Thiết Kế Mô Hình Hệ Mặt Trời – Trái Đất – Mặt Trăng Phục Vụ Giảng Dạy Thiên Văn Học

Luận văn tốt nghiệp văn học nghiên cứu thiết kế mô hình mặt trời trái đất mặt trăng phục vụ giảng dạy thiên văn học cho học sinh tiểu học, điều tra thực trạng, phân tích số liệu,

Chuyên ngành

Sư Phạm Vật Lý

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Khóa Luận Tốt Nghiệp Đại Học

2018

56
2
0

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN – CƠ SỞ LÝ THUYẾT

1.1. BOARD MẠCH VI XỬ LÝ ARDUINO

1.1.1. Tổng quan

1.1.2. Giới thiệu board mạch Arduino Uno

1.1.2.1. Thông số kỹ thuật
1.1.2.2. Chức năng của Arduino trong mô hình

1.2. CÁC LINH KIỆN ĐIỆN TỬ VÀ CÁC CẢM BIẾN LIÊN QUAN

1.2.1. LCD

1.2.1.1. Module giao tiếp I2C cho LCD

1.2.2. Cảm biến từ Hall sensor KY 024

1.2.3. ĐỘNG CƠ DC VÀ MODULE ĐIỀU KHIỂN

1.2.3.1. Động cơ DC một chiều
1.2.3.2. Module điều khiển động cơ L298

1.3. Lý luận dạy học bằng mô hình mô phỏng

1.3.1. Khái niệm phương tiện trực quan

1.3.2. Phương pháp dạy học trực quan

2. CHƯƠNG 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

2.1. THIẾT KẾ MÔ HÌNH

2.1.1. Sơ đồ khối quá trình thiết kế và chế tạo

2.1.2. Hệ bánh răng truyền động

2.2. CHẾ TẠO MÔ HÌNH VÀ NGUYÊN LÝ HOẠT ĐỘNG

2.2.1. Sơ đồ nguyên lý hoạt động của bộ mô hình mô phỏng hệ Mặt Trời – Trái Đất – Mặt Trăng

2.2.2. Giáo giá bộ mô hình khóa luận giáo dục học đã thực hiện

2.3. GỢI Ý CÁCH ỨNG DỤNG MÔ HÌNH TRONG DẠY HỌC

2.3.1. Cách thức hoạt động và cách áp dụng mô hình trong dạy học

2.3.2. Soạn thảo tiến trình dạy học ở cấp tiểu học một số bài có sử dụng bộ mô hình mô phỏng đã xây dựng

3. CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Thiết Kế Mô Hình Hệ Mặt Trời

Thiết kế mô hình hệ Mặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăng là một phần quan trọng trong giảng dạy thiên văn học. Mô hình này không chỉ giúp học sinh hình dung rõ hơn về các thiên thể mà còn tạo điều kiện cho việc học tập trở nên sinh động và thú vị hơn. Việc sử dụng mô hình 3D trong giảng dạy thiên văn học giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và hiểu biết về các khái niệm phức tạp như quỹ đạo, tốc độ quay và các hiện tượng thiên văn.

1.1. Lợi Ích Của Mô Hình 3D Trong Giảng Dạy

Mô hình 3D giúp học sinh dễ dàng hình dung và hiểu rõ hơn về các khái niệm thiên văn. Việc sử dụng mô hình trực quan giúp tăng cường khả năng ghi nhớ và ứng dụng kiến thức vào thực tiễn.

1.2. Các Thành Phần Của Mô Hình Hệ Mặt Trời

Mô hình hệ Mặt Trời bao gồm các thành phần chính như Mặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăng. Mỗi thành phần có vai trò và đặc điểm riêng, giúp học sinh hiểu rõ hơn về sự tương tác giữa chúng.

II. Thách Thức Trong Giảng Dạy Thiên Văn Học

Giảng dạy thiên văn học gặp nhiều thách thức, đặc biệt là trong việc truyền đạt kiến thức phức tạp cho học sinh. Nhiều giáo viên gặp khó khăn trong việc sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại, dẫn đến việc học sinh không thể tiếp cận kiến thức một cách hiệu quả. Việc thiếu hụt tài liệu và mô hình dạy học cũng là một vấn đề lớn.

2.1. Thiếu Tài Liệu Hỗ Trợ Giảng Dạy

Nhiều giáo viên không có đủ tài liệu và mô hình hỗ trợ để giảng dạy thiên văn học. Điều này làm giảm hiệu quả giảng dạy và khả năng tiếp thu của học sinh.

