CHƯƠNG 1 - - 22 CHƯƠNG 2 - - - 33 TỎ CHỨC NGHIÊN CỨU.- vi DANH MUC CAC TU VIET TAT TT 'Tên viết tắt 'ên viết đây đủ 1 BỌP Bộ Quốc Phòng: 2 BITM Bộ Tổng tham mưu 3 QDND Quân đội nhân dân. 4 TB Trung bình 5 DIB Diễm trung bình ili PHAN MO DAU 1. Lý do chon dé tai Cách mạng công nghiép lan thir 4 dang mo ra nhiễu co hội, song cũng đặt ra nhiều thách thức dối với hệ thống giáo dục nói chung và các trường quân đội nói riêng. Xây dựng nhả trường quân đội trước yêu cầu của cuộc cách mạng 4.0 lả vẫn để cấp thiết, nhằm kịp thời nắm bắt cơ hội, vượt qua thách thức để không bị tụt hậu và có những phát triển mới đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ quân dội hiện nay [2].
“Mục tiêu của việc đổi mới chương trinh giáo đục quốc phòng là xây đụng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn điện thế hệ trê, đáp ứng yêu cầu phải triển nguồn râu lực phục vụ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, phù hợp với thực tiễn và truyền thống Quân đội nhân đân Việt Nam; tiếp cận. trình độ giáo dục quân sự ở các nước phát triển trong khu vực và thể giới”. Đề thực hiện dược điều đó, các trường quân dội phải có đôi ngũ giảng viên chất lượng cao cả về trình độ học ván, kỹ năng sư phạm và kiến thức thực tiễn. Trên thực tế, đội ngữ giảng viên các nhà trường quân đội con bat cập về hoạt động chuyên môn, đặc biệt trong Tinh vực giảng dạy.
Trước yêu câu đổi mới hiện nay đòi hỏi nâng cao trình dộ chu; yên mỗn cho các giảng viên vả áp dụng các phương pháp. đạy học hiệu quả nhằm cải thiện chất lượng đảo tạo, trong đó chú trọng đến đội ngũ giảng viên trề của nhà trường, Đây lá dội ngũ cản bộ giêng viên nhiệt tình, giàu tâm huyết nhưng hạn chế vẻ kinh nghiệm trong công tác. Muốn giúp họ phát triển năng lực day hoe thi can tìm hiếu thực trạng vấn để dé từ đó đưa ra để xuất phù hợp Từ những lý do nêu trên, tôi đã tựa chọn để tài “Đánh giá năng lực đạy lrạc cha giảng viên trể trang Trường Sĩ quan Tăng - Thiết giáp”. Đây là luận văn tghiên cứa mang tỉnh chất đặc thủ vẻ năng lực dạy học của giảng viên trẻ trong Trường Si quan Tăng - Thiết giáp.
Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu thục trạng năng lực dạy học của giảng viên trẻ trong Trường Sĩ quan Tặng - Thiết giáp, từ dó dễ xuất một số biên pháp nhằm nâng cao nắng lực đạy học của giảng viên tré trong Trường Si quan Tủng - Thiết giáp nói riêng và các trưởng quân đội nói chưng PHAN MO DAU 1. Lý do chon dé tai Cách mạng công nghiép lan thir 4 dang mo ra nhiễu co hội, song cũng đặt ra nhiều thách thức dối với hệ thống giáo dục nói chung và các trường quân đội nói riêng. Xây dựng nhả trường quân đội trước yêu cầu của cuộc cách mạng 4.0 lả vẫn để cấp thiết, nhằm kịp thời nắm bắt cơ hội, vượt qua thách thức để không bị tụt hậu và có những phát triển mới đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ quân dội hiện nay [2]. “Mục tiêu của việc đổi mới chương trinh giáo đục quốc phòng là xây đụng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn điện thế hệ trê, đáp ứng yêu cầu phải triển nguồn râu lực phục vụ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, phù hợp với thực tiễn và truyền thống Quân đội nhân đân Việt Nam; tiếp cận.
trình độ giáo dục quân sự ở các nước phát triển trong khu vực và thể giới”. Đề thực hiện dược điều đó, các trường quân dội phải có đôi ngũ giảng viên chất lượng cao cả về trình độ học ván, kỹ năng sư phạm và kiến thức thực tiễn. Trên thực tế, đội ngữ giảng viên các nhà trường quân đội con bat cập về hoạt động chuyên môn, đặc biệt trong Tinh vực giảng dạy. Trước yêu câu đổi mới hiện nay đòi hỏi nâng cao trình dộ chu; yên mỗn cho các giảng viên vả áp dụng các phương pháp.
