Luận văn kiến thức thái độ hành vi quan hệ tình dục trước hôn nhân của học sinh các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn quận gò vập thành phố hồ chí minh năm 2022 và một số yếu tố liên quan

Tài liệu nghiên cứu Luận văn kiến thức thái độ hành vi quan hệ tình dục trước hôn nhân của học sinh các trường trung, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên

• Tác giả: Tôn Thị Huyền Trang
• Người hướng dẫn: GS. Nguyễn Văn Tạp
• Trường học: Trường Đại Học Y Tế Công Cộng
• Chuyên ngành: Y Tế Công Cộng
• Đề tài: Nghiên Cứu Kiến Thức Và Thái Độ Về Quan Hệ Tình Dục Trước Hôn Nhân Của Học Sinh THPT Tại Gò Vấp, TP.HCM Năm 2022
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sĩ
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• 1. TỔNG QUAN TÀI LIỆU
• 1.1. Tổng quan về Quan hệ tình dục vị thành niên
• 1.1.1. Một số khái niệm, định nghĩa
• 1.1.2. Những đặc trưng cơ bản của tuổi vị thành niên
• 1.1.3. Những nội dung chính trong chăm sóc sức khỏe tình dục
• 1.1.4. Những rào cản khiến vị thành niên khó tiếp cận các nội dung về quan hệ tình dục
• 1.1.5. Chính sách hành động giáo dục kiến thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sản
• 1.2. Hậu quả của việc quan hệ tình dục trước hôn nhân
• 1.3. Thực trạng kiến thức, thái độ, hành vi của học sinh trung học về quan hệ tình dục trước hôn nhân
• 1.3.1. Các nghiên cứu trên thế giới
• 1.3.2. Nghiên cứu tại Việt Nam
• 1.3.3. Một số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, hành vi của học sinh trung học về quan hệ tình dục trước hôn nhân
• 1.3.3.1. Yếu tố đặc điểm cá nhân
• 1.3.3.2. Yếu tố gia đình, bạn bè
• 1.3.3.3. Yếu tố môi trường
• 1.3.3.4. Yếu tố tiếp cận thông tin
• 1.4. Thông tin chung về địa bàn nghiên cứu
• 1.4.1. Giới thiệu chung về các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận Gò Vấp
• 1.4.2. Công tác y tế trường học tại các trường THPT công lập trên địa bàn quận Gò Vấp
• 2. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Đối tượng, thời gian và địa điểm nghiên cứu
• 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu
• 2.1.2. Thời gian và địa điểm nghiên cứu
• 2.2. Thiết kế nghiên cứu
• 2.3. Phương pháp thu thập số liệu
• 2.3.1. Công cụ thu thập số liệu
• 2.3.2. Phương pháp thu thập số liệu
• 2.4. Các biến số nghiên cứu
• 2.5. Tiêu chuẩn đánh giá trong nghiên cứu
• 2.5.1. Tiêu chuẩn đánh giá kiến thức của học sinh
• 2.5.2. Tiêu chuẩn đánh giá thái độ của học sinh
• 2.5.3. Tiêu chuẩn đánh giá hành vi của học sinh
• 2.6. Xử lý và phân tích số liệu
• 2.7. Vấn đề đạo đức trong nghiên cứu
• 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 3.1. Thực trạng kiến thức, thái độ và hành vi quan hệ tình dục trước hôn nhân của học sinh các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh, năm 2022
• 3.1.1. Một số đặc điểm của học sinh
• 3.1.2. Kiến thức của học sinh về quan hệ tình dục trước hôn nhân
• 3.1.3. Thái độ đối với vấn đề quan hệ tình dục trước hôn nhân
• 3.1.4. Hành vi về quan hệ tình dục trước hôn nhân của học sinh
• 3.2. Một số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ và hành vi quan hệ tình dục trước hôn nhân của học sinh các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh, năm 2022
• 3.2.1. Một số yếu tố liên quan đến kiến thức
• 3.2.2. Một số yếu tố liên quan đến thái độ
• 3.2.3. Một số yếu tố liên quan đến hành vi
• 3.3. Thực trạng kiến thức, thái độ và hành vi quan hệ tình dục trước hôn nhân của học sinh các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh
• 3.3.1. Kiến thức về quan hệ tình dục trước hôn nhân
• 3.3.2. Thái độ đối với quan hệ tình dục trước hôn nhân
• 3.3.3. Hành vi về quan hệ tình dục trước hôn nhân
• 3.4. Một số điểm hạn chế của nghiên cứu
• PHỤ LỤC
• Phụ lục 1: Giấy đồng ý tham gia nghiên cứu
• Phụ lục 2: Phiếu khảo sát
• Phụ lục 3: Các biến số trong nghiên cứu
• Phụ lục 4: Bảng chấm điểm đánh giá kiến thức, thái độ, hành vi về quan hệ tình dục trước hôn nhân của học sinh các trường THPT công lập trên địa bàn quận Gò Vấp năm 2022
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về kiến thức và thái độ về quan hệ tình dục trước hôn nhân

