Hướng Dẫn Thực Hiện Dự Án Nghiên Cứu 3rd Edition của Gary Thomas

Dự án nghiên cứu là một quá trình quan trọng trong học thuật, giúp sinh viên phát triển kỹ năng phân tích và tư… 550 trang · University of Birmingham · 2017.

• Tác giả: Gary Thomas
• Người hướng dẫn: Jai Seaman
• Trường học: University of Birmingham
• Chuyên ngành: Education
• Đề tài: Hướng Dẫn Thực Hiện Dự Án Nghiên Cứu
• Loại tài liệu: guide
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: London

Mục lục chi tiết

• ABOUT THE AUTHOR
• PREFACE
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABOUT THE COMPANION WEBSITE
• 1. CHƯƠNG 1: STARTING POINTS: YOUR INTRODUCTION
• 2. CHƯƠNG 2: PREPARING: PROJECT MANAGEMENT, ETHICS AND GETTING CLEARANCE
• 3. CHƯƠNG 3: THE LITERATURE REVIEW
• 4. CHƯƠNG 4: DECIDE ON YOUR QUESTION – AGAIN
• 5. CHƯƠNG 5: METHODOLOGY PART 1: DECIDING ON AN APPROACH
• 6. CHƯƠNG 6: METHODOLOGY PART 2: THE DESIGN FRAME
• 7. CHƯƠNG 7: THE RIGHT TOOLS FOR THE JOB: DATA GATHERING
• 8. CHƯƠNG 8: HOW TO ANALYSE AND DISCUSS THE INFORMATION YOU GATHER
• 9. CHƯƠNG 9: CONCLUDING AND WRITING UP
• APPENDIX: CRITICAL VALUES FOR CHI-SQUARE
• GLOSSARY
• REFERENCES
• INDEX

Tóm tắt

I. Hướng Dẫn Thực Hiện Dự Án Nghiên Cứu Tổng Quan

Dự án nghiên cứu là một quá trình quan trọng trong học thuật, giúp sinh viên phát triển kỹ năng phân tích và tư duy phản biện. Việc thực hiện một dự án nghiên cứu không chỉ đơn thuần là thu thập dữ liệu mà còn là một hành trình khám phá kiến thức. Trong phần này, sẽ trình bày tổng quan về các bước cần thiết để thực hiện một dự án nghiên cứu hiệu quả.

1.1. Tại Sao Nên Thực Hiện Dự Án Nghiên Cứu

Thực hiện dự án nghiên cứu giúp sinh viên hiểu rõ hơn về lĩnh vực học tập của mình. Nó cũng phát triển khả năng tự học và quản lý thời gian, điều này rất quan trọng trong môi trường học thuật.

1.2. Các Bước Cơ Bản Trong Dự Án Nghiên Cứu

Các bước cơ bản bao gồm xác định câu hỏi nghiên cứu, thu thập dữ liệu, phân tích và trình bày kết quả. Mỗi bước đều có vai trò quan trọng trong việc đảm bảo tính chính xác và độ tin cậy của nghiên cứu.

II. Vấn Đề và Thách Thức Trong Dự Án Nghiên Cứu

Trong quá trình thực hiện dự án nghiên cứu, có nhiều vấn đề và thách thức mà sinh viên có thể gặp phải. Những thách thức này có thể ảnh hưởng đến chất lượng và tiến độ của dự án. Việc nhận diện và giải quyết những vấn đề này là rất cần thiết.

2.1. Những Khó Khăn Thường Gặp

Sinh viên thường gặp khó khăn trong việc xác định câu hỏi nghiên cứu rõ ràng và khả thi. Ngoài ra, việc thu thập dữ liệu cũng có thể gặp nhiều trở ngại như thiếu nguồn tài liệu hoặc khó khăn trong việc tiếp cận đối tượng nghiên cứu.

2.2. Cách Giải Quyết Các Vấn Đề Này

Để giải quyết các vấn đề, sinh viên cần có kế hoạch rõ ràng và linh hoạt. Việc tham khảo ý kiến từ giảng viên hoặc các chuyên gia trong lĩnh vực cũng rất hữu ích.

III. Phương Pháp Nghiên Cứu Hiệu Quả Bí Quyết Thành Công

Chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp là yếu tố quyết định đến thành công của dự án. Các phương pháp nghiên cứu có thể bao gồm định tính, định lượng hoặc hỗn hợp. Mỗi phương pháp đều có ưu và nhược điểm riêng.

