Nhập Môn Khoa Học Bảo Hộ Lao Động và Vệ Sinh Lao Động

Khoa học bảo hộ lao động và vệ sinh lao động là lĩnh vực quan trọng nhằm bảo vệ sức khỏe và an toàn cho người… 75 trang · Trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng.

• Trường học: Trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng
• Chuyên ngành: Hệ thống điện
• Đề tài: Khám Phá Khoa Học Bảo Hộ Lao Động và Vệ Sinh Lao Động
• Loại tài liệu: Giáo trình
• Địa điểm: Đà Nẵng

Mục lục chi tiết

• 1. CHƯƠNG MỘT: NHẬP MÔN VỀ KHOA HỌC BẢO HỘ LAO ĐỘNG VÀ VỆ SINH LAO ĐỘNG
• 1.1. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ KHOA HỌC KỸ THUẬT BẢO HỘ LAO ĐỘNG
• 1.1.1. Mục đích, ý nghĩa, tính chất của công tác bảo hộ lao động (BHLĐ)
• 1.1.1.1. Mục đích, ý nghĩa của công tác BHLĐ
• 1.1.1.2. Tính chất của công tác bảo hộ lao động BHLĐ
• 1.1.1.2.1. BHLĐ mang tính chất pháp lý
• 1.1.1.2.2. BHLĐ mang tính khoa học kỹ thuật
• 1.1.1.2.3. BHLĐ mang tính quần chúng
• 1.1.2. Điều kiện lao động và các yếu tố liên quan
• 1.1.2.1. Điều kiện lao động
• 1.1.2.2. Các yếu tố nguy hiểm và có hại
• 1.1.3. Tai nạn lao động
• 1.1.4. Bệnh nghề nghiệp
• 1.2. Những nội dung chủ yếu của khoa học kỹ thuật bảo hộ lao động
• 1.2.1. Nội dung khoa học kỹ thuật
• 1.2.1.1. Khoa học vệ sinh lao động (VSLĐ)
• 1.2.1.2. Cơ sở kỹ thuật an toàn
• 1.2.1.3. Khoa học về các phương tiện bảo vệ người lao động
• 1.2.1.4. Ecgônômi với an toàn sức khoẻ lao động
• 1.2.2. Nội dung xây dựng và thực hiện pháp luật về bảo hộ lao động
• 1.2.2.1. Sự phát triển bền vững
• 1.2.2.2. Luật pháp, chế độ chính sách bảo hộ lao động
• 1.2.2.2.1. Hệ thống luật pháp chế độ chính sách BHLĐ của Việt Nam
• 1.2.2.2.2. Bộ luật lao động và các luật pháp có liên quan đến ATVSLĐ
• 1.3. Tai nạn lao động, bệnh nghề nghiệp
• 1.3.1. Nội dung quy định trong bộ luật lao động và Nghị định 06/CP
• 1.4. Kỹ thuật vệ sinh lao động (VSLĐ). Đối tượng và nhiệm vụ và nội dung của VSLĐ
• 1.4.1. Nội dung của VSLĐ
• 1.4.2. Các tác hại nghề nghiệp
• 1.4.2.1. Vi khí hậu
• 1.4.2.2. Tiếng ồn và rung động
• 1.4.2.3. Bụi
• 1.4.2.4. Chiếu sáng hợp lý
• 1.4.2.5. Phóng xạ
• 1.5. Các yếu tố nguy hiểm gây chấn thương và biện pháp phòng ngừa
• 1.5.1. Các yếu tố nguy hiểm gây chấn thương sản xuất
• 1.5.2. Nguyên nhân gây chấn thương
• 1.5.2.1. Nhóm các nguyên nhân kỹ thuật
• 1.5.2.2. Nhóm các nguyên nhân về quản lý, tổ chức
• 1.5.3. Các biện pháp và phương tiện kỹ thuật an toàn cơ bản
• 1.5.3.1. Biện pháp an toàn đối với bản thân người lao động
• 1.5.3.2. Thực hiện các biện pháp che chắn an toàn

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Khoa Học Bảo Hộ Lao Động và Vệ Sinh Lao Động

Khoa học bảo hộ lao động và vệ sinh lao động là lĩnh vực quan trọng nhằm bảo vệ sức khỏe và an toàn cho người lao động. Công tác này không chỉ giúp giảm thiểu tai nạn lao động mà còn nâng cao năng suất lao động. Bảo hộ lao động bao gồm các biện pháp kỹ thuật, tổ chức và pháp lý để loại trừ các yếu tố nguy hiểm trong môi trường làm việc.