Nghiên cứu về kiến thức về quan hệ tình dục và thái độ của học sinh THPT tại Gò Vấp, TP.HCM năm 2022 là một vấn đề quan trọng. Độ tuổi vị thành niên là giai đoạn có nhiều thay đổi về tâm sinh lý, và việc giáo dục về sức khỏe sinh sản là cần thiết. Theo Bộ Y tế, việc giáo dục giới tính cho học sinh cần được chú trọng để giảm thiểu các vấn đề liên quan đến quan hệ tình dục trước hôn nhân.

1.1. Định nghĩa và khái niệm về quan hệ tình dục trước hôn nhân

Quan hệ tình dục trước hôn nhân (QHTDTHN) được định nghĩa là hành vi tình dục diễn ra giữa các cặp đôi chưa kết hôn. Việc hiểu rõ về quan hệ tình dục và các khái niệm liên quan là rất quan trọng để học sinh có thể đưa ra quyết định đúng đắn.

1.2. Tầm quan trọng của giáo dục giới tính cho học sinh

Giáo dục giới tính giúp học sinh nhận thức rõ hơn về sức khỏe sinh sản và các biện pháp phòng tránh thai. Việc này không chỉ giúp giảm thiểu tỷ lệ mang thai ngoài ý muốn mà còn nâng cao nhận thức về các bệnh lây truyền qua đường tình dục.

II. Thực trạng kiến thức và thái độ của học sinh về quan hệ tình dục trước hôn nhân

Nghiên cứu cho thấy rằng 74,6% học sinh có kiến thức đạt về QHTDTHN. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều học sinh thiếu thông tin cần thiết. Thái độ của học sinh đối với QHTDTHN cũng rất đa dạng, với 88,4% có thái độ tích cực. Điều này cho thấy sự cần thiết phải cải thiện chương trình giáo dục giới tính trong trường học.

2.1. Kiến thức của học sinh về quan hệ tình dục trước hôn nhân

Học sinh cần được trang bị kiến thức đầy đủ về quan hệ tình dục trước hôn nhân. Nghiên cứu cho thấy rằng chỉ 64,9% học sinh biết đến các biện pháp tránh thai an toàn, điều này cho thấy sự thiếu hụt trong giáo dục sức khỏe sinh sản.

2.2. Thái độ của học sinh đối với quan hệ tình dục trước hôn nhân

Thái độ của học sinh về QHTDTHN có sự khác biệt rõ rệt giữa các nhóm. Một số học sinh có quan điểm cởi mở hơn, trong khi một số khác vẫn giữ quan điểm truyền thống. Điều này ảnh hưởng đến hành vi và quyết định của họ trong tương lai.

III. Các yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức và thái độ về quan hệ tình dục trước hôn nhân

Nhiều yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức và thái độ của học sinh về QHTDTHN, bao gồm giới tính, môi trường gia đình và bạn bè. Việc tham gia các buổi giáo dục sức khỏe cũng có tác động tích cực đến nhận thức của học sinh.

3.1. Ảnh hưởng của gia đình đến kiến thức và thái độ

Gia đình đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành thái độ của học sinh về QHTDTHN. Những gia đình cởi mở thường giúp trẻ em có cái nhìn tích cực hơn về vấn đề này.

3.2. Ảnh hưởng của bạn bè và môi trường xã hội

Bạn bè có thể ảnh hưởng lớn đến quyết định của học sinh về QHTDTHN. Những nhóm bạn có kiến thức tốt về sức khỏe sinh sản thường khuyến khích nhau thực hiện các hành vi an toàn.

IV. Phương pháp nghiên cứu và thu thập dữ liệu

Nghiên cứu được thực hiện thông qua phương pháp khảo sát với 544 học sinh tại các trường THPT công lập ở Gò Vấp. Dữ liệu được thu thập và phân tích để đưa ra những kết luận chính xác về kiến thức, thái độ và hành vi của học sinh.

4.1. Thiết kế nghiên cứu và đối tượng tham gia

Nghiên cứu sử dụng thiết kế mô tả cắt ngang, với đối tượng là học sinh từ 15-18 tuổi. Điều này giúp thu thập thông tin chính xác về kiến thức và thái độ của học sinh.

4.2. Phương pháp thu thập dữ liệu

Dữ liệu được thu thập thông qua bảng hỏi và phỏng vấn trực tiếp. Phương pháp này giúp đảm bảo tính chính xác và độ tin cậy của thông tin thu thập được.

