Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỎNG QUAN TÍNH HÌNH NGHIÊN. Tổng quan vẫn để nghiên cứu 1. Các nghiền cứu trong nước 1.2 Những nghiên cứu trên thế giới 1.2 Cư sở lý luận của vẫn để nghiÊn cứu 1. Các khải niệm về chỉ sỗ thực biện.
Sự cần thiết sử dụng các chỉ số thực hiện 1. Phân loại chỉ số thực hiện 1.4 Chỉ số thực hiện dánh giá trong giáp đục. Một số khái niệm liên quan. Khải niệm “ tiêu chữ”.2 Khải niệm “đánh giá" 1.
Khải niệm Ciáng viên 1.4 Khải niệm nhiệm vụ của giảng viên. Nhiệm vụ giảng dạy.3 Đánh giá thử nghiệm bộ tiêu chí đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của giảng viên tại trường ĐHKHTN - ĐHQGHN 331 Kết quã thử nghiệm việc thực hiện nhiệm vụ của giảng viên đốt với nhiệm vu gidng day 40 3.2 Két qua thit nghiém vige dec hign nhiém vis cita gilding vién déi với nhiệm vụ nghiên cứu hhaa học.3 3 Kết quả thử nghiệm việc thực hiện nhiệm vụ của giảng viên đối với nhiệm vu chuyén yiao cong nghé.344 Kế quả thứ nghiệm việc thực hiện nhiệm vụ cũu giảng viên đỗi với nhiệm: vụ quấn (ý đào tao.48 a 3 5 Két qua thit nghiém việc thực hiện nhiệm vụ cũa giảng viên đối vải nhiệm vụ quản bi khoa hoc cong nghé.36 Kế quả thứ nghiệm việc thực hiện nhiệm vụ cite giảng viên déi voi nhigm vụ học tập và nâng cao trình độ, 3. Xây dựng mô hình hồi quy tuyến tính bội Tiểu kết chương 3. KẾT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ 1.
Một số ý kiến sau khi thực hiện để tài TÀI T.IỆU THAM KHẢO. “ DANH MUC CAC TU/CHU VIET TAT Từ/chữ viết tắt Nội dung đây đủ BGH Tan Giảm hiệu Bé GD&DT Bé Gido duc va Dao tao CBOE Cân bộ quản lý RGD) GHất lượng giáo dục PRCT. Đầm bảo chất hượng DH Bai hoe KHIN Khi học Tự nhiên av Giảng viên GD Giang day NCKH Nghiên cửu khoa hợc CGCN Chuyển giao công nghệ QLDT Quản lý đảo tạo QLKICN Quản lý khoa học công nghệ IT Hoc tập DANH MỤC CAC BANG Bang2.1: Tiền độ thực hiện nghiên cứu.2: Quy ước thang đánh giá.1: Kiém dinh KMO va Bastlet’s cho bi 35 Bang 2.2: Bang Bigertvslues và phương sài trích chobiến độc lập 35 Bang2.3: Mô tả cáo nhân tổ sau khi phân tich BFA - 37 Bang 3.1: Độ tin cây của nhân tổ giảng dạy. HH he re 40 Bang 3.2: Dộ tin cậy của các bién trong nhân tổ giảng ng dạy 40 Bảng 3.3: Hãng thống kế mô tá chí số cũa nhân tổ giảng dạy.4: Bảng thống kế các mức độ quan tâm tới nhiệm vụ giảng by 41 Bang 3.
