Luận văn thạc sĩ HUBT: Giải pháp nâng cao động lực làm việc cho cán bộ viên chức tại trường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế và Thủy sản

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC

1.1. Một số khái niệm

1.2. Động lực làm việc của người lao động

1.3. Các học thuyết cơ bản về động lực làm việc

1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc

1.5. Hoạt động tạo động lực làm việc trong các tổ chức

1.6. Mô hình nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc

1.7. Cơ sở thực tiễn về nâng cao động lực làm việc

1.8. Ảnh hưởng của động lực làm việc đến CBVC, người lao động đối với hiệu quả hoạt động của đơn vị hành chính, sự nghiệp nhà nước

1.9. Kinh nghiệm nâng cao động lực làm việc của một số trường Đại học, cao đẳng của Việt Nam

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA CBVC VÀ NGƯỜI LAO ĐỘNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ, KINH TẾ VÀ THỦY SẢN

2.1. Tổng quan về trường Cao Đẳng Công Nghệ, Kinh Tế và Thủy Sản

2.2. Sơ lược về trường Cao đẳng Công nghệ, Kinh tế và Thủy sản

2.3. Bộ máy tổ chức và chức năng nhiệm vụ của trường Cao đẳng Công nghệ, Kinh tế và Thủy sản

2.4. Tình hình CBVC và người lao động tại Trường Cao đẳng Công nghệ, Kinh tế và Thủy sản

2.5. Các hệ đào tạo của Trường Cao đẳng Công nghệ, Kinh tế và Thủy sản

2.6. Những thành tích của nhà trường khi tham gia các hội thi trong ba năm 2017-2019

2.7. Cơ sở vật chất của Trường Cao đẳng Công nghệ, Kinh tế và Thủy sản từ năm 2017 đến năm 2019

2.8. Nguồn lực tài chính của Trường Cao đẳng Công nghệ, Kinh tế và Thủy sản qua 3 năm 2017 – 2019

2.9. Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của cán bộ viên chức và người lao động tại trường Cao đẳng Công nghệ, Kinh tế và Thủy sản

2.10. Thực trạng về động lực làm việc của CBVC và người lao động của Trường Cao đẳng Công nghệ, Kinh tế và Thủy sản

2.11. Đánh giá của CBVC và người lao động về các yếu tố tạo động lực làm việc tại Trường Cao đẳng Công nghệ, Kinh tế và Thủy sản

2.12. Đánh giá chung về thực trạng nâng cao động lực làm việc cho cán bộ viên chức và người lao động tại trường Cao đẳng Công nghệ, Kinh tế và Thủy sản

2.13. Những kết quả đạt được

3. CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO CÁN BỘ VIÊN CHỨC VÀ NGƯỜI LAO ĐỘNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ, KINH TẾ VÀ THỦY SẢN

3.1. Định hướng của Trường Cao đẳng Công nghệ, Kinh tế và Thủy sản trong thời gian tới

3.2. Cơ sở để đề xuất giải pháp

3.3. Một số giải pháp nâng cao động lực làm việc cho cán bộ viên chức và người lao động tại Trường Cao đẳng Công nghệ, Kinh tế và Thủy sản

3.3.1. Sắp xếp, tinh gọn bộ máy đảm bảo hoạt động hiệu lực, hiệu quả đồng thời bố trí công việc cho CBVC và người lao động hợp lý, phù hợp trình độ chuyên môn và vị trí việc làm được phân công

3.3.2. Nâng cao đời sống tinh thần cho CBVC và người lao động

3.3.3. Cải thiện môi trường làm việc, tạo sự gắn bó, đoàn kết giữa các CBVC và người lao động trong nhà trường

3.3.4. Động viên, tạo điều kiện để CBVC và người lao động được đào tạo cao hơn về trình độ chuyên môn cũng như tạo cơ hội thăng tiến

3.3.5. Chính sách tiền lương, chế độ đãi ngộ và khen thưởng phù hợp

3.3.6. Áp dụng linh hoạt các kỹ năng lãnh đạo, quản lý trong đó có quan tâm đến kỹ năng tạo động lực cho nhân viên

