Nghiên Cứu Hành Vi Tình Dục Nguy Cơ Của Sinh Viên Trên Địa Bàn Hà Nội

Luận văn thạc sĩ phân tích ussh hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên trên địa bàn hà nội, đánh giá thực trạng, chỉ ra hạn chế, đề xuất giải pháp khả thi cho thực tiễn.

• Tác giả: Bùi Văn Khánh
• Người hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Văn Lượt
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Tâm lý học
• Đề tài: Hành Vi Tình Dục Nguy Cơ Của Sinh Viên Tại Hà Nội
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. MỞ ĐẦU
• 1.1. Lý do chọn đề tài
• 1.2. Mục đích nghiên cứu
• 1.3. Đối tượng nghiên cứu
• 1.4. Khách thể nghiên cứu
• 1.5. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 1.6. Giả thuyết khoa học
• 1.7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
• 1.8. Các phương pháp nghiên cứu
• 2. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 2.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 2.1.1. Các nghiên cứu trên thế giới
• 2.1.2. Các nghiên cứu ở Việt Nam
• 2.1.3. Các khái niệm cơ bản của đề tài
• 2.1.3.1. Khái niệm hành vi
• 2.1.3.2. Khái niệm tình dục
• 2.1.3.3. Khái niệm nguy cơ
• 2.1.3.4. Khái niệm sinh viên
• 2.1.3.5. Khái niệm hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên
• 2.2. TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.2.1. Tổ chức nghiên cứu
• 2.2.2. Khái quát về địa bàn và khách thể nghiên cứu
• 2.2.3. Phương pháp nghiên cứu
• 2.3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN
• 2.3.1. Thực trạng hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên
• 2.3.2. Thống kê mô tả về hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên
• 2.3.3. So sánh hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên giữa các nhóm mẫu
• 2.3.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên
• 2.3.4.1. Sự gắn kết với cha mẹ
• 2.3.4.2. Môi trường sống
• 2.3.4.3. Quan điểm về tình yêu, tình dục
• 2.3.4.4. Nhận thức về hành vi tình dục nguy cơ
• 2.3.4.5. Lối sống của bản thân
• 2.3.4.6. Tương quan giữa các yếu tố ảnh hưởng
• 2.3.4.7. Dự đoán sự ảnh hưởng của các yếu tố đến hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên
• 2.4. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên tại Hà Nội

Hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên tại Hà Nội đang trở thành một vấn đề đáng lo ngại. Theo báo cáo từ Bộ Y tế, tỷ lệ sinh viên tham gia vào các hành vi tình dục không an toàn ngày càng gia tăng. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe cá nhân mà còn tác động đến cộng đồng. Việc hiểu rõ về hành vi tình dục nguy cơ là cần thiết để có những biện pháp can thiệp kịp thời.

1.1. Khái niệm hành vi tình dục nguy cơ

Hành vi tình dục nguy cơ được định nghĩa là những hành vi có khả năng dẫn đến lây nhiễm bệnh hoặc mang thai ngoài ý muốn. Những hành vi này bao gồm quan hệ tình dục không an toàn, không sử dụng biện pháp bảo vệ, và quan hệ tình dục với nhiều đối tác.

1.2. Tình hình hiện tại của sinh viên tại Hà Nội

Theo nghiên cứu, khoảng 60-70% sinh viên tại Hà Nội đã từng tham gia vào các hành vi tình dục không an toàn. Điều này cho thấy sự cần thiết phải nâng cao nhận thức về giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản cho sinh viên.

II. Những thách thức trong hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên

Sinh viên đối mặt với nhiều thách thức trong việc thực hiện hành vi tình dục an toàn. Những yếu tố như áp lực từ bạn bè, thiếu kiến thức về sức khỏe sinh sản, và sự thiếu hụt thông tin có thể dẫn đến những quyết định sai lầm. Việc nhận thức rõ về những thách thức này là rất quan trọng để tìm ra giải pháp hiệu quả.