1.1. Khái Niệm Cơ Bản Về Bảo Hộ Lao Động

Bảo hộ lao động là các biện pháp nhằm bảo vệ sức khỏe và an toàn cho người lao động. Điều này bao gồm việc loại trừ các yếu tố nguy hiểm và có hại trong quá trình sản xuất.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Vệ Sinh Lao Động

Vệ sinh lao động nghiên cứu ảnh hưởng của các yếu tố có hại đến sức khỏe người lao động. Việc cải thiện điều kiện lao động là cần thiết để phòng ngừa bệnh nghề nghiệp.

II. Các Vấn Đề và Thách Thức Trong Bảo Hộ Lao Động

Mặc dù đã có nhiều tiến bộ trong công tác bảo hộ lao động, nhưng vẫn tồn tại nhiều thách thức. Các yếu tố nguy hiểm trong môi trường làm việc vẫn có thể gây ra tai nạn và bệnh nghề nghiệp. Việc nhận thức và tuân thủ các quy định về an toàn lao động là rất quan trọng.

2.1. Các Yếu Tố Nguy Hiểm Trong Môi Trường Làm Việc

Các yếu tố vật lý, hóa học và sinh học có thể gây ra tai nạn lao động. Việc nhận diện và đánh giá các yếu tố này là cần thiết để có biện pháp phòng ngừa hiệu quả.

2.2. Thách Thức Trong Việc Thực Thi Quy Định An Toàn

Việc thực thi các quy định về an toàn lao động gặp nhiều khó khăn do thiếu nguồn lực và nhận thức của người lao động. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan.

III. Phương Pháp Bảo Hộ Lao Động Hiệu Quả

Để bảo vệ sức khỏe người lao động, cần áp dụng các phương pháp bảo hộ lao động hiệu quả. Các biện pháp này bao gồm việc sử dụng thiết bị bảo vệ cá nhân, cải thiện điều kiện làm việc và đào tạo an toàn lao động.

3.1. Sử Dụng Thiết Bị Bảo Vệ Cá Nhân

Thiết bị bảo vệ cá nhân như mũ bảo hiểm, găng tay và khẩu trang là cần thiết để bảo vệ người lao động khỏi các yếu tố nguy hiểm trong môi trường làm việc.

3.2. Đào Tạo An Toàn Lao Động

Đào tạo an toàn lao động giúp người lao động nhận thức được các nguy cơ và cách phòng tránh. Việc này cần được thực hiện định kỳ để nâng cao ý thức an toàn.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Khoa Học Bảo Hộ Lao Động

Khoa học bảo hộ lao động đã được áp dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực. Các nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn đã giúp cải thiện điều kiện làm việc và giảm thiểu tai nạn lao động.

4.1. Nghiên Cứu Về Điều Kiện Lao Động

Nghiên cứu điều kiện lao động giúp xác định các yếu tố nguy hiểm và đề xuất biện pháp cải thiện. Điều này đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ sức khỏe người lao động.

4.2. Kết Quả Nghiên Cứu và Ứng Dụng

Các kết quả nghiên cứu đã được áp dụng để cải thiện quy trình sản xuất và giảm thiểu tai nạn lao động. Việc này không chỉ bảo vệ sức khỏe mà còn nâng cao năng suất lao động.

V. Kết Luận và Tương Lai Của Khoa Học Bảo Hộ Lao Động

Khoa học bảo hộ lao động sẽ tiếp tục phát triển và đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ sức khỏe người lao động. Cần có sự đầu tư và chú trọng hơn nữa vào công tác này để đảm bảo an toàn lao động trong tương lai.

