Đặt vấn đề về thiết kế các loại sơ đồ điện trong nhà. ++ Dẫn dắt để giới thiệu mục tiêu bài học. – HS thực hiện nhiệm vụ: ++ Xem hình ảnh sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt mạng điện trong nhà. ++ Trả lời câu hỏi được đặt ra theo ý kiến cá nhân và phân tích.
– Báo cáo kết quả: ++ HS trình bày ý kiến cá nhân. ++ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến. Sản phẩm học tập: Nhu cầu tìm hiểu về thiết kế các sơ đồ mạng điện trong nhà. Phương án đánh giá: GV nhận xét.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (150 phút) 1. SƠ ĐỒ MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (75 phút) 1. Mạng điện và sơ đồ mạng điện trong nhà (15 phút) a. Tổ chức thực hiện: – GV chuyển giao nhiệm vụ: ++ Sử dụng PPDH thuyết trình, trực quan, hướng dẫn HS tìm hiểu mạng điện và sơ đồ mạng điện trong nhà.
++ Dẫn dắt HS tìm hiểu về mạng điện trong nhà. ++ Yêu cầu HS quan sát hình ảnh một số sơ đồ mạng điện trong nhà. ++ Yêu cầu HS mô tả mạng điện, sơ đồ mạng điện trong nhà. ++ Giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức của bài học.
– HS thực hiện nhiệm vụ: ++ Xem hình ảnh một số sơ đồ mạng điện trong nhà. ++ Thực hiện yêu cầu của GV. ++ Đúc kết kiến thức của bài học. – Báo cáo kết quả: ++ HS mô tả mạng điện, sơ đồ mạng điện trong nhà.
++ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến. Sản phẩm học tập: Trình bày được mạng điện, sơ đồ mạng điện trong nhà. Phương án đánh giá: ++ Đánh giá đồng đẳng. ++ GV nhận xét, đánh giá kết quả.
Kí hiệu điện trên sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt (20 phút) a. Tổ chức thực hiện: – GV chuyển giao nhiệm vụ: ++ Sử dụng PPDH thuyết trình, trực quan, KTDH chia sẻ nhóm đôi, hướng dẫn HS tìm hiểu các kí hiệu sử dụng trên sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạng điện trong nhà. ++ Dẫn dắt, yêu cầu HS nhắc lại các kí hiệu điện đã học trong chương trình Công nghệ 8. ++ Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoặc làm việc nhóm đôi, tìm hiểu Bảng 3.1, nhận biết và phân biệt các kí hiệu điện thông dụng trên sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt.
++ Giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức của bài học. – HS thực hiện nhiệm vụ: ++ Quan sát Bảng 3.1, thực hiện yêu cầu của GV. ++ Đúc kết kiến thức của bài học. – Báo cáo kết quả: ++ HS nhận biết và phân biệt các kí hiệu điện thông dụng trên sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt.
++ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến. Sản phẩm học tập: Nhận biết, phân biệt được các kí hiệu điện thông dụng sử dụng trong thiết kế mạng điện trong nhà. Phương án đánh giá: ++ Đánh giá đồng đẳng. ++ GV nhận xét, đánh giá kết quả.
Tổ chức thực hiện: – GV chuyển giao nhiệm vụ: ++ Sử dụng PPDH thuyết trình, trực quan, KTDH chia sẻ nhóm đôi, hướng dẫn HS tìm hiểu vai trò; quy trình thiết kế sơ đồ nguyên lí mạng điện trong nhà theo yêu cầu đặt ra. ++ Yêu cầu HS quan sát Hình 3.2, trả lời câu hỏi: Sơ đồ nguyên lí như minh hoạ ở Hình 3.2 được sử dụng trong trường hợp nào? Hãy nêu cách vẽ sơ đồ này. ++ Gợi mở, yêu cầu HS nêu vai trò của sơ đồ nguyên lí khi thiết kế mạch điện. ++ Yêu cầu HS tìm hiểu, phân tích và trình bày các bước của quy trình thiết kế sơ đồ nguyên lí (Bảng 3.
++ Giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức của bài học. 23 – HS thực hiện nhiệm vụ: ++ Quan sát Hình 3.2, trả lời câu hỏi và thực hiện yêu cầu của GV. ++ Đúc kết kiến thức của bài học. – Báo cáo kết quả: ++ HS nêu vai trò của sơ đồ nguyên lí khi thiết kế mạch điện, các bước của quy trình thiết kế sơ đồ nguyên lí.
++ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến. Sản phẩm học tập: Trình bày được vai trò, quy trình thiết kế sơ đồ nguyên lí mạng điện trong nhà theo yêu cầu đặt ra. Phương án đánh giá: ++ Đánh giá đồng đẳng. ++ GV nhận xét, đánh giá kết quả.
Tổ chức thực hiện: – GV chuyển giao nhiệm vụ: ++ Sử dụng PPDH thuyết trình, trực quan, KTDH chia sẻ nhóm đôi, hướng dẫn HS tìm hiểu vai trò; quy trình thiết kế sơ đồ lắp đặt mạng điện trong nhà theo yêu cầu đặt ra. ++ Yêu cầu HS quan sát Hình 3.3, trả lời câu hỏi: Sơ đồ lắp đặt như minh hoạ ở Hình 3.3 được vẽ dựa vào những căn cứ nào? ++ Gợi mở, dẫn dắt HS nêu vai trò của sơ đồ lắp đặt khi thiết kế mạch điện. ++ Yêu cầu HS phân tích và trình bày các bước của quy trình thiết kế sơ đồ lắp đặt (Bảng 3. ++ Giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức của bài học.
– HS thực hiện nhiệm vụ: ++ Quan sát Hình 3.3, trả lời câu hỏi và thực hiện yêu cầu của GV. ++ Đúc kết kiến thức của bài học. – Báo cáo kết quả: ++ HS nêu vai trò của sơ đồ lắp đặt khi thiết kế mạch điện, các bước của quy trình thiết kế sơ đồ lắp đặt. ++ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến.
Sản phẩm học tập: Trình bày được vai trò, quy trình thiết kế sơ đồ lắp đặt mạng điện trong nhà theo yêu cầu đặt ra. Phương án đánh giá: ++ Đánh giá đồng đẳng. ++ GV nhận xét, đánh giá kết quả. THỰC HÀNH THIẾT KẾ MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (75 phút) 2.
Chuẩn bị thực hành (15 phút) a. Mục tiêu: Giúp HS xác định được các nội dung cần chuẩn bị trước khi thực hành thiết kế mạng điện trong nhà. Tổ chức thực hiện: – GV chuyển giao nhiệm vụ: ++ Sử dụng PPDH thảo luận, KTDH chia sẻ nhóm đôi, tổ chức HS hoạt động tìm hiểu nội dung cần chuẩn bị trước khi thực hành. ++ Gợi mở HS tìm hiểu, xác định nội dung thực hành.
++ Dẫn dắt HS tìm hiểu, nêu các yêu cầu thực hành cần phải đáp ứng. ++ Yêu cầu HS tìm hiểu, nêu các tiêu chí đánh giá kết quả thực hành thiết kế mạng điện trong nhà (Bảng 3. ++ Gợi mở HS tìm hiểu, nêu các dụng cụ, vật liệu cần chuẩn bị để thực hành thiết kế mạng điện trong nhà. ++ Giúp HS tóm tắt nội dung cần chuẩn bị trước khi thực hành.
– HS thực hiện nhiệm vụ: ++ Thực hiện yêu cầu của GV. ++ Trình bày những nội dung cần chuẩn bị trước khi thực hành. – Báo cáo kết quả: ++ HS nêu các nội dung cần chuẩn bị trước khi thực hành thiết kế mạng điện trong nhà. ++ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến.
Sản phẩm học tập: Xác định được các nội dung cần chuẩn bị trước khi thực hành thiết kế mạng điện trong nhà. Phương án đánh giá: ++ Đánh giá đồng đẳng. ++ GV nhận xét, đánh giá kết quả. Thực hành thiết kế sơ đồ nguyên lí (30 phút) a.