2.1. Áp lực xã hội và hành vi tình dục

Áp lực từ bạn bè có thể khiến sinh viên dễ dàng tham gia vào các hành vi tình dục không an toàn. Nhiều sinh viên cảm thấy cần phải chứng tỏ bản thân hoặc hòa nhập với nhóm bạn.

2.2. Thiếu kiến thức về sức khỏe sinh sản

Nhiều sinh viên không được trang bị đầy đủ kiến thức về các biện pháp bảo vệ và phòng tránh bệnh lây truyền qua đường tình dục. Điều này dẫn đến việc họ không sử dụng biện pháp an toàn trong quan hệ tình dục.

III. Phương pháp giáo dục giới tính cho sinh viên hiệu quả

Để giảm thiểu hành vi tình dục nguy cơ, việc giáo dục giới tính cho sinh viên là rất cần thiết. Các chương trình giáo dục nên được thiết kế phù hợp với nhu cầu và tâm lý của sinh viên. Việc này không chỉ giúp nâng cao nhận thức mà còn tạo ra môi trường an toàn cho sinh viên.

3.1. Chương trình giáo dục giới tính tại các trường đại học

Các trường đại học cần triển khai chương trình giáo dục giới tính một cách bài bản. Nội dung chương trình nên bao gồm kiến thức về sức khỏe sinh sản, các biện pháp bảo vệ, và cách nhận diện hành vi tình dục nguy cơ.

3.2. Tổ chức các buổi hội thảo và tư vấn

Tổ chức các buổi hội thảo và tư vấn về sức khỏe sinh sản có thể giúp sinh viên hiểu rõ hơn về hành vi tình dục an toàn. Đây cũng là cơ hội để sinh viên đặt câu hỏi và nhận được sự hỗ trợ từ các chuyên gia.

IV. Kết quả nghiên cứu về hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên

Nghiên cứu cho thấy rằng có sự khác biệt rõ rệt trong hành vi tình dục nguy cơ giữa các nhóm sinh viên khác nhau. Những yếu tố như giới tính, môi trường sống, và nhận thức về tình dục đều ảnh hưởng đến hành vi này. Kết quả này cần được xem xét để có những biện pháp can thiệp phù hợp.

4.1. Sự khác biệt giữa nam và nữ

Nghiên cứu chỉ ra rằng nam sinh viên có xu hướng tham gia vào các hành vi tình dục nguy cơ cao hơn so với nữ sinh viên. Điều này có thể liên quan đến sự khác biệt trong nhận thức và áp lực xã hội.

4.2. Ảnh hưởng của môi trường sống

Môi trường sống cũng đóng vai trò quan trọng trong hành vi tình dục của sinh viên. Những sinh viên sống xa gia đình thường có xu hướng tham gia vào các hành vi tình dục không an toàn hơn.

V. Kết luận và hướng đi tương lai cho hành vi tình dục an toàn

Để giảm thiểu hành vi tình dục nguy cơ, cần có sự phối hợp giữa các trường học, gia đình và cộng đồng. Việc nâng cao nhận thức và giáo dục giới tính cho sinh viên là rất quan trọng. Hướng đi tương lai cần tập trung vào việc xây dựng một môi trường an toàn và hỗ trợ cho sinh viên.

5.1. Tăng cường sự phối hợp giữa các bên liên quan

Các trường học, gia đình và cộng đồng cần hợp tác chặt chẽ để tạo ra một môi trường an toàn cho sinh viên. Sự hỗ trợ từ các bên liên quan sẽ giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận thông tin và dịch vụ sức khỏe.

5.2. Đề xuất các chính sách hỗ trợ sinh viên

Cần có các chính sách hỗ trợ sinh viên trong việc tiếp cận thông tin và dịch vụ sức khỏe sinh sản. Điều này sẽ giúp sinh viên có thêm kiến thức và kỹ năng để thực hiện hành vi tình dục an toàn.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Theo báo cáo của Vụ Sức khỏe Bà mẹ & Trẻ em - Bộ Y tế năm 2017, mỗi năm Việt Nam có khoảng 250.000 ca nạo phá thai, trong đó 60-70% là sinh viên, học sinh ở độ tuổi 15-19. Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) cũng thống kê gần 60 triệu ca phá thai mỗi năm trên toàn cầu, với hơn 17,1 triệu ca phá thai không an toàn, phần lớn xảy ra tại các nước châu Á, châu Phi và Mỹ Latin. Tại Việt Nam, khoảng 800.000 người điều trị các bệnh lây truyền qua đường tình dục, trong đó 40% là thanh thiếu niên. Độ tuổi quan hệ tình dục lần đầu ngày càng sớm, nhưng chỉ khoảng 20,7% sử dụng biện pháp tránh thai trong lần quan hệ đầu tiên.