2.2. Khó Khăn Trong Việc Sử Dụng Công Nghệ

Giáo viên thường gặp khó khăn trong việc sử dụng công nghệ mới trong giảng dạy. Việc thiếu kỹ năng và kiến thức về công nghệ có thể làm giảm chất lượng bài giảng.

III. Phương Pháp Thiết Kế Mô Hình Hệ Mặt Trời Hiệu Quả

Để thiết kế mô hình hệ Mặt Trời hiệu quả, cần áp dụng các phương pháp khoa học và công nghệ hiện đại. Việc sử dụng board mạch Arduino và các linh kiện điện tử giúp tạo ra mô hình hoạt động chính xác và sinh động. Mô hình này không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về các hiện tượng thiên văn mà còn khuyến khích sự sáng tạo và tư duy phản biện.

3.1. Sử Dụng Công Nghệ Arduino Trong Mô Hình

Board mạch Arduino giúp điều khiển các chuyển động của mô hình, từ đó tạo ra các hiện tượng thiên văn như nhật thực và nguyệt thực. Việc sử dụng công nghệ này giúp mô hình trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.

3.2. Thiết Kế Hệ Thống Bánh Răng Truyền Động

Hệ thống bánh răng truyền động giúp mô hình hoạt động mượt mà và chính xác. Việc thiết kế này cần được thực hiện cẩn thận để đảm bảo tính chính xác trong việc mô phỏng chuyển động của các thiên thể.

IV. Ứng Dụng Mô Hình Trong Giảng Dạy Thiên Văn Học

Mô hình hệ Mặt Trời có thể được ứng dụng trong nhiều tiết học khác nhau, từ cấp tiểu học đến trung học cơ sở. Việc sử dụng mô hình này không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về thiên văn học mà còn khuyến khích sự tò mò và khám phá. Các giáo viên có thể thiết kế các bài giảng tương tác, giúp học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách chủ động.

4.1. Thiết Kế Bài Giảng Tương Tác

Giáo viên có thể thiết kế các bài giảng tương tác sử dụng mô hình hệ Mặt Trời để giúp học sinh tham gia vào quá trình học tập. Việc này không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn mà còn tạo ra sự hứng thú trong học tập.

4.2. Đánh Giá Hiệu Quả Sử Dụng Mô Hình

Đánh giá hiệu quả sử dụng mô hình trong giảng dạy là rất quan trọng. Các giáo viên cần thu thập phản hồi từ học sinh để cải thiện và điều chỉnh phương pháp giảng dạy của mình.

V. Kết Luận Về Thiết Kế Mô Hình Hệ Mặt Trời

Thiết kế mô hình hệ Mặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăng là một công cụ hữu ích trong giảng dạy thiên văn học. Mô hình này không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về các khái niệm thiên văn mà còn khuyến khích sự sáng tạo và tư duy phản biện. Tương lai của việc giảng dạy thiên văn học sẽ ngày càng phát triển với sự hỗ trợ của công nghệ và các mô hình trực quan.

5.1. Tương Lai Của Giảng Dạy Thiên Văn Học

Tương lai của giảng dạy thiên văn học sẽ phụ thuộc vào việc áp dụng công nghệ mới và các phương pháp giảng dạy sáng tạo. Việc này sẽ giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách hiệu quả hơn.

5.2. Khuyến Khích Sự Sáng Tạo Trong Học Tập

Khuyến khích sự sáng tạo trong học tập là rất quan trọng. Mô hình hệ Mặt Trời sẽ giúp học sinh phát triển tư duy sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề.

12/07/2025
Khóa luận thiết kế mô hình mặt trời trái đất mặt trăng phục vụ giảng dạy thiên văn học cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN – CƠ SỞ LÝ THUYẾT Hiện nay các mô hình thiên văn được sử dụng trên thị trường dạy học chủ yếu là bộ mô hình hệ Mặt Trời – Trái Đất – Mặt Trăng của nhà sách thiết bị trường học Nguyễn Tri Phương. Khóa luận giáo dục học Hình 1.1: Mô hình thiên văn của nhà sách thiết bị trường học Hệ mô hình trên nhỏ gọn, tuy nhiên trên thực tế chưa quay chính xác về số vòng quay của Trái Đất, Mặt Trăng. Bên cạnh đó mô hình chưa trình bày được các pha và quỹ đạo quay của Mặt Trăng nghiêng khoảng 5°. Hệ mô hình đơn giản được cắm vào nguồn điện 12V-24V, thiếu khả năng tương tác với người sử dụng.