3.1. Phương Pháp Định Tính

Phương pháp định tính giúp thu thập thông tin sâu sắc từ các cuộc phỏng vấn hoặc nhóm thảo luận. Nó cho phép hiểu rõ hơn về quan điểm và cảm xúc của đối tượng nghiên cứu.

3.2. Phương Pháp Định Lượng

Phương pháp định lượng sử dụng số liệu thống kê để phân tích và đưa ra kết luận. Nó thường được sử dụng để kiểm tra giả thuyết và có thể cung cấp kết quả chính xác hơn.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Dự Án Nghiên Cứu

Kết quả từ dự án nghiên cứu không chỉ có giá trị trong học thuật mà còn có thể áp dụng vào thực tiễn. Việc hiểu rõ ứng dụng của nghiên cứu giúp sinh viên thấy được giá trị thực sự của công việc mình làm.

4.1. Ứng Dụng Trong Giáo Dục

Nghiên cứu có thể giúp cải thiện phương pháp giảng dạy và học tập. Các kết quả nghiên cứu có thể được sử dụng để phát triển chương trình học và cải thiện chất lượng giáo dục.

4.2. Ứng Dụng Trong Các Lĩnh Vực Khác

Ngoài giáo dục, kết quả nghiên cứu còn có thể áp dụng trong các lĩnh vực như y tế, xã hội học, và kinh tế. Điều này cho thấy tầm quan trọng của nghiên cứu trong việc giải quyết các vấn đề xã hội.

V. Kết Luận và Tương Lai Của Dự Án Nghiên Cứu

Dự án nghiên cứu không chỉ là một nhiệm vụ học thuật mà còn là một cơ hội để phát triển bản thân. Kết quả nghiên cứu có thể mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp và phát triển cá nhân trong tương lai.

5.1. Tầm Quan Trọng Của Nghiên Cứu

Nghiên cứu giúp sinh viên phát triển kỹ năng tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề. Đây là những kỹ năng cần thiết trong bất kỳ lĩnh vực nào.

5.2. Hướng Đi Tương Lai

Trong tương lai, nghiên cứu sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển xã hội. Sinh viên cần chuẩn bị tốt để tham gia vào các dự án nghiên cứu có ý nghĩa.

Nội dung chính

Phân tích và Mô tả Thư mục Giáo trình: How to Do Your Research Project (3rd Edition)

Tổng quan về giáo trình (250-300 từ)

How to Do Your Research Project: A Guide for Students (Ấn bản lần thứ 3, 2017) của tác giả Gary Thomas, do SAGE Publications xuất bản (ISBN: 978-1-4739-4886-0, bản bìa mềm: 978-1-4739-4887-7), là giáo trình chuẩn mực về phương pháp nghiên cứu ứng dụng trong khối ngành khoa học xã hội, bao gồm giáo dục học, công tác xã hội, y tế cộng đồng, tội phạm học và quản trị. Trong chương trình đào tạo bậc đại học và sau đại học, tài liệu này đảm nhận vị trí môn học phương pháp luận nghiên cứu và hướng dẫn thực hiện khóa luận tốt nghiệp, luận văn thạc sĩ hoặc đề cương tiến sĩ.

Mục tiêu học tập của giáo trình hướng đến việc trang bị cho người học năng lực chuyển hóa các quan sát thực tiễn thành câu hỏi nghiên cứu khả thi, thiết lập khung thiết kế nghiên cứu phù hợp, thu thập và phân tích dữ liệu có hệ thống, đồng thời tuân thủ các chuẩn mực đạo đức học thuật. Cấu trúc giáo trình được tổ chức tuyến tính theo vòng đời thực tế của một dự án nghiên cứu khoa học thông qua công cụ bản đồ tiến trình (Road map), dẫn dắt từ khâu xác định ý tưởng ban đầu đến bước hoàn thiện văn bản báo cáo.

