Giáo Trình Listening III: Phát Triển Kỹ Năng Nghe Tiếng Anh

Giáo trình nghiên cứu listening 3, trình bày lý thuyết rõ ràng, minh họa ví dụ thực tế, phù hợp sinh viên ., phục vụ nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

• Người hướng dẫn: Nguyễn Hồng Thủy
• Trường học: Đại Học Huế
• Chuyên ngành: Listening
• Đề tài: Giáo Trình Listening III: Hướng Dẫn Học Nghe Tiếng Anh Hiệu Quả
• Loại tài liệu: giáo trình
• Năm xuất bản: 2007
• Địa điểm: Huế

Mục lục chi tiết

• 1. UNIT 1: ENGLISH AT SCHOOL
• 2. UNIT 2: ENGLISH OVERHEARD
• 3. UNIT 3: MEDIA ENGLISH
• 4. UNIT 4: ENGLISH WITH TOURISTS
• 5. UNIT 5: LECTURES IN ENGLISH
• 6. UNIT 6: A PARTY
• 7. UNIT 7: TRAVELLING TO AND IN AMERICA
• 8. UNIT 8: ENGLISH IN THE HOME
• 9. UNIT 9: ENGLISH IN THE NEIGHBORHOOD

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Giáo Trình Listening III Hướng Dẫn Học Nghe Tiếng Anh

Giáo trình Listening III là một tài liệu quan trọng dành cho những ai muốn nâng cao kỹ năng nghe tiếng Anh. Tài liệu này không chỉ cung cấp các bài tập nghe mà còn giúp người học làm quen với các tình huống giao tiếp thực tế. Việc sử dụng giáo trình này sẽ giúp người học phát triển kỹ năng nghe tiếng Anh một cách hiệu quả và tự tin hơn trong giao tiếp.

1.1. Nội Dung Chính Của Giáo Trình Listening III

Giáo trình bao gồm nhiều đơn vị học tập, mỗi đơn vị tập trung vào một chủ đề cụ thể như tiếng Anh ở trường học, tiếng Anh với du khách, và tiếng Anh trong các bài giảng. Mỗi chủ đề đều có các bài tập nghe đa dạng, giúp người học cải thiện khả năng lắng nghe và hiểu biết ngữ cảnh.

1.2. Lợi Ích Khi Sử Dụng Giáo Trình Listening III

Sử dụng giáo trình này giúp người học phát triển kỹ năng nghe tiếng Anh một cách toàn diện. Nó không chỉ giúp cải thiện khả năng nghe mà còn nâng cao khả năng phản xạ và giao tiếp trong các tình huống thực tế.

II. Thách Thức Trong Việc Học Nghe Tiếng Anh Hiệu Quả

Học nghe tiếng Anh không phải là điều dễ dàng. Nhiều người gặp khó khăn trong việc hiểu các âm thanh và ngữ điệu khác nhau. Thách thức lớn nhất là khả năng phân biệt các âm thanh tương tự và hiểu ngữ cảnh của cuộc hội thoại. Điều này đòi hỏi người học phải luyện tập thường xuyên và kiên nhẫn.

2.1. Những Khó Khăn Thường Gặp Khi Học Nghe

Nhiều người học cảm thấy khó khăn trong việc theo kịp tốc độ nói của người bản ngữ. Họ cũng có thể gặp khó khăn trong việc hiểu các từ viết tắt hoặc từ lóng, điều này làm giảm khả năng tiếp thu thông tin.

2.2. Giải Pháp Để Vượt Qua Thách Thức

Một trong những giải pháp hiệu quả là luyện nghe qua các bài tập trong giáo trình. Việc nghe lại nhiều lần và thực hành với các bài tập nghe sẽ giúp cải thiện khả năng nghe và hiểu ngữ cảnh.

III. Phương Pháp Học Nghe Tiếng Anh Hiệu Quả Từ Giáo Trình

Để học nghe tiếng Anh hiệu quả, người học cần áp dụng các phương pháp phù hợp. Giáo trình Listening III cung cấp nhiều bài tập và hoạt động giúp người học phát triển kỹ năng nghe tiếng Anh một cách tự nhiên và hiệu quả.