đạy học hiệu quả nhằm cải thiện chất lượng đảo tạo, trong đó chú trọng đến đội ngũ giảng viên trề của nhà trường, Đây lá dội ngũ cản bộ giêng viên nhiệt tình, giàu tâm huyết nhưng hạn chế vẻ kinh nghiệm trong công tác. Muốn giúp họ phát triển năng lực day hoe thi can tìm hiếu thực trạng vấn để dé từ đó đưa ra để xuất phù hợp Từ những lý do nêu trên, tôi đã tựa chọn để tài “Đánh giá năng lực đạy lrạc cha giảng viên trể trang Trường Sĩ quan Tăng - Thiết giáp”. Đây là luận văn tghiên cứa mang tỉnh chất đặc thủ vẻ năng lực dạy học của giảng viên trẻ trong Trường Si quan Tăng - Thiết giáp. Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu thục trạng năng lực dạy học của giảng viên trẻ trong Trường Sĩ quan Tặng - Thiết giáp, từ dó dễ xuất một số biên pháp nhằm nâng cao nắng lực đạy học của giảng viên tré trong Trường Si quan Tủng - Thiết giáp nói riêng và các trưởng quân đội nói chưng LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tó lòng biết ơn sâu sắc đến: Lãnh đạo Trường Đại học Giáo đục, Đại học Quốc gia Hà Nội, các thầy giáo, cô giáo của Nhà trường và Khoa Quản trị chât lượng đã tận tỉnh giảng dạy, tạo điều kiện, giúp đỡ cho tôi hoàn thành chương trình Thạc sĩ Đo lường và đánh giá trong giáo dục khoá QI1-2017-8 Tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn đặc biệt của mình tới T8.
Nghiêm Xuân Huy - Viện trưởng Viện Bảo đảm chất lượng giáo dục, Dại học Quốc gia Hà Nội, người thây tận tỉnh hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thiện luận văn. Tác giả xin gửi lời cẩm ơn sâu sắc tới Ban Giám hiệu, cán bộ Phòng, Khoa, cản bộ Tiểu doàn, giảng viên của Trường Sĩ quan Tăng - Thiết giáp, hạc viễn khỏa 39 đảo tạo sĩ quan chỉ huy phân đội tăng thiết giáp đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Cuỗi cùng, xin dặc biết cảm ơn gia đình, người thân đã luôn ủng hộ và tạo moi điều kiện tốt nhất cho tác giả nghiên củu và hoàn thành luận văn thạc sĩ. Hà nội, ngày 20 tháng 5 năm 2020 TÁC GIẢ Tloàng Minh Trường 2.1, Khai quát về Trường sĩ quan lăng thiết giáp 33 2.
Quy trinh thu thập sẻ liệu.3, Khách thể nghiên cửu. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cửu - - 30 TÓM TẮT CHƯƠNG 2.- KET QUA NGHTEN CUU VE DANH GTA NANG LUC DAY Hoc CUA GIANG VIEN TRE TRUONG Si QUAN TANG THIẾT GIÁP. Thục trạng năng lực đạy học của giảng viên trẻ Trường sĩ quan Tăng thiết giáp. Năng lực thiết kế hoạt động đạy — học.
Năng lực tổ chức các hoạt động dạy-học. Năng lực kiểm tra- đánh giả. Năng lực phái triển chuyên môn đáp ứng nhú câu đổi mới đảo tạo„ at 3.2, Métsé ykidn về đánh giả năng lực day học của giảng viên trẻ. Đánh giá chưng vẻ năng lực đạy học của giảng viên trẻ Trường sĩ quan Tăng lhết BIẾP cuc cooeiiioeroree .4, Biện pháp nâng cao năng lực dạy học của giâng viên trẻ trong, Trường Sĩ quan ï.