Ngoài ra, tại các trường học hiện nay, giáo viên và học sinh chủ yếu học tập kiến thức thiên văn qua các mô hình tự chế tạo và trang trí, thô sơ, đơn giản, tuy nhiên khó quan sát, chủ yếu cung cấp cho học sinh kiến thức về màu sắc, kích thước, vị trí của các thiên thể trong hệ Mặt Trời.2: Hình ảnh mô hình sáng tạo dạy học tại một cuộc thi tại Hà Nội. Bộ mô hình trong khóa luận của tôi dựa trên ý tưởng xây dựng một hệ cơ truyền động bằng bánh răng, cùng với trung tâm là board mạch vi xử lý điện tử nhằm nhận và phát các tín hiệu khi người sử dụng tương tác với mô hình. Bên cạnh đó mô hình Khóa luận giáo dục học sử dụng thêm các cảm biến nhằm phát hiện tượng đặc biệt xảy ra như nhật thực, nguyệt thực. Sau đây, tôi xin được phép đề cập tới các thiết bị, linh kiện sử dụng trong mô hình là board mạch Arduino, module điều khiển động cơ L298, động cơ DC, màn hình LCD, cảm biến từ Hall, nút nhấn và hệ thống bánh răng truyền chuyển động.

BOARD MẠCH VI XỬ LÝ ARDUINO 1. Tổng quan Arduino là một board mạch vi xử lý được làm sẵn và thiết kế chuyên biệt cho những người chuyên và không chuyên vẫn có thể thực hiện lập trình và thao tác điều khiển một cách dễ dàng với các thiết bị điện tử như đèn, động cơ, các cảm biến,… Arduino ra đời tại Ivrea Interaction Design Institute tại thị trấn Ivrea, nước Ý và được đặt theo tên một vị vua của nước Ý thế kỷ thứ IX [11]. Được chính thức giới thiệu vào năm 2005 như là một công cụ thử nghiệm và học tập cho sinh viên không chuyên, ngày nay nó đã đạt tới quy mô toàn cầu. Hàng ngàn các đồ án, dự án trên khắp thế 7 giới, trong đó có Việt Nam đều sử dụng Arduino như là trái tim hoạt động chính.

Với phần cứng được thiết kế và gia công sẵn bởi nhà sản xuất cùng với ngôn ngữ lập trình bắt nguồn từ C/C++ phổ biến và đơn giản, người dùng dễ dàng lên ý tưởng và chọn những thứ mình cần, ráp các thiết bị, nối dây vào Arduino và lập trình là có thể hoạt động được. Cùng với sự đơn giản và thuận tiện đó, điểm nổi bật Arduino là môi trường phát triển mở với vô vàn thiết bị hỗ trợ của cộng đồng, các thư viện và các phần mềm đi kèm lớn đến mức có thể xem như hệ sinh thái Arduino. Trải qua nhiều lần thay đổi và phát triển từ những mạch điện tử đơn giản sử dụng cổng RS-232 đến ngày nay là sử dụng Usb, mạch Arduino thực sự là một phần không thể thiếu dành cho học sinh, sinh viên, những người đam mê thiết kế mô hình và thiết bị điện tử. Một board mạch Arduino cung cấp cho người dùng sự tương tác đa dạng với: - Các thiết bị hiển thị (đèn, LCD, Oled,…).

Khóa - Các thiết luận bị cảm biến. giáo dục học - Động cơ. - Các module chức năng hỗ trợ. Tùy theo kích thước và mục đích sử dụng mà hãng sản xuất đã có hàng loạt các phiên bản rất đa dạng.3: Một số board mạch Arduino hiện nay 8 Trong đề tài khóa luận của tôi, tôi sử dụng dòng Arduino cổng Usb hiện nay, đó là board mạch Arduino Uno.

Giới thiệu board mạch Arduino Uno 2. Thông số kỹ thuật Nhắc tới học lập trình và sử dụng Arduino thì cái tên Uno là một cái tên luôn được nhắc đến hàng đầu bởi sự đa dụng và phổ biến của nó trong việc đáp ứng tương đối đầy đủ nhu cầu của người mới học. Arduino Uno mang trong mình vi điều khiển AVR ATmega 328P sử dụng thạch anh có chu kỳ dao động là 16 MHz [4]. Với vi điều khiển này, các chân của Arduino Uno có các đặc điểm sau: - 14 ngõ đầu vào/ra đọc hoặc xuất tín hiệu với mức điện áp từ 0 -5V và dòng vào ra tối đa mỗi chân là 40 mA (từ 0 -13, trong đó có 6 chân cho phép xuất xung PWM (3) với độ phân giải 8 bit).