Sinh viên là nhóm tuổi bước vào giai đoạn trưởng thành về mặt sinh lý và tâm lý, với nhu cầu tự khẳng định bản thân cao, dễ phát sinh các hành vi tình dục nguy cơ. Hành vi này không chỉ ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe mà còn tác động đến chất lượng nguồn nhân lực tương lai. Mục tiêu nghiên cứu là khảo sát thực trạng hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên trên địa bàn Hà Nội, xác định các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất giải pháp nâng cao nhận thức, xây dựng đời sống tình dục an toàn. Nghiên cứu được thực hiện trên 197 sinh viên thuộc 6 trường đại học tại Hà Nội, trong năm 2019. Kết quả nghiên cứu góp phần cung cấp dữ liệu thực tiễn, hỗ trợ các chương trình giáo dục sức khỏe sinh sản và phòng chống các bệnh lây truyền qua đường tình dục trong sinh viên.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu dựa trên các lý thuyết hành vi trong tâm lý học, bao gồm:

• Thuyết hành vi cổ điển (Watson): Hành vi là phản ứng có thể quan sát được trước kích thích từ môi trường, được mô hình hóa theo công thức S-R (Stimulus-Response).
• Thuyết hành vi mở rộng (Hull): Bổ sung yếu tố trung gian M (kinh nghiệm, tri thức, nhu cầu) vào công thức S-M-R, nhấn mạnh vai trò ý thức trong điều khiển hành vi.
• Tâm lý học nhân văn (Maslow): Hành vi là sự tổng hợp của các khuynh hướng, có thể nhận thức và kiểm soát, chịu ảnh hưởng bởi giá trị cá nhân và trách nhiệm.
• Lý thuyết hành vi tình dục nguy cơ: Định nghĩa hành vi tình dục nguy cơ là những hành vi làm tăng khả năng mang thai ngoài ý muốn hoặc mắc các bệnh lây truyền qua đường tình dục (STI), bao gồm quan hệ không an toàn, quan hệ với nhiều bạn tình, quan hệ bốc đồng, sử dụng chất kích thích trước hoặc trong khi quan hệ.

Nghiên cứu cũng sử dụng các khái niệm chuyên ngành như: hành vi tình dục nguy cơ, sự gắn kết gia đình, nhận thức về tình dục nguy cơ, lối sống, môi trường sống và quan điểm về tình yêu, tình dục.

