Tổ chức dạy học chương cảm ứng điện từ vật lý 11 theo hướng phát triển năng lực cho học sinh

2015

117
0
0

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

MỞ ĐẦU

0.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH

1.1. Tổng quan lịch sử các vấn đề nghiên cứu

1.2. Tổng quan nghiên cứu về năng lực và năng lực vận dụng kiến thức

1.3. Tổng quan các đề tài nghiên cứu về dạy học chương “Cảm ứng điện từ” (Vật lý 11)

1.4. Khái niệm năng lực

1.4.1. Khái niệm năng lực

1.4.2. Khái niệm năng lực theo quan điểm khoa học sư phạm tích hợp

1.5. Năng lực vận dụng kiến thức

1.5.1. Khái niệm vận dụng

1.5.2. Năng lực vận dụng kiến thức

1.6. Một số biện pháp tổ chức dạy học Vật lý theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho HS

1.6.1. Một số biện pháp chung

1.6.2. Quy trình tổ chức dạy học Vật lý theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho HS

1.7. Điều tra thực trạng dạy học chương “Cảm ứng điện từ” cho HS theo quan điểm phát triển năng lực vận dụng kiến thức

1.7.1. Mục đích điều tra

1.7.2. Đối tượng và nội dung điều tra

1.7.3. Phương pháp điều tra

1.7.4. Kết quả điều tra

1.8. KẾT LUẬN CHƯƠNG I

2. CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11) THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH

2.1. Phân tích nội dung, mục tiêu dạy học chương “Cảm ứng điện từ”

2.2. Cấu trúc nội dung chương ‘‘Cảm ứng điện từ’’ (Vật lý 11)

2.3. Mục tiêu của chương ‘‘Cảm ứng điện từ’’ (Vật lý 11)

2.4. Xây dựng bảng mục tiêu vận dụng kiến thức

2.5. Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương ‘‘Cảm ứng điện từ’’

2.6. Tổ chức bài học luyện tập theo định hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho HS

2.6.1. Tổ chức hoạt động vận dụng kiến thức vào thực tế

2.6.2. Tổ chức hoạt động tìm hiểu vận dụng kiến thức vào thực tế

2.6.3. Tổ chức hoạt động chế tạo mô hình kĩ thuật

2.6.4. Xây dựng công cụ đánh giá năng lực vận dụng kiến thức khi dạy học một số kiến thức

2.7. KẾT LUẬN CHƯƠNG 2

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm

3.1.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm

3.1.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm

3.2. Đối tượng và nội dung thực nghiệm sư phạm

3.2.1. Đối tượng của thực nghiệm sư phạm

3.2.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm

3.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm

3.3.1. Chọn mẫu thực nghiệm

3.3.2. Tiến hành thực nghiệm sư phạm

3.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.4.1. Cơ sở để đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.4.2. Kết quả của thực nghiệm sư phạm

3.5. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Luận văn thạc sĩ hay tổ chức dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lý 11 theo hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh

Tài liệu có tiêu đề "Phát triển năng lực vận dụng kiến thức trong dạy học chương cảm ứng điện từ lớp 11" tập trung vào việc nâng cao khả năng áp dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn trong quá trình dạy học môn Vật lý. Tài liệu này không chỉ cung cấp các phương pháp giảng dạy hiệu quả mà còn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề cho học sinh. Qua đó, giáo viên có thể tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích học sinh tham gia và vận dụng kiến thức một cách sáng tạo.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp dạy học hiện đại, bạn có thể tham khảo tài liệu "Luận văn vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học ngữ pháp ở bậc trung học phổ thông", nơi trình bày cách thức áp dụng giao tiếp trong dạy học. Ngoài ra, tài liệu "Luận văn thạc sĩ giáo dục học vận dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của máy vi tính vào dạy học chương điện học vật lí 9 trung học cơ sở" sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về việc áp dụng công nghệ trong dạy học. Cuối cùng, tài liệu "Luận văn thạc sĩ giáo dục học bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 giáo dục thường xuyên với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin" cũng là một nguồn tài liệu quý giá để phát triển năng lực tự học cho học sinh.

Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn sâu sắc hơn về các phương pháp dạy học hiện đại và cách thức áp dụng chúng trong lớp học.