Thực hiện bồi dưỡng nâng cao nhận thức về đổi mới phương pháp dạy học cho giảng viên trê. QH nhu Hhererreirrairirerrerarere. Đẩy mmạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong day hoe. Nâng cao năng lực kiểm tra- danh giá cho giảng viên trẻ 51 KET LUAN VÀ KHUYẾN NGHỊ.S TÀI TTEU THAM KHẢO - - - - - 37 PEG LUC - - - - 1 2.1, Khai quát về Trường sĩ quan lăng thiết giáp 33 2.
Quy trinh thu thập sẻ liệu.3, Khách thể nghiên cửu. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cửu - - 30 TÓM TẮT CHƯƠNG 2.- KET QUA NGHTEN CUU VE DANH GTA NANG LUC DAY Hoc CUA GIANG VIEN TRE TRUONG Si QUAN TANG THIẾT GIÁP. Thục trạng năng lực đạy học của giảng viên trẻ Trường sĩ quan Tăng thiết giáp. Năng lực thiết kế hoạt động đạy — học.
Năng lực tổ chức các hoạt động dạy-học. Năng lực kiểm tra- đánh giả. Năng lực phái triển chuyên môn đáp ứng nhú câu đổi mới đảo tạo„ at 3.2, Métsé ykidn về đánh giả năng lực day học của giảng viên trẻ. Đánh giá chưng vẻ năng lực đạy học của giảng viên trẻ Trường sĩ quan Tăng lhết BIẾP cuc cooeiiioeroree .4, Biện pháp nâng cao năng lực dạy học của giâng viên trẻ trong, Trường Sĩ quan ï.
Thực hiện bồi dưỡng nâng cao nhận thức về đổi mới phương pháp dạy học cho giảng viên trê. QH nhu Hhererreirrairirerrerarere. Đẩy mmạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong day hoe. Nâng cao năng lực kiểm tra- danh giá cho giảng viên trẻ 51 KET LUAN VÀ KHUYẾN NGHỊ.S TÀI TTEU THAM KHẢO - - - - - 37 PEG LUC - - - - 1 DANH MUC CAC TU VIET TAT TT 'Tên viết tắt 'ên viết đây đủ 1 BỌP Bộ Quốc Phòng: 2 BITM Bộ Tổng tham mưu 3 QDND Quân đội nhân dân.
4 TB Trung bình 5 DIB Diễm trung bình ili DANH MỤC HÌNH VỀ Tình |. Cau tric nang lực Hình 1. Câu trúc năng lực dạy học theo Tran Khanh Bite. Năng lực day hoe Tình 3.
Thục trang năng lực dạy học của giảng viên trẻ 2.1, Khai quát về Trường sĩ quan lăng thiết giáp 33 2. Quy trinh thu thập sẻ liệu.3, Khách thể nghiên cửu. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cửu - - 30 TÓM TẮT CHƯƠNG 2.- KET QUA NGHTEN CUU VE DANH GTA NANG LUC DAY Hoc CUA GIANG VIEN TRE TRUONG Si QUAN TANG THIẾT GIÁP. Thục trạng năng lực đạy học của giảng viên trẻ Trường sĩ quan Tăng thiết giáp.
Năng lực thiết kế hoạt động đạy — học. Năng lực tổ chức các hoạt động dạy-học. Năng lực kiểm tra- đánh giả. Năng lực phái triển chuyên môn đáp ứng nhú câu đổi mới đảo tạo„ at 3.2, Métsé ykidn về đánh giả năng lực day học của giảng viên trẻ.
Đánh giá chưng vẻ năng lực đạy học của giảng viên trẻ Trường sĩ quan Tăng lhết BIẾP cuc cooeiiioeroree .4, Biện pháp nâng cao năng lực dạy học của giâng viên trẻ trong, Trường Sĩ quan ï. Thực hiện bồi dưỡng nâng cao nhận thức về đổi mới phương pháp dạy học cho giảng viên trê. QH nhu Hhererreirrairirerrerarere. Đẩy mmạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong day hoe.
Nâng cao năng lực kiểm tra- danh giá cho giảng viên trẻ 51 KET LUAN VÀ KHUYẾN NGHỊ.S TÀI TTEU THAM KHẢO - - - - - 37 PEG LUC - - - - 1 DANH MỤC HÌNH VỀ Tình |. Cau tric nang lực Hình 1.
