Chương 1: Cơ sử ý lun về quân lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên sắc tường rừng học cơ sở Chương 2: Thực tạng quân lý bội dưỡng chuyển môn cho giáo viên các trường trương bọc sơ sở huyện Giỗng Trểm, tỉnh Bến Tre (Chương 3: Biến pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho gián viên các trường trang học cơ sở huyền Giồng Trờm, tính Bn Tre Chuang 1 'CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỘI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO "VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. Vị tí, mục tiêu và nhiệm vụ giáo dục trung học sơ sỡ trong hệ thống giáo dục quốc đân 1-11, Vị tí của trường trang học cơ xổ Luật Giáo dục năm 2019 - điểm b, khoản 1, Điễu 28 quy định: “Giáo dục trang học cơ sở được thực hiện ong 04 năm bọc, ữ lớp sảu đn hết lớp chí. Học sảnh vào học lớp si phải hoàn hành chương hình tấu học, Tuổi của học sinh vào học lớp sâu 1 trôi và được tính theo năm)” Điều lệ tường từng học cơ sở, trường ung bọc phố thông và uưởng phố thông có nhiều cắp học quy dịnh ai Điễu 2: “Trường ung học là cơ sở gio dục hổ thông của hệ hông giáo dục quốc dân. Trường cỏ tư ch phấp nhân, cổ ti hoán và con đấu têng”[2} 1.
Mue teu cña giáo đc phổ thông “Giáo dc phổ hông nhằm phát tiến toàn diện cho người bọc về đạo đức, tế thểchấc thâm mỹ, kỹ năng eo bản, phát miễn năng lục cá nhân, tính năng động ‘a sing to; hình thành nhân cích con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho người học Gếp tục học chương tình giáo dục đại học, ko đục nh nghip hoặc tham gia lao động, xây đựng và bảo về Tổ quốc” “Giáo đục trung học cơ sở nhằm cũng cổ và phát tiễn kết quả của giáo dục tiễn bọc bio dim cho học sinh có bọc vẫn phố thông nn tăng, hiểu biết cần tiết tối tiểu về kỹ thuật và hưởng nghiệp để ếp tục bọc rung học phổ thông hoặc hom tinh gi dọc nghề nghiệp" [19] 113. Nhiệm vu nà quyền hạn của trường tang học cơ số Điều lệ trường trừng bọc cơ sở trường rung học phổ thông và tưởng phố thông cô nhiều cấp học quy định trường rung học có nhiệm vụ và quyền han sau đây (iu 3) ~ Xây døng chiến lược, kế hoạch phát iển nhà rường gẵ với điều kiện kính Ế- xã hộ của địa phương: xác định tằm nhìn, sứ mệnh, ác giá tr cốt lồi vỀ giáo đực văn hóa, lịch sử và truyền thông của nhà tường ~ Xây đựng và ổ chức thực biện kế hoạch giáo đục cũa nhà trưởng (heo shương trình giáo dục phố thông do Bộ Giáo dục và Đào tao ban hành. Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức và cả nhân trong tổ chức các hoạt động giáo đục ~ Tuyển sinh và tiếp nhận học sinh, quân lý học sinh theo quy định của Bộ “Giáo đục và Đào tạo - Thực hiệnkế hoạch phổ cập giáo đục trong pham vỉ được phân công, ~ Tổ chúc cho giáo viên, nhân viên, họ sinh (ham gia các hoại động xã hội Quan i gio viên, nhân viên theo quy định của pháp luật ~ Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực cho hoại động giáo dục tieo quy Cảnh của pháp luật - Quản lý, sử dụng và bảo quản cơ ở vật Ít tang thiết bị theo quy định của php lt. - Thực hiện các hot đồng về bảo đảm chất lượng giáo dục, đánh giá vả kiểm định lượng giáo dục heo quy định của Bộ Giáo dục và Đảo ~ Thực hiện công khai về cam kế chấ lượng giả dục, các điều kiện bảo đâm chất lượng giáo dục và thụ, chỉ ải chính theo quy định của pháp luật - Thực hiện dân chủ, trách nhiệm giải rình của cơ sở giáo dục trong quân lý sắc hoại động giáo dục; bản đâm việc tham gia của học sinh, gia đình và xã hội trong quan lý các hoại dộng gián dục theo quy dịnh của phái ~ Thực hiễncác nhiệm vụ và quyễn khác theo quy định của pháp lật.
