Luận văn: Thái độ GV-HS về hoạt động nghe trong SGK Tiếng Anh 10 thí điểm

• Tác giả: Đỗ Thu Hường
• Người hướng dẫn: Dr. Dương Thị Nụ
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Teachers’ And Students’ Attitudes Towards Listening Activities In The Piloted English 10 Textbook: A Survey At Bien Hoa Gifted High School, Ha Nam
• Loại tài liệu: M. Minor Programme Thesis
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF CHARTS
• LIST OF TABLES
• 1. PART 1 – INTRODUCTION
• 1.1. Rationale
• 1.2. Aims of the study
• 1.3. Research questions
• 1.4. Scope of the study
• 1.5. Significance of the study
• 1.6. Methodology of the study
• 1.7. Structure of the study
• 2. PART 2 – DEVELOPMENT
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Communicative language teaching (CLT)
• 1.1.1. Definition
• 1.1.2. Main characteristics of CLT
• 1.1.3. CLT in teaching listening
• 1.2. Definition of listening
• 2. CHAPTER 2: RESEARCH METHODOLOGY
• 2.1. The listening materials
• 3. CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSION
• 3.1. Findings by means of the survey questionnaire and discussion
• 3.1.1. Students‟ attitudes towards listening skill in language learning
• 3.1.2. Students‟ attitudes towards listening activities in the listening section of the textbook
• 3.2. Findings by means of the survey interview and discussion
• 3.2.1. Teachers‟ attitudes towards listening skill
• 3.2.2. Teachers‟ attitudes towards listening activities in the listening section of the textbook
• Pedagogical implications of the study
• Summary of the study
• Limitations of the study and suggestions for further study
• IX. vi TIEU LUAN MOI download : [e-mail]

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Nghiên Cứu Thái Độ Về Hoạt Động Nghe Lớp 10

Nghiên cứu này tập trung vào thái độ học sinh lớp 10 và giáo viên đối với hoạt động nghe tiếng Anh trong chương trình thí điểm. Kỹ năng nghe tiếng Anh lớp 10 đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển khả năng giao tiếp toàn diện. Việc đánh giá mức độ yêu thích môn tiếng Anh và động lực học tiếng Anh là yếu tố then chốt để cải thiện phương pháp giảng dạy. Nghiên cứu được thực hiện tại trường THPT Chuyên Biên Hòa, Hà Nam, sử dụng khảo sát và phỏng vấn để thu thập dữ liệu. Mục tiêu là đưa ra các giải pháp khả thi nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học kỹ năng nghe tiếng Anh lớp 10, giúp học sinh không chuyên Anh đạt được kết quả tốt hơn. Dữ liệu thu thập được sẽ được phân tích để xác định những khó khăn và thuận lợi trong quá trình học nghe, từ đó đề xuất các phương pháp giảng dạy phù hợp hơn với sở thích học tiếng Anh của học sinh lớp 10.

1.1. Tầm Quan Trọng Của Kỹ Năng Nghe Tiếng Anh

Tầm quan trọng của kỹ năng nghe tiếng Anh không thể phủ nhận trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Ứng dụng của tiếng Anh trong tương lai ngày càng rộng mở, đòi hỏi học sinh phải thành thạo cả bốn kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết. Nghiên cứu của Morley (1990) chỉ ra rằng, chúng ta nghe nhiều gấp đôi so với nói, gấp bốn lần so với đọc và gấp năm lần so với viết. Điều này khẳng định vai trò trung tâm của kỹ năng nghe tiếng Anh lớp 10 trong giao tiếp và học tập. Một trong những mục tiêu lớn nhất của kỹ năng nghe là để các bạn học sinh có thể hiểu rõ hơn về ngữ điệu, phát âm tiếng Anh lớp 10 và giọng đọc của người bản xứ.

1.2. Mục Tiêu và Phạm Vi Nghiên Cứu Về Thái Độ Học Sinh Lớp 10

Nghiên cứu hướng đến việc khám phá thái độ học sinh lớp 10 và giáo viên đối với hoạt động nghe tiếng Anh. Phạm vi nghiên cứu giới hạn trong các hoạt động trước, trong và sau khi nghe trong sách giáo khoa thí điểm. Các yếu tố như cảm xúc, ý kiến và hành vi cũng được xem xét. Nghiên cứu này tập trung vào trường THPT Chuyên Biên Hòa, Hà Nam và những đề xuất đưa ra có thể hữu ích cho các trường THPT khác sử dụng sách giáo khoa thí điểm.