5.1. Tương Lai Của Công Tác Bảo Hộ Lao Động

Công tác bảo hộ lao động sẽ ngày càng được chú trọng hơn với sự phát triển của công nghệ và quy định pháp luật. Điều này sẽ giúp nâng cao hiệu quả bảo vệ sức khỏe người lao động.

5.2. Đề Xuất Giải Pháp Cải Thiện

Cần có các giải pháp cải thiện công tác bảo hộ lao động như tăng cường đào tạo, nâng cao nhận thức và cải thiện điều kiện làm việc. Điều này sẽ góp phần bảo vệ sức khỏe và an toàn cho người lao động.

Nội dung chính

BÀI MÔ TẢ HỌC THUẬT: GIÁO TRÌNH AN TOÀN ĐIỆN

Tổng quan về giáo trình (250-300 từ)

Giáo trình An Toàn Điện do Bộ môn Hệ thống điện, Khoa Điện, Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng biên soạn là tài liệu giảng dạy chuyên ngành thuộc khối kiến thức kỹ thuật điện. Môn học đóng vai trò bắt buộc trong chương trình đào tạo kỹ sư các ngành Kỹ thuật Điện, Hệ thống điện, Thiết bị điện và Kỹ thuật Điều khiển. Giáo trình thiết lập mối liên kết giữa cơ sở lý thuyết mạch điện, trường điện từ với các quy chuẩn vận hành an toàn thực tế trong công nghiệp và dân dụng.

Mục tiêu học tập của giáo trình tập trung vào việc trang bị cho người học:

• Hệ thống cơ sở khoa học về bảo hộ lao động và vệ sinh lao động trong công nghiệp.
• Bản chất tác động sinh lý, hóa lý và cơ chế gây tổn thương của dòng điện đối với cơ thể người.
• Phương pháp phân tích giải tích các chế độ làm việc và chế độ sự cố của mạng điện 1 pha và 3 pha liên quan đến an toàn tiếp xúc.
• Quy trình tính toán, thiết kế và kiểm tra các hệ thống bảo vệ an toàn bao gồm nối đất bảo vệ và nối dây trung tính.

Cấu trúc giáo trình được xây dựng theo trật tự logic kỹ thuật từ đại cương đến chuyên sâu: mở đầu bằng các khái niệm bảo hộ lao động và vệ sinh công nghiệp, tiếp nối bằng mô hình hóa tác động sinh học của dòng điện, phân tích toán học mạng điện và kết thúc bằng các giải pháp kỹ thuật công trình. Điểm đặc thù của tài liệu là phương pháp tiếp cận định lượng, mô hình hóa các hiện tượng an toàn thông qua sơ đồ thay thế mạch điện và phương trình trường điện từ trong môi trường dẫn điện thuần nhất.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi (500-600 từ)

Các chương/chủ đề chính

Giáo trình gồm các chương trọng tâm với chuỗi nội dung liên kết chặt chẽ:

• Chương 1: Nhập môn về khoa học bảo hộ lao động và vệ sinh lao động: Trình bày mục đích, ý nghĩa và ba tính chất của công tác bảo hộ lao động (tính pháp lý, tính khoa học kỹ thuật, tính quần chúng); phân tích điều kiện lao động, các yếu tố nguy hiểm và có hại (vật lý, hóa học, sinh vật, vi khí hậu, tiếng ồn, rung động, bụi, bức xạ ion hóa); hệ thống văn bản quy phạm pháp luật (Bộ luật Lao động, Nghị định 06/CP); cơ sở khoa học vệ sinh lao động và nguyên lý môn học Ecgônômi thích ứng người - máy.
• Chương 2: Các khái niệm về an toàn điện: Khảo sát tác dụng nhiệt, điện phân và sinh lý của dòng điện lên cơ thể; phân tích các thông số ảnh hưởng gồm trị số dòng điện (ngưỡng cảm giác, co giật, tê liệt hô hấp, rung tim theo Bảng 2-1), điện trở người ($R_{ng}$, mô hình tương đương $R-C$), đường đi của dòng điện qua tim (đường tay phải - chân chiếm $6{,}7%$, đầu - tay chiếm $7%$), thời gian tiếp xúc (nguy cơ trùng pha T của chu trình tim) và tần số ($50\text{--}60\text{ Hz}$ là dải tần số nguy hiểm nhất); lý thuyết dòng điện tản trong đất từ điện cực bán cầu, phân bố điện thế dạng hyperbol; xác định định lượng điện áp tiếp xúc ($U_{tx}$) và điện áp bước ($U_b$).
• Chương 3: Phân tích an toàn các mạng điện: Ứng dụng giải tích mạch để tính toán dòng điện qua người ($I_{ng}$) và điện áp tiếp xúc ($U_{ng}$) trong mạng 1 pha (cách điện đối với đất, trung tính nối đất trực tiếp) và mạng 3 pha (3 pha 4 dây trung tính nối đất trực tiếp, 3 pha 3 dây trung tính cách điện) ở cả chế độ làm việc bình thường lẫn chế độ sự cố chạm đất một pha.
• Chương 4: Bảo vệ nối đất: Bản chất, mục đích và ý nghĩa kỹ thuật của nối đất; phân loại nối đất tập trung và nối đất mạch vòng; tiêu chuẩn điện trở nối đất ($R_đ$) cho thiết bị điện áp trên $1000\text{ V}$ và dưới $1000\text{ V}$; quy trình tính toán 8 bước thiết kế hệ thống nối đất nhân tạo kết hợp hệ số mùa ($K_m$) và hệ số sử dụng ($\mu_c, \mu_n$).
• Chương 5: Bảo vệ nối dây trung tính: Nguyên lý làm việc, mục đích bảo vệ trong mạng 3 pha 4 dây điện áp dưới $1000\text{ V}$ có trung tính nối đất trực tiếp; cơ chế tự động ngắt phần tử sự cố khi có chạm vỏ bằng dòng ngắn mạch 1 pha.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình cung cấp các cơ sở lý thuyết và mô hình giải tích gồm:

• Lý thuyết trường dòng điện trong đất: Thiết lập dựa trên định luật Ohm dạng vi phân: $$\vec{E} = \vec{J} \cdot \rho$$ Tích phân phân bố điện thế hyperbol quanh điện cực bán cầu bán kính $X_đ$: $$U_A = \int_{X_A}^{\infty} E , dx = \frac{I_đ \cdot \rho}{2\pi X_A}$$
• Mô hình giải tích dòng qua người trong mạng ba pha bốn dây: Điện thế trung tính đối với đất khi có người chạm pha: $$U_0 = U_f \cdot \frac{Y_1 + a^2 Y_2 + a Y_3 + Y_{ng}}{Y_1 + Y_2 + Y_3 + Y_4 + Y_0 + Y_{ng}}$$
• Mô hình tính toán điện trở nối đất kết hợp: Tương quan giữa điện cực cọc chôn đứng ($R_c$) và thanh liên kết ngang ($R_n$): $$R_{nt} = \frac{R_c \cdot R_n}{R_c + R_n}$$

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng tính toán phân tích: Xác định chính xác trị số dòng điện $I_{ng}$ và điện áp $U_{tx}$ qua người trong các cấu hình mạng hạ áp, trung áp và cao áp dưới các điều kiện thông số cách điện $r_i$ và điện dung $C_i$ khác nhau.
• Kỹ năng thiết kế kỹ thuật: Tính toán kích thước, số lượng cọc tiếp địa, chiều dài thanh dẹt liên kết cho hệ thống nối đất trạm biến áp và nhà máy theo tiêu chuẩn $R_đ \le 0{,}5,\Omega$, $4,\Omega$, hoặc $10,\Omega$.
• Kỹ năng thực thi quy chuẩn: Đánh giá và phân loại môi trường sản xuất theo quan điểm an toàn điện (nơi ít nguy hiểm, nguy hiểm, đặc biệt nguy hiểm), áp dụng khoảng cách an toàn ($4\text{--}5\text{ m}$ trong nhà, $8\text{--}10\text{ m}$ ngoài trời khi có chạm đất).