Như vây, giáo đục trung học sơ sở là cấp học nỗi tiếp cấp học iễu họ, đây là cấp học tạo sự liên thông và đâm bảo tính dồng bộ rong bể thông gio dục quốc ân Giáo đục trừng học cơ ỹ không chỉ nhằm mục tiêu học lên cắp trung học phổ thông mà còn phải chuẩn bịcho sự phân lưỗng sau khi học ỉnh học xong cấp rung học cơ sỡ, cô những hiểu biết ban đầu vỀ kỹ thật và hướng nghiệp để iếp tục học trung học phố thông, tung cấp, bọc nghệ,. Vì vậy, giáo dục rung học cơ sở phải đảm bảo cho học sinh cổ những giá trì đạo đức, cô những kiến thức phổ thông cơ bản về tự nhi, xã hội, con người, gắn bỏ với cuộc sống công đồng và thực iễn phương, có kỹ thu vận dụng những kiến thức dã học để gi quyết những vẫn để thưởng ngày trong cuộc sống, Tại Điều 30 - Luật Giảo đục 2019 quy định vỀ yên su về nội dung, phương pháp, jo dục ph thông - Nội đụng giáo dục phố thông hi bảo đảm tỉnh phổ thông, cơ bà điền, hưởng nghiệp và có thống gắn với thực tiền cuộc sống, phủ hợp với tâm, sinh ý la mỗi của học inh, đáp ứng mục tiêu, áo dục ở mỗi cấp học. đục trung học cơ sỡ cũng cổ, phát tiễn ôi dang đã học 6 iu hoe, "bảo đâm cho học sinh có hiu bit phổ thông cơ bản về tiếng Việt, oán, [ch sử đân 6e kiến thức khác vỀ khoa học xã hội, kboa bọc tư nhiên, pháp lệ, in học, ngoại nghi cố hiện biết ần tiết tối thiệu về kỹ thật v bướng nghiệp; ~ Phương phấp giáo dục phố thông phát huy nh ích cục, tự gic, chủ động, ‘ing tao của họ xinh phủ hợp với đặc trưng từng môn học, lớp bạc và đắc điểm đối tượng học sinh bỗi dưỡng phương pháp tự học, hứng thủ học ấp, kỹ năng bựp ác, khả năng tr duy độc lặp; phá tiễn toản điện phẩm chất và năng lực của người bọc; tăng cường ứng đụng công nghệ thông tín và truyền (hông vào quá tỉnh giáo dục Để phục vụ cho mục iều phát tiễn kinh tế - xã hội, ội dung phương pháp hải đảm bảo theo hướng: Giảm tính lý thuyết hản lãm, tăng ỉnh thực tiễn thực "hành đảm bảo vừa sức khả tị tăng hời gian ngoại Khóa. Như vẫy học vẫn trưng học cơ sở à rấtẵn thiết và là nỀ tăng cơ bản để tiếp thụ các kiến thức khoa học - sông nghệ và nghề nghiệp rong các boạt độn: đời sông xã hộ.