Khóa luận giáo dục học - 6 chân nhận tín hiệu analog (từ A0 – A5). Trên board mạch còn có 1 nút reset, 1 cổng Usb, 1 ngõ cấp nguồn sử dụng jack 2.1mm lấy năng lượng trực tiếp từ nguồn bên ngoài. 68mm 50,5mm Hình 1.4: Sơ đồ các chân của Arduino Uno [6] 9 2. Chức năng của Arduino trong mô hình Với khả năng linh hoạt làm việc với đa dạng các cảm biến và module hỗ trợ, thiết kế board mạch nhỏ gọn, giá cả phù hợp so với các vi điều khiển khác cũng như vi máy tính - Raspberry Pi.

Bên cạnh đó, môi trường lập trình mở của Arduino là Arduino IDE dựa trên nền tảng C/C++ quen thuộc cho những người làm kỹ thuật cũng như học sinh, sinh viên. Đề tài xoay quanh việc điều khiển tốc độ, ngắt/mở động cơ DC qua nút nhấn, từ đó kéo theo việc quay của hệ cơ, hiển thị tốc độ quay lên màn hình LCD. Arduino đóng vai trò trung tâm trong việc thực hiện những nhiệm vụ trên: - Sử dụng các chân digital 2, 3, 4, 5 làm nút nhấn. - Sử dụng các chân 6, 7, 9 có xung PWM nối vào module mạch công suất L298 thực hiện việc điều khiển tốc độ quay động cơ DC.

- Sử dụng chân analog A4 (SDA) và A5 (SCL) hỗ trợ giao tiếp I2C LCD. Khóa luận - 2 cảm biến giáo từ Hall sử dụng dục 2 chân analog là A0học và A1. CẢM BIẾN NÚT NHẤN TỪ HALL BỘ XỬ LÝ TRUNG TÂM ARDUINO UNO R3 MẠCH HIỂN THỊ MÀN CẦU H HÌNH LCD L298 ĐIỀU KHIỂN ĐỘNG CƠ DC Hình 1.5: Sơ đồ khối sử dụng Arduino trong bộ thí nghiệm 10 1. CÁC LINH KIỆN ĐIỆN TỬ VÀ CÁC CẢM BIẾN LIÊN QUAN 1.

LCD Trong lập trình, màn hình đóng vai trò là cầu nối giao tiếp giữa người và thế giới điện tử. Các loại màn hình phổ biến hiện nay là LCD, Oled, led,…trong đó LCD được sử dụng rộng rãi do giá thành rẻ, dễ lập trình, bên cạnh đó việc hiển thị các ký tự rất đa dạng, có thể làm hình động và hơn thế nữa. Màn hình LCD 16x2 là màn hình có 16 ô mỗi 2 hàng, mỗi một ô có 40 pixel. Khóa luận giáo dục học 44mm 122mm Hình 1.

Module giao tiếp I2C cho LCD Khi nối trực tiếp các chân LCD vào board Arduino cần tối thiểu 6 chân cắm RS, RW, D4, D5, D6, D7, bên cạnh đó còn thêm các dây điều chỉnh độ tương phản, dây cắm nguồn vào LCD. Do đó, để đơn giản hóa cách kết nối LCD, module điều khiển LCD với giao tiếp I2C ra đời với một số đặc tính tối ưu sau: 11 - Giảm số dây cắm vào LCD còn 4 dây. - Điều khiển LCD dễ dàng qua giao tiếp I2C. - Tích hợp biến trở nhằm điều chỉnh độ tương phản của màn hình (từ 0- 250).7: Module chuyển I2C (a) và màn hình LCD tích hợp I2C (b) Khóa 1.Cảm biến luận giáo từ Hall sensor KY 024 dục học Module cảm ứng từ Hall sensor KY 024 là một cảm biến nhận biết từ trường ngoài như nam châm, dây dẫn có dòng điện chạy qua… theo nguyên tắc hiệu ứng Hall [3].

