Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành Quan hệ Quốc tế Phần 2 - Unit 7: Peace Talks

Khám phá giáo trình tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế phần 2, cung cấp kiến thức và kỹ năng cần thiết cho sinh viên và chuyên gia.

Chuyên ngành

Quan Hệ Quốc Tế

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Giáo Trình

2023

92
2
0

Phí lưu trữ

35 Point

Tóm tắt

I. Hướng dẫn học giáo trình tiếng Anh quan hệ quốc tế P2

Giáo trình tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế phần 2 đóng vai trò then chốt trong việc nâng cao năng lực ngôn ngữ và tư duy phản biện cho sinh viên. Khác với phần 1 tập trung vào nền tảng, phần 2 đi sâu vào các chủ đề phức tạp như đàm phán hòa bình, an ninh toàn cầu và luật pháp quốc tế. Việc tiếp cận hiệu quả tài liệu này đòi hỏi một chiến lược học tập bài bản, kết hợp giữa việc nắm vững lý thuyết và thực hành phân tích tình huống thực tế. Nội dung phần này không chỉ cung cấp từ vựng quan hệ quốc tế nâng cao mà còn rèn luyện kỹ năng đọc hiểu các văn bản học thuật và báo chí chuyên sâu. Một giáo trình tiếng Anh học thuật chất lượng cao sẽ trang bị cho người học khả năng phân tích các bài báo, báo cáo và tài liệu chính thức, như văn bản về các cuộc đàm phán hòa bình giữa Taliban và Hoa Kỳ được trích dẫn trong tài liệu gốc. Thông qua đó, sinh viên ngành QHQT có thể hiểu rõ hơn về cách ngôn ngữ được sử dụng như một công cụ trong chính trị đối ngoại. Việc làm chủ các bài tập tiếng anh chuyên ngành quan hệ quốc tế trong giáo trình sẽ giúp củng cố kiến thức và chuẩn bị cho các tình huống nghề nghiệp thực tế. Đây là bước đệm quan trọng để sinh viên tự tin sử dụng English for International Relations trong môi trường học thuật và công việc sau này.

1.1. Tầm quan trọng của English for specific purposes ESP

Chương trình English for Specific Purposes (ESP) International Relations có vai trò cực kỳ quan trọng. Nó không chỉ dạy ngôn ngữ đơn thuần. Chương trình này tập trung vào việc trang bị cho sinh viên những kỹ năng ngôn ngữ cần thiết để hoạt động hiệu quả trong lĩnh vực quan hệ quốc tế. Điều này bao gồm việc hiểu và sử dụng các thuật ngữ chính trị đối ngoại một cách chính xác, phân tích các tài liệu phức tạp, và giao tiếp hiệu quả trong các bối cảnh đa văn hóa. ESP giúp thu hẹp khoảng cách giữa kiến thức tiếng Anh tổng quát và yêu cầu chuyên môn của ngành. Sinh viên học cách đọc các bài phân tích chính sách, báo cáo của các tổ chức quốc tế và tin tức thời sự với con mắt phê phán. Khả năng này là vô giá đối với bất kỳ ai muốn theo đuổi sự nghiệp trong ngành ngoại giao, nghiên cứu quốc tế hay các tổ chức phi chính phủ.

1.2. Cấu trúc và nội dung cốt lõi của giáo trình nâng cao

Một giáo trình tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế nâng cao thường được cấu trúc theo các đơn vị bài học (Unit) theo chủ đề. Mỗi chủ đề khai thác một khía cạnh cụ thể của quan hệ quốc tế như giải quyết xung đột, kinh tế toàn cầu, hay luật nhân quyền. Ví dụ, Unit 7 trong tài liệu gốc tập trung vào chủ đề "Peace Talks" (Đàm phán hòa bình). Cấu trúc điển hình bao gồm phần đọc hiểu (Reading Comprehension) với các văn bản học thuật hoặc tin tức thực tế, phần từ vựng chuyên ngành (Useful Word List) giải thích các thuật ngữ quan trọng như 'intervention', 'insurgent', 'ceasefire', và phần bài tập thực hành kỹ năng viết (Writing). Các slide tiếng Anh chuyên ngành đối ngoại đi kèm thường tóm tắt nội dung chính, giúp người học hệ thống hóa kiến thức một cách trực quan và hiệu quả. Mục tiêu là giúp người học không chỉ hiểu mà còn có thể tự sản xuất ngôn ngữ học thuật.

