Luận án tiến sĩ: Nghiên cứu xây dựng chương trình thể thao tự chọn cho sinh viên Đại học Quốc gia TP.HCM

• Tác giả: Nguyễn Văn Thái
• Người hướng dẫn: TS. Trần Hồng Quang
• Trường học: Trường Đại học Thể dục Thể thao TP. Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Giáo dục học
• Đề tài: Nghiên cứu xây dựng chương trình một số môn thể thao tự chọn cho sinh viên khối các trường thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
• Loại tài liệu: Luận án tiến sĩ
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 1.1. Quan điểm đường lối của Đảng và Nhà nước về giáo dục thể chất trong trường học
• 1.2. Mục tiêu, nhiệm vụ và nội dung GDTC trong trường đại học
• 1.3. Các khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu
• 1.3.1. Khái niệm giáo dục thể chất
• 1.3.2. Chất lượng giáo dục và giáo dục thể chất
• 1.3.3. Hiệu quả giáo dục, chất lượng dạy học và kết quả học tập
• 1.3.4. Giáo dục thể chất đối với SV
• 1.3.5. Khái niệm phát triển thể chất
• 1.4. Chương trình môn học Giáo dục thể chất
• 1.4.1. Giờ học giáo dục thể chất
• 1.4.2. Đặc điểm tâm - sinh lý và tố chất thể lực SV (lứa tuổi 18-22)
• 1.4.2.1. Đặc điểm tâm lý của SV lứa tuổi 18 - 22
• 1.4.2.2. Đặc điểm sinh lý của SV lứa tuổi 18 - 22
• 1.4.2.3. Đặc điểm phát triển các tố chất thể lực của SV
• 1.5. Cơ sở lý luận và thực tiễn xây dựng chương trình một số môn thể thao tự chọn
• 1.6. Các công trình nghiên cứu có liên quan
• 2. CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
• 2.1. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
• 2.2. Phương pháp nghiên cứu
• 2.2.1. Phương pháp tổng hợp và phân tích tài liệu
• 2.2.2. Phương pháp phỏng vấn
• 2.2.3. Phương pháp kiểm tra sư phạm
• 2.2.4. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
• 2.2.5. Phương pháp toán học thống kê
• 2.3. Tổ chức nghiên cứu
• 2.3.1. Kế hoạch nghiên cứu
• 2.3.2. Địa điểm và cơ quan phối hợp nghiên cứu
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
• 3.1. Đánh giá thực trạng thực hiện chương trình giảng dạy môn GDTC giờ tự chọn của các trường thuộc Đại học Quốc gia TP
• 3.1.1. Xác định các tiêu chí đánh giá thực trạng thực hiện chương trình giảng dạy môn GDTC giờ tự chọn của các trường thuộc Đại học Quốc gia TP
• 3.1.2. Đánh giá các điều kiện đảm bảo cho công tác giảng dạy môn GDTC giờ tự chọn cho SV tại các trường Đại học thuộc Đại học Quốc gia TP
• 3.1.3. Phân tích thực trạng thực hiện nội dung giảng dạy môn thể thao tự chọn tại các trường Đại học thuộc Đại học Quốc gia TP
• 3.1.4. Đánh giá kết quả đạt được của SV trong quá trình học môn GDTC các trường thuộc Đại học Quốc gia TP
• 3.1.5. Nhu cầu tập luyện các môn thể thao giờ tự chọn của SV năm nhất tại các trường thuộc ĐH Quốc gia TP
• 3.2. Lựa chọn và xây dựng chương trình giảng dạy các môn thể thao tự chọn phù hợp với điều kiện của các trường và sở thích của SV các trường thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
• 3.2.1. Căn cứ xây dựng chương trình các môn thể thao tự chọn cho SV các trường thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
• 3.2.2. Xác định mục tiêu và kết quả đạt được của các môn thể thao tự chọn cho SV các trường thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
• 3.2.3. Xây dựng nội dung chương trình giảng dạy các môn thể thao tự chọn cho SV các trường thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
• 3.2.4. Xây dựng nội dung đề cương chi tiết và tiến trình giảng dạy các môn thể thao tự chọn cho SV các trường thuộc khối ĐHQG TP
• 3.2.5. Đánh giá mức độ đảm bảo và phù hợp của chương trình giảng dạy môn thể thao tự chọn
• 3.3. Đánh giá hiệu quả của việc giảng dạy chương trình giảng dạy các môn thể thao tự chọn được xây dựng cho các trường thuộc Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh
• 3.3.1. Tổ chức thực nghiệm chương trình giảng dạy các môn thể thao tự chọn
• 3.3.2. So sánh các nhóm SV của các trường trước thực nghiệm chương trình GDTC giờ tự chọn
• 3.3.3. So sánh các nhóm SV của các trường sau thực nghiệm
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng quan về chương trình thể thao tự chọn cho sinh viên Đại học Quốc gia TP

Chương trình thể thao tự chọn cho sinh viên tại Đại học Quốc gia TP.HCM là một phần quan trọng trong giáo dục thể chất. Chương trình này không chỉ giúp sinh viên nâng cao sức khỏe mà còn phát triển các kỹ năng xã hội và tinh thần đồng đội. Việc tham gia các hoạt động thể thao tự chọn giúp sinh viên có cơ hội lựa chọn môn thể thao phù hợp với sở thích và khả năng của bản thân.

