Báo Cáo Tổng Kết Đề Tài Nghiên Cứu Khoa Học và Công Nghệ Cấp Trường

• Tác giả: Th. Lê Đình Tùng
• Người hướng dẫn: Nguyễn Thị Mai Phương - Giảng viên Tiếng Anh
• Trường học: Trường Đại học Sư Phạm TP.HCM
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Nghiên Cứu Hệ Thống Câu Hỏi Bổ Trợ Giáo Trình Tiếng Anh American English File 2
• Loại tài liệu: báo cáo
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

• PHẦN MỞ ĐẦU
• 1. PHẦN MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CÁC VẤN ĐỀ VỀ LÝ THUYẾT
• 1.1. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU TRONG VÀ NGOÀI NƯỚC
• 1.1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu trên thế giới thuộc lĩnh vực của đề tài
• 1.1.2. Tổng quan tình hình nghiên cứu trong nước thuộc lĩnh vực của đề tài
• 1.2. CÁC VẤN ĐỀ VỀ LÝ THUYẾT
• 1.2.1. Hệ thống câu hỏi là gì?
• 1.2.2. Các ưu và nhược điểm của hệ thống ngân hàng câu hỏi
• 1.2.3. Đối tượng sử dụng hệ thống ngân hàng câu hỏi
• 1.2.4. Thuyết đáp ứng câu hỏi
• 1.2.5. Tiểu kết chương 1
• 1.3. CÁC VẤN ĐỀ VỀ TÍCH HỢP SẢN PHẨM TRÊN INTERNET
• 1.3.1. Các vấn đề liên quan đến trang website thực hành câu hỏi bổ trợ
• 1.3.2. Việc tích hợp trên trang website
• 1.3.3. Tiểu kết
• 2. CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. CÁCH THỨC NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM
• 2.1.1. Phạm vi nghiên cứu
• 2.1.2. Câu hỏi nghiên cứu
• 2.1.3. Giả thuyết nghiên cứu
• 2.1.4. Đối tượng nghiên cứu
• 2.1.5. Giới hạn đề tài
• 2.2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.2.1. Mẫu dân số/ mẫu thực nghiệm
• 2.2.2. Cách thức tiến hành
• 2.2.3. Giả thuyết khoa học cho thực nghiệm
• 2.2.4. Kết quả đạt được
• 2.2.5. Tiểu kết thực nghiệm
• 2.3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU (PHẦN 2)
• 2.3.1. Mẫu dân số: mẫu thực nghiệm
• 2.3.2. Cách thức tiến hành
• 2.3.3. Giả thuyết khoa học cho thực nghiệm
• 2.3.4. Kết quả đạt được
• 2.3.5. Tiểu kết thực nghiệm
• 2.4. TIỂU KẾT THỰC NGHIỆM
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 3.1. KẾT LUẬN VỀ CÁC NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI
• 3.2. KIẾN NGHỊ VỀ SỬ DỤNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 3.3. ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU TRONG TƯƠNG LAI
• PHỤ LỤC VÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC 1
• PHỤ LỤC 2
• PHỤ LỤC 3
• PHỤ LỤC 4
• PHỤ LỤC 5
• PHỤ LỤC 6
• CHỮ KÝ CỦA CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI VÀ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ CHỦ TRÌ ĐỀ TÀI
• BẢN SAO THUYẾT MINH ĐỀ TÀI

I. Tổng quan về Nghiên Cứu Hệ Thống Câu Hỏi Bổ Trợ Giáo Trình Tiếng Anh

Nghiên cứu này tập trung vào việc xây dựng hệ thống câu hỏi bổ trợ cho giáo trình American English File 2. Mục tiêu chính là nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ tại Trường Đại học Sư Phạm TP.HCM. Hệ thống này sẽ giúp sinh viên ôn tập kiến thức và cải thiện kỹ năng tự học.

1.1. Mục tiêu của nghiên cứu

Mục tiêu của nghiên cứu là xây dựng một ngân hàng câu hỏi giúp sinh viên ôn tập và nâng cao kỹ năng tiếng Anh. Hệ thống này sẽ hỗ trợ giảng viên trong việc giảng dạy và đánh giá năng lực của sinh viên.

