VIÊN HẦN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM. HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI DƯƠNG MINH HÒA. PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG 'TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN GIÔNG TRÔM, TINH BEN TRE LUAN VAN THAC SI QUAN LY GIAO DUC HÀ NỘI-2021 VIEN HAN LAM KHOA HOC XA HOI VIETNAM HQC VIEN KHOA HOC XA HOT DUONG MINH HOA. PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HQC CƠ SỞ HUYỆN GIÒNG TRÔM, TINH BEN TRE "Ngành: Quảnlý giáo đục Mã số: 8.14 NGƯỜI HƯỚNG DAN KHOA HOC PGS TS: VŨ NGỌC HÀ, HÀ NỘI -2021 LỜI CAM DOAN Tei xin cam doan eng trình nghiên cứu của viên ti thực iện.
Các sổ liệu “đều ta, khảo sắt thực trọng và các biện pháp để xuất được ghỉ rong luận vn là trung tực. Những tắt luận khoø học của uộn văn chưa rừng công bổ rong bắtk căng tinh nào Mác Tác giả uận văn LỜI CẢM ƠN. Trong quá trùnh lọc ập, nghiên cứu và hoàn tiện luận vn, tôi đã nhận được dt ahi sựđộng viên, uyên khích và sự gip đỡ nhi tình của quỷ Thầy giáo, Có giáo, các cấp Lãnh đạo, bạn bẻ đồng nghiệp và gia dink Tải xi chân thành bày t lòng cảm ơn sâ sắc đn: .PGS1S Vũ Ngọc Hà, người đã luôn quan tim hi tre, hung din vi tn tinh giáp đti trọng quả tình thực hiệ lun vẫn ảnh đạo Khoa Tâm lý « Giảo dục, Học viện Khoa hoe xa hoi (Vien Han tim Khoa học xã hội Việt Nam), quỷ ThẬy gio, CŨ giáo đồ giảng dạy lớp Cao học Quin bi gido dục khỏa 1Ị năm 2018, các Phòng chuyên môn của Hạc tiện dã tạo id kien hổ sức thận lợi cho ôi trung quá trình tham gia học tập và nghiê cứ .Ban Lãnh đạo Phòng Giáo dục tà Pao tao huyện Giỗng Trôm, nh Bến Tre, Lãnh đạo và giáo viên 30 rường rung học cơ sở uộc Phòng Giáo dục và Đào løo “hện Giằng Trâm đã nhittnh, trách nhiệm công tác, cung cấp thông tím, số liệu ốp 5 vi tao diéu kiện thuận lợi cho tối trong quá rnh nghiên cửu tực ế để hoàn thành luận vấn .Mặc dã đã rất cổ gắng, nhưng luận văn kông ễ tránh khỏi những họn chế "hiắu tớ Kính mong nhận được sự đồng gip ÿ Kiến chân thành của quỷ ThÌy, Cỡ iáo, các nhà khoa học và cúc bạn đồng nghệp đ luận văn được hoàn diện và có giả mi tực tẫn Xin chin thank eam on! Thành phố Hỗ Chỉ Min, thông 10 nam 2021 “ác giả "Dương Ninh Hòa MỤC LỤC MỠ ĐẦU “Chương l: CƠ SỠ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIÊN DOING GIÁO VIÊN Ở “TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỐ. Tổng quan nghiên cứu vẫn đề 2.
Đội ngd giáo viên ở tường trung học cơ sở L3. Phát tiễn đội ngũ giáo iến trung học cơ sử L4. Các yê ổ ảnh hướng đến phá iển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở, “Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC. “TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN GIÔNG TRÔM, TÍNH BEN TRE.
Khii quất đặc điểm địa lý, kinh tẾ xã hội và giáo dục và đảo tạo huyện “Giảng Trôm, tính Bến Tre -22. Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viến ở các tường trung học cơ sử "huyện Giỗng Tiêm, tính Bên Tre 3 2 3. Thực trang phát triển đội ngủ gio viên ở các trường trung học cơ sở huyện “Giảng Trồm, tính Bến Tre 7 24 Đánh giá chúng về thực trạng phát tiễn đội nụũ giá viên ở cí tường trông học cơ sỡ huyền Giông Trờm, tính Bn Tre as “Chương 3: BIEN PHÁP PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRUONG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN GIÒNG TRÔM, TỈNH BEN TRE.1, Che nguyên tắc xá lập biền pháp sỉ 33. Biến pháp phát iển đội ngữ giáo viên ở các trường trung học cơ sở huyền (Giảng Trôm, tỉnh Bên Tre, 3.
Khio nghigm vé sin hop ý và khả th củacác biện pháp để xuất B KÉT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ. 1 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO. 86 PHỤ LỤC 1 9 DANH MYC CÁC BẰNG Bing 2. Quy mổ lớp bọc, số lượng hạc sinh rung học cơ sở huyện Giồng “Trim trong 3 năm học 30 Bảng 22.
Tính độ đào tạo dội nại giấ viên ung học cơ sở huyền Giồng Tiêm ong 3 năm học 31 Bảng 23, Xếp loụ hạnh kiểm học snh mg học sơ sử huyện Giẳng Trồm trong U3 năm học. 32 Bảng 24 Xếp loi học lực học th ung họ cơ sốhuyện Giỗng T cong 03 năm hoe 32 Bing 2S. Ket qui tt nghigp tung hoe cv x qua 03 nim bee 2 Bảng 26 Thâm nin ging day ea dined gto vi trang he eo si 35 Bing 27. Cơ cấu giáo viên trung học cơ sở theo bộ môn 3 Bing 28.