V. Kết quả nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng 94,1% học sinh có hành vi đạt về QHTDTHN. Tuy nhiên, vẫn cần có những biện pháp giáo dục bổ sung để nâng cao nhận thức và hành vi của học sinh về quan hệ tình dục trước hôn nhân.

5.1. Kết quả về kiến thức và thái độ

Kết quả cho thấy rằng mặc dù kiến thức và thái độ của học sinh đạt mức cao, nhưng vẫn còn nhiều khoảng trống cần được lấp đầy thông qua giáo dục.

5.2. Ứng dụng thực tiễn từ nghiên cứu

Nghiên cứu này có thể được sử dụng để cải thiện chương trình giáo dục sức khỏe sinh sản tại các trường học, nhằm nâng cao kiến thức và thái độ của học sinh về QHTDTHN.

VI. Kết luận và hướng phát triển trong tương lai

Nghiên cứu về kiến thức và thái độ của học sinh về QHTDTHN tại Gò Vấp cho thấy sự cần thiết phải cải thiện giáo dục giới tính. Cần có những chương trình giáo dục hiệu quả hơn để nâng cao nhận thức và hành vi của học sinh trong tương lai.

6.1. Tóm tắt kết quả nghiên cứu

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng mặc dù học sinh có kiến thức và thái độ tích cực, nhưng vẫn cần cải thiện để giảm thiểu các vấn đề liên quan đến QHTDTHN.

6.2. Đề xuất cho các chương trình giáo dục trong tương lai

Cần thiết lập các chương trình giáo dục sức khỏe sinh sản phù hợp với lứa tuổi, giúp học sinh có cái nhìn đúng đắn về quan hệ tình dục trước hôn nhân.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Độ tuổi vị thành niên từ 15-19 là giai đoạn chuyển đổi quan trọng về tâm sinh lý và tình cảm, ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe sinh sản và tương lai của thế hệ trẻ. Theo báo cáo của Quỹ Dân số Liên Hiệp Quốc (UNFPA), năm 2016 có khoảng 1,8 tỷ người trong độ tuổi từ 10-24, phần lớn sống tại các nước đang phát triển, trong đó Việt Nam là một quốc gia chịu ảnh hưởng sâu sắc của văn hóa Á Đông và sự du nhập văn hóa phương Tây. Tại Việt Nam, tỷ lệ vị thành niên quan hệ tình dục trước hôn nhân (QHTDTHN) có xu hướng gia tăng, với 9,5% thanh niên từng QHTDTHN và tuổi trung bình lần đầu quan hệ là 18,1 tuổi. Tình trạng mang thai ngoài ý muốn và nạo phá thai ở vị thành niên cũng là vấn đề nhức nhối, với hơn 5.500 ca nạo phá thai ở độ tuổi vị thành niên năm 2015.

Nghiên cứu được thực hiện tại các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn quận Gò Vấp, TP. Hồ Chí Minh năm 2022 nhằm mô tả thực trạng kiến thức, thái độ và hành vi QHTDTHN của học sinh, đồng thời phân tích các yếu tố liên quan. Tổng số 544 học sinh từ lớp 10 đến lớp 12 tham gia khảo sát. Mục tiêu nghiên cứu là cung cấp dữ liệu thực tiễn để xây dựng các giải pháp giáo dục sức khỏe sinh sản (SKSS) phù hợp, góp phần giảm thiểu các hậu quả tiêu cực như mang thai ngoài ý muốn, bệnh lây truyền qua đường tình dục (STDs/STIs) và nạo phá thai.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu dựa trên hai phần chính: thực trạng kiến thức, thái độ và hành vi QHTDTHN của học sinh, và phân tích các yếu tố liên quan dựa trên mô hình các yếu tố quyết định sức khỏe của Lalonde. Các khái niệm chính bao gồm:

• Vị thành niên (VTN): Người trong độ tuổi 10-19, giai đoạn phát triển thể chất, trí tuệ và tâm lý.
• Quan hệ tình dục trước hôn nhân (QHTDTHN): Hành vi quan hệ tình dục xâm nhập trước khi kết hôn.
• An toàn tình dục: Thực hành tình dục nhằm tránh mang thai ngoài ý muốn và bệnh lây truyền qua đường tình dục, bao gồm sử dụng bao cao su đúng cách.
• Sức khỏe sinh sản (SKSS): Tình trạng khỏe mạnh về thể lực, tinh thần và xã hội liên quan đến chức năng sinh sản.

Khung lý thuyết phân tích các yếu tố cá nhân (tuổi, giới, học lực), gia đình (tình trạng hôn nhân bố mẹ, trình độ học vấn), bạn bè (ảnh hưởng, rủ rê), môi trường sống và tiếp cận thông tin (tham gia giáo dục sức khỏe, kênh truyền thông).