Cách tiếp cận của Gary Thomas tập trung vào tính logic và tính tường minh của toàn bộ quy trình, khắc phục sự phân mảnh của các khái niệm kỹ thuật đơn lẻ. Điểm đặc thù của công trình nằm ở việc giải cấu trúc sự phân chia nhị nguyên cứng nhắc giữa định tính và định lượng (còn gọi là "the Q words"), thay thế bằng mô hình định tuyến thiết kế: từ mục đích, câu hỏi nghiên cứu, cách tiếp cận, khung thiết kế (Design frame) cho đến công cụ thu thập và phương pháp phân tích dữ liệu dạng từ ngữ hoặc số liệu.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi (500-600 từ)

Các chương và chủ đề chính

Giáo trình bao gồm 9 chương cốt lõi theo trình tự logic của tiến trình nghiên cứu:

• Chương 1 (Starting points: your introduction): Thiết lập nền tảng dự án, xác định mục đích nghiên cứu, xây dựng câu hỏi nghiên cứu thông qua mô hình BIS (Background - Issue - Solution), phân loại 4 dạng câu hỏi nghiên cứu cơ bản và đánh giá tính khả thi.
• Chương 2 (Preparing: project management, ethics and getting clearance): Quản trị dự án nghiên cứu, lập tiến độ thời gian (timeline), quản lý quan hệ làm việc với người hướng dẫn (supervisor), và quy trình thẩm định đạo đức nghiên cứu (ethical review).
• Chương 3 (The literature review): Phân biệt nguồn tài liệu sơ cấp và thứ cấp, kỹ thuật đọc lướt (speed reading), ghi chú trích dẫn chuẩn Harvard, sử dụng phần mềm quản lý trích dẫn và phương pháp xây dựng tổng quan tài liệu theo cấu trúc tường thuật logic (storyline).
• Chương 4 (Decide on your question – again): Tinh chỉnh câu hỏi nghiên cứu sau khi tổng quan tài liệu, chuyển đổi từ phân cảnh (storyboard) sang mạch truyện (storyline) và xác định vị trí của lý thuyết (theory).
• Chương 5 & 6 (Methodology: deciding on an approach & the design frame): Khảo sát các hệ hình nghiên cứu (paradigms) và 8 khung thiết kế cụ thể: Nghiên cứu hành động (Action research), Nghiên cứu trường hợp (Case study), Dân tộc học (Ethnography), Phương pháp luận dân tộc (Ethnomethodology), Đánh giá (Evaluation), Thực nghiệm (Experiment), Nghiên cứu cắt ngang/dài hạn (Longitudinal and cross-sectional studies), và Nghiên cứu so sánh (Comparative study). Đi kèm là các vấn đề về chọn mẫu (sampling), biến số (variables), độ tin cậy (reliability), độ giá trị (validity), vị trí người nghiên cứu (positionality) và tam giác đạc (triangulation).
• Chương 7 (The right tools for the job: data gathering): Phân loại công cụ thu thập dữ liệu bằng từ ngữ (phỏng vấn, nhật ký, nhóm tập trung, khảo sát tài liệu), kết hợp từ ngữ/số liệu (bảng hỏi, quan sát), và bằng số liệu (đo lường, thống kê chính thức).
• Chương 8 & 9 (Data analysis, discussion & writing up): Phân tích dữ liệu định tính (mã hóa, constant comparative method, grounded theory, discourse analysis) và định lượng (thống kê mô tả, thống kê suy luận, phần mềm Excel, kiểm định Chi-square); kỹ thuật tổng hợp thảo luận và chuẩn hóa văn phong viết báo cáo khoa học.

Tiến trình thiết kế nghiên cứu theo Gary Thomas:

Kiến thức nền tảng được xây dựng

• Fundamental theories: Bản chất của các hệ hình nghiên cứu xã hội (Paradigms) và vai trò của lý thuyết trong việc diễn giải dữ liệu.
• Core principles: Tính toàn vẹn và mạch lạc của cấu trúc nghiên cứu; nguyên tắc phân biệt tương quan (correlation) và nhân quả (causation); tính đại diện và các giới hạn suy rộng kết quả.
• Essential frameworks: Mô hình BIS (Background - Issue - Solution); Lộ trình thiết kế nghiên cứu (Design route); Hệ thống phân loại 4 dạng câu hỏi nghiên cứu:
  1. What’s the situation? (Nghiên cứu mô tả)
  2. What’s going on here? (Nghiên cứu diễn giải/soi sáng)
  3. What happens when…? (Nghiên cứu can thiệp/nhân quả)
  4. What is related to what? (Nghiên cứu tương quan)