Kho sit nhận thức của án bộ quả lý và giáo viên về phẩm chất của đội ngũ giáo viên rung họ cơ s0STT 37 Bảng 29. Đánh gi của cân hộ quân ý vã giảo viên mức đổ đại được về phẩm chất năng lực của đội ngũ giảo viên trung học cơ ở (ú 8%) 3 Bảng 2. Đánh giá của cần bộ qu lý và giáo viên vỀ mức đổ đấp ứng về nhằm chất năng lực cỉađội ngũ giáo viên rung học cơ sỡ (Ti lệ 96) 38 Bảng 211. Đánh giá chỉ tết của cần bộ quản lý và giá viên về phẩm chắc chính tị đạo đc ỗisông cửa đội ng giáo viền tung họ cơ sở 39 Bảng 213 Dinh gi chỉ tết của cân bộ quản ý và giáo viên về lến thức của dội ngũ giáo viên trung học sơ sở 40 Bảng 3.1 Dánh giá ch tig cin cn bo gui ý và giá viên về kỹ năng của đội gỗ giáo viên trung họ cas.
al Bảng2 1á, Khảo si quy hoạch, dụng, sử dụng và bổ tí đội ngũ giáo viên 46 Bảng 215. Mức độ thục hện kế hoạch đảo tạo độ nổ giá vin tung hoe.16, Mức độ thực biện vig tổ chức bồi dưỡng đội ngữ gio viên tung ¬ a Bảng 217 Mũc độ thực hiện công tác anh ta, kiểm tr, đănh giá thường "uyên các hoi động của giáo viên 4s Bảng2 1S. Cá yêu tổ thuộc v bán thân người giả viên 46 Bing 2. Cie yéu tb thuộc về các cơ quan quản lý ảnh hưởng đến phát iển đối ngũ gio viên trung bọ cơ sở 46 Bảng 220.
Các yêu ổ về mỗi rường sã hội ảnh hưởng đến phát tiễn đội ngũ sito viên rung học cơ sở a Bảng 31. Tổng hợp kết quả về tính cần tiết và khả ti của các biện pháp để xuất 1 DANH MYC BIEU DO Biểu đồ 2. cơ cấu về giới của đội ngũ giáo iến trung học cơ sở 33 Biển đồ 2.2 Cơ ấu về đô tuổicủa đổi ng gi viên trung họ cơ sở 34 Biểu dỗ 23. Các yếu tổ ảnh hưởng đến th trạng phát iển dội ngữ giáo viên trăng học cơ sở 48 MỠĐÀU: 1-Tính cấp thiết của đề “Trong bối cảnh đổi mỗi căn bản và toân điện giáo đục việc đặt ra những yên ct dbi mới về vai ud của đội ngữ nhà gio ngày cảng ở nên cắp th, đặc biệt khỉ "uc tiêu giáo đục là pht iỂn năn lực cho ngưới học.
Trong tiền tình đổi mới giáo due, Đăng và Nhà nước a đã tực sự quan tâm đến nguồn lục cơn người, xem nguồn lực con người là nhân tổ quyết định sự phát iển bn vững củ đất nước; co gio dục công với khoa học, công nghệ là quốc sch hàng đầu. Trong bảo cáo chính trì của "Bạn chấp hành Tang ương Đăng khôa IX ti Dai hội đi biểu toàn quốc lẫn thứ X của "Đăng đã nhấn mạnh: "Đội mới toàn đến giáo đụ vã đo to, phất iển nguồn nhữn lực chất lượng cao, đội mới phương php dạy học thục hi chuấn ba -hiện đại hóa xã bội ồn chấn hơng nỀn giáo dục Việt Nam”, Đăng và Nhà nước ta đã tăng cường quan sim âu cho giáo dục, rơng đỏ đẫu tự xây dựng và phá tiên đội nhà giá có vai r chủ đạo, xem đây là mũi nhọn quan trong th dẫy nề kính ví thức đắt nước ĐỂ phát tiễn giáo dục và đảo tao tì nhân tổ đồng vai trd võ cùng quan tong và quyết định trong việt nàng cao chất lượng gio dục vì đào tạo đồ chín là shi gid. DSi ngữ gio viên là nhân tổ quyết ịnh sự phát iển giáo dục vì đào tạo "Đội ngũ giáo viên là những người trực tiếp lao động sư phạm mang lại chất lượng sido duc rong nhà trường, Đ đáp ứng tất yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, đội nữ giáo viên phải không ngừng, đào eo, bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ để đâp ng các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp Giáo dục phổ thông nói chung và giáo dục rung bọc cơ sở nối iêng là nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân Mục tiêu của giáo dục trung học cơ sở nhằm itp hoe sinh cb hoe vin ph thing ở vinh độcơ sở để ếp to học rung học phổ hông, trung ấp bo nghề hoặc đi và ewe sng lo Ang. "Huyện Giồng Trồm hiện có 20 trường rùng học cơ sở với 489 giá viên "ngũ gián viên ngây cảng vũng mạnh hơn, phần lớn có bản ĩnh chính tị, phẩm chất đạo đức tong sáng và có lỗi sống lành mạnh, rình độ chuyển môn, nghiệp vụ ngày găng được nâng cao, góp phần quan trong thue hiện mục tiêu nâng cao dẫn dio tao nhân lực, bỗi đường nhân ti.
Tuy nhin, giáo dục rung học cơ sở huyện Giằng Trồm, th Bên Tre dang đứng tước mu thuẫ lớn giữa yêu cu vữa phá tiển về quy mô, vữa phả nắng cao chất hương biệ quả, trong khi khả năng vả điều kiến đạp ứng yêu cầu đồ còa rất hạn chế.