II. Thách thức khi học thuật ngữ chính trị đối ngoại phức tạp

Việc học tiếng Anh cho sinh viên ngành QHQT ở cấp độ nâng cao đối mặt với nhiều thách thức. Một trong những khó khăn lớn nhất là khối lượng thuật ngữ chính trị đối ngoạithuật ngữ an ninh quốc tế đồ sộ và phức tạp. Những thuật ngữ này thường không có từ tương đương chính xác trong tiếng Việt, đòi hỏi người học phải hiểu sâu sắc bối cảnh sử dụng. Ví dụ, các từ như 'intervention' (can thiệp), 'adversary' (đối thủ), hay 'deployment' (triển khai quân) trong tài liệu gốc đều mang những hàm ý chính trị và pháp lý riêng biệt. Hơn nữa, các văn bản trong ngành quan hệ quốc tế thường chứa đựng ngôn ngữ mang tính ẩn dụ, uyển ngữ hoặc có chủ đích chính trị, ví dụ như việc gọi các quan chức Afghanistan là "puppet" (con rối). Việc diễn giải sai những cụm từ này có thể dẫn đến hiểu lầm nghiêm trọng về bản chất của sự kiện. Do đó, người học cần phát triển kỹ năng đọc-hiểu sâu, không chỉ dừng lại ở bề mặt con chữ mà còn phải phân tích được ý đồ của tác giả và bối cảnh lịch sử-chính trị xung quanh văn bản.

2.1. Nhận diện các sắc thái trong từ vựng tiếng Anh về ngoại giao

Một thách thức lớn là nhận diện các sắc thái tinh tế trong từ vựng tiếng Anh về ngoại giao. Ngôn ngữ ngoại giao thường mơ hồ và đa nghĩa một cách có chủ đích. Một từ có thể mang nhiều lớp nghĩa tùy thuộc vào ngữ cảnh. Ví dụ, trong tài liệu gốc, cụm từ “agenda disagreement” (bất đồng về chương trình nghị sự) không chỉ đơn thuần là sự khác biệt về chủ đề thảo luận. Nó ngầm chỉ những mâu thuẫn sâu sắc về điều kiện tiên quyết, vai trò các bên và mục tiêu cuối cùng của cuộc đàm phán. Việc không nắm bắt được những sắc thái này khiến người học khó có thể hiểu được nguyên nhân thực sự dẫn đến sự đổ vỡ của các cuộc đàm phán. Để vượt qua, sinh viên cần tiếp xúc thường xuyên với các tài liệu tiếng Anh ngoại giao đích thực và học cách phân tích chúng một cách cẩn trọng.

2.2. Khó khăn khi phân biệt thông tin và quan điểm trong tin tức

Các văn bản trong ngành quan hệ quốc tế, đặc biệt là tin tức từ các hãng thông tấn như Reuters, thường lồng ghép giữa việc đưa tin thực tế và trích dẫn quan điểm của các bên liên quan. Người đọc phải có khả năng phân biệt rõ ràng đâu là thông tin đã được kiểm chứng và đâu là phát ngôn mang tính chủ quan của một cá nhân hay tổ chức. Ví dụ, bài báo trích dẫn lời một quan chức Taliban: “We have the feeling that Zalmay Khalilzad doesn’t have enough power to make important decisions.” (Chúng tôi có cảm giác rằng Zalmay Khalilzad không có đủ quyền lực để đưa ra các quyết định quan trọng). Đây là một nhận định, một quan điểm, không phải là một sự thật khách quan. Việc nhầm lẫn giữa hai loại thông tin này có thể dẫn đến những kết luận sai lệch về tình hình. Đây là một kỹ năng tư duy phản biện quan trọng mà các sách tiếng Anh chuyên ngành luật quốc tế và quan hệ quốc tế đều chú trọng rèn luyện.