Bảng kiển định sự ngang bằng của pluxp sai giữa nhân tổ giãng, dạy và học vị.6: Bang phân tích ANOVA giữa nhân tổ giảng dạy và học vị 42 Bang 3.7: Bảng kiểm định sự ngang bằng của phương sai giữa nhân tổ giảng, dạy và chức danh 42 Bang 3.8 "Băng phân ich ANOVA giữa nhân tổ giang dạy và chức đanh.1: Độ tin cậy của nhân tố nghiên cứu khoa hoe.2: Độ tin cậy của các biến trong nhân tổ nghiên cứu khoa học.3: Bãng thống kê mô tả chỉ số của nhân tổ nghiên cứu khoa học 44 lãng 3.1: Bảng thống kế các mức độ quan tâm trong nhiệm vụ NCKIL AA Tảng 3.5: Bâng kiểm định sự ngang bằng của phương sai giữa nhân tố NŒKH với học vị - - ~ ~ - AA Bang 3.6: Rang phân tích ANOVA giữa nhân tố NCKH với học vị 45 Bing 3.7: Bảng kiểm định sự ngang hông của phương sai giữa nhân tế NCKIT với chức cÏaÌh.8: Bang phan tích ANOVA giữa nhân tổ NCKH với chức danh 45 Bảng 3.1: Độ tin cây của nhân tổ CGƠN.2: Độ tin cậy của từng biến trong nhân tế CGCN 46 1ảng 3.3: Bảng thông kẽ mô tá chỉ số của nhân tổ CGCN .4: Bảng thống kế các mứo độ quan tâm tới nhiệm vụ CGCK 4ï Bang 3.5: lăng kiểm định sự ngang bằng của phương sai giữa nhân tô COCN và họo vị .6: Rang phan tích ANOVA giữa nhân tổ CGCN và học vị 4ï Bang 3.7: Bang kiểm định sự ngang, bine của phương sai giữa nhân tỏ CGCN và chức danh.8: Bang phan tich ANOVA giữa nhân tổ CGCN vá chức đanh.1: Độ tin cậy của nhân tố QLDT 48 Bang 3.2: Dộ tin cậy của từng biển trong nhân tổ QLDT 49 DANH MỤC CAC BANG Bang2.1: Tiền độ thực hiện nghiên cứu.2: Quy ước thang đánh giá.1: Kiém dinh KMO va Bastlet’s cho bi 35 Bang 2.2: Bang Bigertvslues và phương sài trích chobiến độc lập 35 Bang2.3: Mô tả cáo nhân tổ sau khi phân tich BFA - 37 Bang 3.1: Độ tin cây của nhân tổ giảng dạy. HH he re 40 Bang 3.2: Dộ tin cậy của các bién trong nhân tổ giảng ng dạy 40 Bảng 3.3: Hãng thống kế mô tá chí số cũa nhân tổ giảng dạy.4: Bảng thống kế các mức độ quan tâm tới nhiệm vụ giảng by 41 Bang 3. Bảng kiển định sự ngang bằng của pluxp sai giữa nhân tổ giãng, dạy và học vị.6: Bang phân tích ANOVA giữa nhân tổ giảng dạy và học vị 42 Bang 3.7: Bảng kiểm định sự ngang bằng của phương sai giữa nhân tổ giảng, dạy và chức danh 42 Bang 3.8 "Băng phân ich ANOVA giữa nhân tổ giang dạy và chức đanh.1: Độ tin cậy của nhân tố nghiên cứu khoa hoe.2: Độ tin cậy của các biến trong nhân tổ nghiên cứu khoa học.3: Bãng thống kê mô tả chỉ số của nhân tổ nghiên cứu khoa học 44 lãng 3.1: Bảng thống kế các mức độ quan tâm trong nhiệm vụ NCKIL AA Tảng 3.5: Bâng kiểm định sự ngang bằng của phương sai giữa nhân tố NŒKH với học vị - - ~ ~ - AA Bang 3.6: Rang phân tích ANOVA giữa nhân tố NCKH với học vị 45 Bing 3.7: Bảng kiểm định sự ngang hông của phương sai giữa nhân tế NCKIT với chức cÏaÌh.8: Bang phan tích ANOVA giữa nhân tổ NCKH với chức danh 45 Bảng 3.1: Độ tin cây của nhân tổ CGƠN.2: Độ tin cậy của từng biến trong nhân tế CGCN 46 1ảng 3.3: Bảng thông kẽ mô tá chỉ số của nhân tổ CGCN .4: Bảng thống kế các mứo độ quan tâm tới nhiệm vụ CGCK 4ï Bang 3.5: lăng kiểm định sự ngang bằng của phương sai giữa nhân tô COCN và họo vị .6: Rang phan tích ANOVA giữa nhân tổ CGCN và học vị 4ï Bang 3.7: Bang kiểm định sự ngang, bine của phương sai giữa nhân tỏ CGCN và chức danh.8: Bang phan tich ANOVA giữa nhân tổ CGCN vá chức đanh.1: Độ tin cậy của nhân tố QLDT 48 Bang 3.2: Dộ tin cậy của từng biển trong nhân tổ QLDT 49 DANH MUC CAC TU/CHU VIET TAT Từ/chữ viết tắt Nội dung đây đủ BGH Tan Giảm hiệu Bé GD&DT Bé Gido duc va Dao tao CBOE Cân bộ quản lý RGD) GHất lượng giáo dục PRCT. Đầm bảo chất hượng DH Bai hoe KHIN Khi học Tự nhiên av Giảng viên GD Giang day NCKH Nghiên cửu khoa hợc CGCN Chuyển giao công nghệ QLDT Quản lý đảo tạo QLKICN Quản lý khoa học công nghệ IT Hoc tập 1.2 Nhiệm vụ nghiên cứu khoa học và chuyễn giao công nghệ ee 1.