Phương pháp nghiên cứu

• Thiết kế nghiên cứu: Mô tả cắt ngang.
• Đối tượng: 544 học sinh lớp 10-12 tại 4 trường THPT công lập trên địa bàn quận Gò Vấp, TP. Hồ Chí Minh.
• Chọn mẫu: Phương pháp chọn mẫu cụm nhiều giai đoạn, chọn toàn bộ 4 trường, toàn bộ lớp tại mỗi trường, học sinh được chọn ngẫu nhiên trong từng lớp.
• Công cụ thu thập số liệu: Bộ câu hỏi cấu trúc gồm 5 phần: đặc điểm chung, kiến thức, thái độ, hành vi QHTDTHN và các yếu tố liên quan.
• Phương pháp thu thập: Phát vấn trực tiếp, tự điền phiếu khảo sát với sự hỗ trợ của điều tra viên.
• Phân tích số liệu: Sử dụng phần mềm Stata 14, thống kê mô tả tần số, tỷ lệ %, kiểm định Chi bình phương, ước lượng tỉ số chênh (OR) với mức ý nghĩa p<0,05.
• Tiêu chuẩn đánh giá: Kiến thức đạt khi điểm >6/12, thái độ đạt khi tổng điểm >4/7, hành vi đạt khi chưa từng QHTD hoặc QHTD an toàn (sử dụng bao cao su, chưa từng mang thai).
• Thời gian nghiên cứu: Tháng 4 đến tháng 6 năm 2022.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Kiến thức về QHTDTHN:

   • 74,6% học sinh có kiến thức chung đạt về QHTDTHN.
   • 86,9% hiểu đúng về an toàn tình dục là sử dụng bao cao su đúng cách.
   • 76,7% biết các biện pháp tránh thai phù hợp với tuổi vị thành niên, trong đó 96,1% biết đến bao cao su.
   • 64,9% biết nơi cung cấp biện pháp tránh thai phù hợp, chủ yếu là nhà thuốc (79,0%) và bệnh viện/phòng khám (76,5%).

2. Thái độ đối với QHTDTHN:

   • 88,4% học sinh có thái độ chung đạt về QHTDTHN.
   • 91,2% cho rằng giáo dục sức khỏe sinh sản trong nhà trường là cần thiết.
   • Tuy nhiên, chỉ 45,0% có thái độ tích cực khi trao đổi về SKSS với người thân, và 35,8% khi trao đổi với thầy cô giáo, do e ngại, lo lắng.

3. Hành vi QHTDTHN:

   • 11,0% học sinh từng QHTDTHN (nam 12,7%, nữ 10,0%).
   • Trong số này, 66,7% QHTD lần đầu dưới 18 tuổi, 68,3% QHTD nhiều lần.
   • 50% học sinh nam từng QHTD luôn sử dụng bao cao su, 15,4% chưa bao giờ sử dụng.
   • 94,1% học sinh có hành vi chung đạt về QHTDTHN (chưa từng QHTD hoặc QHTD an toàn).

4. Yếu tố liên quan:

   • Giới tính, khối lớp, tham gia buổi giáo dục sức khỏe sinh sản, trao đổi thông tin về SKSS, sử dụng rượu bia, hút thuốc lá ảnh hưởng đến kiến thức, thái độ và hành vi QHTDTHN.
   • Học sinh có học lực cao hơn có kiến thức tốt hơn.
   • Bạn bè từng QHTD làm tăng khả năng QHTD của học sinh.
   • 82,0% học sinh tiếp cận thông tin SKSS qua internet, 56,1% qua thầy cô giáo.

Thảo luận kết quả

Kết quả cho thấy mức độ kiến thức và thái độ tích cực về QHTDTHN ở học sinh THPT quận Gò Vấp tương đối cao, phản ánh hiệu quả bước đầu của các chương trình giáo dục sức khỏe sinh sản. Tuy nhiên, tỷ lệ QHTDTHN vẫn ở mức đáng chú ý, đặc biệt là ở nhóm học sinh nam và những em có bạn bè từng QHTD, phù hợp với các nghiên cứu trong nước và quốc tế. Việc e ngại trao đổi về SKSS với người thân và giáo viên cho thấy rào cản tâm lý cần được tháo gỡ để nâng cao hiệu quả truyền thông.