III. Cách phân tích tài liệu tiếng Anh ngoại giao từ case study

Phương pháp hiệu quả nhất để làm chủ giáo trình tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế là thông qua phân tích các case study cụ thể. Tài liệu gốc về cuộc đàm phán giữa Mỹ và Taliban là một ví dụ điển hình. Quá trình phân tích cần đi theo từng bước. Đầu tiên là đọc lướt để nắm ý chính: một cuộc đàm phán hòa bình bị hủy bỏ. Tiếp theo, đọc kỹ để xác định các bên liên quan (Mỹ, Taliban, chính phủ Afghanistan), nguyên nhân chính (bất đồng về chương trình nghị sự), và các yêu cầu cụ thể (trao đổi tù nhân, ngừng bắn). Bước thứ ba là phân tích ngôn ngữ được sử dụng. Chú ý đến các động từ mạnh, các danh từ mang tính chuyên môn như ceasefire (ngừng bắn), intervention (can thiệp), withdrawal (rút quân). Việc lập danh sách các từ vựng quan hệ quốc tế mới và tra cứu định nghĩa trong bối cảnh cụ thể của bài báo là cực kỳ quan trọng. Cuối cùng, liên kết nội dung bài báo với kiến thức nền về lịch sử xung đột Afghanistan để có cái nhìn toàn diện. Phương pháp này biến việc học từ vựng và ngữ pháp thành một quá trình khám phá tri thức chủ động và sâu sắc.

3.1. Kỹ thuật đọc hiểu và tóm tắt văn bản tin tức chính trị

Kỹ thuật đọc hiểu và tóm tắt là nền tảng. Khi tiếp cận một văn bản như tin tức của Reuters, người học nên áp dụng phương pháp 5W1H (Who, What, When, Where, Why, How). Ai liên quan? (Taliban, quan chức Mỹ, chính phủ Afghanistan). Chuyện gì đã xảy ra? (Hủy đàm phán hòa bình). Khi nào? (Tuần này). Tại sao? (Bất đồng chương trình nghị sự). Sau khi trả lời các câu hỏi này, việc tóm tắt văn bản (như yêu cầu trong Task 1: Writing) sẽ trở nên dễ dàng và mạch lạc. Bài tập này giúp kiểm tra khả năng chắt lọc thông tin quan trọng và diễn đạt lại một cách ngắn gọn, một kỹ năng thiết yếu cho các nhà phân tích quan hệ quốc tế. Việc thực hành thường xuyên với các tài liệu học viện ngoại giao sẽ cải thiện đáng kể tốc độ và độ chính xác khi xử lý thông tin.

3.2. Phương pháp luận giải các bài tập tiếng Anh chuyên ngành

Việc giải quyết các bài tập tiếng anh chuyên ngành quan hệ quốc tế đòi hỏi sự kết hợp giữa kỹ năng ngôn ngữ và kiến thức nền. Đối với dạng câu hỏi True/False/Not Given, người học phải xác định chính xác thông tin nào được nêu rõ, thông tin nào trái ngược, và thông tin nào không hề được đề cập trong bài. Điều này yêu cầu sự chú ý đến từng chi tiết. Với các câu hỏi trắc nghiệm (Multiple Choice), cần phân tích kỹ tất cả các lựa chọn để loại trừ các phương án sai. Ví dụ, câu hỏi về ý nghĩa của từ “puppet” kiểm tra khả năng suy luận ngữ nghĩa trong bối cảnh chính trị. Việc tìm đáp án giáo trình tiếng Anh QHQT không phải là mục tiêu cuối cùng. Quan trọng hơn là hiểu được tại sao đáp án đó lại đúng, qua đó củng cố tư duy logic và khả năng phân tích.