Phương pháp nghiên cứu

• Nguồn dữ liệu: Nghiên cứu khảo sát 197 sinh viên năm 2 và năm 4 thuộc 6 trường đại học tại Hà Nội, thuộc ba nhóm ngành: khoa học xã hội, khoa học tự nhiên - kỹ thuật và nghệ thuật. Ngoài ra, phỏng vấn sâu 2 sinh viên để bổ sung thông tin định tính.
• Phương pháp chọn mẫu: Mẫu phân tầng theo ngành học, khóa học và giới tính nhằm đảm bảo tính đại diện.
• Công cụ thu thập dữ liệu: Bảng hỏi gồm 9 mục đo hành vi tình dục nguy cơ trong 6 tháng gần nhất, thang đo 5 mức độ (0-4), cùng các câu hỏi về các yếu tố ảnh hưởng như sự gắn kết với cha mẹ, môi trường sống, quan điểm tình dục, nhận thức và lối sống cá nhân.
• Phương pháp phân tích: Sử dụng phần mềm SPSS 21 để phân tích thống kê mô tả, kiểm định t-test, ANOVA, phân tích tương quan và hồi quy đa biến nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi tình dục nguy cơ.
• Timeline nghiên cứu: Nghiên cứu được thực hiện trong năm 2019, gồm giai đoạn thiết kế công cụ, thu thập dữ liệu, xử lý và phân tích số liệu, phỏng vấn sâu và viết báo cáo.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Tỷ lệ sinh viên quan hệ tình dục cao: 81,9% sinh viên đã từng quan hệ tình dục, trong đó 12,7% quan hệ trước 18 tuổi. Tuổi quan hệ trung bình là 19,03 tuổi.
2. Mức độ hành vi tình dục nguy cơ: Điểm trung bình tổng thể là 0,78 trên thang 4, tương ứng mức độ "hiếm khi" tham gia hành vi nguy cơ. Hành vi tình dục không an toàn (mean = 1,22) phổ biến hơn hành vi tình dục bốc đồng (mean = 0,42).
3. Các hành vi nguy cơ phổ biến:
   • Quan hệ với nhiều người cùng lúc: 75,4% sinh viên tham gia.
   • Quan hệ qua âm đạo không sử dụng bao cao su: 59,1%.
   • Quan hệ qua âm đạo không sử dụng biện pháp tránh thai: 53,7%.
   • Quan hệ bằng miệng không bảo vệ: 40,4%.
   • Quan hệ qua hậu môn không sử dụng bao cao su: 11,3%.
4. Yếu tố ảnh hưởng đến hành vi tình dục nguy cơ:
   • Sự gắn kết với cha mẹ: Sinh viên có sự gắn kết cao với cha mẹ có xu hướng giảm hành vi nguy cơ.
   • Quan điểm về tình yêu, tình dục: Quan điểm cởi mở về tình dục liên quan đến tăng hành vi nguy cơ.
   • Nhận thức về tình dục nguy cơ: Nhận thức đúng đắn giúp giảm hành vi nguy cơ.
   • Lối sống cá nhân và môi trường sống: Sử dụng chất kích thích, môi trường bạn bè có hành vi rủi ro làm tăng hành vi nguy cơ.

Thảo luận kết quả

Kết quả cho thấy hành vi tình dục nguy cơ ở sinh viên Hà Nội tương đối phổ biến, đặc biệt là quan hệ không sử dụng biện pháp bảo vệ và quan hệ với nhiều bạn tình. Điều này phù hợp với các nghiên cứu quốc tế và trong nước, cho thấy sinh viên là nhóm có nguy cơ cao mắc các bệnh lây truyền qua đường tình dục và mang thai ngoài ý muốn.

Sự khác biệt giữa hành vi tình dục không an toàn và bốc đồng phản ánh mức độ kiểm soát và nhận thức của sinh viên về hành vi của mình. Việc sử dụng thuốc tránh thai khẩn cấp phổ biến cũng cho thấy sự thiếu hiểu biết về các biện pháp tránh thai an toàn lâu dài.

Các yếu tố ảnh hưởng như sự gắn kết gia đình, quan điểm tình dục và nhận thức đóng vai trò quan trọng trong việc điều chỉnh hành vi. Kết quả này tương đồng với các nghiên cứu trước đây, nhấn mạnh vai trò của gia đình và giáo dục trong phòng chống hành vi nguy cơ.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ cột thể hiện tỷ lệ các hành vi nguy cơ và bảng phân tích hồi quy đa biến để minh họa mức độ ảnh hưởng của từng yếu tố.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường giáo dục sức khỏe sinh sản và tình dục an toàn trong trường đại học

   • Mục tiêu: Nâng cao nhận thức và kỹ năng phòng tránh hành vi tình dục nguy cơ.
   • Thời gian: Triển khai trong vòng 1 năm học.
   • Chủ thể thực hiện: Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với các trường đại học.

2. Xây dựng chương trình tư vấn tâm lý và hỗ trợ sinh viên

   • Mục tiêu: Giảm thiểu hành vi bốc đồng và tăng cường sự gắn kết gia đình, bạn bè.
   • Thời gian: Thiết lập trong 6 tháng, duy trì thường xuyên.
   • Chủ thể thực hiện: Trung tâm tư vấn sinh viên các trường đại học.