3.1. Luyện Nghe Qua Các Bài Tập Thực Hành

Các bài tập trong giáo trình được thiết kế để giúp người học luyện nghe theo nhiều cách khác nhau, từ việc nghe để hiểu nội dung chính đến việc nghe để lấy thông tin chi tiết.

3.2. Sử Dụng Tài Liệu Học Tập Đa Dạng

Ngoài giáo trình, người học nên kết hợp với các tài liệu khác như video, podcast và bài hát tiếng Anh để nâng cao khả năng nghe và hiểu ngôn ngữ.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Kỹ Năng Nghe Tiếng Anh

Kỹ năng nghe tiếng Anh không chỉ quan trọng trong học tập mà còn trong cuộc sống hàng ngày. Việc cải thiện kỹ năng nghe tiếng Anh sẽ giúp người học tự tin hơn khi giao tiếp với người bản ngữ và trong các tình huống xã hội khác.

4.1. Giao Tiếp Trong Cuộc Sống Hàng Ngày

Kỹ năng nghe tốt giúp người học hiểu rõ hơn trong các cuộc trò chuyện hàng ngày, từ việc mua sắm đến việc tham gia các hoạt động xã hội.

4.2. Cơ Hội Nghề Nghiệp

Nhiều công việc yêu cầu khả năng nghe và hiểu tiếng Anh tốt. Việc cải thiện kỹ năng này sẽ mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp cho người học trong tương lai.

V. Kết Luận Về Giáo Trình Listening III Và Tương Lai Của Học Nghe Tiếng Anh

Giáo trình Listening III là một công cụ hữu ích cho những ai muốn nâng cao kỹ năng nghe tiếng Anh. Việc áp dụng các phương pháp học hiệu quả sẽ giúp người học vượt qua các thách thức và đạt được kết quả tốt trong việc học tiếng Anh.

5.1. Tương Lai Của Học Nghe Tiếng Anh

Với sự phát triển của công nghệ, việc học nghe tiếng Anh sẽ ngày càng trở nên dễ dàng hơn. Các ứng dụng và nền tảng học trực tuyến sẽ hỗ trợ người học trong việc cải thiện kỹ năng này.

5.2. Khuyến Khích Luyện Tập Liên Tục

Để đạt được kết quả tốt, người học cần duy trì thói quen luyện tập thường xuyên. Việc này không chỉ giúp cải thiện kỹ năng nghe mà còn nâng cao khả năng giao tiếp tổng thể.

Nội dung chính

TỔNG QUAN HỌC THUẬT VÀ BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG GIÁO TRÌNH LISTENING III

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Listening III (Sách dùng cho hệ đào tạo từ xa) do tác giả Nguyễn Hồ Hoàng Thủy biên soạn, được Trung tâm Đào tạo Từ xa – Đại học Huế xuất bản năm 2007 tại Huế. Tài liệu được thiết kế chuyên biệt cho học phần Kỹ năng Nghe bậc 3 (Listening III) trong chương trình đào tạo cử nhân ngành Ngôn ngữ Anh thuộc hệ đào tạo từ xa. Về mặt phân bổ chương trình, học phần này đóng vai trò cầu nối trung cấp – nâng cao, kế thừa khối kiến thức ngữ âm, từ vựng từ các học phần Listening I, Listening II và chuẩn bị nền tảng cho việc tiếp cận các bài giảng chuyên ngành hoặc bài thi chuẩn hóa ngôn ngữ.

Mục tiêu học tập (Learning Outcomes) của giáo trình tập trung vào việc trang bị cho người học năng lực tiếp nhận và xử lý thông tin thính giác ở nhiều cấp độ:

• Phân biệt các đặc trưng ngữ âm học thực hành (âm tố, hiện tượng giản lược, trọng âm từ và trọng âm câu, ngữ điệu).
• Trích xuất thông tin tổng quát (listening for gist) và thông tin chi tiết (listening for specific details).
• Phân tích ngữ cảnh giao tiếp để suy đoán ý nghĩa từ vựng chưa biết (guessing meaning from context), nhận diện thái độ, cảm xúc và hàm ý mỉa mai của người nói (implication and irony).
• Ghi chép thông tin học thuật và điền biểu mẫu hành chính (note-taking and form-filling).

