LOT CAM ON Qua thời gian hơn hai năm học tập và nghiên cứu được sự giứp đỡ chỉ bảo tận tỉnh của các thấy cô giáo, các nhà quản lý giáo dục, các G8, PQS, T8 củng với sự nỗ lực có gắng của bản thân, để tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục đã được hoàn thành. Tác giả xin bày tỏ lòng biết em sân sắc tới các thây cô giáo đã trực tiếp giảng đạy trong thời gian quø, các thấy cô giáo: Viên Sư phạm kỹ thuật, Trường Đại học Bach khoa Tà Nội, đã giứp đỡ bản thân tôi rong quá trinh học tập và nghiền cứu về Tĩnh vục khoa học quản lý giáo dục Tác giã xin bảy tổ lòng cấm ơn chân thành tới T8. Nguyễn Đắc Trung đã tận tỉnh hướng đẫn và giúp đỡ tôi hoàn thành đề tài luận văn khoa học này Tác gid xin chân thành cảm ơn các thấy cô giáo trường Cao đẳng ghế Công nghiệp Thanh Hóa dã tạo điều kiện cho tôi hoàn thành luận văn này. liần luận văn nảy chắc chin còn nhiều thiểu sót, rất mong được quý thầy cô gio trong hội đồng chấm luận văn xem xét và góp ý cho tác giả để luận văn được hoàn thiện hơn.
Xin trân trọng cân on! TIA ni, neay. nim 2016 HOC VIÊN Nguyễn Văn Phú PHAN M6 PAU. Lý do chợn để HẢ1,. co 0c ch nhớ.
Mục địch nghiền cửu. Khách thể, đốt tượng nghiên cứn 3 4. Phạm vì nghiên cứu 4 5. Giả thuyết khoa học 4 6.
Nhiệm vụ nghiên cứu.ec se Keo 7. Phương pháp nghiễn cứu. SH E1 HH HH HH 01. Cầu trúc luận văn.
THHHHHư He rrenraeeee 5 Chương L. - 6 CO SOLY LUAN VE QUAN LY HOAT DONG DAY HOC THUC HANH G TRƯỜNG CAO DẢNG NGIT 1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu 1. Đặc trung dào tạo nghề ở một số nước trên thể giới.
Các nghiên cứu ở trong nước 3. Quân lý và các chức năng của quân lý - 9 1. Các chức năng của quân lý. kh ng hh tre re 10 1.
Quản lý giáo dục, quản lý hoạt động ddạy hợc. cu nen nheeeeeirrree 13 1. Quản lý giáo duc 13 1. Quản lý hoạt động dạy học.
Quản lý hoạt động đạy học thực hành. Dạy học thực hành. Hoạt đông dạy học thục hành. Quán lý hoạt động dạy học thực hánh.
Dạy học thực hành # Trường Cao đẳng nghề.Các yêu tổ của hoạt động dạy học thục hành ở Trường Cao đẳng nghề. Đặc diễm tam lý của sinh viên học thục hànhở trường Cao đẳng nghề 1. Đặc điểm của Giáo viên dạy thực hành ở Trường Cao đẳng nghề 1. Những nội dung công tác quân lý hoại dộng dạy học thục hành tá dong dén chất lượng dạy học thực hảnh ở Trường Cao đẳng nghà.
Quản lý nội dung, kế hoạch, chương trình dạy học thực hành 23 1. Quản lý hoạt động giảng dạy của Giáo viễn. Quản lý hoạt dộng học của sinh viên. Công tác quân lý việc kiếm tra, đánh giá kết quả học thực hành của sinh VIÊN.
Nhiing nha tố tác động đến quá trình quần lý hoạt động dạy học thực hành ở Trường Cao đẳng nghề. Cơ chế, chính sách trong công tác quan ly hoat déng day hee. Tổ chức và chỉ đạo hoạt động dạy học thực hành ở Trg | Cao đẳng nghệ kh ehiee 29 1.3, Nang lực và tink than Di độ e án bộ quân lý 30 Kết luận chương 31 Chuong IL. 32 THUC TRANG QUAN LLY HOAT PONG DAY HOC THUC HANH 6 KHOA CO KHÍ TRƯỜNG CAO DÀNG NGII CÔNG NGHIỆP THANH HÓA.