3. Tổ chức các chiến dịch truyền thông về phòng tránh thai và phòng chống bệnh lây truyền qua đường tình dục

   • Mục tiêu: Thay đổi quan điểm và hành vi tình dục không an toàn.
   • Thời gian: Chiến dịch kéo dài 12 tháng, tập trung vào các dịp lễ, sự kiện sinh viên.
   • Chủ thể thực hiện: Sở Y tế, các tổ chức phi chính phủ.

4. Khuyến khích sự tham gia của gia đình trong giáo dục và giám sát sinh viên

   • Mục tiêu: Tăng cường sự gắn kết và hỗ trợ từ gia đình, giảm hành vi nguy cơ.
   • Thời gian: Liên tục, bắt đầu từ năm học hiện tại.
   • Chủ thể thực hiện: Các trường đại học phối hợp với phụ huynh sinh viên.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Nhà quản lý giáo dục và y tế công cộng

   • Lợi ích: Cơ sở dữ liệu thực tiễn để xây dựng chính sách, chương trình giáo dục sức khỏe sinh sản phù hợp.
   • Use case: Thiết kế các chương trình can thiệp giảm hành vi tình dục nguy cơ trong sinh viên.

2. Giảng viên và nhà nghiên cứu tâm lý học, xã hội học

   • Lợi ích: Tham khảo khung lý thuyết, phương pháp nghiên cứu và kết quả phân tích về hành vi tình dục nguy cơ.
   • Use case: Phát triển các nghiên cứu sâu hơn về hành vi và yếu tố ảnh hưởng trong nhóm thanh niên.

3. Nhân viên tư vấn tâm lý và cán bộ y tế trường học

   • Lợi ích: Hiểu rõ thực trạng và các yếu tố tác động để tư vấn, hỗ trợ sinh viên hiệu quả.
   • Use case: Xây dựng chương trình tư vấn cá nhân và nhóm về tình dục an toàn.

4. Sinh viên và các tổ chức thanh niên

   • Lợi ích: Nâng cao nhận thức về hành vi tình dục nguy cơ và cách phòng tránh.
   • Use case: Tổ chức các hoạt động truyền thông, giáo dục bạn bè cùng trang lứa.

Câu hỏi thường gặp

1. Hành vi tình dục nguy cơ là gì?
   Hành vi tình dục nguy cơ là những hành vi làm tăng khả năng mang thai ngoài ý muốn hoặc mắc các bệnh lây truyền qua đường tình dục, như quan hệ không sử dụng bao cao su, quan hệ với nhiều bạn tình, quan hệ bốc đồng hoặc sử dụng chất kích thích trước khi quan hệ.

2. Tại sao sinh viên lại có tỷ lệ hành vi tình dục nguy cơ cao?
   Sinh viên ở độ tuổi trưởng thành, có nhu cầu tự khẳng định bản thân cao, cùng với sự thay đổi quan điểm về tình dục và thiếu kiến thức phòng tránh dẫn đến hành vi nguy cơ. Môi trường sống và áp lực xã hội cũng ảnh hưởng lớn.

3. Các yếu tố nào ảnh hưởng đến hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên?
   Bao gồm sự gắn kết với cha mẹ, quan điểm về tình yêu và tình dục, nhận thức về nguy cơ, lối sống cá nhân và môi trường sống xung quanh như bạn bè và thói quen sử dụng chất kích thích.

4. Làm thế nào để giảm hành vi tình dục nguy cơ ở sinh viên?
   Thông qua giáo dục sức khỏe sinh sản, tư vấn tâm lý, truyền thông nâng cao nhận thức, tăng cường sự gắn kết gia đình và xây dựng môi trường sống lành mạnh.

5. Tại sao việc sử dụng bao cao su lại quan trọng trong phòng tránh hành vi tình dục nguy cơ?
   Bao cao su là biện pháp hiệu quả nhất để phòng tránh mang thai ngoài ý muốn và các bệnh lây truyền qua đường tình dục. Sử dụng bao cao su đúng cách giúp giảm thiểu nguy cơ lây nhiễm và bảo vệ sức khỏe sinh sản.