---

Phương pháp giảng dạy và học tập (300-350 từ)

Phương pháp tiếp cận sư phạm

Giáo trình triển khai phương pháp diễn dịch kết hợp mô hình hóa kỹ thuật. Các hiện tượng vật lý nguy hiểm được trừu tượng hóa thành các sơ đồ thay thế mạch điện tương đương gồm nguồn sức điện động, các thành phần dẫn nạp pha-đất ($Y_i = g_i + jb_i$) và điện dẫn người ($Y_{ng} = 1/R_{ng}$). Từ các phương trình mạch, giáo trình dẫn dắt người học suy ra các công thức giới hạn dòng điện trong từng điều kiện biên cụ thể.

Bài tập và ví dụ tính toán số liệu

Tài liệu tích hợp các bài toán kỹ thuật kèm thông số thực tế để minh họa lý thuyết:

• Ví dụ phân tích mạng điện: Tính dòng điện qua người khi tiếp xúc lưới $380/220\text{ V}$ có trung tính nối đất trực tiếp trong điều kiện vận hành bình thường ($I_{ng} \approx 220\text{ mA}$ khi $R_0 = 4,\Omega, R_{ng} = 1000,\Omega$) và khi có sự cố chạm đất một pha khác với các giá trị điện trở chạm $R_{ch} = 100,\Omega, 50,\Omega, 4,\Omega, 0{,}5,\Omega$ (cho ra $I_{ng}$ từ $226\text{ mA}$ đến $360\text{ mA}$).
• Ví dụ thiết kế công trình: Bài toán 8 bước thiết kế hệ thống nối đất mạch vòng trạm biến áp $35/6\text{ kV}$, diện tích $18 \times 8\text{ m}^2$, điện trở suất đất $\rho = 86,\Omega\cdot\text{m}$, sử dụng cọc thép $\phi 12\text{ mm}$ dài $5\text{ m}$ và thanh ngang chôn sâu $0{,}7\text{ m}$, xác định chính xác số cọc thực tế $n_c = 16$ cọc.

Hướng dẫn tự học và đánh giá

Người học được yêu cầu nắm vững phương pháp lập sơ đồ thay thế, kỹ thuật tra cứu các bảng thông số kỹ thuật (Bảng 4-1 về hệ số mùa $K_m$, Bảng 4-2 về điện trở nối đất cột cao áp) và thành thạo các bước giải bài toán mạch giải tích trước khi thực hiện thiết kế nối đất và nối trung tính.

---

Điểm nổi bật và cập nhật (250-300 từ)

Giáo trình tích hợp các nội dung quy chuẩn pháp lý và thông số kỹ thuật mang tính thực tiễn:

• Hệ thống hóa văn bản pháp lý Việt Nam: Trích dẫn cụ thể các điều khoản trong Bộ luật Lao động (Điều 29, 68, 69, 284) và Nghị định 06/CP (Điều 9, 10, 11, 12 Chương III) quy định về trách nhiệm người sử dụng lao động trong điều tra tai nạn, chế độ bồi thường và khám sức khỏe định kỳ cho người lao động.
• Tích hợp khoa học Ecgônômi: Đưa nguyên lý nhân trắc học Ecgônômi vào kỹ thuật an toàn, nhấn mạnh sự tương thích kích thước hình học và đặc tính tâm sinh lý của người lao động Việt Nam khi tiếp nhận chuyển giao công nghệ, thiết bị từ nước ngoài.
• Phân loại ngưỡng an toàn quốc tế: Cung cấp dữ liệu đối chiếu về mức điện áp cho phép giữa các hệ thống quy chuẩn kỹ thuật: Ba Lan, Thụy Sĩ, Tiệp Khắc ($50\text{ V}$); Hà Lan, Thụy Điển, Pháp ($24\text{ V}$); Liên Xô ($12\text{ V}, 36\text{ V}, 65\text{ V}$ tùy môi trường).
• Phân tích kỹ thuật các cấp điện áp công nghiệp: Phân định rõ ràng yêu cầu bảo vệ cho thiết bị điện hạ áp ($<1000\text{ V}$) và cao áp ($>1000\text{ V}$), phân biệt mạng có dòng chạm đất lớn ($I_đ > 500\text{ A}$) và mạng có dòng chạm đất bé ($I_đ < 500\text{ A}$).