Số liệu về việc sử dụng bao cao su và các biện pháp tránh thai khác còn chưa đồng đều, đặc biệt tỷ lệ chưa sử dụng bao cao su trong lần QHTD đầu tiên vẫn cao, làm tăng nguy cơ mang thai ngoài ý muốn và mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục. Các yếu tố như sử dụng rượu bia, hút thuốc lá cũng góp phần làm tăng hành vi QHTD không an toàn, cần được chú trọng trong các chương trình can thiệp.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ phân bố kiến thức, thái độ và hành vi theo giới tính, khối lớp; bảng so sánh tỷ lệ sử dụng biện pháp tránh thai giữa các nhóm; biểu đồ thể hiện các kênh tiếp cận thông tin SKSS phổ biến.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tổ chức lớp tập huấn kiến thức SKSS và QHTDTHN:

   • Động từ hành động: Tổ chức, triển khai.
   • Mục tiêu: Nâng cao kiến thức và thái độ tích cực về QHTDTHN.
   • Timeline: Hàng năm, lồng ghép trong giờ sinh hoạt và hoạt động ngoại khóa.
   • Chủ thể: Nhà trường phối hợp Trung tâm Y tế quận.

2. Tăng cường truyền thông và tư vấn cá nhân:

   • Động từ hành động: Tăng cường, cung cấp.
   • Mục tiêu: Giảm e ngại trao đổi về SKSS, nâng cao thực hành an toàn tình dục.
   • Timeline: Liên tục trong năm học.
   • Chủ thể: Giáo viên, nhân viên y tế trường học.

3. Khuyến khích phụ huynh chia sẻ và quan tâm:

   • Động từ hành động: Khuyến khích, hỗ trợ.
   • Mục tiêu: Tạo môi trường gia đình thân thiện, hỗ trợ con em trong vấn đề SKSS.
   • Timeline: Thường xuyên, qua các buổi họp phụ huynh.
   • Chủ thể: Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm.

4. Phát triển kênh thông tin đa dạng, phù hợp:

   • Động từ hành động: Phát triển, đa dạng hóa.
   • Mục tiêu: Tăng cường tiếp cận thông tin SKSS qua internet, truyền hình, sách báo.
   • Timeline: Triển khai ngay và duy trì.
   • Chủ thể: Nhà trường, các tổ chức xã hội.

5. Giám sát và hỗ trợ học sinh có hành vi rủ rê, sử dụng chất kích thích:

   • Động từ hành động: Giám sát, can thiệp.
   • Mục tiêu: Giảm thiểu các hành vi nguy cơ liên quan đến QHTD không an toàn.
   • Timeline: Liên tục, phối hợp với các cơ quan chức năng.
   • Chủ thể: Nhà trường, công an, y tế địa phương.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Nhà quản lý giáo dục và y tế:

   • Lợi ích: Cơ sở dữ liệu thực tiễn để xây dựng chính sách, chương trình giáo dục SKSS vị thành niên.
   • Use case: Thiết kế kế hoạch truyền thông, can thiệp tại trường học.

2. Giáo viên và nhân viên y tế trường học:

   • Lợi ích: Hiểu rõ thực trạng kiến thức, thái độ và hành vi của học sinh để tư vấn, giảng dạy hiệu quả.
   • Use case: Lập kế hoạch giảng dạy, tổ chức hoạt động ngoại khóa.

3. Phụ huynh và gia đình:

   • Lợi ích: Nâng cao nhận thức về vai trò hỗ trợ con em trong vấn đề SKSS và QHTDTHN.
   • Use case: Tạo môi trường giao tiếp cởi mở, hỗ trợ tâm lý cho con.

4. Các tổ chức xã hội và nghiên cứu:

   • Lợi ích: Tham khảo dữ liệu để phát triển các chương trình can thiệp, nghiên cứu sâu hơn về SKSS vị thành niên.
   • Use case: Xây dựng dự án, đề xuất chính sách hỗ trợ vị thành niên.

Câu hỏi thường gặp

1. Tại sao giáo dục sức khỏe sinh sản lại quan trọng với vị thành niên?
   Giáo dục SKSS giúp vị thành niên hiểu rõ về cơ thể, phòng tránh mang thai ngoài ý muốn và bệnh lây truyền qua đường tình dục, góp phần nâng cao chất lượng dân số và nguồn nhân lực tương lai.

2. Kiến thức về QHTDTHN của học sinh hiện nay ra sao?
   Khoảng 74,6% học sinh có kiến thức đạt về QHTDTHN, tuy nhiên vẫn còn gần 46% chưa hiểu đúng về khái niệm an toàn tình dục, cần tăng cường giáo dục.

3. Yếu tố nào ảnh hưởng đến hành vi QHTDTHN của học sinh?
   Giới tính, khối lớp, bạn bè, sử dụng rượu bia, hút thuốc, và việc tham gia các buổi giáo dục sức khỏe là những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến hành vi QHTDTHN.

4. Làm thế nào để giảm e ngại khi trao đổi về SKSS trong gia đình và trường học?
   Cần xây dựng môi trường giao tiếp cởi mở, tổ chức các buổi tư vấn, tập huấn kỹ năng giao tiếp cho phụ huynh và giáo viên, đồng thời khuyến khích học sinh chia sẻ.