Kết luận

• Hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên Hà Nội phổ biến, đặc biệt là quan hệ không sử dụng biện pháp bảo vệ và quan hệ với nhiều bạn tình.
• Các yếu tố ảnh hưởng chính gồm sự gắn kết với cha mẹ, quan điểm về tình yêu và tình dục, nhận thức về nguy cơ và lối sống cá nhân.
• Nghiên cứu cung cấp dữ liệu thực tiễn quan trọng cho các chương trình giáo dục và can thiệp sức khỏe sinh sản trong sinh viên.
• Đề xuất các giải pháp giáo dục, tư vấn, truyền thông và tăng cường vai trò gia đình nhằm giảm thiểu hành vi nguy cơ.
• Các bước tiếp theo là triển khai các chương trình can thiệp dựa trên kết quả nghiên cứu và đánh giá hiệu quả trong thực tế.

Hành động ngay hôm nay để xây dựng đời sống tình dục an toàn và lành mạnh cho sinh viên – nguồn nhân lực tương lai của đất nước!

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN __________________ BÙI VĂN KHÁNH HÀNH VI TÌNH DỤC NGUY CƠ CỦA SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Hà Nội – 2019 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN __________________ BÙI VĂN KHÁNH HÀNH VI TÌNH DỤC NGUY CƠ CỦA SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60310401 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN VĂN LƢỢT Hà Nội - 2019 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dƣới sự hƣớng dẫn của PGS. Các số liệu, tài liệu trong luận văn là khách quan, trung thực và có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng. Hà Nội, ngày 18 tháng 08 năm 2019 Tác giả luận văn Bùi Văn Khánh LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG………………………………………………………. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU………………….Tổng quan nghiên cứu vấn đề……………………………………………….Các nghiên cứu trên thế giới………………………………………….Các nghiên cứu ở Việt Nam………………………………………….Các khái niệm cơ bản của đề tài……………………….Khái niệm hành vi……………………………………………….Khái niệm tình dục……………………………………………………22 1.Khái niệm nguy cơ………………………………………………….Khái niệm sinh viên…………………………………….Khái niệm hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên…………………. TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.Tổ chức nghiên cứu.Khái quát về địa bàn và khách thể nghiên cứu.Phƣơng pháp nghiên cứu. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN.Thực trạng hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên.Thống kê mô tả về hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên.So sánh hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên giữa các nhóm mẫu.Các yếu tố ảnh hƣởng đến hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên.54 1 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.Các yếu tố ảnh hƣởng. Sự gắn kết với cha mẹ. Môi trƣờng sống. Quan điểm về tình yêu, tình dục. Nhận thức về hành vi tình dục nguy cơ. Lối sống của bản thân.Tƣơng quan giữa các yếu tố ảnh hƣởng.Dự đoán sự ảnh hƣởng của các yếu tố đến hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên.64 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.67 TÀI LIỆU THAM KHẢO.70 2 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC CÁC BẢNG STT Tên bảng Trang 2.1 Đặc điểm của khách thể nghiên cứu 35 2.2 Phân bố chuẩn và độ tin cậy của thang đo 41 3.1 Thống kê mô tả về các hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên 43 3.2 Tỷ lệ % sinh viên tham gia vào các hành vi tình dục không an toàn 47 3.3 Tỷ lệ % sinh viên tham gia vào các hành vi