants to be (an air steward/ a flight attendant) when she grows up. My sister is getting married tomorrow. She will be a beautiful (bridge/ bridgegroom)! 13.

My neighbor, Mr Adams, is the (mayor/ mayoress) of our city. The (bull/ cow) has a beautiful calf. Both my brother and sister want to be (firemen/ firefighters) when they grow up. Exercise 5: Choose the correct answer.

Being rich doesn’t always bring. All children need their parents’. Some made at school can last our lives. Fire officers show great when they fight fires.

Please show towards your teachers and classmates. is always best. Everyone knows the of learning English. People should always tell the.

My teacher shows a lot of with us. My parents were full of when I won the competition. I love the and quiet of the countryside. Having a good is very important.

educating Exercise 6: Choose the correct answer. In many cultures, people nod to show. A person of his will get a job easily. You can show your driving licence to prove your.

We need a to help us understand this letter. It’s written in German. Sonia is very concerned about her. She’s always looking in the mirror.

Julie is very interested in. Georgr is a very good. The Internet is a wonderful source of. Your passport shows your.

What forms of do you enjoy? A. The Japanese warriors showed exceptional. How did the universe come into ? A. existed ARTICLES A – AN – THE (MẠO TỪ) Exercise 1: Circle the correct article in brackets.

Paris is (a/ the) capital of France. (A/ The) Amazon River is very long. We saw (the/ an) exciting film at the cinema. (The/ An) Internet has changed the way we live.

This is (an/ a) easy exercise. Take (a/ an) umbrella with you. Can I borrow (a/ an) pen, please? 8. Sam rode on (a/ an) elephant in India.

Can I play on (the/ an) computer now? 10. The teacher is wearing (a/ an) orange dress today. I saw (a/ an) large snake at the zoo. Mount Everest is in (a/ the) Himalayas.

Can I have (a/ an) apple, please? 14. What is (the/ a) time? 15. (The/ A) weather is very good today. 12 Exercise 2: Choose the correct answer.

I really like to listen to music on my music player. Where are Himalayan mountains? A. I got new watch for my birthday. I have got two sandwiches and apple for lunch today.

Moscow is capital of Russia. Have you got brother? A. Have you ever seen elephant? A. I love going to zoo.

Sam collects stamps from around the world. Would you like egg for breakfast? A. no article Exercise 3: Choose the correct article in brackets to fill in the blanks. It is (2) (a/ the) very big country in (3) (a/ the) Pacific Ocean.

(4) (A/ The) capital city is Canberra. Most of (5) (a/ the) people live on (6) (a/ the) coast. Three million people live in Sydney, (7) (a/ the) beautiful city on (8) (an/ the) east coast. Australians enjoy many different sports such as cricket, rugby and 13 football.

Cricket is (9) (a/ the) game played between two teams of eleven players. It is (10) (a/ an) exciting game. Exercise 4: Choose the correct answer. Is there university in your town? A.

Do you like songs on this CD? A. Where are your parents? - They’re at work. Tomorrow, we are visiting Museum of National History. I have got two sandwiches and apple for lunch today.

Moscow is capital of Russia. Have you got brother? A. Ann isn’t at school today because she is not very well. Let’s go to cinema this weekend.

Do you think Science is easy or difficult? A. no article 14 QUANTIFIERS (LƯỢNG TỪ) SOME – ANY - MANY – MUCH – A LOT OF - LOTS OF – PLENTY OF – FEW - LITTLE – A FEW - A LITTLE Exercise A: Circle the correct quantifier in brackets. I don’t have (some/ much) homework tonight. Are there (many/ a) museums in your town? 3.

Would you like one? 4. Would you like more rice? Thank you. How (much/ many) pocket money do you get? 6. I like (a little/ lots) of sugar in my tea.

We just need (many/ a few) pencils for the project. How (little/ many) brothers and sisters do you have? Ann is very popular. She has (a lot of/ a few) friends 9. Your homework is excellent.

You made very (a few/ few) mistakes. How (many/ much) time do we have? 11. Not (many/ much) children live near my house. Could I have (a few/ a little) more orange juice, please? 13.

There are (a few/ a little) books missing. Martha likes to eat (lots/ lot) of candies. Exercise 2: Circle the correct quantifier in brackets. Harry is ill today.

He ate (too many/ too much) chocolate yesterday. Jim could not finish the test. There were (too much/ too many) questions. Don’t take (too many/ too much) orange juice.

Leave some for me! 4. (Not many/ Not much) students come to school by car. Most people take the bus. It is (not much/ not many) fun to go to the beach on your own.

I prefer to go with my friends. I cannot watch TV tonight. (Not much/ Not many) girls play football in my school. They prefer volleyball.

Mr Lee could not find a seat on the train. There were (too many/ too much) people. Hurry up! There is (not many/ not much) time left. Sonia could not sleep.

Her brother was making (too many/ too much) noise in his room. There are (too much/ too many) chairs in this room. In the summer, there is (not many/ not much) rain. There is (not many/ not much) ice cream in the fridge.

There were (too much/ too many) mistakes in my homework. (Not much/ Not many) names begin with the letter U. Exercise 3: Choose the correct answer. Henry’s very popular.

He’s got friends. Jane: Are we going to be late? Belty: No, we’ve got of time. Mum, you gave her meat than me! It’s not fair! A. Would you like ketchup with your chips? A.

I haven’t got pocket money left. How people are there in your family? A. How does a new mountain bike cost? A. I don’t have time to talk now.

I can speak Malay. Have you got rice? A. I don’t want noodles, thank you. We need extra chairs because there are people here.

much Exercise 4: Choose the correct answer. I get the pocket money out of all my friends. Leave space at the top of the page for your name. There are wild pandas left in the world today.

You have been told times not to run in the corridors. John did the work, but got the highest marks in the test. There has been rain this year. The rivers are dry.

I don’t have colored pencils with me. Can I borrow yours? A. people don’t know how to use the Internet these days. progress has been made on the building site due to the recent heavy rains.

There are places left for the school trip. children like eating ice cream. Did you put sugar in this coffee? A. few 18 PRONOUNS (ĐẠI TỪ) Exercise 1: Choose the correct subject or object pronoun.

My brother and I went to the bookshop. bought some magazines. My brother is younger than me but is taller. “Please give your homework,” said the teacher.

I wrote to my grandparents and sent some photos. Our new teacher is Mrs. I like very much. am ten years old.

Michael is from London. lives in the city centre. “John! Sally! Are ready for school?” asked Father. The students stood up when saw the Principal.

This is my cat. is called Mog. You Exercise 2: Choose the correct answer. Who gave that lovely ring? A.

I rang Daisy and she told the news. Mum, can you pass a banana, please? A. The boy kicked the ball, and broke the window. There’s a school trip tomorrow.

are going to the zoo. My dentist is very gentle. He never hurts. Tell all about your holiday.

Can help you to more food? A. It was my cousin’s birthday, so I sent a card. Dolphins live in the sea but are mammals. Here’s an important letter for parents.

Please give it to as soon as you get home. I emailed my friend and told all my news.