Sáng kiến nâng cao chất lượng điểm thi môn Ngữ văn cho học sinh trường THPT Lạng Giang số 3 trong kỳ thi tốt nghiệp năm 2020

• Trường học: Trường THPT Lạng Giang số 3
• Chuyên ngành: Ngữ văn
• Đề tài: Nâng cao chất lượng điểm thi Ngữ văn cho học sinh THPT Lạng Giang số 3 trong kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2020
• Loại tài liệu: sáng kiến kinh nghiệm
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Bắc Giang

Mục lục chi tiết

• LỜI MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN
• 1.1. LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
• 1.2. TÍNH MỚI, TÍNH SÁNG TẠO CỦA SÁNG KIẾN
• 1.3. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
• 1.3.1. THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH VỀ VẤN ĐỀ
• 1.3.2. CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
• 1.3.2.1. Xác định kiến thức cơ bản về văn nghị luận
• 1.3.2.2. Các bước để làm một bài văn nghị luận văn học
• 1.3.2.3. Xác định các dạng bài nghị luận văn học trong đề thi

Tóm tắt

I. Tổng quan về nâng cao chất lượng điểm thi Ngữ văn 2020

Nâng cao chất lượng điểm thi Ngữ văn cho học sinh THPT Lạng Giang số 3 năm 2020 là một nhiệm vụ cấp thiết. Trong bối cảnh dịch Covid-19, việc học tập và ôn thi gặp nhiều khó khăn. Chất lượng giáo dục bị ảnh hưởng nghiêm trọng, đặc biệt là môn Ngữ văn. Mục tiêu của sáng kiến này là cải thiện điểm thi, giúp học sinh có kỹ năng làm bài tốt hơn.

1.1. Tình hình điểm thi Ngữ văn năm 2019

Điểm thi Ngữ văn của trường THPT Lạng Giang số 3 năm 2019 chỉ đạt 5.42, xếp thứ 30/46 trường trong tỉnh Bắc Giang. Điều này cho thấy sự cần thiết phải cải thiện chất lượng dạy và học môn Ngữ văn.

1.2. Tác động của dịch Covid 19 đến học sinh

Dịch Covid-19 đã làm gián đoạn quá trình học tập, dẫn đến hiện tượng 'hổng kiến thức' ở nhiều học sinh. Việc này ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả thi tốt nghiệp THPT, đặc biệt là môn Ngữ văn.

II. Thách thức trong việc nâng cao chất lượng điểm thi Ngữ văn

Việc nâng cao chất lượng điểm thi Ngữ văn đối mặt với nhiều thách thức. Học sinh thiếu kỹ năng làm bài, giáo viên chưa có phương pháp giảng dạy hiệu quả. Những yếu tố này cần được khắc phục để cải thiện kết quả thi.

2.1. Thiếu kỹ năng làm bài của học sinh

Nhiều học sinh không nắm vững phương pháp làm bài nghị luận văn học. Điều này dẫn đến việc làm bài không đạt yêu cầu, ảnh hưởng đến điểm thi.

2.2. Khó khăn trong công tác giảng dạy

Giáo viên gặp khó khăn trong việc truyền đạt kiến thức và kỹ năng cho học sinh. Việc này cần được cải thiện để nâng cao chất lượng dạy và học.

III. Phương pháp nâng cao chất lượng điểm thi Ngữ văn

Để nâng cao chất lượng điểm thi Ngữ văn, cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiệu quả. Việc hệ thống hóa kiến thức và kỹ năng làm bài là rất quan trọng.

3.1. Hệ thống hóa kiến thức và kỹ năng

Giáo viên cần giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản về văn nghị luận. Việc này sẽ giúp học sinh tự tin hơn khi làm bài thi.

3.2. Hướng dẫn cụ thể các dạng bài thi

Cần hướng dẫn học sinh cách làm các dạng bài nghị luận văn học một cách chi tiết. Điều này giúp học sinh có thể làm bài tốt hơn trong kỳ thi.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Việc áp dụng các phương pháp giảng dạy mới đã mang lại kết quả tích cực. Học sinh đã cải thiện kỹ năng làm bài và chất lượng điểm thi cũng được nâng cao.

4.1. Kết quả khảo sát học sinh

Khảo sát cho thấy nhiều học sinh đã cải thiện kỹ năng làm bài sau khi áp dụng các phương pháp mới. Điều này cho thấy tính hiệu quả của sáng kiến.

4.2. Phản hồi từ giáo viên

Giáo viên cũng nhận thấy sự tiến bộ của học sinh trong việc tiếp cận các dạng bài thi. Điều này khẳng định tính khả thi của các phương pháp đã áp dụng.

V. Kết luận và hướng đi tương lai cho môn Ngữ văn

Nâng cao chất lượng điểm thi Ngữ văn là một quá trình liên tục. Cần tiếp tục cải thiện phương pháp giảng dạy và hỗ trợ học sinh để đạt được kết quả tốt nhất trong kỳ thi.

5.1. Tầm quan trọng của việc cải thiện chất lượng

Cải thiện chất lượng điểm thi không chỉ giúp học sinh đạt kết quả cao mà còn nâng cao thương hiệu của nhà trường.

5.2. Định hướng phát triển trong tương lai

Cần tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các phương pháp giảng dạy mới, đồng thời tạo điều kiện cho học sinh phát triển kỹ năng làm bài một cách hiệu quả.