Tổ chức thực hiện: – GV chuyển giao nhiệm vụ: ++ Sử dụng PPDH thuyết trình, thực hành, tổ chức HS thực hành thiết kế sơ đồ nguyên lí. ++ Yêu cầu HS tìm hiểu và trình bày nội dung các bước của quy trình thiết kế sơ đồ nguyên lí mạng điện trong nhà. ++ Nêu yêu cầu về trật tự, thời gian thực hành. ++ Tổ chức cho HS thực hành thiết kế sơ đồ nguyên lí mạng điện trong nhà theo các bước trong quy trình thiết kế sơ đồ nguyên lí.
++ Hỗ trợ, theo dõi HS thực hiện nhiệm vụ. – HS thực hiện nhiệm vụ: ++ Lắng nghe GV hướng dẫn, thực hiện yêu cầu của GV. ++ Thiết kế sơ đồ nguyên lí mạch điện theo yêu cầu. 25 – Báo cáo kết quả: ++ HS trình bày các bước của quy trình thiết kế sơ đồ nguyên lí.
++ HS trình bày sơ đồ nguyên lí đã thiết kế. ++ Các HS khác lắng nghe, quan sát và bổ sung ý kiến. Sản phẩm học tập: Thiết kế được sơ đồ nguyên lí mạng điện trong nhà. Phương án đánh giá: ++ Đánh giá đồng đẳng giữa các nhóm.
++ GV nhận xét, đánh giá kết quả thiết kế sơ đồ nguyên lí mạng điện trong nhà. Thực hành thiết kế sơ đồ lắp đặt (30 phút) a. Tổ chức thực hiện: – GV chuyển giao nhiệm vụ: ++ Sử dụng PPDH thuyết trình, thực hành, tổ chức HS thực hành thiết kế sơ đồ lắp đặt. ++ Yêu cầu HS tìm hiểu và trình bày nội dung các bước của quy trình thiết kế sơ đồ lắp đặt mạng điện trong nhà.
++ Nêu yêu cầu về trật tự, thời gian thực hành. ++ Tổ chức cho HS thực hành thiết kế sơ đồ lắp đặt mạng điện trong nhà theo các bước trong quy trình thiết kế sơ đồ lắp đặt. ++ Hỗ trợ, theo dõi HS thực hiện nhiệm vụ. – HS thực hiện nhiệm vụ: ++ Lắng nghe GV hướng dẫn, thực hiện yêu cầu của GV.
++ Thiết kế sơ đồ lắp đặt mạch điện theo sơ đồ nguyên lí. – Báo cáo kết quả: ++ HS trình bày các bước của quy trình thiết kế sơ đồ lắp đặt. ++ HS trình bày sơ đồ lắp đặt đã thiết kế. ++ Các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến.
Sản phẩm học tập: Thiết kế được sơ đồ lắp đặt mạng điện trong nhà theo yêu cầu. Phương án đánh giá: ++ Đánh giá đồng đẳng giữa các nhóm. ++ GV nhận xét, đánh giá kết quả thiết kế sơ đồ lắp đặt mạng điện trong nhà. Tổ chức thực hiện: – GV chuyển giao nhiệm vụ: ++ Sử dụng KTDH chia sẻ nhóm đôi, tổ chức, hướng dẫn HS hoạt động để hoàn thành bài tập phần Luyện tập trong SGK.
Hãy phân biệt sự giống và khác nhau giữa sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt. Nêu cách vẽ sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạng điện trong nhà. – HS thực hiện nhiệm vụ: Thực hiện bài tập phần Luyện tập theo yêu cầu của GV. – Báo cáo kết quả: Đáp án các bài Luyện tập trong SGK.
Sản phẩm học tập: Nêu được đáp án các bài Luyện tập trong SGK. Phương án đánh giá: ++ Đánh giá đồng đẳng giữa các nhóm. ++ GV nhận xét, phân tích sản phẩm học tập, đánh giá kết quả. Tổ chức thực hiện: – GV chuyển giao nhiệm vụ: ++ Dẫn dắt và gợi mở cho HS tìm hiểu sơ đồ nguyên lí mạch đèn sáng tỏ, sáng mờ (Hình 3.