3.3.7. Đồng bộ hóa và hiện đại hóa cơ sở hạ tầng, các trang thiết bị làm việc

3.4. Kiến nghị, đề xuất

3.4.1. Đối với Trường Cao đẳng Công nghệ, Kinh tế và Thủy sản

3.4.2. Đối với Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Cơ sở lý luận về động lực làm việc

Chương này trình bày các khái niệm cơ bản về động lực làm việc, các học thuyết liên quan như thuyết nhu cầu của Maslow và thuyết hai yếu tố của Herzberg. Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc được phân tích chi tiết, bao gồm môi trường làm việc, chính sách lương thưởng, và cơ hội phát triển nghề nghiệp. Mô hình nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc cũng được đề cập, làm cơ sở cho việc phân tích thực trạng tại Trường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế và Thủy sản.

1.1. Khái niệm động lực làm việc

Động lực làm việc được định nghĩa là sự khao khát và tự nguyện của con người nhằm tăng cường nỗ lực để đạt được mục tiêu cụ thể. Đây là yếu tố quan trọng quyết định hiệu suất và hiệu quả làm việc của cán bộ viên chức và người lao động.

1.2. Các học thuyết về động lực làm việc

Các học thuyết như thuyết nhu cầu của Maslow và thuyết hai yếu tố của Herzberg được phân tích để hiểu rõ hơn về cách thức tạo động lực làm việc. Các yếu tố như nhu cầu cơ bản, nhu cầu an toàn, và nhu cầu tự thể hiện đều có tác động đến động lực làm việc.

II. Thực trạng động lực làm việc tại Trường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế và Thủy sản

Chương này phân tích thực trạng động lực làm việc của cán bộ viên chức và người lao động tại Trường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế và Thủy sản. Các yếu tố như môi trường làm việc, chính sách lương thưởng, và cơ hội đào tạo được đánh giá thông qua khảo sát và phản hồi từ nhân viên. Kết quả cho thấy sự cần thiết của việc cải thiện các chính sách nhằm nâng cao động lực làm việc.

2.1. Tổng quan về trường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế và Thủy sản

Trường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế và Thủy sản là đơn vị đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đẳng, trung cấp và sơ cấp. Trường có đội ngũ cán bộ viên chức đa dạng về trình độ và độ tuổi, đòi hỏi các chính sách quản lý nhân sự linh hoạt.

2.2. Đánh giá thực trạng động lực làm việc

Kết quả khảo sát cho thấy các yếu tố như lương thưởng, cơ hội thăng tiến, và môi trường làm việc có ảnh hưởng lớn đến động lực làm việc của cán bộ viên chức. Cần có các giải pháp cụ thể để cải thiện các yếu tố này.

III. Giải pháp nâng cao động lực làm việc

Chương này đề xuất các giải pháp nâng cao động lực làm việc cho cán bộ viên chức tại Trường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế và Thủy sản. Các giải pháp bao gồm cải thiện chính sách lương thưởng, tạo cơ hội đào tạo và phát triển nghề nghiệp, và nâng cao môi trường làm việc. Các kiến nghị cụ thể được đưa ra nhằm hỗ trợ ban lãnh đạo nhà trường trong việc thực hiện các giải pháp này.

3.1. Cải thiện chính sách lương thưởng

Một trong những giải pháp nâng cao động lực làm việc là cải thiện chính sách lương thưởng, đảm bảo công bằng và phù hợp với năng lực của cán bộ viên chức.

3.2. Tạo cơ hội đào tạo và phát triển nghề nghiệp

Việc tạo cơ hội đào tạo nhân lực và phát triển nghề nghiệp giúp cán bộ viên chức cảm thấy được đầu tư và có động lực làm việc lâu dài tại trường.

Luận văn thạc sĩ HUBT: Giải pháp nâng cao động lực làm việc cho cán bộ viên chức và người lao động tại trường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế và Thủy sản