IV. Ứng dụng thực tiễn từ tài liệu học viện ngoại giao uy tín

Kiến thức và kỹ năng từ giáo trình tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế có tính ứng dụng thực tiễn cao. Các nhà ngoại giao, nhà phân tích chính sách và nhà báo quốc tế hàng ngày đều phải làm việc với các loại tài liệu tương tự như bài báo trong Unit 7. Khả năng đọc nhanh, hiểu đúng và phân tích sâu một văn bản tiếng Anh về một cuộc khủng hoảng chính trị là yêu cầu bắt buộc của nghề. Ví dụ, việc hiểu rõ lập trường của Taliban về việc không đàm phán với chính phủ Afghanistan và các yêu cầu của họ về việc trao đổi tù nhân giúp các nhà hoạch định chính sách có thể đưa ra những đánh giá và dự báo chính xác hơn. Các tài liệu học viện ngoại giao thường xuyên sử dụng các case study như thế này để mô phỏng môi trường làm việc thực tế. Việc phân tích một dự thảo thỏa thuận hòa bình do RAND Corporation soạn thảo, như được đề cập trong tài liệu, là một bài tập thực hành quý giá. Nó giúp sinh viên làm quen với cấu trúc và ngôn ngữ của các văn bản chính sách quốc tế, chuẩn bị hành trang vững chắc cho sự nghiệp tương lai.

4.1. Liên kết giáo trình với các nguồn ebook tiếng Anh kinh tế quốc tế

Kiến thức không nên bị giới hạn trong một giáo trình. Để có một cái nhìn đa chiều, sinh viên cần chủ động liên kết nội dung học được với các nguồn tài liệu khác, chẳng hạn như các ebook tiếng Anh kinh tế quốc tế. Một cuộc xung đột chính trị như ở Afghanistan không chỉ có các khía cạnh quân sự, ngoại giao mà còn có các yếu tố kinh tế sâu xa. Chi phí gần một nghìn tỷ đô la mà Washington đã chi cho cuộc chiến, như được đề cập trong bài, là một con số biết nói. Việc tìm hiểu thêm về các khoản viện trợ quốc tế, tác động của xung đột đến kinh tế địa phương, hay vai trò của các tổ chức như Ngân hàng Thế giới (World Bank) sẽ làm phong phú thêm sự hiểu biết về case study. Việc kết hợp các nguồn tài liệu giúp xây dựng một mạng lưới kiến thức liên ngành, phản ánh đúng bản chất phức tạp của quan hệ quốc tế.

4.2. Kỹ năng viết học thuật Từ tóm tắt đến bài luận phân tích

Giáo trình cung cấp các bài tập viết theo cấp độ tăng dần, từ tóm tắt (summarize), diễn giải lại (paraphrase) đến viết bài luận (essay). Đây là một lộ trình phát triển kỹ năng viết học thuật bài bản. Tóm tắt rèn luyện khả năng cô đọng thông tin. Diễn giải lại yêu cầu khả năng diễn đạt ý tưởng của người khác bằng ngôn từ của mình mà không làm thay đổi ý nghĩa. Cuối cùng, viết luận phân tích (ví dụ, đề bài về cuộc sống ở Afghanistan) đòi hỏi người viết phải huy động toàn bộ kiến thức nền, tư duy phản biện và khả năng lập luận để trình bày quan điểm cá nhân một cách thuyết phục. Đây là kỹ năng cao cấp nhất, phản ánh sự trưởng thành trong tư duy và năng lực ngôn ngữ của sinh viên ngành QHQT.

V. Kết luận và định hướng tương lai cho sinh viên ngành QHQT

Hoàn thành giáo trình tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế phần 2 là một cột mốc quan trọng, đánh dấu sự chuyển đổi từ người học ngôn ngữ sang người sử dụng ngôn ngữ chuyên nghiệp. Những kiến thức và kỹ năng thu được không chỉ phục vụ cho việc thi cử mà còn là nền tảng vững chắc cho sự nghiệp trong lĩnh vực đối ngoại. Thế giới đang ngày càng kết nối và phức tạp, đòi hỏi các chuyên gia quan hệ quốc tế phải có năng lực ngoại ngữ xuất sắc và tư duy phân tích sắc bén. Khả năng đọc hiểu các tài liệu tiếng anh ngoại giao, phân tích các thuật ngữ an ninh quốc tế, và trình bày quan điểm một cách rõ ràng bằng tiếng Anh là những lợi thế cạnh tranh không thể thiếu. Tương lai của ngành học này đòi hỏi sự học hỏi không ngừng. Sinh viên cần chủ động cập nhật kiến thức, theo dõi tin tức quốc tế, và liên tục thực hành các kỹ năng đã học. Giáo trình chỉ là điểm khởi đầu trên hành trình trở thành một chuyên gia có năng lực toàn cầu.