Nhiệm vụ boạt động quản lý đảo tạo và quản lý khoa học công nghệ „. Nhiệm vụ bọc tập và nẵng cao trình độ, = Tiểu kết chương I. CHƯƠNG 2 QUY TRINH NGHIE! CỨU VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN. Lịch sử hình thành và phát.
triển của trưởng DHKHTN—DHQGHR. Quy trình tố chức nghiên cứu vả thực hiện 331. Cơ xở lý hud wet 3. Cơ sở thực Hỗi 2.
Quy trình xây đựng bộ chỉ số. *ác buớc lễ chúc thu thập théng Lin: 2. Thời điểm khảo sát. Thư thập số Hậu.
Mẫu nghiÊn cứu. Đề xuất phiếu khán sảt xây dựng bd chí số đánh giá thực hiện nhiệm vụ của giảng viên đại học. Khảo sát thứ nghiệm. 3%2 Xiẫu thử nghiệm 3.
Quy trình khán sát 3. Phân tích ö liệu khảo xã 2. Sản phẩm sau thử nghiệt 2. Đánh giá độ hiệu lực của thang đo.
Tiểu kết chương 2 38 CHƯƠNG 3 BỘ CHÍ SỐ ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC - TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN. Bộ chỉ số đánh giá. Qui trình đánh gis. DANH MUC CAC TU/CHU VIET TAT Từ/chữ viết tắt Nội dung đây đủ BGH Tan Giảm hiệu Bé GD&DT Bé Gido duc va Dao tao CBOE Cân bộ quản lý RGD) GHất lượng giáo dục PRCT.
Đầm bảo chất hượng DH Bai hoe KHIN Khi học Tự nhiên av Giảng viên GD Giang day NCKH Nghiên cửu khoa hợc CGCN Chuyển giao công nghệ QLDT Quản lý đảo tạo QLKICN Quản lý khoa học công nghệ IT Hoc tập 1.2 Nhiệm vụ nghiên cứu khoa học và chuyễn giao công nghệ ee 1. Nhiệm vụ boạt động quản lý đảo tạo và quản lý khoa học công nghệ „. Nhiệm vụ bọc tập và nẵng cao trình độ, = Tiểu kết chương I. CHƯƠNG 2 QUY TRINH NGHIE! CỨU VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
Lịch sử hình thành và phát. triển của trưởng DHKHTN—DHQGHR. Quy trình tố chức nghiên cứu vả thực hiện 331. Cơ xở lý hud wet 3.
Cơ sở thực Hỗi 2. Quy trình xây đựng bộ chỉ số. *ác buớc lễ chúc thu thập théng Lin: 2. Thời điểm khảo sát.
Thư thập số Hậu. Mẫu nghiÊn cứu. Đề xuất phiếu khán sảt xây dựng bd chí số đánh giá thực hiện nhiệm vụ của giảng viên đại học. Khảo sát thứ nghiệm.
3%2 Xiẫu thử nghiệm 3. Quy trình khán sát 3. Phân tích ö liệu khảo xã 2. Sản phẩm sau thử nghiệt 2.
Đánh giá độ hiệu lực của thang đo. Tiểu kết chương 2 38 CHƯƠNG 3 BỘ CHÍ SỐ ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC - TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN. Bộ chỉ số đánh giá. Qui trình đánh gis.3 Đánh giá thử nghiệm bộ tiêu chí đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của giảng viên tại trường ĐHKHTN - ĐHQGHN 331 Kết quã thử nghiệm việc thực hiện nhiệm vụ của giảng viên đốt với nhiệm vu gidng day 40 3.2 Két qua thit nghiém vige dec hign nhiém vis cita gilding vién déi với nhiệm vụ nghiên cứu hhaa học.3 3 Kết quả thử nghiệm việc thực hiện nhiệm vụ của giảng viên đối với nhiệm vu chuyén yiao cong nghé.344 Kế quả thứ nghiệm việc thực hiện nhiệm vụ cũu giảng viên đỗi với nhiệm: vụ quấn (ý đào tao.48 a 3 5 Két qua thit nghiém việc thực hiện nhiệm vụ cũa giảng viên đối vải nhiệm vụ quản bi khoa hoc cong nghé.36 Kế quả thứ nghiệm việc thực hiện nhiệm vụ cite giảng viên déi voi nhigm vụ học tập và nâng cao trình độ, 3.
Xây dựng mô hình hồi quy tuyến tính bội Tiểu kết chương 3. KẾT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ 1. Một số ý kiến sau khi thực hiện để tài TÀI T.IỆU THAM KHẢO. “ DANH MỤC CAC BANG Bang2.1: Tiền độ thực hiện nghiên cứu.2: Quy ước thang đánh giá.
