MỞ ĐẦU Giáo viên : Đỗ Trinh Thục Trường THCS Hoàn Kiếm Kế hoạch dạy học Ngữ văn 7 Năm học 2022- 2023 a.Mục tiêu: Huy động kiến thức nền, kết nối kiến thức đã biết với bài học; tạo sự hứng thú, tâm thế sẵn sàng tham gia hoạt động học tập của học sinh. Nội dung: GV tổ chức trò chơi “Món quà bí mật” gồm 4 câu hỏi. Trả lời chính xác câu hỏi, HS được nhận phần quà (Điểm tốt, cộng điểm, tràng pháo tay. Sản phẩm: Câu trả lời chính xác của HS d.
Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV -HS Kết quả cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP B1 GV tổ chức trò chơi “Món quà bí mật” ?1 Mục đích chính của nghị luận văn học là - Mục đích của NLVH: Thuyết phục gì? người đọc về một vấn đề văn học. ?2 Nội dung của bài nghị luận văn học là gì? - Nội dung của NLVH: Phân tích vẻ ?3 Các yếu tố của bài NLVH là gì? đẹp nội dung hoặc nghệ thuật của tác ?4 (Từ một bức tranh) Bức tranh này gợi em phẩm nhớ đến bài thơ nào em đã học? - Các yếu tố của bài NLVH: ý kiến, lí lẽ, bằng chứng - Bài thơ “Tiếng gà trưa” của tác giả Xuân Quỳnh.HS quan sát, lắng nghe và trả lời câu hỏi.Tổ chức cho HS nhận xét ý kiến của bạn? B4.Giáo viên tổng hợp, kết nối bài học HĐ2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I. Đọc - Tìm hiểu chung a.Mục tiêu: GV hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức chung về tác giả Đinh Trọng Lạc và tác phẩm “Vẻ đẹp của bài thơ Tiếng gà trưa” (Xuất xứ, thể loại, PTBĐ, bố cục). Nội dung: GV giao nhiệm vụ tìm hiểu tại nhà theo nhóm 4 người, thảo luận và trả lời Phiếu học tập số 1.
Sản phẩm: Bản thuyết trình của HS về sản phẩm đã thảo luận tại nhà. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP 1. Tác giả: Nhà nghiên cứu: Đinh Trọng Lạc B1. – GV hướng dẫn HS đọc văn (1928- 2000) quê ở Hà Nội.
Cách đọc: to, rõ ràng, diễn cảm 2. Tác phẩm: ở những khổ thơ là dẫn chứng trong a. Xuất xứ: Bài viết được in trong sách “Vẻ đẹp bài. ngôn ngữ văn học qua các bài tập đọc lớp 4, 5” - GV giao nhiệm vụ nghiên cứu b.
Thể loại: Nghị luận văn học PHT số 1 ở tiết trước. Phương thức biểu đạt: Nghị luận Giáo viên : Đỗ Trinh Thục Trường THCS Hoàn Kiếm Kế hoạch dạy học Ngữ văn 7 Năm học 2022- 2023 xung phong thuyết trình kết quả. Bố cục: 4 phần B2. HS chia sẻ phần tự học, nghiên - Phần 1: từ đầu.tuổi thơ Vẻ đẹp khổ thơ thứ cứu tại nhà.
Tổ chức cho HS nhận xét, đánh - Phần 2: tiếp .vui sướng Vẻ đẹp khổ thơ thứ giá ý kiến của bạn? hai B4.Giáo viên nhận xét, chốt kiến - Phần 3: tiếp.của bà Vẻ đẹp của sáu dòng thức. thơ đặc biệt trong bài - Phần 4: Còn lại Vẻ đẹp khổ cuối. Đọc - Tìm hiểu chi tiết a. Mục tiêu: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm văn bản nghị luận văn học “Vẻ đẹp của bài thơ Tiếng gà trưa”; đặc sắc về nghệ thuật và nội dung của bài thơ “Tiếng gà trưa”, nghệ thuật viết văn nghị luận của tác giả Đinh Trọng Lạc.
Nội dung: GV giao nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân kết hợp hoạt động nhóm tại lớp, đại diện trình bày kết quả thảo luận. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và Bản thuyết trình thảo luận nhóm. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP 1. Đặc điểm kiểu bài nghị luận văn học của B1 (1) GV chia nhóm cặp đôi văn bản (1) Văn bản viết về vấn đề gì? Vấn a.