Vài nét về Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa 32 2. Chức năng, nhiệm vụ cỗa trường. Cơ cầu, tế chức nhà tường - - 34 2. Cơ sở vật chất, 36 tực trạng công tác quán lý hoạt.
động day học i thực hanh ở Irường Cao đăng nghé Céng nghiệp Thanh Hóa 38 2. Công tác quản lý cơ sở vậi chất. Công tác quần lý hoạt dộng dạy học thục hành, -44 3. Thực trạng, quản lý hoạt động đạy học thực hành ứ Khoa Cơ khi- Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa 2.
Quan lý nội dụng, phương pháp, hình thức tổ chúc day hoe 2. Quân lý cơ sở vật chắt. Quản lý hoạt động đạy học thực hành của giáo viên 2.4, Quan lý hoạt động thực hành của sinh viên trong khoa Cơ khí, 3. Quản lý thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh v 3.
Nhận xét chưng 2. Những tổn tại vả nguyên nhằn.sereroree Kết luận chương TT - - 7 CHƯƠNG II - 68 CAC GIAI PHAP QUAN LY HOAT BONG DAY HOC THUC HANH 6 KHOA CO KHÍ TRƯỜNG CAO DÁNG NGITẺ CÔNG NGIHP THANH HÓA 68 3. Định hướng chung phát triển nhà trường từ nay đến năm 2020 68 3. Các nguyễn tắc để xuất giải pháp 69 3.3, Các giải phap a cs es pen seitsneinesi atsneiansei naei se 71 3.1, Giai phap I Nang cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy học thực hành.
Giải pháp 2: Tăng cường công tác quán lý hoạt động dạy học thực hinh. Giải pháp 3: Hoàn thiện cơ sở vật chất trang thiết bị cho dạy học thực hành BL tầng trGng kinh 18 dat mde, lao stte manh can tranh rên thì trường lao động trong rước, trong khu vực cũng rửư trên thị trường quốc tế. Trong những năm qua, chúng ta nhận thấy rằng giáo duc và đào tạo ở Việt Nam. đã có dược những thành wwe rat ding lu hao, Đó là kết quả của quá trình diu tu ding đắn của Dảng và Nhà mước.
Tuy nhiên bền cạnh đó, chúng ta cũng nhận thây rằng trong những năm qua sự chuyển biến trong giáo đục và đào lao ở nước (a vẫn con chậm và vẫn còn ở trong tình trạng yếu kém và mang tỉnh bất gập. Trước hết có thể nói chất lượng đảo tạo còn thấp, học chưa gắn với hành, năng lực vả phẩm chất, đạo đức của người học tập củn thấp. Mặt khác sự nghiệp đảo tạo còn đứng trước môu thuần khá lớn, đỏ là vừa phải phát triển nhanh về qay mô dảo tạo, vừa phải gấp rút nâng cao chất lượng đào tạo, trong khi đó khả năng và điêu kiện thực tế lại có hạn. Việc phát triển đôi ngũ công nhân kỹ thuật ở nước ta nhiều nằm cho thấy công tảo đảo tạo tay nghề còn nhiều bạn chế, kể cả số lượng va chất lượng, Phần lớn học sinh học nghề tại các trường nghề và các cơ sở đào tạo nghề, khi ra trường có kiến thức về lý thuyết, nhưng về năng lực thực hành còn rất yêu.
Nói chúng về tay nghề và kỹ năng thực hành, đội ngũ công nhân kỹ thuật ở nước ta chưa đáp ứng được đỏi hỏi của thị trường lao động trong nước, dẫn tói nguồn nhân lực lao đông chiếm sức cạnh tranh yêu trong khu vực cũng như quốc (ế. Hiện ruy nước ta cũng năm trong tình trạng, thiểu ngudn nhân lực có chất lượng cao, thiếu thầy giỏi, chuyên gia giỏi, thợ kỹ thuật giỏi, trong đó thọ kỹ thuật giỏi thi thiêu nhiều hơn. Phải nói rằng, có rất nhiều nguyên nhan dé din dé tình lrựng trên. Song muốn khắc phục dược tình trang dé, và dễ có nguồn nhân lực, lao động kỳ thuật cỏ chất lượng cao, đáp ứng nhu câu đòi hỏi của xã hội trang thời đại hiện nay, ngoái việc quan lâm đầu tư tạo mọi điều kiện cho các cơ quan quan lý Nhà nước về công tác giáo dục và day nghề, phải thật sự coi việc day nghề là sự nghiệp của toàn xã hội, các co sở đào tạo dạy nghẻ, cần phái tim ra các giải pháp quản lý trong hoạt động đạy học thực hành nhằm nâng cao chất lượng lay nghề cho học sanh, sinh viên trong nhá trưởng, Vì vậy dò cũng là một trong, những nguyên nhân cơ bản dẫn đến tình trạng trên.