---

Đối tượng sử dụng giáo trình (200-250 từ)

• Sinh viên đại học: Sinh viên năm thứ 3 và năm thứ 4 chuyên ngành Kỹ thuật Điện, Hệ thống điện, Kỹ thuật Điều khiển - Tự động hóa, Kỹ thuật Môi trường và Bảo hộ Lao động.
• Học viên cao học: Sử dụng làm tài liệu cơ sở để nghiên cứu các chuyên đề nâng cao về độ tin cậy cung cấp điện, tính toán ngắn mạch và phân tích điện từ trường trong hệ thống tiếp địa công nghiệp.
• Yêu cầu kiến thức tiên quyết (Prerequisites): Người học cần hoàn thành các học phần: Mạch điện I & II, Trường điện từ, Giải tích toán học, Vật lý đại cương và Khí cụ điện.
• Giảng viên và kỹ sư thực hành: Giảng viên sử dụng làm khung đề cương bài giảng và tài liệu thiết kế đồ án môn học. Kỹ sư vận hành, thiết kế tại các nhà máy, công ty điện lực sử dụng để tra cứu quy chuẩn điện trở tiếp địa, tính toán nối đất và nối dây trung tính bảo vệ cho các công trình công nghiệp.

---

Câu hỏi thường gặp (250-300 từ)

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng nào?

Tài liệu được thiết kế cho sinh viên đại học, học viên cao học khối ngành Kỹ thuật Điện, Kỹ thuật Điều khiển, cũng như cán bộ kỹ thuật phụ trách công tác an toàn điện và bảo hộ lao động tại các cơ sở công nghiệp.

2. Cần kiến thức nền tảng nào để học tốt giáo trình?

Người học cần nắm vững lý thuyết giải tích mạch điện xoay chiều 1 pha và 3 pha, các định luật Kirchhoff, khái niệm số phức trong kỹ thuật điện, định luật Ohm dạng vi phân và kiến thức cơ bản về trường điện từ.

3. Điểm khác biệt của giáo trình so với các tài liệu an toàn lao động thông thường là gì?

Khác với các tài liệu chỉ liệt kê quy tắc an toàn định tính, giáo trình này tập trung vào phương pháp phân tích giải tích mạng điện, lập sơ đồ thay thế tương đương và đưa ra quy trình tính toán định lượng cho các hệ thống tiếp địa và nối trung tính bảo vệ.

4. Làm sao để tự học và làm chủ nội dung giáo trình hiệu quả?

Người học nên tự vẽ lại các sơ đồ thay thế mạch điện cho từng trường hợp chạm pha, tự suy biến các công thức tổng quát về các trường hợp riêng biệt (bỏ qua điện dung hoặc bỏ qua điện trở cách điện), đồng thời giải tuần tự các bài toán tính toán hệ thống nối đất 8 bước được cung cấp trong giáo trình.

5. Có tài liệu bổ trợ nào kèm theo giáo trình?

Giáo trình cung cấp các bảng tra số liệu kỹ thuật tiêu chuẩn gồm: Bảng 2-1 (Tác dụng của trị số dòng điện), Bảng 4-1 (Hệ số mùa $K_m$ theo cấu trúc tiếp địa), Bảng 4-2 (Điện trở nối đất cột đường dây cao áp) và các sơ đồ bố trí hệ thống tiếp địa mẫu.

---

Kết luận (150 từ)

Giáo trình An Toàn Điện của Bộ môn Hệ thống điện, Khoa Điện, Trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng là tài liệu học thuật hoàn chỉnh, cung cấp cơ sở lý thuyết và công cụ tính toán kỹ thuật cho vấn đề an toàn điện trong công nghiệp.