5.1. Tầm quan trọng của việc tự học và cập nhật kiến thức

Lĩnh vực quan hệ quốc tế thay đổi không ngừng. Các cuộc khủng hoảng mới nảy sinh, các hiệp định được ký kết, và các lý thuyết mới ra đời. Do đó, việc học không thể dừng lại sau khi kết thúc giáo trình. Sinh viên phải hình thành thói quen tự học và cập nhật kiến thức liên tục. Việc đọc các tạp chí học thuật, theo dõi các trang tin tức uy tín (BBC, Reuters, The Economist), và tham gia các hội thảo chuyên đề là những cách hiệu quả để giữ cho kiến thức của mình luôn mới mẻ và phù hợp. Năng lực tự học là yếu tố quyết định sự thành công lâu dài của một chuyên gia trong ngành.

5.2. Định hướng nghề nghiệp sau khi hoàn thiện kỹ năng tiếng Anh

Việc thành thạo English for International Relations mở ra vô số cơ hội nghề nghiệp. Sinh viên có thể làm việc tại các cơ quan chính phủ như Bộ Ngoại giao, các đại sứ quán, phái đoàn ngoại giao. Các tổ chức quốc tế như Liên Hợp Quốc, ASEAN, World Bank cũng là những nơi làm việc lý tưởng. Ngoài ra, lĩnh vực phi chính phủ, các viện nghiên cứu, các tập đoàn đa quốc gia và ngành báo chí quốc tế đều có nhu cầu cao về nhân sự có chuyên môn về quan hệ quốc tế và giỏi tiếng Anh. Việc nắm vững cả kiến thức chuyên ngành và công cụ ngôn ngữ là chìa khóa để tiếp cận những cơ hội nghề nghiệp danh giá này.

25/07/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

UNIT 7 PEACE TALKS News: Afghan Taliban cancel peace talks with U. citing 'agenda disagreement’ PESHAWAR, Pakistan (Reuters)- The Afghan Taliban said on Tuesday they had called off peace talks with U. officials in Qatar this week due to an “agenda disagreement”, especially over the involvement of Afghan officials as well as a possible ceasefire and prisoner exchange. Two days of peace talks had been set to start on Wednesday, Taliban officials told Reuters earlier, but the hardline Islamic militant group had refused to allow “puppet” Afghan officials to join.

The war in Afghanistan is America’s longest overseas military intervention. It has cost Washington nearly a trillion dollars and killed tens of thousands of people. officials insisted that the Taliban should meet the Afghan authorities in Qatar and both sides were in disagreement over declaring a ceasefire in 2019,” a Taliban source told Reuters. “Both sides have agreed to not meet in Qatar.” Taliban spokesman Zabihullah Mujahid said earlier the two sides were still working on the technical details and were not clear on the agenda for the talks.

Embassy in Kabul did not immediately respond to a request for comment about the cancellation. The talks, which would have been the fourth round with U. special envoy Zalmay Khalilzad, would have involved a USS. withdrawal, prisoner exchange and the lifting of a ban on movement of Taliban leaders, a Taliban leader had told Reuters.

90 GIAO TRINH TIENG ANH CHUYEN NGANH QUAN HE QUOC TE. Taliban sources said that they had demanded U. authorities release 25,000 prisoners and they would free 3,000, but that U. officials were not keen to discuss the exchange at this stage.

“We would never announce any ceasefire until and unless we achieve major gains on the ground. We have the feeling that Zalmay Khalilzad doesn’t'have enough power to make important decisions,” a second Taliban official said. The Taliban said Khalilzad would visit the United Arab Emirates, Afghanistan, Pakistan, India and China to continue the discussion. Khalilzad’s office was not available for a comment.

The Taliban have rejected repeated requests from regional powers to allow Afghan officials to take part in the talks, insisting that the United States is their main adversary in the 17-year war. The insurgents, seeking to re-impose strict Islamic law after their 2001 ouster by U.-led troops, called off a meeting with U. officials in Saudi Arabia this week because of Riyadh’s insistence on bringing the Western-backed Afghan government to the table. Saudi Arabia, Pakistan and the UAE took part in the last round of talks in December.

