LỜI CẢM ƠN
LỜI CAM ĐOAN
MỤC LỤC
DANH SÁCH CÁC HÌNH
DANH SÁCH CÁC BẢNG
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục tiêu nghiên cứu
2.1. Mục tiêu tổng quát
2.2. Mục tiêu cụ thể
3. Các công trình nghiên cứu có liên quan
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu
6. Đóng góp của luận văn
7. Kết cấu luận văn
1. CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN
1.1. Một số khái niệm
1.1.1. Khái niệm đào tạo
1.1.2. Khái niệm nghề
1.1.3. Khái niệm đào tạo nghề
1.1.4. Khái niệm lao động và lao động nông thôn
1.1.5. Khái niệm về đào tạo nghề cho lao động nông thôn
1.1.6. Khái niệm chất lượng đào tạo nghề
1.1.7. Khái niệm về chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn
1.1.8. Khái niệm về nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn
1.2. Vai trò, ý nghĩa của đào tạo nghề cho lao động nông thôn
1.2.1. Vai trò của đào tạo nghề cho lao động nông thôn
1.2.2. Ý nghĩa của đào tạo nghề cho lao động nông thôn
1.3. Đặc điểm của đào tạo nghề cho lao động nông thôn
1.3.1. Một số đặc điểm của lao động nông thôn
1.3.2. Một số đặc điểm của hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn
1.4. Nội dung đào tạo nghề cho lao động nông thôn
1.4.1. Xác định nhu cầu đào tạo
1.4.2. Xây dựng kế hoạch đào tạo, chương trình đào tạo và hình thức đào tạo
1.4.3. Tổ chức đào tạo, lựa chọn hình thức đào tạo
1.4.4. Quản lý hoạt động đào tạo, đánh giá công tác đào tạo
1.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn
1.5.1. Các chính sách của Nhà nước về đào tạo nghề
1.5.2. Cơ sở vật chất và trang thiết bị đào tạo nghề
1.5.3. Chương trình, giáo trình liên quan đến đào tạo nghề
1.5.4. Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý dạy nghề
1.5.5. Nguồn tài chính đầu tư cho công tác đào tạo nghề
1.5.6. Nhận thức của người học và xã hội về đào tạo nghề
1.6. Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở một số địa phương nước ta trong thời gian qua
1.6.1. Kinh nghiệm của thị xã Tân Châu, tỉnh An Giang
1.6.2. Kinh nghiệm của tỉnh Quảng Trị
1.6.3. Kinh nghiệm của tỉnh Thanh Hóa
1.6.4. Bài học kinh nghiệm
1.7. Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn của một số nước Châu Á
1.7.1. Kinh nghiệm của Hàn Quốc
1.7.2. Kinh nghiệm của Trung Quốc
1.7.3. Kinh nghiệm của Nhật Bản
1.7.4. Bài học kinh nghiệm
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN Ở THÀNH PHỐ CHÂU ĐỐC, TỈNH AN GIANG TỪ NĂM 2016 ĐẾN NĂM 2018
2.1. Tổng quan về thành phố Châu Đốc
2.1.1. Đặc điểm về điều kiện tự nhiên
2.1.2. Đặc điểm về điều kiện kinh tế - xã hội
2.2. Tình hình triển khai chính sách đào tạo nghề cho lao động nông thôn thành phố Châu Đốc trong thời gian qua
2.2.1. Đặc điểm của LĐNT ở thành phố Châu Đốc
2.2.2. Thực trạng về công tác đào tạo nghề cho LĐNT ở thành phố Châu Đốc
2.2.2.1. Tuyên truyền tư vấn học nghề và việc làm cho LĐNT
2.2.2.2. Nhu cầu đào tạo nghề của địa phương
2.2.2.3. Quy mô và cơ cấu ngành nghề đào tạo
2.2.2.4. Hình thức đào tạo
2.2.2.5. Tổ chức và quản lý đào tạo nghề ở thành phố Châu Đốc
2.2.2.6. Kết quả đào tạo
2.2.2.7. Đánh giá hiệu quả và chất lượng đào tạo
2.3. Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn ở thành phố Châu Đốc
2.3.1. Mạng lưới cơ sở đào tạo nghề cho lao động nông thôn
2.3.2. Hệ thống cơ sở vật chất của cơ sở đào tạo nghề
2.3.3. Chương trình, giáo trình đào tạo
2.3.4. Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên dạy nghề
2.3.5. Tài chính cho đào tạo nghề
2.3.6. Nhận thức của người dân và xã hội về việc học nghề
2.4. Đánh giá chung về chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn thành phố Châu Đốc
2.4.1. Kết quả đạt được và nguyên nhân
2.4.2. Những hạn chế và những vấn đề đặt ra
2.4.3. Bài học kinh nghiệm
3. CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN THÀNH PHỐ CHÂU ĐỐC HIỆN NAY
3.1. Định hướng và mục tiêu đào tạo nghề cho lao động nông thôn trong thời gian tới
3.1.1. Định hướng phát triển của thành phố trong thời gian tới
3.1.2. Mục tiêu đào tạo nghề cho lao động nông thôn thành phố trong thời gian tới
3.2. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn của thành phố Châu Đốc hiện nay và trong những năm tiếp theo
3.2.1. Các giải pháp từ phía Nhà nước và chính quyền địa phương
3.2.1.1. Nâng cao nhận thức xã hội về vai trò, vị trí của đào tạo nghề đối với phát triển kinh tế - xã hội
3.2.1.2. Mở rộng hình thức và ngành nghề đào tạo; đổi mới nội dung, chương trình đào tạo phù hợp với tình hình phát triển hiện nay của địa phương
3.2.1.3. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, bổ sung trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho giảng dạy, học tập
3.2.1.4. Nâng cao chất lượng, số lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đào tạo nghề
3.2.1.5. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát trong quá trình đào tạo nghề
3.2.1.6. Đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho người lao động
3.2.1.7. Xây dựng hệ thống thông tin về thị trường lao động
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. * Với Nhà nước
2. * Với chính quyền địa phương thành phố Châu Đốc
3. * Với cơ sở đào tạo nghề
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