Vấn đề nghị luận: Đặc sắc về nội dung và đề đó nằm ở phần nào của văn bản? hình thức nghệ thuật của bài thơ “Tiếng gà trưa”. Trình tự nghị luận: Bám sát mạch cảm xúc (2) Nhan đề đã thể hiện vấn đề đó bài thơ “Tiếng gà trưa”. Cảm xúc được bắt như thế nào? (Thể hiện khái quát nguồn từ âm thanh tiếng gà khơi nguồn nỗi nhớ về tuổi thơ, kí ức về người bà; cảm xúc được tiếp vấn đề nghị luận) nối bằng kỉ niệm và cảm xúc biết ơn, yêu kính (3) Bài thơ “Tiếng gà trưa” được tác bà; cuối cùng lắng đọng ở mục đích chiến đấu giả phân tích theo trình tự nào? cao đẹp của người chiến sĩ ở khổ thơ cuối. (4) Mục đích của văn bản là gì? (5) Để thuyết phục người đọc hiểu c.
Mục đích của văn bản: Giúp người đọc hiểu rõ vấn đề nghị luận, tác giả đã làm được sự độc đáo nghệ thuật (ngôn từ, biện pháp cách nào tu từ, nhịp điệu) và nét đặc sắc nội dung (tình cảm bà cháu, tình cảm gia đình, tình yêu quê B2. HS làm việc theo cặp – sau đó hương đất nước) của bài thơ “Tiếng gà trưa”. Từ đại diện cặp báo cáo kết quả đó, văn bản khơi gợi và bồi dưỡng cho người B3. Tổ chức cho HS nhận xét, đánh người đọc tình yêu đối với tác phẩm văn chương giá ý kiến của bạn? và tình cảm gia đình cao quý, B4.
Giáo viên nhận xét, chốt kiến c. Phương pháp nghị luận: để thuyết phục thức. người đọc, người viết đưa ra lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ cho ý kiến. GV chốt lại bằng sơ đồ tư duy Giáo viên : Đỗ Trinh Thục Trường THCS Hoàn Kiếm Kế hoạch dạy học Ngữ văn 7 Năm học 2022- 2023 Tìm hiểu hệ thống ý kiến, lí lẽ, bằng chứng Hoạt động của GV -HS Dự kiến kết quả HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP 2.
Hệ thống ý kiến, lí lẽ, bằng chứng B1 (1) GV sử dụng phương pháp thảo luận nhóm (gồm 6 bạn) để tìm * Ý kiến 1: Vẻ đẹp của khổ thơ thứ nhất hiểu hệ thống ý kiến, lí lẽ và bằng Đặc sắc về Đặc sắc về chứng nghệ thuật nội dung - Chia nhóm lớp. Lí lẽ Khổ thơ có nhiều Khổ thơ thứ nhất nét đặc sắc độc là nguồn mạch - Giao nhiệm vụ: hoàn thiện phiếu đáo về lặp âm, cảm xúc của bài học tập số 2 bằng cách trả lời các dấu chấm lửng, thơ, âm thanh ẩn dụ chuyển đổi tiếng gà khơi gợi câu hỏi 1, 2, 3 cảm giác nỗi nhớ về tuổi - Thời gian: 10 phút thơ, về bà kính yêu. Dẫn + Dòng thơ thứ “Khổ thơ đầu kể (1)Tìm hệ thống ý kiến, lí lẽ và bằng chứng tư “Cục.cục tác chuyện anh bộ chứng trong từng đoạn cục ta”: phép lặp đội trên đường (2)Em có nhận xét gì về cách lập âm, dấu chấm hành quân, khi luận của tác giả? lửng + tác dụng. dừng chân bên + So sánh âm một xóm nhỏ, (3) Qua hệ thống ý kiến, lí lẽ và thanh “Tiếng gà nghe tiếng gà trưa” của Xuân nhảy ổ”.
“Tiếng bằng chứng trong từng đoạn, em Quỳnh với âm gà cũng làm kí thấy tác giả đã thể hiện thái độ gì? thanh tiếng gà ức ta quay lại với trong thơ Trần những kỉ niệm B2. HS làm việc theo nhóm – sau đó Đăng Khoa. đại diện nhóm báo cáo kết quả + Ẩn dụ chuyển B3.Tổ chức cho HS nhận xét, đánh đổi cảm giác + tác dụng. giá ý kiến của bạn? B4.