Trường CĐNCN Thanh Hoá là một trong các trường được thành lập đầu tiên theo quyết dịnh số 1985/QĐ-BLĐTB&XH ngày 29/12/2006 của Bộ uống Bộ DANH MUC CAC CHU VIET TAT TE Chữ viết tắt Chữ nguyên 1 BLPTB&XH Tổ lao động thương binh: và xã hội 2 HSSV Học sinh sinh viên 3 QLGD Quan ly giáo dục A DIL ‘Dai hoc 5 GP Cao đẳng 6 Gv Giáo viên. 1 NLTH Năng lực thực hiện 8 GVDN Giáo viên day nghề 9 TCDN Tổng cục dạy nghề 10 UBND Ủy ban nhân dân. 11 |EN Công nghiệp 13 |TBTT Thể dục thể tháo 13_ |CTMT Chương trình mục tiêu 14_ |DITC _Dại học tại chức 1s [CB Cán bộ 16 | BGH Tam giám hiệu 7_ |PÐr Phéng Dao tao 18 | DIN Đào tạo nghệ 19 [GD-ĐT Giáo dục — Đào tạo 20 CĐNCN Cao ding nghé céng nghiệp 21 | cBQL Cân bộ quản lý DANH MỤC CÁC HÏÌNH VẼ, BẰNG BIẾU, ĐÔ THỊ TT dung các hình vẽ, bằng biểu Trang 1_ | Hình 1. Sơ dỗ các chức năng của quản lý 11 láng 1.
Phân phối thời gian và công sức cho các chức năng quản lý 2 | cửa cáo cấp 12 + | Hình 2. Sơ để tổ chức lãnh đạo, chỉ đạo bộ máy nhà trường 35 4 | Hình2.2, Sơ dễ tô chức chỉ dao, diễu hành chuyên môn, nghiệp vụ. + Bảng 21 Danh mục cơ số vật chất trường Cao đồng nghề Công Ê_ | nghiệp Thanh Hóa » Bang 2. Đánh giá của BGH, PDT, gido vién va hoc sinh - sinh viên © | vé co sé vat chất và trang thiết bị day hoc thac hanh 46 Bảng 2.
Đánh giá của BGH, PĐT, phòng Quản lý thiết bị & vật tư ” | về mua sắm vật tự, thiết bị phục vụ cho ĐTN, 2 Bang 2. Panh gia của các lanh dao khoa va giao vién vé mus 8 | sam vat tu, thiét bị phục vụ ĐEN 13 lăng 2.5, Kết quả việc quần lý việc thục hiện nội dung, chương trình ® | aay hoo thie han a to | Bang 2. Két quả việc quản lý phương pháp dạy học thực hành 49 1 | Bang 2. Hang mye e6ng trình do khoa quản lý 31 12 | Bằng 28.
Tổng số cán bộ giáo viên (Tĩnh đến 31 thang 12 nm 2015) | 5 lăng 2. Dội ngũ giáo viên Khoa Cơ khí chế tạo tại trưởng Cao đẳng 13 | nshệ Công nghiệp Thanh Hóa theo tuổi đời vạ thảm niên giảng dạy 34 La | Hình 2. Biểu để tuối đời và thâm niên của đội ngũ giáo viên 54 Bảng 2. Đội ngũ giáo viên khoa Cơ khi tại trưởng, Cao dẫng nghệ lŠ | Công nghiệp Thanh Hóa theo tuổi đời và bằng cấp 3 1ó | Hình2.
Hiểu đề tuổi đời và bằng cấp của đội ngũ giáo viên 56 17 | Bang 2. Két qua quan lý giảng day trên lớp của GV 57 DANH MỤC CÁC HÏÌNH VẼ, BẰNG BIẾU, ĐÔ THỊ TT dung các hình vẽ, bằng biểu Trang 1_ | Hình 1. Sơ dỗ các chức năng của quản lý 11 láng 1.