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng kỹ thuật (Technical skills): Sử dụng các công cụ tìm kiếm cơ sở dữ liệu số, phần mềm quản lý tài liệu tham khảo, xử lý dữ liệu định lượng trên Excel và tính toán bảng giá trị Chi-square.
• Kỹ năng phân tích (Analytical skills): Đánh giá phản biện nguồn tài liệu học thuật (Critical awareness), mã hóa dữ liệu văn bản (Coding), lập bản đồ chủ đề (Theme mapping), và phân biệt giữa phân tích (Analysis) với tổng hợp (Synthesis).
• Năng lực thực hành (Practical competencies): Lập kế hoạch quản trị thời gian, xây dựng hồ sơ phê duyệt đạo đức nghiên cứu, thiết kế bảng câu hỏi và kịch bản phỏng vấn, thực hiện quan sát hiện trường và soạn thảo báo cáo khoa học không thiên vị (non-discriminatory writing).

---

Phương pháp giảng dạy và học tập (300-350 từ)

Giáo trình áp dụng phương pháp sư phạm kiến tạo dựa trên thực hành (learning by doing), gắn liền lý thuyết phương pháp luận với các bước triển khai dự án thực tế. Nội dung sách được xây dựng tương thích hoàn toàn với cấu trúc các chương trong một luận văn hoặc đồ án tốt nghiệp, giúp người học vừa tiếp thu lý thuyết vừa áp dụng trực tiếp vào đề tài cá nhân.

Hệ thống ví dụ và nghiên cứu điển hình (case studies) được trích xuất từ các công trình nghiên cứu thực tế của tác giả và đồng nghiệp, tiêu biểu như:

• Dự án nghiên cứu chuyển đổi trường chuyên biệt sang hòa nhập do tổ chức từ thiện Barnardo’s tài trợ (Thomas et al.).
• Nghiên cứu đánh giá tác động của chính sách phòng chống bắt nạt tại trường tiểu học Tower Hill.
• Nghiên cứu quan sát trường hợp học sinh Jade để minh họa cho dạng câu hỏi diễn giải (What’s going on here?).

Về hoạt động thực hành, sách cung cấp các kỹ thuật tư duy cụ thể như kỹ thuật động não (Brainstorming) theo nguyên tắc số lượng hơn chất lượng, phương pháp lập danh mục chủ đề A-Z để định hình ý tưởng, và bảng kiểm tra (Checklists) ở cuối mỗi chương để tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ.

Phương pháp đánh giá được cụ thể hóa qua chuyên mục "What your supervisor wants..." ở từng giai đoạn, cung cấp các tiêu chí học thuật mà hội đồng chấm điểm hoặc người hướng dẫn yêu cầu (như tính khả thi, độ chính xác của câu hỏi, tính tương thích của phương pháp).

Đối với việc tự học, giáo trình tích hợp các thanh tiến độ (Progress guides), sơ đồ lộ trình (Road map), các hộp "Think Digital" hướng dẫn tra cứu dữ liệu mạng xã hội, cùng không gian ghi chú (Note space) trên từng trang tài liệu.

---

Điểm nổi bật và cập nhật của ấn bản (250-300 từ)

Ấn bản lần thứ 3 (3rd Edition, 2017) cập nhật và mở rộng nhiều nội dung kỹ thuật số nhằm phản ánh xu hướng phát triển của môi trường học thuật hiện đại. Các điểm bổ sung và cải tiến bao gồm:

• Tích hợp tài nguyên số và mạng xã hội: Bổ sung các hướng dẫn chuyên sâu về việc sử dụng Internet và mạng xã hội trong việc tìm kiếm tài liệu, thu thập dữ liệu sơ cấp và cộng tác nghiên cứu học thuật. Các hộp chức năng "Think Digital" được bố trí xuyên suốt các chương để hướng dẫn thao tác cụ thể.
• Khai thác cơ sở dữ liệu mở và liên kết chuyên ngành: Giới thiệu phương thức truy cập và xử lý nguồn dữ liệu quốc tế thông qua các nền tảng như Campbell Collaboration, Cochrane Collaboration và hệ thống dữ liệu của Emma Smith.
• Tái cấu trúc khung phương pháp luận: Chuẩn hóa cách tiếp cận khung thiết kế (Design frame) để giải quyết các xung đột thuật ngữ kéo dài trong giảng dạy phương pháp nghiên cứu (theo nghiên cứu của Smith & Heshusius, 1986).
• Ứng dụng thực tiễn trong khoa học xã hội: Các ví dụ nghiên cứu được cập nhật liên quan đến cải cách nhân lực y tế/giáo dục, vấn đề vi khuẩn kháng thuốc MRSA tại bệnh viện Gotham General Hospital, các chính sách giáo dục hòa nhập và hành vi tiêu dùng trực tuyến.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình (200-250 từ)