tình dục bốc đồng 49 3.4 Sự khác biệt về hành vi tình dục nguy cơ giữa các nhóm mẫu 51 3.5 Mức độ gắn kết của sinh viên với cha mẹ 55 3.6 Môi trƣờng sống xung quanh của sinh viên 56 3.7 Quan điểm của sinh viên về tình yêu, tình dục 58 3.8 Nhận thức của sinh viên về hành vi tình dục nguy cơ 59 3.9 Lối sống của sinh viên 61 3.10 Tƣơng quan giữa các yếu tố ảnh hƣởng 62 3.11 Dự đoán sự ảnh hƣởng của các yếu tố đến hành vi tình dục nguy 64 cơ của sinh viên 3 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Hiện nay, sự phát triển vƣợt bậc của kinh tế - chính trị - văn hóa và đặc biệt là sự phát triển mạnh mẽ của ngành công nghệ thông tin đã đem lại những thành tựu đáng ghi nhận cho nƣớc ta. Điều này làm cho xã hội ngày càng văn minh và hiện đại hơn, đời sống con ngƣời cũng vì thế mà ngày càng đƣợc cải thiện và nâng cao. Cùng với xu thế hội nhập đó, đòi hỏi thế hệ trẻ cũng phải thay đổi để thích ứng đƣợc với sự biến đổi toàn cầu. Chính vì vậy quan niệm, lối sống của giới trẻ hiện nay cũng đã thay đổi rất nhiều so với quan niệm của xã hội truyền thống, một trong số đó là sự thay đổi thái độ đối với mối quan hệ giữa nam và nữ, về tình dục, hôn nhân và gia đình. Theo báo cáo từ Vụ Sức khỏe Bà mẹ & Trẻ em - Bộ Y tế công bố vào tháng 9 năm 2017, mỗi năm nƣớc ta có khoảng 250.000 ca nạo phá thai. Tuy nhiên, đó chỉ là con số tại một cơ sở y tế công lập đƣợc công bố. Thực tế trên cả nƣớc vẫn còn hàng nghìn các phòng khám đƣợc cấp phép thực hiện thủ thuật phá thai và chƣa kể những phòng khám thực hiện thủ thuật chui, trái với quy định pháp luật mà không có thống kê cụ thể. Chƣa dừng lại ở đó, trong số khoảng 300.000 ca nạo phá thai đƣợc công bố ở Việt Nam có đến 80% tỷ lệ phá thai trên 12 tuần tuổi (thai to). Đáng chú ý, trong số các ca phá thai ở Việt Nam theo số liệu của Hội Kế hoạch hóa gia đình Việt Nam công bố có đến 60- 70% là sinh viên, học sinh ở độ tuổi 15- 19 tuổi, 20- 30% là phụ nữ chƣa kết hôn. Nhƣ vậy, con số nạo phá thai theo chỉ định của bác sĩ vì những lý do dị tật thai nhi chiếm % rất nhỏ. Cũng trong năm 2017, Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) đã thống kê thế giới có gần 60 triệu ca phá thai mỗi năm. Trong đó có hơn 17,1 triệu ca phá thai không an toàn, tự ý dùng thuốc hoặc ngƣời hỗ trợ phá thai thiếu kĩ thuật. Có hơn 97% các ca phá thai diễn ra tại các nƣớc Châu Phi, Châu Á và khu vực Mỹ Latin. Trong khi đó con số này tại các quốc gia phƣơng Tây lại rất hạn hẹp. Nƣớc có số ca phá thai cao nhất toàn cầu là Trung Quốc, thứ hai là Nga, Việt Nam ở vị trí thứ ba. Hai vị trí 4, 5 thuộc về Mỹ và 4 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Mỗi năm, tại Việt Nam có khoảng 800.000 ngƣời điều trị các bệnh lây truyền qua đƣờng tình dục nhƣ HIV, lậu, giang mai, rận mu, sùi mào gà, chlamydia… và đáng báo động là 40% trong đó là thanh thiếu niên. Độ tuổi quan hệ tình dục lần đầu ở vị thành niên Việt Nam ngày càng sớm, nhƣng kiến thức của vị thành niên về phòng tránh thai, HIV và các bệnh lây qua đƣờng tình dục khác vẫn còn rất hạn chế, chỉ có khoảng 20,7 % sử dụng biện pháp tránh thai trong lần quan hệ tình dục đầu tiên . Thực trạng này ảnh hƣởng rất tiêu cực đến sức khỏe, lối sống và hạnh phúc tƣơng lai của thanh niên, sinh viên nói riêng và ảnh hƣởng đến chất lƣợng của nguồn nhân lực Việt Nam nói chung. Xét về khía cạnh tâm sinh lý, sinh viên là lứa tuổi bƣớc vào giai đoạn trƣởng thành về