1.2. Tầm quan trọng của giáo trình American English File

Giáo trình American English File được sử dụng rộng rãi trong giảng dạy tiếng Anh. Việc xây dựng hệ thống câu hỏi bổ trợ cho giáo trình này sẽ giúp sinh viên tiếp cận kiến thức một cách hiệu quả hơn.

II. Vấn đề và Thách thức trong Giảng dạy Tiếng Anh

Giảng dạy tiếng Anh tại các khoa không chuyên ngữ gặp nhiều thách thức. Sinh viên thường có nền tảng tiếng Anh yếu, điều này ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu kiến thức. Hệ thống câu hỏi bổ trợ sẽ giúp giải quyết vấn đề này.

2.1. Khó khăn trong việc tiếp cận tiếng Anh

Nhiều sinh viên đến từ các vùng nông thôn, nơi không có điều kiện học tiếng Anh thường xuyên. Điều này tạo ra khoảng cách lớn trong việc tiếp cận kiến thức.

2.2. Nhu cầu cải thiện kỹ năng tự học

Sinh viên cần có công cụ hỗ trợ để tự học hiệu quả hơn. Hệ thống câu hỏi bổ trợ sẽ cung cấp tài liệu và bài tập phong phú cho sinh viên.

III. Phương pháp Nghiên cứu Hệ Thống Câu Hỏi Bổ Trợ

Nghiên cứu sử dụng phương pháp thuyết đáp ứng câu hỏi (Item-Response Theory) để xây dựng hệ thống câu hỏi. Phương pháp này giúp đánh giá hiệu quả của các câu hỏi trong việc nâng cao kỹ năng tiếng Anh của sinh viên.

3.1. Cách thức thực hiện nghiên cứu

Nghiên cứu tiến hành chọn ngẫu nhiên 50 sinh viên từ các khoa khác nhau để tham gia vào quá trình thực nghiệm. Các câu hỏi sẽ được thiết kế dựa trên nội dung giáo trình.

3.2. Đánh giá hiệu quả của hệ thống

Sau khi triển khai, hệ thống sẽ được đánh giá thông qua kết quả học tập của sinh viên. Điều này giúp xác định tính khả thi và hiệu quả của hệ thống câu hỏi.

IV. Ứng dụng Thực tiễn và Kết quả Nghiên cứu

Hệ thống câu hỏi bổ trợ đã được triển khai trên website, giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận và luyện tập. Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên có sự cải thiện rõ rệt trong kỹ năng tiếng Anh sau khi sử dụng hệ thống này.

4.1. Kết quả đạt được từ nghiên cứu

Nghiên cứu đã chứng minh rằng việc sử dụng hệ thống câu hỏi bổ trợ giúp sinh viên nâng cao kỹ năng nghe, nói, đọc và viết. Điều này đáp ứng được yêu cầu đào tạo của Bộ GD-ĐT.

4.2. Khả năng ứng dụng trong giảng dạy

Hệ thống có thể được áp dụng rộng rãi trong các lớp học tiếng Anh khác nhau, giúp giảng viên và sinh viên có thêm công cụ hỗ trợ trong quá trình học tập.

V. Kết luận và Tương lai của Nghiên cứu

Nghiên cứu về hệ thống câu hỏi bổ trợ cho giáo trình American English File 2 đã mở ra hướng đi mới trong giảng dạy tiếng Anh. Tương lai của nghiên cứu này hứa hẹn sẽ tiếp tục phát triển và cải tiến để đáp ứng nhu cầu học tập của sinh viên.

5.1. Định hướng nghiên cứu trong tương lai

Nghiên cứu sẽ tiếp tục mở rộng ngân hàng câu hỏi và cải thiện chất lượng câu hỏi để phù hợp hơn với nhu cầu học tập của sinh viên.

5.2. Tác động lâu dài đến giáo dục

Hệ thống câu hỏi bổ trợ không chỉ giúp sinh viên nâng cao kỹ năng mà còn góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Anh tại các trường đại học.