Giáo trình được biên soạn phục vụ các nhóm đối tượng cụ thể trong môi trường đào tạo đại học và sau đại học:

• Sinh viên đại học (Undergraduate): Sinh viên năm cuối chuẩn bị thực hiện đồ án, khóa luận tốt nghiệp thuộc các chuyên ngành Khoa học Xã hội, Giáo dục học, Y tế công cộng, Công tác xã hội, Tội phạm học và Quản trị kinh doanh.
• Học viên sau đại học (Postgraduate/Master's/Doctoral): Học viên thạc sĩ và nghiên cứu sinh giai đoạn đầu cần hoàn thiện đề cương nghiên cứu, định vị phương pháp luận và chuẩn bị hồ sơ xét duyệt đạo đức học thuật.
• Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học không bắt buộc phải có kiến thức nâng cao về toán thống kê hay kinh nghiệm nghiên cứu thực địa từ trước; giáo trình bắt đầu từ những khái niệm căn bản nhất về tư duy khoa học.
• Giảng viên và nhà nghiên cứu: Sử dụng làm tài liệu giảng dạy chính thức cho học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học. Đi kèm giáo trình là hệ thống bài giảng mẫu (PowerPoint templates) có thể hiệu chỉnh phục vụ công tác giảng dạy trên lớp.

---

Câu hỏi thường gặp (250-300 từ)

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng nào?

Giáo trình được thiết kế cho sinh viên đại học, học viên thạc sĩ và nghiên cứu sinh giai đoạn đầu trong các ngành khoa học xã hội ứng dụng đang chuẩn bị hoặc triển khai đồ án, luận văn nghiên cứu.

2. Người học có cần kiến thức toán thống kê chuyên sâu trước khi học không?

Không. Tác giả tiếp cận số liệu từ mức độ cơ bản ("eyeballing", thống kê mô tả), hướng dẫn thực hành trực tiếp trên phần mềm Microsoft Excel và cung cấp phụ lục bảng tra Chi-square cho các phân tích suy luận cơ bản mà không đòi hỏi nền tảng toán học phức tạp.

3. Điểm khác biệt căn bản giữa giáo trình này và các sách phương pháp nghiên cứu khác là gì?

Giáo trình không đi sâu vào việc mô tả rời rạc từng kỹ thuật công cụ mà tổ chức toàn bộ nội dung theo tuyến tính vòng đời của dự án (Road map). Đồng thời, sách tránh phân chia đối lập giữa định tính và định lượng mà tiếp cận qua các khung thiết kế (Design frames) và dạng thức dữ liệu (từ ngữ hoặc con số).

4. Làm thế nào để tự học và ứng dụng giáo trình hiệu quả?

Người học nên bám sát sơ đồ tiến trình (Road map), hoàn thành bảng kiểm tra (Checklists) ở cuối mỗi chương, thực hiện các bài tập động não xác định câu hỏi nghiên cứu và đối chiếu với các yêu cầu trong mục "What your supervisor wants...".

5. Giáo trình có các tài liệu bổ trợ nào kèm theo?

Sách được hỗ trợ bởi trang web đồng hành (https://study.com/thomasrp3e), cung cấp các bài tập tương tác, video hướng dẫn của tác giả Gary Thomas, bài báo khoa học nghiên cứu trường hợp, phiếu bài tập (worksheets), flashcard tra cứu thuật ngữ và bộ slide bài giảng PowerPoint dành cho giảng viên.

---

Kết luận (150 từ)

How to Do Your Research Project (3rd Edition) của Gary Thomas xác lập một hệ thống chỉ dẫn phương pháp luận hoàn chỉnh, kết nối chặt chẽ giữa tư duy lý thuyết và năng lực triển khai thực tế. Giá trị cốt lõi của tác phẩm thể hiện ở mô hình định tuyến thiết kế nghiên cứu mạch lạc, giúp giải quyết các khúc mắc phổ biến về việc xây dựng câu hỏi, lựa chọn khung phương pháp và xử lý dữ liệu khoa học.