mặt cơ thể, sự phát triển mạnh mẽ về xúc cảm tình cảm, đặc biệt là tình yêu và tình dục. Bên cạnh đó đây cũng chính là giai đoạn con ngƣời bộc lộ nhu cầu tự khẳng định bản thân rất cao và xuất hiện khá nhiều những mâu thuẫn trong thái độ, hành vi và tình cảm. Sinh viên là bộ phận trí thức của xã hội và đang trên con đƣờng xây dựng sự nghiệp, là lực lƣợng nòng cốt kiến tạo nên sự phát triển của đất nƣớc. Tuy nhiên những số liệu thống kê lại cho thấy những tệ nạn xã hội tồn tại ở sinh viên lại không nhỏ. Những con số đáng báo động ở trên cho thấy đây là hệ quả của những quan điểm, lối sống lệch lạc mà một trong số đó là những hành vi tình dục không an toàn (hành vi tình dục nguy cơ). Về mặt lý luận, trên thế giới vấn đề về hành vi tình dục nguy cơ hết sức đƣợc quan tâm vì tính thực tiễn của nó, đặc biệt là ở đối tƣợng thanh thiếu niên. Thực tế cho thấy trên thế giới việc tiến hành nghiên cứu về các hành vi tình dục nguy cơ đƣợc thực hiện từ rất lâu và vô cùng phong phú. Tuy nhiên, trong nƣớc, dù đây là vấn đề đang tồn tại nhức nhối và để lại những hậu quả nghiêm trọng nhƣng lại chƣa có nhiều sự quan tâm nghiên cứu, chủ yếu mới đƣợc các tác giả nghiên cứu dƣới khía cạnh y khoa mà chƣa có các nghiên cứu từ góc độ tâm lý học. Từ những lý do trên, tôi quyết định chọn “Hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên trên địa bàn Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn thạc sĩ của mình. 5 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận và thực trạng hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên, những yếu tố ảnh hƣởng tới hành vi tình dục nguy cơ đó. Trên cơ sở đó, đề xuất các kiến nghị nhằm nâng cao hiểu biết về hành vi tình dục nguy cơ, xây dựng đời sống tình dục an toàn ở sinh viên. Đối tƣợng nghiên cứu Thực trạng hành vi tình dục nguy cơ và các yếu tố ảnh hƣởng đến các hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên. Khách thể nghiên cứu - Nghiên cứu khảo sát trên 240 sinh viên đang theo học tại 6 trƣờng đại học trên địa bàn Thủ đô Hà Nội. - Nghiên cứu tiến hành phỏng vấn sâu 2 sinh viên đang theo học đại học trên địa bàn Thủ đô Hà Nội. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận: + Tổng quan các công trình nghiên cứu về hành vi tình dục nguy cơ. + Xây dựng các khái niệm công cụ của đề tài: hành vi, tình dục, nguy cơ, sinh viên, hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên. - Nghiên cứu thực tiễn: + Chỉ ra thực trạng các hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên. + Sự khác biệt trong hành vi tình dục nguy cơ giữa các nhóm mẫu khách thể khác nhau. + Những yếu tố ảnh hƣởng tới các hành vi tình dục nguy cơ. 6 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] + Đề xuất các kiến nghị nhằm nâng cao hiểu biết về hành vi tình dục nguy cơ, xây dựng đời sống tình dục an toàn ở sinh viên. Giả thuyết khoa học - Các hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên tƣơng đối đa dạng, trong đó phổ biến là sinh viên không sử dụng các biện pháp bảo vệ an toàn. - Có sự khác biệt trong hành vi tình dục nguy cơ giữa các nhóm mẫu khác nhau nhƣ: giới tính, xu hƣớng tính dục, tình trạng quan hệ, khóa học, xu hƣớng tính cách, ngành học, nơi ở, có hay không tiếp xúc nội dung khiêu dâm. - Có nhiều yếu tố tác động tới các hành vi tình dục nguy cơ của sinh viên, trong đó yếu tố quan điểm về tình yêu, tình dục của sinh viên có tác động mạnh nhất.