5. Các biện pháp tránh thai phổ biến và hiệu quả nhất hiện nay là gì?
   Bao cao su là biện pháp phổ biến và hiệu quả nhất, được 96,1% học sinh biết đến. Ngoài ra còn có thuốc tránh thai khẩn cấp, vòng tránh thai, xuất tinh ngoài âm đạo, tuy nhiên mức độ nhận biết thấp hơn.

Kết luận

• Học sinh THPT quận Gò Vấp có kiến thức và thái độ tích cực về QHTDTHN với tỷ lệ đạt lần lượt 74,6% và 88,4%.
• Tỷ lệ học sinh từng QHTDTHN là 11,0%, trong đó 50% học sinh nam luôn sử dụng bao cao su khi quan hệ.
• Các yếu tố cá nhân, gia đình, bạn bè và môi trường ảnh hưởng rõ rệt đến kiến thức, thái độ và hành vi QHTDTHN.
• Cần tổ chức các lớp tập huấn, tăng cường truyền thông và hỗ trợ tâm lý cho học sinh, đồng thời khuyến khích gia đình tham gia giáo dục SKSS.
• Tiếp tục nghiên cứu và giám sát thực trạng để điều chỉnh chính sách và chương trình giáo dục phù hợp.

Next steps: Triển khai các giải pháp giáo dục SKSS tại trường học, tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và y tế địa phương.

Các nhà quản lý, giáo viên và phụ huynh hãy cùng chung tay xây dựng môi trường giáo dục SKSS an toàn, thân thiện cho vị thành niên nhằm bảo vệ sức khỏe và tương lai của thế hệ trẻ.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - Bộ Y TẾ TRƯÒNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG TON THỊ HUYẼN TRANG KIẾN THÚ C, THÁI Độ VÀ HÀNH VI QUAN HỆ TÌNH DỤC TRUÓC HÔN NHÂN CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN GÒ VẤP, THÀNH PHỐ HÒ CHÍ MINH NĂM 2022 VÀ MỘT SÓ YÉU TÓ LIÊN QUAN LUẬN VĂN THẠC sì Y TÉ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 HÀ NỘI, NÀM 2022 Bộ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO - Bộ Y TÉ TRƯỜNG DẠI HỌC Y TÉ CÔNG CỘNG TÔN THỊ HUYÊN TRANG KIÉN THỨC, THÁI Độ VÀ HÀNH VI QUAN HỆ TÌNH DỤC TRƯỚC HÔN NHÂN CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN GÒ VÁP, THÀNH PHỎ HÒ CHÍ MINH NĂM 2022 VA MỘT SỚ YÉU Tổ LIÊN QUAN LUẬN VĂN THẠC sĩ Y TÉ CÔNG CỘNG MÃ SÔ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 NGƯỜI HƯỞNG DÀN KHOA HỌC: GS. NGUYÊN VĂN TẠP HÀ NỘL NĂM 2022 Được quét bằng CamScanner MỤC LỤC DANH MỤC CHỪ VIÉT TẮT.iv DANH MỤC BẢNG. V TÓM TẤT NGHIÊN cửu.viii MỤC TIÊU NGHIÊN cứu. TỒNG QUAN TÀI LIỆU.

Tông quan về Quan hệ tình dục vị thành niên. Một số khái niệm, định nghĩa. Những đặc trưng cơ bán của tuôi vị thành niên. Những nội dung chính trong chăm sóc sức khỏe tình dục.

Những rào cán khiên vị thành niên khó tiêp cận cácnội dung về quan hệ tình dục. Chinh sách hành động giáo dục kiên thức, thái độ, thực hành về sức khỏe sinh sán 6 1. Hậu quà của việc quan hệ tình dục trước hôn nhân. Thực trạng kiên thức, thái độ, hành vi của học sinh trung học về quan hệ tinh dục trước hôn nhân.

Các nghiên cứu trên thê giới. Nghiên cứu tại Việt Nam. Một số yếu tô liên quan đên kiên thức, thái độ, hành VI cùa học sinh trung học về quan hệ tình dục trước hôn nhân. Yếu tố đặc điềm cá nhàn.

Yệu tố gia đình, bạn bè. Yếu tố môi trường. Yếu tố tiếp cận thông tin. Thông tin chung về địa bàn nghiên cứu.

Giới thiệu chung về các trường trung học phô thông trên địa bàn quận Gò Vấp. Công tác y tế trường học tại các trường THPT công lập trên địa bàn quận Gò Vấp. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu. Đồi tượng, thời gian và địa điếm nghiên cứu.

Đối tượng nghiên cứu. Thời gian và địa điểm nghiên cứu. Thiết kế nghiên cứu. Phương pháp thu thập số liệu.