Lộ trình học tập xuất phát từ nhận thức quy định pháp lý và vệ sinh lao động (Chương 1), phân tích tác động sinh lý và mô hình phân bố dòng điện trong đất (Chương 2), áp dụng giải tích mạch xác định nguy cơ tiếp xúc (Chương 3), đến thiết kế các công trình bảo vệ an toàn bằng nối đất (Chương 4) và nối dây trung tính (Chương 5). Tài liệu kết hợp chặt chẽ giữa toán học giải tích, tiêu chuẩn quy phạm nhà nước và các bài toán thiết kế thực nghiệm.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Giáo trình An Toàn Điện Trang 1 CHƯƠNG MỘT NHẬP MÔN VỀ KHOA HỌC BẢO HỘ LAO ĐỘNG VÀ VỆ SINH LAO ĐỘNG 1. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ KHOA HỌC KỸ THUẬT BẢO HỘ LAO ĐỘNG 1. Mục đích, ý nghĩa, tính chất của công tác bảo hộ lao động (BHLĐ) a. Mục đích, ý nghĩa của công tác BHLĐ Mục đích của BHLĐ là thông qua các biện pháp về khoa học kỹ thuật, tổ chức, kinh tế, xã hội để loại trừ các yếu tố nguy hiểm và có hại phát sinh trong quá trình sản xuất; tạo nên một điều kiện lao động thuận lợi và ngày càng được cải thiện để ngăn ngừa tai nạn lao độngvà bệnh nghề nghiệp, hạn chế ốm đau, giảm sút sức khoẻ cũng như những thiệt hại khác đối với người lao động, nhằm bảo đảm an toàn, bảo vệ sức khoẻ và tính mạng người lao động trực tiếp góp phần bảo vệ và phát triển lực lượng sản xuất, tăng năng suất lao động.

Bảo hộ lao động trước hết là phạm trù sản xuất, do yêu cầu của sản xuất và gắn liền với quá trình sản xuất nhằm bảo vệ yếu tố năng động, quan trọng nhất của lực lượng sản xuất là người lao động. Mặt khác, việc chăm lo sức khoẻ của người lao động mang lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi người.mà công tác BHLĐ mang lại còn có ý nghĩa nhân đạo. Tính chất của công tác bảo hộ lao động BHLĐ Có 3 tính chất chủ yếu là: Pháp lý, Khoa học kỹ thuật và tính quần chúng. - BHLĐ mang tính chất pháp lý Những quy định và nội dung về BHLĐ được thể chế hoá chúng thành những luật lệ, chế độ chính sách, tiêu chuẩn và được hướng dẫn cho mọi cấp mọi ngành mọi tổ chức và cá nhân nghiêm chỉnh thực hiện.

Những chính sách, chế độ, quy phạm, tiêu chuẩn, được ban hành trong công tác bảo hộ lao động là luật pháp của Nhà nước. - BHLĐ mang tính KHKT Mọi hoạt động của BHLĐ nhằm loại trừ các yếu tố nguy hiểm, có hại, phòng và chống tai nạn, các bệnh nghề nghiệp. đều xuất phát từ những cơ sở của KHKT. Các hoạt động điều tra khảo sát phân tích điều kiện lao động, đánh giá ảnh hưởng của các yếu tố độc hại đến con người để đề ra các giải pháp chống ô nhiễm, giải pháp đảm bảo an toàn đều dựa trên các cơ sở khoa học kỹ thuật.

Bộ môn Hệ thống điện - Khoa Điện - Trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng Giáo trình An Toàn Điện Trang 2 - BHLĐ mang tính quần chúng BHLĐ là hoạt động hướng về cơ sở sản xuất và con người và trước hết là người trực tiếp lao động. Nó liên quan với quần chúng lao động, bảo vệ quyền lợi và hạnh phúc cho mọi người, mọi nhà, cho toàn xã hội. Vì thế BHLĐ luôn mang tính quần chúng Tóm lại: Ba tính chất trên đây của công tác bảo hộ lao động: tính pháp lý, tính khoa học kỹ thuật và tính quần chúng có liên quan mật thiết với nhau và hỗ trợ lẫn nhau. Điều kiện lao động và các yếu tố liên quan a.

Điều kiện lao động. Điều kiện lao động là tập hợp tổng thể các yếu tố tự nhiên, kỹ thuật, kinh tế xã hội được biểu hiện thông qua các công cụ và phương tiện lao động, đối tượng lao động, trình công nghệ, môi trường lao động, và sự sắp xếp bố trí cũng như các tác động qua lại của chúng trong mối quan hệ với con người tạo nên những điều kiện nhất định cho con người trong quá trình lao động. Điều kiện lao động có ảnh hưởng đến sức khoẻ và tính mạng con người.