Western diplomats based in Kabul said Pakistan’s cooperation in the peace process will be crucial to its success. Independent security analysts and diplomats said the neighboring country’s powerful military has kept close ties with the Afghan Taliban. officials have accused Pakistan of providing safe haven to Taliban militants in its border regions and using them as an arm of its foreign policy. Pakistan denies the claim.

The United States, which sent troops to Afghanistan in the wake of Sept. 11, 2001 attacks on New York and Washington and at the peak of the deployment had more than 100,000 troops in the country, withdrew most of its forces in 2014. It keeps around 14,000 troops there as part of a NATO-led mission aiding Afghan security forces and hunting militants. GIÁO TRÌNH TIENG ANH CHUYEN NGANH QUAN HE QUOC TE.

91 Reports last month about U. President Donald Trump’s plans to withdraw thousands of troops from Afghanistan triggered uncertainty in Kabul which depends on the United States and other foreign powers for military support and training. As peace talks gained momentum a draft agreement drawn up by the influential U. think tank RAND Corporation outlining the clauses for a potential peace deal was circulated among Afghan officials and diplomats in Kabul.

The document, reviewed by Reuters, suggests that the United States and NATO withdraw their military missions in phases over an expected period of 18 months. It adds that the United States may continue providing civilian assistance. (Source: https://www.com/article/us-usa-afghanistan-taliban/ afghan- taliban-cancel-peace-talks-with-u-s-citing-agenda-disagreement- idUSKCN1P20BL) ta PART 1: READING COMPREHENSION Questions 1-5: Decide if the statements are True/False/Not given 1. Washington has never been involved in such a long military intervention as in the war in Afghanistan 2.

Embassy in Kabul gave instant reply to a demand for comment about the abandonment.S officials wanted to talk about prisoner exchanges with Pakistan. The third round of US-Taliban talks was held at the end of 2018. Taliban would let 25,000 American prisoners go in case US freed its 3,000 prisoners. Questions 6-10: Choose the best answer 6.

Which of the following statements is true about Zalmay Khalilzad? A. He doesn’t have any power to make important decisions. q2 GIAO TRINH TIENG ANH CHUYEN NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ. Both A and B are correct.

What does the author mean by mentioning “puppet” Afghan officials? A. Afghan officials are moving B. Afghan officials are active C. Afghan officials cannot make decisions D.

Afghan officials cannot join the peacetalks 8. Which of the following statements is NOT MENTIONED in the passage? A. Pakistan was said to protect Taliban militants. Taliban spokesman said there is no information about future peace talks.

Afghan government is supported by Western countries D. US sent 100,000 troops to Afghanistan in 2014 9. The word “it” which is bolded in the paragraph refers to: A. New York and Washington B.

What sentence can summarize the news? A. Afghan Taliban negotiate with the US through agenda. The US withdrawal from Afghan Taliban and its attitude. New moves in the development of the US and Afghan Taliban tension.

US called off peace talks with Afghan Taliban over agenda differences. GIÁO TRÌNH TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH 0UAN HỆ QUỐC TẾ. 93 Questions 11-15: Matching information A B 11. had given information to Reuters about the talks Taliban peace talks with U.

was in favour of Afghan security forces. would visit UAE, Afghanistan, Pakistan, India and China. Shouldn’t meet the Afghan authorities in Qatar. relies on US and foreign powers for military training.

will take place in Qatar. affirmed that the United States is their main rival for 17 years. were not ready on the agenda. Questions 16-20: Answer the question with NO MORE THAN TWO WORDS 16.

What were the attitude of the Taliban and Afghan authorities about the agenda for peace talks? 17. Which agency is accountable for setting up a draft after the negotiation warrant promising? 18. Who has put the blame on Pakistan about using Taliban as a tool of foreign policy? 19. Who repeatedly required the Taliban to allow Afghan officials to join the talks? 20.

How many rounds of talks had taken place before this cancelled one? 94 GIÁO TRÌNH TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ. Questions 21-25: Fill in each gap with ONE exact word from the news 21. The President has used his immense. to prevent important deals from actually getting done.