Công cụ thu thập số liệu. Phương pháp thu thập số liệu. Các biến số nghiên cứu. Tiêu chuẩn đánh giá trong nghiên cứu.

Tiêu chuân đánh giá kiên thức cùa học sinh. Tiêu chuân đánh giá thái độ của học sinh. Tiêu chuân đánh giá hành vi cùa học sinh. Xử lý và phân tích số liệu.

Vẩn đề đạo đức trong nghiên cứu. KÉT QUẢ NGHIÊN cứu. Thực trạng kiến thức, thái độ và hành vi QHTDTHN của học sinh các trường trung học phố thông công lập trên địa bàn quận Gò vấp, thành phố Hồ Chí Minh, năm 2022. Một số đặc điềm của học sinh.

Kiến thức cùa học sinh về quan hệ tình dục trước hôn nhân. Thái độ đối với vấn đề quan hệ tinh dục trước hôn nhân. Hành VI về quan hệ tình dục trước hôn nhân cùa học sinh. Một sô yêu tô liên quan đên kiên thức, thái độ vá hành vi quan hệ tình dục trước hôn nhàn của học sinh các trường trung học phô thông công lập trên địa bàn quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh, năm 2022.

Một sô yêu tô liên quan đên kiên thức. Một số yêu tố liên quan đên thái độ. Một số yếu tố liên quan đến hành vi. Thực trạng kiến thức, thái độ và hành vi quan hệ tình dục trước hôn nhân của học sinh các trường trung học phô thông công lập trên địa bán quận Gò vấp, thành phố Hồ Chí Minh.

Kiên thức về quan hệ tinh dục trước hôn nhân.53 Hỏi về nơi cưng cap biện pháp tránh thai phù hợp, tỷ lệ học sinh có kiên thức đạt là 64,9%, trong đó đa sô học sinh cho rang là nhà thuốc (79,0%) hoặc các bệnh viện/phòng khám (76,5%), có ít học sinh trả lời trạm y tê hơn (49,1%). Thái độ đôi với quan hệ tình dục trước hôn nhân. Hành VI về quan hệ tình dục trước hôn nhân. Một số yêu tô liên quan đến kiên thức, thái độ và hành vi quan hệ tinh dục trước hôn nhân của học sinh các trường trung học phô thông công lập trên địa bàn quận Gò Vấp, thành pho Hồ Chí Minh.

Một số yếu tố liên quan đến kiến thức. Một số yếu tố liên quan đến thái độ. Một số yêu tố liên quan đên hành vi. Một sô diêm hạn chê của nghiên cứu.

Kiến thức, thái độ vá hành vi về quan hệ tình dục trước hôn nhân của học sinh. Một sô yêu tố liên quan đên kiến thức, thái độ và hành vi về quan hệ tình dục trước hôn nhân của học sinh. 76 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 77 Phụ lục 1: Giấy đồng ý tham gia nghiên cứu.82 Phụ lục 2: Phiếu khảo sát.

83 Phụ lục 3: Các biến số ưong nghiên cứu. 91 Phụ lục 4: Bảng chấm điêm đánh giá kiên thức, thái độ, hành vi về quan hệ tình dục trước hôn nhân của học sinh các trường THPT công lập trên địa bàn quận Gò Vâp năm 2022. 97 DANH MỤC CHỮ VIÉT TÁT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ An toàn tình dục Bao cao su ATTD Biện pháp tránh thai BCS Điều tra viên BPTT Ke hoạch hóa gia đình DTV Lây truyền qua đường tình dục KHHGĐ Nhân viên y tế LTQĐTD Quan hệ tình dục NVYT Quan hệ tình dục trước hôn nhân QHTD Sức khỏe sinh sản QHTDTHN Sức khỏe tình dục SKSS Các bệnh lây truyền qua đường tình dục (Sexually SKTD Transmitted Diseases/ Sexually Transmissible Infections) Trung học cơ sở Trung học phổ thông STDs/STIs Thành phố Hồ Chí Minh Vị thành niên THCS THPT TP. HCM VTN DANH MỤC BẢNG Bâng 2.

Phân bô học sinh lựa chọn nghiên cứu. Phân bồ theo một số yếu tố cá nhân của đối tượng nghiên cứu. Phân bồ theo một số yểu tố gia đinh của đối tượng nghiên cứu. Tỷ lệ đà từng tham gia buổi giáo dục sức khỏe/tư vấn về SKSS.

Loại hình truyền thông chăm sóc SKSS trong trường học mong muốn được nhận. Dặc điểm hành vi liên quan đến QHTD của học sinh. Kiến thức về an toàn tình dục và biện pháp tránh thai của học sinh. Kiền thức đúng về cách sử dụng biện pháp tránh thai phù hợp.