II. Xác Định Thách Thức Trong Dạy và Học Nghe Tiếng Anh

Việc dạy và học nghe tiếng Anh gặp nhiều thách thức, đặc biệt đối với học sinh không chuyên Anh. Khó khăn khi học nghe tiếng Anh bao gồm: tốc độ nói nhanh, thiếu vốn từ vựng, ngữ pháp, thiếu kiến thức nền tảng và khả năng tập trung. Giáo viên cũng gặp khó khăn trong việc đáp ứng trình độ khác nhau của học sinh và lựa chọn tài liệu phù hợp. Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cần tập trung vào việc xác định và giải quyết những thách thức này để nâng cao hiệu quả phương pháp học nghe tiếng Anh hiệu quả.

2.1. Rào Cản Từ Người Học Đến Hoạt Động Nghe Tiếng Anh

Người học thường gặp khó khăn do thiếu vốn từ vựng và kiến thức ngữ pháp cần thiết. Thiếu kiến thức nền tảng về chủ đề cũng gây cản trở hoạt động nghe tiếng Anh. Bên cạnh đó, khả năng tập trung kém cũng là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến kết quả học tập.

2.2. Khó Khăn Từ Tài Liệu Và Môi Trường Hoạt Động Nghe

Chất lượng âm thanh kém, tốc độ nói nhanh và các giọng khác nhau có thể gây khó khăn cho người học. Môi trường học tập tiếng Anh ồn ào và thiếu trang thiết bị cũng là một rào cản. Ngoài ra, sự khác biệt về văn hóa và phong tục cũng có thể gây hiểu lầm trong quá trình nghe.

2.3. Ảnh Hưởng Của Thái Độ Đến Kết Quả Học Tập Kỹ Năng Nghe

Ảnh hưởng của thái độ đến kết quả học tập là rất lớn. Học sinh có thái độ tiêu cực thường thiếu động lực học tiếng Anh và gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức. Ngược lại, học sinh có thái độ tích cực thường chủ động học hỏi và đạt được kết quả tốt hơn.

III. Đánh Giá Thái Độ Về Hoạt Động Nghe Trong Sách Giáo Khoa

Nghiên cứu đánh giá thái độ về hoạt động nghe trong sách giáo khoa tiếng Anh lớp 10 thí điểm. Các yếu tố được xem xét bao gồm: tính phù hợp của chủ đề, độ khó của bài tập và tính hiệu quả của các hoạt động trước, trong và sau khi nghe. Kết quả cho thấy, học sinh có thái độ tích cực đối với hầu hết các hoạt động, nhưng cũng gặp một số khó khăn nhất định.

3.1. Phân Tích Chi Tiết Các Hoạt Động Trước Khi Nghe

Các hoạt động trước khi nghe, như giới thiệu chủ đề và cung cấp từ vựng, được đánh giá là hữu ích trong việc chuẩn bị cho học sinh. Tuy nhiên, một số hoạt động có thể cần được điều chỉnh để phù hợp hơn với trình độ của học sinh. Giáo viên cũng nên khuyến khích học sinh sử dụng phương pháp học nghe tiếng Anh hiệu quả thông qua việc tự tìm hiểu trước khi đến lớp.

3.2. Đánh Giá Các Hoạt Động Trong Khi Nghe Về Kỹ Năng Nghe

Các hoạt động trong khi nghe, như điền vào chỗ trống và trả lời câu hỏi trắc nghiệm, giúp học sinh tập trung vào chi tiết và kiểm tra khả năng hiểu. Tuy nhiên, một số bài tập có thể quá khó hoặc quá dài, gây khó khăn cho học sinh.

3.3. Thảo Luận Các Hoạt Động Sau Khi Nghe Về Tiếng Anh Lớp 10

Các hoạt động sau khi nghe, như thảo luận và viết tóm tắt, giúp học sinh củng cố kiến thức và phát triển kỹ năng nói và viết. Tuy nhiên, một số học sinh có thể cảm thấy thiếu tự tin khi tham gia vào các hoạt động này. Giao viên nên tích cực khuyến khích và tạo điều kiện cho tất cả học sinh tham gia.

IV. Giải Pháp Nâng Cao Kỹ Năng Nghe Tiếng Anh Lớp 10

Để nâng cao kỹ năng nghe tiếng Anh lớp 10, cần có sự phối hợp giữa giáo viên, học sinh và nhà trường. Giáo viên cần áp dụng các phương pháp học nghe tiếng Anh hiệu quả, lựa chọn tài liệu phù hợp và tạo môi trường học tập tích cực. Học sinh cần chủ động học hỏi và luyện tập thường xuyên. Nhà trường cần cung cấp trang thiết bị đầy đủ và hỗ trợ giáo viên trong công tác giảng dạy.