Về cấu trúc, tài liệu bao gồm 20 đơn vị bài học (Unit 1 đến Unit 20), được tổ chức theo quy chuẩn thống nhất gồm ba phần chính:

1. Listening Skills: Xác định tường minh các mục tiêu kỹ năng nghe cần đạt trong bài.
2. Key Language and Structures: Cung cấp danh mục thuật ngữ, từ vựng, thành ngữ kèm phiên âm quốc tế IPA, giải nghĩa tiếng Việt và ví dụ câu minh họa.
3. Further Practice: Hệ thống bài tập nghe ứng dụng đa dạng định dạng.

Điểm đặc thù của giáo trình là sự tích hợp toàn diện phần văn bản lời thoại băng ghi âm (Tapescripts of Further Practice, trang 50–75) và đáp án đối chiếu (Answer Keys to Further Practice, trang 84 trở đi), tạo điều kiện cho phương thức đào tạo từ xa và hoạt động tự học có kiểm soát.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

                             GIÁO TRÌNH LISTENING III
                                (20 ĐƠN VỊ BÀI HỌC)
[Ngữ cảnh Sinh hoạt & Đời sống]   [Học thuật & Chuyên đề Xã hội]   [Truyền thông & Đời sống Công cộng]
- Unit 1: English at School       - Unit 5: Lectures in English   - Unit 3: Media English
- Unit 6: A Party                 - Unit 10: English on Campus    - Unit 16: Tuning In
- Unit 8: English in the Home     - Unit 13: Geography (China)    - Unit 17: Here is the News
- Unit 9: Neighborhood            - Unit 18: Rodin Inside Out     - Unit 7, 14: Travel & Tourism
- Unit 20: Lost: Dog              - Unit 19: A Day Out            - Unit 11, 12: Town & Leisure

Các chương/chủ đề chính

Nội dung giáo trình được triển khai qua 20 chủ đề mang tính ứng dụng cao, phản ánh các tình huống đời sống, học thuật và chuyên môn:

• Unit 1 (English at School): Tập trung vào ngữ cảnh trường học và giao tiếp hành chính sinh viên. Cung cấp vốn từ về trang thiết bị học tập (language lab, control button), hoạt động sinh viên (take part in a speech contest, self-confidence). Bài tập nghe yêu cầu hoàn thành biểu mẫu xin nghỉ phép đặc biệt (Requests for Special Leave) của nhân vật Angela Tung gửi cố vấn sinh viên Bob Wills.
• Unit 3 (Media English) & Unit 17 (Here is the News): Định hướng người học tiếp cận ngôn ngữ truyền thông, phát thanh và truyền hình. Nội dung bao gồm các thuật ngữ báo chí (weather forecast, commercial, announcement, referendum, defect, toll). Bài tập thực hành khai thác bản tin phát thanh trên các kênh Radio 1, Radio 3, Radio 4 của đài BBC và các bản tin thời sự về tình trạng đình công tại sân bay Heathrow và Gatwick.
• Unit 5 (Lectures in English): Cung cấp kỹ năng nghe bài giảng học thuật. Nội dung bài giảng xoay quanh lịch sử Hoa Kỳ với các thuật ngữ chuyên ngành lịch sử – xã hội (slavery, Civil War, Confederate States, the Union, Transcontinental Railroad, assassinate). Bài tập thực hành yêu cầu ghi chép và trả lời câu hỏi ngắn về bài phát biểu của hiệu trưởng một trường cao đẳng lưu trú đại học (Scholastic House thành lập năm 1903).
• Unit 7 (Travelling to and in America) & Unit 14 (Going on a Trip): Tập trung vào ngôn ngữ lữ hành và thủ tục hàng không. Các khái niệm chính gồm flight crew, visibility, airborne, Immigration and Naturalisation Service, economy class, one-way ticket, reservation. Bài tập yêu cầu điền bảng thông tin chuyến bay (departure board) tới Edinburgh (chuyến Super Shuttle) và Dublin.
• Unit 10 (English on Campus): Xoay quanh đời sống đại học và các bài giảng khoa học môi trường với các khái niệm như greenhouse effect, exhaust gas, ozone layer, ultraviolet rays. Phần bài tập khai thác hội thoại giữa hai sinh viên Vincent và Sareena về dịch vụ căng-tin và quán ăn Aztec Grill.
• Unit 18 (Rodin Inside Out) & Unit 19 (A Day Out): Khai thác chủ đề nghệ thuật và di sản văn hóa. Unit 18 đề cập đến nhà điêu khắc Auguste Rodin (chisel, commemorate, inferno, controversial) và phân tích tác phẩm nhạc kịch Starlight Express. Unit 19 cung cấp thông tin du lịch tại thị trấn Stratford-upon-Avon – nơi sinh của William Shakespeare, giới thiệu các địa điểm như Shakespeare Center, Royal Shakespeare Theater.
• Unit 20 (Lost: Dog): Đưa ra tình huống đời sống kết hợp thuật ngữ pháp lý và mô tả thực tế. Giáo trình liệt kê phân loại các giống chó (chow, beagle, sheep-dog, cocker spaniel, basset, terrier, toy poodle, golden retriever) cùng bài nghe về tư vấn pháp luật của chuyên gia Charles Andrew liên quan đến quyền thuê nhà và bảo hành hàng hóa.