Kiến thức cua học sinh về thời điềm QHTD không an toàn dề dẫn đến có thai nhất. Kiến thức về dấu hiệu khi mang thai của học sinh nữ. Kiến thức về hậu quả khi [ám mẹ trong độ tuổi vị thành niên và hậu quá của việc nạo phá thai của học sinh. Kiến thức của đối tượng về bệnh lây truyền qua đường tinh dục.

Kiến thức cùa học sinh về biện pháp phòng tránh mác bệnh lây truyền qua đường tình dục. Thái độ của học sinh đổi với vấn đề sức QHTD trước hôn nhân. Tuối QHTD lần đầu, số bạn tinh ờ những học sinh đà từng QHTD 49 Bàng 3. Tỷ lệ áp dụng các biện pháp QHTĐ an toàn ờ học sinh nam đã từng QHTD.

Tỷ lệ áp dụng các biện pháp QHTD an toàn khi QHTD ờ học sinh nữ đà từng QHTD. Mổi liên quan giữa một số yếu tố cá nhân với kiến thức về QHTD trước hôn nhân cùa học sinh. Mối liên quan giữa đặc điểm hoán cánh song và kiến thức về QHTD trước hôn nhân của học sinh. Môi liên quan giữa việc tham gia buôi giáo dục sức khỏe vê sức khỏe sinh sản VỚI kiến thức về QHTD THN của học sinh.

Mối liên quan giữa đối tượng trao đối thông tin SKSS với kiến thức về QHTD trước hôn nhân của học sinh. Một số hành VI liên quan đến QHTD trước hôn nhân của học sinh. Mối liên quan giữa đặc điểm giới tính, thứ tự con, khối lớp và kết quà học tập gần nhất với thái độ đối với QHTD trước hôn nhân của học sinh. Mối liên quan giừa đặc điêm hoàn cánh sống và thái độ về QHTD trước hôn nhân cùa học sinh.

Mối liên quan giữa việc tham gia buổi giáo dục sức khỏe về SKSS với thái độ đối với QHTD trước hôn nhân của học sinh. Mối hên quan giữa đối tượng tìm đến đề được hỗ trợ về sức khỏe sinh sàn vớt thái độ về QHTD trước hôn nhân cùa học sinh. Một số hành vi liên quan đến thái độ đối với QHTD trước hôn nhân của học sinh. Mối liên quan giữa đặc điếm giới tính, thứ tự con, khối lớp và kết quả học tập gần nhất với hành vi về QHTD trước hôn nhân.

Mối liên quan giữa đặc điểm hoàn cảnh sống và hành vi về QHTD trước hôn nhân của học sinh. Mối liên quan giữa việc tham gia buồi giáo dục sức khỏe về sức khỏe sinh sản với hành vi về QHTD trước hôn nhân của học sinh. Mối liên quan giữa đối tượng tìm đến đe được hỗ trợ về sức khỏe sinh sàn VỚI hành vi về QHTD THN của học sinh. Một số hành vi liên quan đến hành vi chung về QHTD trước hôn nhân cùa học sinh.

Mối liên quan giữa kiến thức, thái độ và thực hành về sức khỏe sinh sản vị thành niên ờ học sinh.59 DANH MỤC HÌNH, BIÊU ĐÒ Hình 1. Kênh thông tin về SKSS của học sinh. Dặc điểm chĩa sẻ thông tin, tìm kiếm sự hồ trợ khi gặp vẩn đề SKSS của học sinh. Kiến thức của học sinh về các biếu hiện của bệnh lây truyền qua đường tình dục.

Kiến thức chung đạt về QHTD trước hôn nhân của học sinh. Thái độ chung đạt về QHTD trước hôn nhân của học sinh. Tỷ lệ quan hệ tình dục trước hòn nhân ở học sinh. Hành vi chung đạt về QHTD trước hôn nhân của học sinh.50 »■14 vili TÓM TÁT NGHIÊN cứu Độ tuổi từ 15-19 là giai đoạn thay đôi toàn diện cả về tâm sinh lý và tình cảm.

Việc tuyên truyền giáo dục về SKSS cho lứa tuổi vị thành niên là yếu tố quan trọng quyết định chất lượng dân số, chất lượng nguồn nhân lực và tương lai của giống nòi. Nghiên cứu mô tả cát ngang được tiến hành nham mô tả thực trạng và phân tích một số yếu tố liên quan đền kiến thức, thát độ và hành vi QHTD THN của học sinh tại các trường trung học phố thông công lập trên địa bàn quận Gò vấp, thành phố Hồ Chí Minh, năm 2022. Tiến hành thu thập số liệu bàng phương pháp phát vấn cho 544 học sinh đang theo học tại các trường THPT công lập trên địa bàn. Kêt quả nghiên cứu cho thay: 74,6% học sinh có kiến thức chung đạt về QHTD trước hôn nhân.