Do đồ giáo dục ‘rung hoe co sli abu edu tit yu cho moi ting lp dia eu, de bist thanh thiểu iện 1. Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường trung học cosi 121. Khái niệm bồi drðng chuyên môn cho giá iên trường trung học cơ sở 121, Bội dưỡng Theo Từ điện Tiếng Liệt của Hoàng Phê. “Bởi dưỡng là làm co tăng thêm ning lve va phim chido”, “bd đường được xen là làm cho tổ hơn, giỏi hơn [I0] Theo Nghị dịnh số 18/2010/NĐ-CP ngày 15 thing 3 năm 2010 của Chính thù: “Bởi dường là loại động tang bi, cập nhậc nông co Kiến tức, kỹ nững làm viée” IM Khái niệm bồi đường trong hội thảo Quân lý giáo dục những thập niên đẫu si thé kỹ XXI do Trăng tâm đảo tạo khu vực của SEAMEO ổ chức tại Viết Nam được định nghữ: Bỗi dưỡng là quổ tinh nàng cao năng lye lim vie ea người lao động thông qua việc hỗ sung, rang bị iến thứ, kỹ năng, thái độ đấp ứng yêu cầu nghề nghiệp vi vi ui làm việc của bọ.
Thực chất quá trình bồi dương là để bồ sung, cập nhất kiến thức và kỹ năng cônthiề hoặc lạc bầu nhằm năng ca tỉnh đổ, phat tiễn thm ning ye Hong một Tinh vực boại động chuyên môn, đồng thi "mang hoặc nâng cao ng thúc, kỹ năng kỹ io, chuyên môn đi có sẵn, gấp cho cing vie dang lim được hiệu quả tắt hơn Bồi dưỡng là một hoạt động cổ chủ dich nim cập nhất nhồng kiến thức mới, iễn bộ hoặc nâng cao tình độ giáo viên để tăng thêm năng lục, phẩm chất theo yêu cầu của ngành họ, Công tác bồi dưỡng được thực hiện trên các nề tăng sắc loại trình độ để đượcđảo tạo từ trước [5] Sau khi được bồi đưỡng, năng lực được gia tổng dp dng nu cu pit wien "nguồn nhân lực trong hig ri và tương li của tổ chức, Công tác bồi đường là việc lim thường xuyên, lên tục cho nỗi giáo viên, cắp học, ngành học, Không ngừng năng cao ình độ của đội ngũ để thích ứng với đôi hôi của nên kính tế xã hồi, Nội ‘dung bồi dưỡng được tiễn kha ở các mức độ khắc nhau, phù hợp cho từng đối tượng cụ thể 1212. Hoạt động chuyên môn “Chuyên môn là những kỹ nã thức đã được đo ạo và việc ấp dụng những kỹ năng đó một cách đấy dã bài bản vào một gin ag, nh vu ca thể,Chuyên môn có thể được coi là một yếu tổ quan tụng được c chà tyển dụng đất lên hàng đầu khi tuyển dụng nhân viên của mình, oat ng chuyên môn thực chất à quá trình lao động sử phạm của người i viên Dây mit qu winh tong te giữa giáo viên và học sah, tung đồ dưới ắc động chủ đạo như tổchức,diễ khiển của giáo viên bọ sinh tự giá, ch cực tự iều hiển hoạ động nhằm thự hiệ ấtsắcniiện vụ giáo dục đã đặt. “Chuẩn chuyên môn của giáo viêm lệ thẳng yêu cầu về năng lực nghề nghiệp mã gio vién cần đạt được để có thể đập ứng mục tiêu giáo dục ở các bậc tình độ đảo Go 12. Bồi đường chuyên môn Bồi dưỡng chuyên môn là bỗi dưỡng kiễn thúc chuyên mớn; kỹ năng tay nghề; kiến thức, kỹ năngthctễn.
Bồi dưỡng chuyên môn cho gián viên cổ th coi là việc đảo tạo hi, đội mới, cập nhật kiến thức vã kỹ năng chuyển môn, nãng can tình độ cho giáo viên là sự di tgp tinh thin dio to iên tục trước và ong khỉ lâm việc của người giáo viên. Bồi dưỡng chuyên môn đối với mọi giáo viên thường xuyên, liên tục.