Nghiên cứu áp dụng phương pháp genre trong dạy viết cho học sinh lớp 10 tại trường THPT Sơn Dương, Tuyên Quang

• Tác giả: Nguyễn Thị Vân Anh
• Người hướng dẫn: Assoc. Lê Hùng Tiến
• Trường học: Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Application Of Genre-Based Approach In Teaching Writing To 10th Form Students: Action Research At Sơn Dương High School, Tuyên Quang Province
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF FIGURES, TABLES AND CHARTS
• 1. PART A: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale for the study
• 1.2. Aims and objectives of the study
• 1.3. Research questions
• 1.4. Scope of the study
• 1.5. Methods of the study
• 1.6. Design of the thesis
• 2. PART B
• 2.1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 2.1.1. Overview of writing
• 2.1.1.1. What is writing?
• 2.1.2. Approaches to teaching writing
• 2.1.2.1. The product approach
• 2.1.2.2. The process approach
• 2.1.2.3. The genre-based approach
• 2.2. CHAPTER 2: RESEARCH METHODOLOGY
• 2.3. CHAPTER 3: FINDINGS AND DISCUSSION
• LIST OF FIGURES, TABLES AND CHARTS

Tóm tắt

I. Tổng quan về nghiên cứu áp dụng phương pháp genre trong dạy viết

Nghiên cứu này tập trung vào việc áp dụng phương pháp genre trong dạy viết cho học sinh lớp 10 tại trường THPT Sơn Dương. Việc dạy viết là một trong những thách thức lớn trong giáo dục hiện nay, đặc biệt là trong bối cảnh học sinh gặp khó khăn trong việc thể hiện ý tưởng qua văn bản. Mục tiêu của nghiên cứu là cải thiện kỹ năng viết của học sinh thông qua việc áp dụng phương pháp này.

1.1. Tại sao chọn phương pháp genre trong dạy viết

Phương pháp genre được lựa chọn vì nó giúp học sinh hiểu rõ hơn về các thể loại văn bản khác nhau, từ đó cải thiện khả năng viết. Nghiên cứu cho thấy rằng việc áp dụng phương pháp này có thể giúp học sinh phát triển kỹ năng viết một cách hiệu quả hơn.

1.2. Mục tiêu của nghiên cứu áp dụng phương pháp genre

Mục tiêu chính của nghiên cứu là xác định ảnh hưởng của phương pháp genre đến hiệu suất viết của học sinh lớp 10. Nghiên cứu sẽ sử dụng các công cụ như khảo sát và bài kiểm tra để thu thập dữ liệu.

II. Vấn đề và thách thức trong dạy viết cho học sinh lớp 10

Dạy viết cho học sinh lớp 10 tại trường THPT Sơn Dương gặp nhiều thách thức. Học sinh thường thiếu động lực và gặp khó khăn trong việc tổ chức ý tưởng và diễn đạt chúng thành văn bản. Những vấn đề này cần được giải quyết để nâng cao chất lượng dạy và học.

2.1. Khó khăn trong việc viết của học sinh

Nhiều học sinh cảm thấy khó khăn trong việc bắt đầu viết và tổ chức ý tưởng. Điều này dẫn đến việc họ không thể hoàn thành bài viết một cách hiệu quả. Các khảo sát cho thấy rằng học sinh thường thiếu tự tin trong khả năng viết của mình.

2.2. Thiếu sự quan tâm đến kỹ năng viết

Nhiều học sinh không nhận thức được tầm quan trọng của kỹ năng viết trong học tập và cuộc sống. Điều này dẫn đến việc họ không đầu tư thời gian và công sức vào việc cải thiện kỹ năng này.

III. Phương pháp genre trong dạy viết Giải pháp hiệu quả

Phương pháp genre được áp dụng như một giải pháp để cải thiện kỹ năng viết cho học sinh. Phương pháp này không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về các thể loại văn bản mà còn giúp họ phát triển khả năng tư duy và sáng tạo trong viết.

3.1. Cấu trúc của phương pháp genre

Phương pháp genre bao gồm việc phân tích các thể loại văn bản khác nhau, từ đó giúp học sinh nhận diện được các đặc điểm và cấu trúc của từng thể loại. Điều này giúp họ dễ dàng hơn trong việc viết các bài văn theo yêu cầu.

3.2. Lợi ích của việc áp dụng phương pháp genre

Việc áp dụng phương pháp genre giúp học sinh phát triển kỹ năng viết một cách toàn diện. Họ không chỉ học cách viết mà còn hiểu được cách thức tổ chức ý tưởng và diễn đạt chúng một cách rõ ràng.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu tại trường THPT Sơn Dương

Nghiên cứu đã được thực hiện tại trường THPT Sơn Dương với sự tham gia của 38 học sinh lớp 10A1. Kết quả cho thấy rằng việc áp dụng phương pháp genre đã mang lại những cải thiện đáng kể trong kỹ năng viết của học sinh.

4.1. Kết quả từ khảo sát và bài kiểm tra

Kết quả từ các bài kiểm tra trước và sau khi áp dụng phương pháp genre cho thấy học sinh đã có sự tiến bộ rõ rệt trong kỹ năng viết. Họ cảm thấy tự tin hơn khi viết và có khả năng tổ chức ý tưởng tốt hơn.

4.2. Phản hồi từ học sinh về phương pháp genre

Học sinh đã có những phản hồi tích cực về phương pháp genre. Họ cảm thấy phương pháp này giúp họ hiểu rõ hơn về cách viết và tạo động lực cho việc học viết.

V. Kết luận và tương lai của phương pháp genre trong dạy viết

Nghiên cứu cho thấy rằng phương pháp genre có thể là một giải pháp hiệu quả trong việc dạy viết cho học sinh lớp 10. Tương lai của phương pháp này trong giáo dục có thể mở ra nhiều cơ hội mới cho việc cải thiện kỹ năng viết của học sinh.

5.1. Tương lai của phương pháp genre trong giáo dục

Phương pháp genre có thể được áp dụng rộng rãi hơn trong các trường học khác để cải thiện kỹ năng viết cho học sinh. Việc nghiên cứu và phát triển phương pháp này sẽ giúp nâng cao chất lượng dạy và học.

5.2. Khuyến nghị cho giáo viên và nhà quản lý

Giáo viên nên được đào tạo về phương pháp genre để có thể áp dụng hiệu quả trong giảng dạy. Nhà quản lý cũng cần tạo điều kiện thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp này trong các chương trình giảng dạy.