Donald Trump had attacked Democrats for rejecting his proposals to end the longest. shut down in U. There is nothing to stop the two Koreas from. an end to the war themselves, or signing a bilateral peace treaty.

service members were. during an explosion while conducting a routine patrol in Syria. A analysis has found the. in the number of GPs access across England 'shocking", Useful Word List 1.):/ ha:d lam/ having extreme political beliefs, and refusing to change them E.: The banning of popular plays is normally associated with the hardline Calvinist reformer.)/ mto'venfon/: the act of becoming involved in an argument, fight, or other difficult situation in order to change what happens E.: In the second group of states, direct intervention in the economy was limited.)/'zdvasori/: a country or person you are fighting or competing against E.: The peace talks proved that even great adversaries were capable of cooperation.)/m's3:dzont/: one of a group of people fighting against the government of their own country, or against authority E.: His organization became a model for future insurgents GIÁO TRÌNH TIẾNG ANH PHUYÊN NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ.

deployment (n) /do'ploiment/: the movement of troops or equipment to a place or position for military action.: The authorities announced deployment of extra security forces in towns and cities to prevent violence civilian (n) /so viljon/: anyone who is not amember of ® the military forces or the police E.: Many innocent civilians were killed during the war. Momentum (n) /mov'mentom/: the ability to keep increasing, ~] developing, or betng more successful E.: Governments often lose momentum in their second term of office. trigger (v)/‘trigo/: to make something happen very quickly, especially a series of events E.: Certain forms of mental illness can be triggered by food allergies. ceasefire (n) /‘si:sfaro/: an agreement to stop fighting for a period of time, especially so that a more permanentagreement can be made E.: They have called a temporary ceasefire in the region.

tie (n)/ta/: a strong relationship between people, groups, or countries E.: the importance of strong family ties | bbaRr 2: WRITING Task 1: Write a summary of the news with no more than 10 sentences. Task 2: Paraphrase the following passage Taliban spokesman Zabihullah Mujahid said earlier the two sides were still working on the technical details and were not clear on the agenda for the talks. Embassy in Kabul did not immediately respond to a request for comment about the cancellation. 96 GIÁO TRÌNH TIẾN ANH PHUYÊN NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ.

The talks, which would have been the fourth round with U. special envoy Zalmay Khalilzad, would have involved a USS. withdrawal, prisoner exchange and the lifting of a ban on movement of Taliban leaders, a Taliban leader had told Reuters. Taliban sources said that they had demanded U.

authorities release 25,000 prisoners and they would free 3,000, but that U. officials were not keen to discuss the exchange at this stage. “We would never announce any ceasefire until and unless we achieve major gains on the ground. We have the feeling that Zalmay Khalilzad doesn’t have enough power to make important decisions,” a second Taliban official said.

The Taliban said Khalilzad would visit the United Arab Emirates, Afghanistan, Pakistan, India and China to continue the discussion. Khalilzad’s office was not available for a comment. Task 3: Describe a line graph The chart below describes negative ratings for the Taliban in Pakistan. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

Negative Ratings for the Taliban in Pakistan 80% 7 Unfavorable 2008 2009 2010 2011 2012 2015 2014 Source: Spring 2014 Giolxal Atituries survey- PEW RESEARCH CENTER GIAO TRINH TIENG ANH CHUYEN NGANH QUAN HE Quoc TE. 97 Task 4: Choose one of the following topics to write an essay of about 250 words 1. In your opinion, how hard is it to live our daily life in a country that has experienced as many conflicts as Afghanistan has in the last 50 years? 2. Returning home from the war in Afghanistan, a great number of American soldiers have suffered from both physical wounds and psychological injuries.

Do you agree or disagree? Task 5: Write a reflection of about 200 words Do you think supporting peace is nowadays more important than ever? How do people live their lives in a peaceful country? Is Vietnam peaceful enough for you to live? UNIT 8 WORLD BANK News: Jim Yong Kim steps down as President of World Bank World Bank President, Jim Yong Kim has made the surprise announcement that he is stepping down after six years in the post. His resignation will take effect from 1 February 2019. Mr Kim, 59, was not due to leave until 2022, after he was re- elected for a second five-year term in 2017. He will "join a firm and focus on increasing infrastructure investments in developing countries", the World Bank said.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