Logic phát triển nội dung đi từ những bối cảnh giao tiếp trực diện, quen thuộc (trường học, gia đình, khu dân cư) đến các tình huống xã hội rộng lớn hơn (du lịch, giải trí), sau đó nâng dần lên các chủ đề học thuật chuyên sâu (bài giảng lịch sử, hiện tượng môi trường, phân tích nghệ thuật, tin tức thời sự và tư vấn pháp luật).

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình xây dựng khối kiến thức nền tảng thông qua việc tích hợp ngữ âm học và cấu trúc diễn ngôn vào kỹ năng tiếp nhận:

• Lý thuyết ngữ âm thực hành: Nhận diện âm vị đối lập như âm /t/ và /d/ (Unit 3); hiện tượng biến đổi ngữ âm trong khẩu ngữ như dạng rút gọn và giản lược âm (contraction and reduction như be gonna do sth trong Unit 2); phân biệt các từ chứa tiền tố phủ định (negative prefixes trong Unit 8); phân tích cao độ, âm sắc và trọng âm câu (pitch, tone of voice, sentence stress trong Unit 4, Unit 11).
• Quy luật ngữ điệu và diễn ngôn: Phân tích sự khác biệt về ngữ điệu trong câu hỏi đuôi (intonation of tag questions trong Unit 5); nhận diện cấu trúc hai dạng câu hỏi lựa chọn với "or" (two types of or questions trong Unit 12); phân tích các dấu hiệu chuyển đoạn và cấu trúc diễn ngôn trong bài giảng (discourse markers in lectures trong Unit 10); kỹ thuật diễn đạt lại (restatements).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng nhận diện và phân tích kỹ thuật (Technical & Analytical Skills): Tách chuỗi âm thanh lời nói thành từ vựng (separate sounds into words); nhận biết cấu trúc câu phát biểu và câu hỏi; suy đoán ý nghĩa từ ngữ cảnh dựa trên manh mối ngôn cảnh; phát hiện hàm ngôn và sắc thái mỉa mai trong đối thoại (implication and irony).
• Năng lực thao tác thực tế (Practical Competencies): Kỹ năng nghe hiểu ý chính (listening for gist); nghe lọc thông tin chuyên biệt (listening for specific information/details); kỹ năng ghi chép thông tin học thuật (note-taking); kỹ năng điền biểu mẫu, lịch trình, bảng biểu (form completion, calendar completion, departure board completion); định vị không gian trên bản đồ hoặc sơ đồ mặt bằng (matching places on the plan trong Unit 9).

