I. Tổng quan về Nâng cao Chất lượng Giáo viên Lai Châu 55 ký tự
Nghị quyết 29-NQ/TW khẳng định giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển. Đảng và Nhà nước đặt mục tiêu chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Các trường Đại học, Cao đẳng nói chung, các trường chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu nói riêng, muốn tồn tại và phát triển bền vững thì chất lượng đội ngũ giáo viên phải luôn đóng vai trò quyết định. Chất lượng giáo viên giảng dạy trong các trường Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu là yếu tố quan trọng, quyết định tới sự tồn tại và phát triển của nền giáo dục địa phương.
1.1. Định nghĩa và Vai trò của Giáo viên Dạy Nghề Lai Châu
Từ điển tiếng Việt định nghĩa giáo viên là người dạy học ở các Nhà trường, các cơ sở giáo dục. Theo Điều 70 Luật Giáo dục Việt Nam, nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong Nhà trường, cơ sở giáo dục khác. Luật Giáo dục cũng quy định cụ thể tên gọi đối với từng đối tượng nhà giáo theo cấp bậc giảng dạy và công tác. Giáo viên có nhiệm vụ giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý, chương trình giáo dục. Họ phải gương mẫu thực hiện nhiệm vụ công dân, các quy định của pháp luật và Điều lệ nhà trường. Giáo viên còn phải giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự, tôn trọng nhân cách người học.
1.2. Đội ngũ Giáo viên Cốt lõi của Giáo dục Nghề nghiệp Lai Châu
Đội ngũ giáo viên là những chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục. Họ nắm vững tri thức, hiểu biết cách dạy học, giáo dục. Đội ngũ giáo viên có khả năng đóng góp sức lực, tài năng cho giáo dục. Đội ngũ giáo viên trong ngành giáo dục là một tập thể người, bao gồm cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên. Nếu chỉ để ý đến đặc điểm của ngành thì đội ngũ đó chủ yếu là đội ngũ giáo viên và đội ngũ quản lý giáo dục. Đội ngũ giáo viên là một hợp những người làm nghề dạy học - giáo dục, được tổ chức thành một lực lượng, cùng chung một nhiệm vụ.
1.3. Tiêu chuẩn và yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên Lai Châu
Từ quan niệm về chất lượng đội ngũ đã nêu ở trên ta thấy chất lượng ĐNGV là toàn bộ thuộc tính, những đặc điểm của ĐNGV. Những thuộc tính, cấu trúc này gắn bó với nhau trong tổng thể thống nhất tạo nên giá trị và sự tồn tại của đội ngũ, làm cho ĐNGV khác với đội ngũ khác. Trong lĩnh vực giáo dục, chất lượng ĐNGV với sản phẩm đặc trưng là con người có thể hiểu là các phẩm chất, giá trị nhân cách, năng lực sống và hòa nhập đời sống xã hội, giá trị sức lao động, năng lực thực hành nghề của người giáo viên Gv tương ứng với mục tiêu đào tạo của từng bậc học, ngành học trong hệ thống giáo dục quốc dân. Yêu cầu về chất lượng ĐNGV xuất phát từ các tiêu chuẩn Nhà giáo.
II. Thực trạng và Thách thức trong Nâng cao Chất lượng GV 59 ký tự
Các trường Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu còn thiếu cả về số lượng và chất lượng đội ngũ giáo viên. Các mặt giáo dục đào tạo của các trường còn bộc lộ nhiều hạn chế yếu kém như chương trình đào tạo lạc hậu, chưa có nhiều đổi mới, các trường vẫn còn nặng về học lý thuyết, chưa đi sâu vào đào tạo gắn với nhu cầu của xã hội. Công tác nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ chưa có nhiều đột phá. Chất lượng đào tạo chưa phản ánh đúng với năng lực thực tế của người học. Điều kiện để giáo viên (GV) các trường trong tỉnh có thể tiếp cận được với các nền khoa học, công nghệ tiên tiến hiện đại gặp rất nhiều khó khăn.
2.1. Hạn chế về Số lượng và Cơ cấu Đội ngũ Giáo viên Lai Châu
So với yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao của xã hội hiện nay, thực tế chất lượng đội ngũ của giáo viên giảng dạy trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu còn rất nhiều hạn chế. Những vấn đề được đặt ra, để nâng cao được chất lượng đội ngũ, là một vấn đề cấp thiết, rất cần được quan tâm để có kế hoạch đầu tư thiết thực, để từng bước đưa sự nghiệp giáo dục và đào tạo của tỉnh theo kịp với các trường chuyên nghiệp trong cả nước nói chung và khu vực tây bắc nói riêng. Xuất phát từ yêu cầu thực tế, nhằm đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ giáo dục và đào tạo của tỉnh.