4.1. Áp Dụng Phương Pháp Học Nghe Tiếng Anh Hiệu Quả

Giáo viên nên sử dụng các phương pháp học nghe tiếng Anh hiệu quả, như: dạy từ vựng theo ngữ cảnh, sử dụng hình ảnh và video minh họa, chia nhỏ bài nghe thành các đoạn ngắn và tạo cơ hội cho học sinh luyện tập thường xuyên. Đặc biệt, giáo viên có thể sử dụng nghe tiếng anh qua bài hát lớp 10 hoặc nghe tiếng anh qua phim ảnh lớp 10 để giúp học sinh hứng thú hơn với việc học nghe.

4.2. Tăng Cường Thực Hành Và Luyện Tập

Học sinh nên dành thời gian luyện tập bài tập nghe tiếng Anh lớp 10 thường xuyên, sử dụng các nguồn tài liệu phong phú như tài liệu nghe tiếng Anh lớp 10 trên internet và sách giáo khoa tiếng Anh lớp 10. Có thể xem các video trên Youtube và tập chép chính tả (dictation), nghe podcast hoặc xem tin tức bằng tiếng Anh.

4.3. Cải Thiện Môi Trường Học Tập Kỹ Năng Nghe Hiệu Quả

Nhà trường nên đầu tư vào trang thiết bị đầy đủ, như máy chiếu, loa và tai nghe, để hỗ trợ việc dạy và học. Đồng thời, cần tạo ra một môi trường học tập tiếng Anh tích cực, khuyến khích học sinh giao tiếp bằng tiếng Anh và tham gia vào các hoạt động ngoại khóa.

V. Ứng Dụng Nghiên Cứu Trong Thực Tế Giảng Dạy Nghe

Kết quả nghiên cứu có thể được ứng dụng trong thực tế giảng dạy để cải thiện hoạt động nghe tiếng Anh cho học sinh lớp 10. Giáo viên có thể sử dụng kết quả để điều chỉnh phương pháp giảng dạy, lựa chọn tài liệu phù hợp và tạo môi trường học tập tích cực. Học sinh có thể sử dụng kết quả để tìm ra phương pháp học nghe tiếng Anh hiệu quả và luyện tập thường xuyên.

5.1. Điều Chỉnh Chương Trình Tiếng Anh Lớp 10 Phù Hợp

Giáo viên có thể sử dụng kết quả nghiên cứu để điều chỉnh chương trình tiếng Anh lớp 10 sao cho phù hợp với trình độ và nhu cầu của học sinh. Chú trọng xây dựng giáo án phù hợp với từng đối tượng và tăng tính tương tác trong các bài học.

5.2. Tối Ưu Hóa Vai Trò Của Giáo Viên Tiếng Anh

Vai trò của giáo viên tiếng Anh không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người tạo động lực và hỗ trợ học sinh trong quá trình học tập. Giáo viên cần sử dụng các phương pháp học nghe tiếng Anh hiệu quả và tạo ra một môi trường học tập tích cực.

VI. Kết Luận và Hướng Nghiên Cứu Về Sau Kỹ Năng Nghe

Nghiên cứu này cung cấp một cái nhìn tổng quan về thái độ học sinh lớp 10 và giáo viên đối với hoạt động nghe tiếng Anh trong chương trình thí điểm. Kết quả nghiên cứu có thể được sử dụng để cải thiện phương pháp học nghe tiếng Anh hiệu quả và nâng cao kỹ năng nghe tiếng Anh lớp 10 cho học sinh. Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc đánh giá hiệu quả của các phương pháp giảng dạy khác nhau và tìm hiểu sâu hơn về những khó khăn mà học sinh gặp phải.

6.1. Tóm Tắt Các Phát Hiện Chính Về Thái Độ Nghe

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng học sinh có thái độ tích cực đối với hoạt động nghe tiếng Anh, nhưng cũng gặp một số khó khăn nhất định. Giáo viên cần áp dụng các phương pháp học nghe tiếng Anh hiệu quả và tạo môi trường học tập tích cực để giúp học sinh vượt qua những khó khăn này.

6.2. Đề Xuất Các Nghiên Cứu Tiếp Theo Về Kỹ Năng Nghe

Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc đánh giá hiệu quả của các phương pháp giảng dạy khác nhau, tìm hiểu sâu hơn về những khó khăn mà học sinh gặp phải và phát triển các tài liệu nghe tiếng Anh lớp 10 phù hợp với trình độ của học sinh.