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

                         QUY TRÌNH HỌC TẬP TỪNG UNIT
[Bước 1: Chuẩn bị Ngôn ngữ]       [Bước 2: Luyện Nghe & Thao tác]     [Bước 3: Tự Đánh giá & Sửa lỗi]
- Đọc mục tiêu Listening Skills  - Nghe audio không dừng băng       - So chiếu đáp án Answer Keys
- Tra cứu từ vựng IPA, nghĩa     - Hoàn thành bài tập đa dạng       - Đọc Tapescripts phân tích
- Nắm cấu trúc & thành ngữ       - Ghi chú thông tin cốt lõi        - Xác định từ mới & lỗi sai

Phương pháp tiếp cận sư phạm

Giáo trình kết hợp đồng thời hai quy trình xử lý thông tin:

• Xử lý từ dưới lên (Bottom-up processing): Người học được trang bị danh mục từ vựng, phiên âm ngữ âm học và cấu trúc ngữ pháp trước khi thực hiện bài nghe. Phương pháp này giúp người học vượt qua rào cản về từ vựng mới và các biến thể ngữ âm (nuốt âm, nối âm, giảm âm).
• Xử lý từ trên xuống (Top-down processing): Bài học yêu cầu người học vận dụng kiến thức nền tảng (schema) về các chủ đề đời sống, lịch sử, môi trường, truyền thông để dự đoán nội dung (making predictions), nắm bắt ý chính và diễn giải thông điệp toàn cục.

Hệ thống bài tập và tình huống thực hành

Hệ thống bài tập trong phần Further Practice được xây dựng dựa trên các tình huống thực tế mô phỏng:

• Điền biểu mẫu hành chính: Điền thông tin cá nhân, mã số sinh viên, khóa học, thời gian nghỉ phép trong Requests for Special Leave (Unit 1).
• Lập kế hoạch và lịch trình: Điền lịch phân công công việc nhà theo các ngày trong tuần của nhân vật Martha để lại cho John với các từ khóa cho sẵn (cleaner, garbage, gardener, paper, electricity, water - Unit 8).
• Đọc hiểu sơ đồ: Ghép các địa điểm khu vực lễ tân, phòng cấp phát sách vở, lối vào đường Robert Street tương ứng với các ký hiệu A–H trên bản đồ khu học xá (Unit 9).
• Kiểm tra thông tin đúng/sai (True/False): Phân tích thông tin phát thanh về lịch chiếu chương trình radio (Sense and Sensibility, The Archers, Desert Island Discs trong Unit 16) hoặc bản tin hàng không (Unit 17).
• Trắc nghiệm lựa chọn (Multiple Choice): Lựa chọn tiêu đề tóm tắt phù hợp nhất về địa lý và dân số Trung Quốc (Unit 13), trả lời các câu hỏi về vở nhạc kịch Starlight Express (Unit 18).

Phương thức đánh giá và hướng dẫn tự học

• Đánh giá thường xuyên: Người học tự kiểm tra kết quả bài làm thông qua phần Answer Keys (trang 84).
• Phân tích ngữ liệu lời thoại: Sau khi hoàn thành bài tập, người học đối chiếu trực tiếp với phần Tapescripts (trang 50) để nhận diện các vị trí nghe chưa chính xác, phân tích các hiện tượng ngữ âm và cấu trúc câu được sử dụng trong ngữ cảnh tự nhiên.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

Danh mục	Chi tiết dữ liệu trong giáo trình
Hệ thống ngữ liệu	Chương trình BBC Radio (Radio 1, 3, 4), thông báo rạp chiếu phim ABC 1, bản tin thời sự hàng không London
Bối cảnh học thuật	Lịch sử Hoa Kỳ (Civil War, Transcontinental Railroad), địa lý Trung Quốc, nghệ thuật Auguste Rodin
Kỹ năng chuyên biệt	Nhận diện hiện tượng giảm âm (reduction), dấu hiệu diễn ngôn bài giảng (discourse markers), phát hiện mỉa mai (irony)
Cấu trúc tài liệu	20 bài học kèm từ vựng IPA, bài tập ứng dụng, toàn văn Tapescripts (trang 50–75) và Answer Keys (trang 84)