2.2. Chất lượng Đào tạo và Nghiên cứu Khoa học còn Thấp
Đặc biệt là trong bối cảnh đất nước đang trên đà hội nhập và phát triển, cũng như đòi hỏi của xã hội về chất lượng đào tạo nguồn nhân lực của cả nước nói chung và của tỉnh Lai Châu nói riêng. Vì vậy đề tài nghiên cứu “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu” đã được lựa chọn làm luận văn thạc sĩ.
2.3. Khó khăn trong Tiếp cận Công nghệ và Phương pháp Giảng dạy
Nghiên cứu thực tế về chất lượng đội ngũ giáo viên giảng dạy trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu, để đưa ra mục tiêu đến năm 2020 các trường có thể xây dựng được ĐNGV có đủ về số lượng, đạt tiêu chuẩn về chất lượng; có phẩm chất đạo đức tốt; bản lĩnh chính trị, trình độ lý luận vững vàng; có trình độ chuyên môn đạt tiêu chuẩn, có kiến thức thực tiễn vững vàng để đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.
III. Giải pháp Nâng cao Trình độ Giáo viên Dạy nghề Lai Châu 60 ký tự
Cần hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu. Đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu giai đoạn 2012-2015, chỉ ra những thành công, hạn chế và nguyên nhân. Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu giai đoạn đến năm 2020.
3.1. Xây dựng Kế hoạch Bồi dưỡng Thường xuyên Giáo viên Lai Châu
Đối tượng nghiên cứu là toàn thể giáo viên trực tiếp giảng dạy trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu.Phạm vi nghiên cứu của đề tài. Phạm vi về thời gian: Đề tài thu thập số liệu thứ cấp đánh giá thực trạng giai đoạn 2012 - 2015, số liệu được thu thập vào tháng 5/2016. Phạm vi về không gian: Đề tài được thực hiện trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu.
3.2. Tăng cường Đầu tư Trang thiết bị Dạy học Hiện đại
Phạm vi về nội dung: Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng chất lượng ĐNGV và các nội dung nâng cao chất lượng ĐNGV trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu (gồm: Phẩm chất đạo đức chính trị; trình độ chuyên môn kỹ thuật; lý luận chính trị; tuổi đời, tuổi nghề; trình độ ngoại ngữ, tin học; công tác đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, chế độ chính sách, thu nhập và các hỗ trợ khác …)
3.3. Đổi mới Phương pháp Đánh giá Chất lượng Giáo viên
Đề tài góp phần làm rõ thực trạng chất lượng ĐNGV trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu. Đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng ĐNGV trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu đến năm 2020. Đề tài có thể làm tư liệu tham khảo phục vụ nghiên cứu, đào tạo, quản lý về chất lượng ĐNGV các trường đại học, cao đẳng và Trung cấp công lập.
IV. Ứng dụng Công nghệ và Đổi mới Giảng dạy ở Lai Châu 60 ký tự
Từ điển tiếng Việt định nghĩa: “Giáo viên được hiểu là người dạy học ở các Nhà trường, các cơ sở giáo dục hoặc tương đương”. Theo Điều 70 Luật Giáo dục, nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong Nhà trường, cơ sở giáo dục khác. Luật Giáo dục Việt Nam cũng đã quy định cụ thể tên gọi đối với từng đối tượng nhà giáo theo cấp bậc giảng dạy và công tác. Giáo viên có nhiệm vụ giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý, chương trình giáo dục. Giáo viên là người gương mẫu thực hiện nhiệm vụ công dân, các quy định của pháp luật và Điều lệ nhà trường
4.1. Nâng cao Kỹ năng Ứng dụng CNTT trong Giảng dạy Lai Châu
Giữ gìn phẩm chất uy tín, danh dự của nhà giáo, tôn trọng nhân cách người học, đối xử công bằng với người học, bảo vệ các quyền, lợi ích chính đáng của người học. Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, nêu gương tốt cho người học. Các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật. Đội ngũ giáo viên là những chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục.
4.2. Phát triển Chương trình Đào tạo Thực tế và Sáng tạo Lai Châu
Họ nắm vững tri thức, hiểu biết cách dạy học, giáo dục như thế nào và có khả năng cống hiến sức lực, toàn bộ tài năng đối với giáo dục. Đội ngũ giáo viên trong ngành giáo dục là một tập thể người, bao gồm cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên và nhân viên nếu chỉ để ý đến đặc điểm của ngành thì đội ngũ đó chủ yếu là ĐNGV và đội ngũ quản lý giáo dục (QLGD). Từ những quan niệm nêu trên của các tác giả, ta có thể hiểu ĐNGV như sau.