Lộ trình học tập đề xuất cho người học bao gồm việc tuân thủ 6 mốc tiến trình: Xác lập vấn đề qua mô hình BIS $\rightarrow$ Quản trị dự án & đạo đức $\rightarrow$ Tổng quan tài liệu dạng mạch truyện $\rightarrow$ Lựa chọn khung thiết kế $\rightarrow$ Thu thập & phân tích dữ liệu (từ ngữ/số liệu) $\rightarrow$ Viết báo cáo khoa học. Toàn bộ tiến trình này được củng cố bởi hệ thống tài nguyên bổ trợ từ trang web đồng hành, bảng thuật ngữ đối chiếu và phụ lục thống kê chuyên dụng.

Trích đoạn nội dung tài liệu

How to Do Your Research Project How to Do Your Research Project A Guide for Students 3rd Edition Gary Thomas SAGE Publications Ltd 1 Oliver’s Yard 55 City Road London EC1Y 1SP SAGE Publications Inc. 2455 Teller Road Thousand Oaks, California 91320 SAGE Publications India Pvt Ltd B 1/I 1 Mohan Cooperative Industrial Area Mathura Road New Delhi 110 044 SAGE Publications Asia-Pacific Pte Ltd 3 Church Street #10-04 Samsung Hub Singapore 049483 © Gary Thomas 2017 This edition first published 2017 First edition published 2009. Reprinted 2009 (three times), 2010 (three times), 2011 Second edition published 2013. Reprinted 2013, 2014 (twice), 2015, 2016 Apart from any fair dealing for the purposes of research or private study, or criticism or review, as permitted under the Copyright, Designs and Patents Act, 1988, this publication may be reproduced, stored or transmitted in any form, or by any means, only with the prior permission in writing of the publishers, or in the case of reprographic reproduction, in accordance with the terms of licences issued by the Copyright Licensing Agency.

Enquiries concerning reproduction outside those terms should be sent to the publishers. Library of Congress Control Number: 2016959223 British Library Cataloguing in Publication data A catalogue record for this book is available from the British Library ISBN 978-1-4739-4886-0 ISBN 978-1-4739-4887-7 (pbk) Editor: Jai Seaman Development editor: Collette Wilson Assistant editor: Alysha Owen Production editor: Katherine Haw and Ian Antcliff Copyeditor: Richard Leigh Marketing manager: Ben Griffin-Sherwood Cover design: Shaun Mercier Typeset by: C&M Digitals (P) Ltd, Chennai, India Printed in the UK Contents About the author Preface Acknowledgements About the companion website How to use this book 1 Starting points: your introduction Question: Where do I begin? Answer: Begin at the beginning, with an introduction Who cares? What is the point of this research? Thinking of a research idea Purposes of research Moving on to research questions Kinds of question – and some nutshell-sized studies and their implications Does your question demand a descriptive or an explanatory answer? A research question – or a hypothesis? Coming up with a question Is it feasible? Problems with research questions Prima facie questions Kinds of evidence and kinds of answer A title What research is – and what it isn’t Overview Further reading Checklist 2 Preparing: project management, ethics and getting clearance Understanding the structure of your dissertation or thesis Drawing a timeline Just look at those fingernails! Time management Stresses in doing research Working with your supervisor The importance of being ethical Getting clearance – ethical review What to think about in considering ethics Access Overview Further reading Checklist 3 The literature review Primary and secondary sources Quality of sources Your literature review should tell a story – it should not be a list Making it a story Speed reading and taking notes Critical awareness: be your own Jeremy Paxman Click on ‘Search’: finding information Reference managers Hints on searching – separating the wheat from the chaff Understanding how sources are cited – the Harvard referencing system Taking notes and quotes Overview Further reading Checklist 4 Decide on your question – again Seeing the wood for the trees From storyboard to storyline Your final question Theory Overview Further reading Checklist 5 Methodology Part 1: deciding on an approach Research design Research approach Frameworks for thinking about the social world – paradigms Paradigms and research approach From purposes, to questions, to approaches, to data gathering Overview Further reading Checklist 6 Methodology Part 2: the design frame What is research design? Some general issues in design Sampling Variables Reliability Validity Experimenter effects Generalisation and generalisability Positionality Triangulation The design frames Action research Case study Ethnography Ethnomethodology Evaluation Experiment Longitudinal and cross-sectional studies – and surveys Comparative study No design frame Can I mix design frames and methods?