• Ngữ liệu thính giác thực tế: Giáo trình sử dụng các tình huống nghe gắn liền với đời sống thực tế tại các quốc gia nói tiếng Anh, bao gồm hội thoại sinh viên thường nhật, thông báo hướng dẫn qua điện thoại tự động tại rạp chiếu phim ABC 1 (Unit 12), thông báo lịch trình du lịch tại Stratford-upon-Avon (Unit 19), các chương trình phát thanh thực tế của BBC Radio (Home this afternoon, The World Tonight, Arms and the Man - Unit 16).
• Đa dạng hóa thể loại diễn ngôn: Tài liệu không giới hạn ở hội thoại thông thường mà mở rộng sang bài giảng chuyên đề học thuật (Unit 5, Unit 10), bản tin thời sự (Unit 17), đối thoại tranh luận văn hóa – nghệ thuật (Unit 18) và các bài phát biểu chỉ dẫn pháp lý của luật sư (Unit 20).
• Tối ưu hóa cho phương thức đào tạo từ xa: Giáo trình tích hợp bảng từ vựng song ngữ Anh – Việt kèm phiên âm chuẩn quốc tế ngay đầu mỗi bài học, giúp giải quyết triệt để vấn đề thiếu hụt tương tác trực tiếp với giảng viên trong mô hình giáo dục từ xa.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

                       ĐỐI TƯỢNG VÀ ĐIỀU KIỆN TIÊN QUYẾT
[Người học & Điều kiện]                                   [Mục đích Sử dụng]
- Sinh viên Đào tạo Từ xa (Đại học Huế)                   - Học phần Listening III chính khóa
- Sinh viên Cử nhân Ngôn ngữ Anh                          - Biên soạn bài giảng, ngân hàng đề thi
- Điều kiện: Đã hoàn thành Listening I & II               - Rèn luyện kỹ năng nghe học thuật chuyên sâu
- Trình độ tương đương: B1/B2 (Trung cấp)                 - Tự học với Tapescripts và Answer Keys

• Sinh viên chuyên ngành: Tài liệu được biên soạn phục vụ trực tiếp cho sinh viên hệ đào tạo từ xa ngành Ngôn ngữ Anh thuộc Trung tâm Đào tạo Từ xa – Đại học Huế. Ngoài ra, giáo trình cũng phù hợp cho sinh viên hệ chính quy các ngành Sư phạm Tiếng Anh, Tiếng Anh Thương mại ở giai đoạn năm thứ hai hoặc năm thứ ba.
• Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần hoàn thành các học phần Listening I và Listening II, nắm vững cấu trúc ngữ pháp tiếng Anh cơ bản và có trình độ năng lực ngôn ngữ tương đương bậc B1 đến B2 theo Khung tham chiếu trình độ ngôn ngữ chung Châu Âu (CEFR).
• Giảng viên: Tài liệu cung cấp khung tham chiếu về cấu trúc bài học, hệ thống từ vựng chuyên đề và các dạng bài tập thực hành, hỗ trợ giảng viên trong việc thiết kế đề cương bài giảng, xây dựng hoạt động trên lớp và biên soạn đề thi đánh giá học phần.
• Người tự học và nghiên cứu: Người học có nhu cầu củng cố kỹ năng nghe hiểu học thuật có thể sử dụng giáo trình như một tài liệu tự học độc lập nhờ hệ thống giải thích từ vựng chi tiết, lời thoại băng ghi âm và đáp án đi kèm.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với ai?

Giáo trình được thiết kế cho sinh viên đại học theo học chương trình cử nhân tiếng Anh (đặc biệt là hệ đào tạo từ xa), học viên các khóa bồi dưỡng ngôn ngữ trình độ trung cấp và người học cần nâng cao kỹ năng nghe hiểu tiếng Anh học thuật và đời sống.