Giáo viên nhận xét, chốt kiến * Ý kiến 2: Vẻ đẹp của khổ thơ thứ hai thức Đặc sắc về Đặc sắc về GV chốt lại bằng bảng tổng hợp nghệ thuật nội dung kiến thức Lí lẽ Khổ thơ có nhiều Tiếng gà trưa đã nét đặc sắc về gợi về trong tâm GV phát vấn cá nhân HS, mở nghệ thuật so hồn người cháu – rộng, nâng cao kiến thức. sánh, đảo ngữ, người chiến sĩ kết hợp tự sự và những kỉ niệm (4) Trong văn bản, tác giả đã rất chú miêu tả, kết cấu tuổi thơ thiếu trọng phân tích hình thức nghệ thuật sóng đôi và lặp thốn, khó khăn ( từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ) từ vựng khiến lời sống bên bà Giáo viên : Đỗ Trinh Thục Trường THCS Hoàn Kiếm Kế hoạch dạy học Ngữ văn 7 Năm học 2022- 2023 để làm nổi bật nội dung bài thơ. Em thơ ấn tượng, những đong đầy học hỏi được điều gì từ cách viết của góp phần thể niềm vui lấp tác giả để cảm nhận và phân tích vẻ hiện cảm xúc lánh. đẹp của một bài thơ? trong bài.
Những kỉ niệm trở nên (5) Qua hệ thống ý kiến, lí lẽ và lung linh, hấp bằng chứng trong từng đoạn, em dẫn và sống thấy tác giả đã đạt được mục đích động. của văn bản nghị luận văn học chưa? Dẫn + Mỗi câu kể là “Tiếng gà trưa đã Vì sao? chứng một câu tả. đưa anh chiến sĩ GV mời HS trả lời. GV nhận xét, + Câu thơ kết trở lại kỉ niệm về chốt kiến thức.
cấu sóng đôi và người bà tần tảo, lặp từ vựng suốt đời lo toan “này” để chỉ và để người cháu người nghe lưu ý được vui sướng”. tưởng tượng + So sánh, đảo ngữ làm cho bức tranh gà mái vàng trở nên đẹp đẽ * Ý kiến 3: Vẻ đẹp của sáu dòng thơ đặc biệt trong bài Đặc sắc về Đặc sắc về nghệ thuật nội dung Lí lẽ Khổ thơ có nét Sáu dòng thơ là độc đáo về nhịp những độc thoại điệu chậm, buồn trong tâm hồn và cấu trúc để thể người cháu, giàu hiện cảm xúc chất suy tưởng mênh mang, khi người cháu mang nặng suy nhận ra, suy tư, chiêm nghiệm ngẫm về tình yêu của người cháu thương, sự tần khi nghĩ về bà, tảo, lo lắng hi tình yêu thương sinh của bà dành của bà. cho mình Dẫn + Sáu dòng thơ “Nhịp điệu khổ chứng chỉ làm thành thơ là nhịp điệu một câu đơn chậm rãi của độc + Mỗi dòng chỉ thoại, bên trong gồm năm tiếng đầy chất suy nhưng có cách tưởng. Chi tiết Giáo viên : Đỗ Trinh Thục Trường THCS Hoàn Kiếm Kế hoạch dạy học Ngữ văn 7 Năm học 2022- 2023 ngắt nhịp khác nhỏ bé thế, đơn dòng kia.
giản là thế mà chứa đựng một tình yêu thương sâu sắc, vô bờ bến của bà” * Ý kiến 4: Vẻ đẹp của khổ thơ cuối: “Khổ thơ cuối là hay nhất, cảm động nhất” Đặc sắc về Đặc sắc về nghệ thuật nội dung Lí lẽ Khổ thơ có lời Khổ thơ cuối thể độc thoại đầy hiện những tình cảm xúc của cảm cao đẹp người chiến sĩ và nhất, mục đích điệp ngữ “Vì” chiến đấu của người chiến sĩ: vì tình yêu với bà, với xóm làng, với Tổ quốc và vì tình yêu với tuổi thơ, với tiếng gà bình yên mỗi sớm mai.