1.1. Lợi ích của thể thao tự chọn đối với sinh viên

Thể thao tự chọn mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên, bao gồm cải thiện sức khỏe thể chất, tăng cường khả năng tập trung và giảm căng thẳng. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên tham gia thể thao thường có kết quả học tập tốt hơn và có tinh thần lạc quan hơn.

1.2. Các môn thể thao phổ biến tại Đại học Quốc gia TP.HCM

Tại Đại học Quốc gia TP.HCM, sinh viên có thể lựa chọn từ nhiều môn thể thao khác nhau như bóng đá, bóng rổ, cầu lông và nhiều môn thể thao khác. Sự đa dạng này giúp sinh viên dễ dàng tìm được môn thể thao phù hợp với sở thích cá nhân.

II. Vấn đề và thách thức trong việc triển khai chương trình thể thao tự chọn

Mặc dù chương trình thể thao tự chọn mang lại nhiều lợi ích, nhưng vẫn tồn tại một số thách thức trong việc triển khai. Các vấn đề như thiếu cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên chưa đủ kinh nghiệm và sự quan tâm của sinh viên đối với thể thao tự chọn còn hạn chế.

2.1. Thiếu cơ sở vật chất và trang thiết bị

Nhiều trường thuộc Đại học Quốc gia TP.HCM gặp khó khăn trong việc cung cấp cơ sở vật chất đầy đủ cho các hoạt động thể thao. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và sự tham gia của sinh viên.

2.2. Sự quan tâm của sinh viên đối với thể thao

Một số sinh viên vẫn chưa nhận thức đầy đủ về lợi ích của thể thao tự chọn. Việc nâng cao nhận thức và khuyến khích sinh viên tham gia là một thách thức lớn cho các nhà quản lý giáo dục.

III. Phương pháp xây dựng chương trình thể thao tự chọn hiệu quả

Để xây dựng chương trình thể thao tự chọn hiệu quả, cần áp dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học và thực tiễn. Việc khảo sát nhu cầu và sở thích của sinh viên là rất quan trọng để đảm bảo chương trình đáp ứng đúng mong đợi.

3.1. Khảo sát nhu cầu và sở thích của sinh viên

Khảo sát giúp xác định các môn thể thao mà sinh viên yêu thích và mong muốn tham gia. Dữ liệu thu thập được sẽ là cơ sở để xây dựng chương trình giảng dạy phù hợp.

3.2. Đào tạo đội ngũ giảng viên chuyên nghiệp

Đội ngũ giảng viên có chuyên môn cao và kinh nghiệm sẽ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy. Việc tổ chức các khóa đào tạo và hội thảo cho giảng viên là cần thiết để cập nhật kiến thức và kỹ năng.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về chương trình thể thao tự chọn

Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng chương trình thể thao tự chọn đã mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên. Nhiều sinh viên đã cải thiện sức khỏe và kết quả học tập sau khi tham gia các hoạt động thể thao.

4.1. Đánh giá hiệu quả của chương trình

Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng sinh viên tham gia thể thao tự chọn có sức khỏe tốt hơn và có kết quả học tập cao hơn so với những sinh viên không tham gia. Điều này chứng tỏ rằng thể thao có vai trò quan trọng trong giáo dục.

4.2. Phản hồi từ sinh viên về chương trình

Phản hồi từ sinh viên cho thấy họ hài lòng với chương trình thể thao tự chọn. Nhiều sinh viên đã bày tỏ mong muốn có thêm nhiều môn thể thao mới và cải thiện cơ sở vật chất.

V. Kết luận và tương lai của chương trình thể thao tự chọn

Chương trình thể thao tự chọn tại Đại học Quốc gia TP.HCM có tiềm năng phát triển mạnh mẽ trong tương lai. Cần có sự đầu tư và cải tiến liên tục để đáp ứng nhu cầu của sinh viên và nâng cao chất lượng giáo dục thể chất.

5.1. Định hướng phát triển chương trình

Trong tương lai, chương trình thể thao tự chọn cần được mở rộng và cải tiến để thu hút nhiều sinh viên tham gia hơn. Việc xây dựng các môn thể thao mới và cải thiện cơ sở vật chất là rất cần thiết.

5.2. Tầm quan trọng của thể thao trong giáo dục

Thể thao không chỉ giúp sinh viên nâng cao sức khỏe mà còn phát triển các kỹ năng mềm và tinh thần đồng đội. Điều này góp phần quan trọng vào sự phát triển toàn diện của sinh viên.