4.3. Chia sẻ Kinh nghiệm Giảng dạy và Hợp tác Chuyên môn
ĐNGV là một hợp những người làm nghề dạy học - giáo dục, được tổ chức thành một lực lượng, cùng chung một nhiệm vụ, có đầy đủ các tiêu chuẩn của một nhà giáo cùng thực hiện các nhiệm vụ và được định hướng các quyền lợi theo Luật Giáo dục và các Luật khác được Nhà nước quy định. Chất lượng đội ngũ giáo viên được bao hàm nhiều yếu tố: Trình độ chuyên môn đào tạo của từng thành viên trong đội ngũ, thâm niên công tác trong tổ chức, nhận thức chính trị, thái độ công dân …
V. Chính sách và Đãi ngộ cho Giáo viên tại Lai Châu 57 ký tự
Chất lượng đội ngũ là toàn bộ thuộc tính, những đặc điểm của ĐNGV. Những thuộc tính, cấu trúc này gắn bó với nhau trong tổng thể thống nhất tạo nên giá trị và sự tồn tại của đội ngũ, làm cho ĐNGV khác với đội ngũ khác. Trong lĩnh vực giáo dục, chất lượng đội ngũ giáo viên thể hiện ở các phẩm chất, giá trị nhân cách, năng lực sống và hòa nhập đời sống xã hội, giá trị sức lao động, năng lực thực hành nghề của người giáo viên Gv tương ứng với mục tiêu đào tạo của từng bậc học, ngành học trong hệ thống giáo dục quốc dân.
5.1. Đề xuất Chính sách Hỗ trợ và Khuyến khích Giáo viên
Yêu cầu về chất lượng ĐNGV xuất phát từ các tiêu chuẩn Nhà giáo. Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt. Đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp. Nâng cao chất lượng đội ngũ là một khái niệm rộng, chất lượng ĐNGV bao hàm nhiều yếu tố, trong đó có 5 yếu tố cơ bản đó là: Phẩm chất đạo đức, tư tưởng.Cơ cấu đội ngũ giáo viên. Nếu xét từ góc độ tập thể ĐNGV, chất lượng được thể hiện ở các tiêu chí.
5.2. Tạo Môi trường Làm việc Thuận lợi và Chuyên nghiệp
Đạt chuẩn (số lượng và chất lượng). Nếu xét từ góc độ cá nhân (trong ĐNGV) thì chất lượng thể hiện ở các tiêu chí: Trình độ chuyên môn: Đó là trình độ đào tạo, bằng cấp đào tạo, khả năng hoàn thành... Đánh giá trình độ lý luận chính trị của đội ngũ giáo viên năm 2015. Thống kê đội ngũ giáo viên theo giới tính và độ tuổi năm 2015. Thống kê đội ngũ giáo viên theo thâm niên công tác năm 2015.
5.3. Đảm bảo Chế độ Lương thưởng và Phúc lợi Xứng đáng
Thống kê trình độ của đội ngũ giáo viên năm 2015. Phẩm chất đạo đức, phẩm chất chính trị của đội ngũ giáo viên trong trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu năm 2015. Bảng đánh giá chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên các Trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu năm 2015. Bảng đánh giá chất lượng năng lực chuyên môn của đội ngũ giáo viên các Trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu năm 2015.
VI. Tầm nhìn và Phát triển Giáo dục Nghề nghiệp Lai Châu 58 ký tự
Thống kê đề tài nghiên cứu khoa học giai đoạn 2013-2015. Thống kê tuyển dụng qua các giai đoạn 2013-2015. Thu nhập của giáo viên các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu giai đoạn 2013-2015. Thống kê số lượng giáo viên đi đào tạo giai đoạn 2013-2015. Dự kiến tuyển dụng giáo viên giai đoạn 2016-2016.
6.1. Mục tiêu Phát triển Giáo dục Nghề nghiệp Đến Năm 2030
Nghiên cứu tổng quát thực tế về chất lượng ĐNGV giảng dạy trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu, để đưa ra mục tiêu đến năm 2020 các trường có thể xây dựng được ĐNGV có đủ về số lượng, đạt tiêu chuẩn về chất lượng; có phẩm chất đạo đức tốt; bản lĩnh chính trị, trình độ lý luận vững vàng.Có trình độ chuyên môn đạt tiêu chuẩn, có kiến thức thực tiễn vững vàng để đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, góp phần vào hoàn thành các chỉ tiêu phát triển kinh tế- xã hội của tỉnh đề ra.
6.2. Xây dựng Mạng lưới Hợp tác Giữa Các Cơ Sở Đào Tạo
Hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về nâng cao chất lượng ĐNGV trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu. Đánh giá thực trạng chất lượng ĐNGV trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu giai đoạn 2012-2015, chỉ ra những thành công, hạn chế và nguyên nhân.Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng ĐNGV trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu giai đoạn đến năm 2020.
6.3. Cam kết Nâng cao Chất lượng Đội ngũ Giáo viên Lai Châu
Đối tượng nghiên cứu là toàn thể giáo viên trực tiếp giảng dạy trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu. Phạm vi về thời gian: Đề tài thu thập số liệu thứ cấp đánh giá thực trạng giai đoạn 2012 - 2015, số liệu được thu thập vào tháng 5/2016.Phạm vi về không gian: Đề tài được thực hiện trong các trường cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp tỉnh Lai Châu.
