Luận Văn Thạc Sĩ: Trải Nghiệm và Sáng Tạo Với Chủ Đề Mực Dẫn Điện

2019

53
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

LỜI CAM ĐOAN

MỞ ĐẦU

0.1. Lý do chọn đề tài

0.2. Mục đích nghiên cứu

0.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

0.4. Nhiệm vụ nghiên cứu

0.5. Phương pháp nghiên cứu

0.6. Giả thuyết khoa học

0.7. Cấu trúc khóa luận

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO TRONG MÔN VẬT LÍ

1.1. Tổng quan về hoạt động trải nghiệm sáng tạo

1.1.1. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chương trình trung học phổ thông

1.1.2. Vị trí và vai trò của HĐTNST trong giáo dục

1.1.3. Nội dung và hình thức tổ chức HĐTNST trong nhà trường

1.1.4. Quy trình thiết kế và triển khai HĐTNST

1.1.5. Đánh giá trong tổ chức dạy học hoạt động trải nghiệm sáng tạo

1.1.6. Lí luận về dạy học phát triển năng lực sáng tạo

1.1.6.1. Khái niệm năng lực sáng tạo
1.1.6.2. Các biểu hiện của năng lực sáng tạo
1.1.6.3. Các biện pháp phát triển năng lực sáng tạo

1.1.7. Điều tra thực tế về tổ chức dạy học trải nghiệm sáng tạo môn Vật lí trong các trường phổ thông hiện nay

1.1.7.1. Mục đích điều tra
1.1.7.2. Phương pháp điều tra
1.1.7.3. Những thuận lợi và khó khăn
1.1.7.4. Kết quả điều tra

2. CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO VỚI CHỦ ĐỀ: “MỰC DẪN ĐIỆN”

2.1. Mục tiêu dạy học của chủ đề

2.2. Kiến thức Vật lý trong chủ đề mực dẫn điện

2.2.1. Nội dung kiến thức Vật lý trong chủ đề

2.2.2. Xây dựng một số thí nghiệm trong chủ đề

2.2.2.1. Thí nghiệm 1: Mạch dẫn điện bằng giấy bạc
2.2.2.2. Thí nghiệm tạo mực dẫn điện

2.3. Tiến trình tổ chức dạy học theo chủ đề

2.4. Vai trò phát triển NLST qua từng hoạt động

3. CHƯƠNG 3: DỰ KIẾN THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm

3.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm

3.3. Đối tượng thực nghiệm sư phạm

3.4. Phương thức thực nghiệm sư phạm

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

DANH MỤC VIẾT TẮT

Tài liệu "Khám Phá Mực Dẫn Điện: Trải Nghiệm Sáng Tạo Trong Giáo Dục Vật Lý" mang đến cái nhìn sâu sắc về việc ứng dụng mực dẫn điện trong giảng dạy vật lý, giúp học sinh phát triển tư duy sáng tạo và khả năng thực hành. Tài liệu không chỉ giới thiệu các phương pháp giảng dạy mới mà còn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc kết hợp lý thuyết với thực hành, từ đó nâng cao hiệu quả học tập cho học sinh.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp giáo dục sáng tạo, bạn có thể tham khảo tài liệu Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua các hoạt động trải nghiệm trong chủ đề thực vật lớp ba, nơi cung cấp những hoạt động trải nghiệm thú vị trong giảng dạy. Ngoài ra, tài liệu Luận văn phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học stem chương amin amino axit protein hoá học 12 cũng sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong giáo dục STEM. Cuối cùng, tài liệu Sáng kiến vận dụng phương pháp dạy học dự án khi dạy phần giáo dục kinh tế môn giáo dục kinh tế và pháp luật 10 nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh ở trường thpt nam đàn 2 sẽ cung cấp thêm góc nhìn về việc áp dụng phương pháp dạy học dự án để khuyến khích sự sáng tạo trong học sinh.

Mỗi tài liệu đều là cơ hội để bạn khám phá sâu hơn về các phương pháp giáo dục hiện đại và nâng cao chất lượng giảng dạy.