Thiết bị có 4 đầu ra, một chân nối đất, một chân nối vào nguồn, 2 chân tín hiệu analog và digital. Thông qua chip A3141, khi gặp vật cản có gắn nam châm hay có từ trường mạnh, module KY 024 sẽ nhận biết từ trường và in tín hiệu analog hoặc tín hiệu digital của giá trị hiệu điện thế Hall truyền tới vi điều khiển nhằm xử lý thông tin. Trong mô hình của tôi sử dụng 2 cảm biến từ Hall nhằm nhận biết hiện tượng nguyệt thực.8: Module cảm biến từ Hall KY 024 1. Khóa luận ĐỘNG CƠ DC giáo VÀ MODULE dục học ĐIỀU KHIỂN 1.

Động cơ DC một chiều Động cơ DC (direct-current motor) là một thiết bị dùng để biến đổi năng lượng dòng điện một chiều thành năng lượng cơ học. Để làm rotor quay liên tục và đúng chiều, một bộ cổ góp điện và chổi than sẽ chuyển mạch dòng điện sau mỗi vị trí ứng với 1/2 chu kỳ [2]. Thông thường để điều khiển tốc độ động cơ DC, người ta sẽ điều chỉnh điện áp đưa vào bằng nhiều cách khác nhau [5]. Và kỹ thuật để thay đổi điện áp đưa vào được thường hay sử dụng đó là phương pháp điều xung-PWM.

Trong mô hình đề tài khóa luận này, động cơ được sử dụng là động cơ DC một chiều có gắn hộp giảm tốc. Hộp giảm tốc là một hệ thống bánh răng truyền động. Việc gắn thêm một hộp giảm tốc sẽ giúp cho động cơ có tốc độ quay chậm hơn so với những động cơ DC bình thường khác, thêm vào đó là tăng lực kéo cơ học nhằm giúp học sinh quan sát dễ dàng ở tốc độ vừa phải, mô hình quay được mịn và chính xác hơn. Module điều khiển động cơ L298 Nhằm điều khiển tốc độ và đảo chiều động cơ, mô hình còn sử dụng module chuyên dụng cho động cơ DC là module L298.

Được sử dụng rộng rãi do dễ lập trình và điều khiển, chi phí thấp, IC L298 là mạch cầu đôi có khả năng hoạt động ở điện thế cao, dòng cao [12]. L298 có hai chân enable nhằm cho phép hoặc không có phép mạch cầu hoạt động độc lập với tín hiệu vào. Module L298 có thể điều khiển được 2 động cơ DC, dòng tối đa mỗi động cơ là 2A hoặc 1 động cơ stepper [12]. 43mm Khóa luận giáo dục học 43mm Hình 1.9: Sơ đồ chân IC L298 L298 gồm các chân: - 12V power và 5V power là các chân cấp nguồn trực tiếp đến động cơ.

- GND là chân nối đất của nguồn cấp đến động cơ. - A enable (EnA) và B enable (EnB) là các chân lấy tín hiệu PWM từ Arduino để điều khiển tốc độ động cơ. - Input In1-4 là các chân tín hiệu digital từ Arduino đến L298.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Tài liệu "Thiết Kế Mô Hình Hệ Mặt Trời – Trái Đất – Mặt Trăng Trong Giảng Dạy Thiên Văn Học" cung cấp một cái nhìn sâu sắc về cách thiết kế và sử dụng mô hình hệ mặt trời trong giảng dạy thiên văn học. Tài liệu này không chỉ giúp giáo viên hiểu rõ hơn về cấu trúc và hoạt động của các thiên thể trong hệ mặt trời mà còn cung cấp các phương pháp giảng dạy hiệu quả, giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và nắm bắt kiến thức.

Một trong những lợi ích lớn nhất của tài liệu là khả năng kích thích sự tò mò và hứng thú của học sinh đối với thiên văn học, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập. Để mở rộng thêm kiến thức, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như Luận văn quản lý bồi dưỡng thường xuyên cho gv tiểu học tỉnh yên bái đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018, nơi bạn sẽ tìm thấy các phương pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên, hay Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực đánh giá học sinh cho giáo viên tại các trường tiểu học trên địa bàn thị xã sơn tây thành phố hà nội, tài liệu này sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về việc đánh giá học sinh trong giảng dạy. Cuối cùng, bạn cũng có thể tham khảo Bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên tiểu học luận án tiến sỹ, để tìm hiểu thêm về cách tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong giảng dạy. Những tài liệu này sẽ giúp bạn mở rộng kiến thức và cải thiện kỹ năng giảng dạy của mình.