2. Cần kiến thức nền nào để học giáo trình này?

Người học cần tích lũy trình độ tiếng Anh cơ bản đến trung cấp (tương đương chuẩn B1/B2), đã học qua các học phần Listening I và II, có khả năng nhận biết bảng ký hiệu phiên âm quốc tế IPA và nắm vững các cấu trúc ngữ pháp nền tảng.

3. Điểm khác biệt của giáo trình này so với các tài liệu nghe khác là gì?

Giáo trình thiết kế cấu trúc bài học theo ba phần mạch lạc: xác định rõ mục tiêu kỹ năng nghe cần rèn luyện ở đầu bài, giải nghĩa chi tiết từ vựng và cấu trúc ngữ pháp trọng tâm trước khi nghe, sau đó mới đến phần bài tập thực hành. Tài liệu cung cấp đầy đủ phần lời thoại băng ghi âm (Tapescripts) và đáp án đối chiếu (Answer Keys) ở cuối sách.

4. Làm sao để tự học giáo trình này đạt hiệu quả?

Quy trình tự học khuyến nghị:

1. Đọc và ghi nhớ danh mục từ vựng, phiên âm và ví dụ trong mục Key Language and Structures.
2. Đọc kỹ yêu cầu của mục Listening Skills để định hình chiến lược nghe.
3. Thực hiện bài tập trong phần Further Practice (nghe từ 1 đến 2 lần, không dừng băng).
4. Đối chiếu kết quả với Answer Keys.
5. Đọc lại toàn văn Tapescripts để phân tích những đoạn nghe chưa rõ hoặc từ vựng bị bỏ sót.

5. Giáo trình có tài liệu bổ trợ nào kèm theo không?

Tài liệu đi kèm bao gồm hệ thống băng ghi âm (hoặc đĩa CD âm thanh) chứa các đoạn hội thoại, thông báo, bài giảng và bản tin tương ứng với 20 đơn vị bài học. Phần cuối sách đã tích hợp sẵn văn bản lời thoại (Tapescripts, trang 50–75) và bảng đáp án (Answer Keys, trang 84).

---

Kết luận

Giáo trình Listening III của tác giả Nguyễn Hồ Hoàng Thủy (Đại học Huế, 2007) là tài liệu đào tạo được xây dựng theo chuẩn mực học thuật, đáp ứng yêu cầu giảng dạy kỹ năng nghe hiểu bậc trung cấp – nâng cao cho hệ đào tạo từ xa. Giá trị cốt lõi của tài liệu nằm ở cấu trúc bài học tường minh, sự kết hợp cân bằng giữa phân tích ngữ âm học vi mô và xử lý diễn ngôn vĩ mô qua 20 chủ đề thực tiễn.

Lộ trình học tập đề xuất cho giáo trình bao gồm việc chuẩn bị từ vựng học thuật, thực hành nghe theo mục tiêu kỹ năng và tự kiểm tra đối chiếu qua văn bản lời thoại. Để tối ưu hóa hiệu quả tiếp thu, người học nên kết hợp sử dụng giáo trình với các nguồn tư liệu nghe mở rộng như đài phát thanh BBC, bản tin thời sự quốc tế và các bài giảng chuyên đề khoa học.

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐẠI HỌC HUẾ TRUNG TÂM ĐÀO TẠO TỪ XA NGUYÔN Hå HOµNG THUû GIÁO TRÌNH LISTENING III (Sách dùng cho hệ đào tạo từ xa) Hue - 2007 CONTENTS UNIT 1. 8 ENGLISH AT SCHOOL. Key Language and Structures. Key Language and Structures.

Key Language and Structures. 16 ENGLISH WITH TOURISTS. Key Language and Structures. 18 LECTURES IN ENGLISH.

Key Language and Structures. Key Language and Structures. 23 TRAVELLING TO AND IN AMERICA. Key Language and Structures.

25 ENGLISH IN THE HOME. Key Language and Structures. 27 ENGLISH IN THE NEIGHBORHOOD. Key Language and Structures.

29 ENGLISH ON CAMPUS. Key Language and Structures. 31 3 ENGLISH AROUND TOWN. Key Language and Structures.

33 ENGLISH AT LEISURE. Key Language and Structures. 35 HOW GOOD IS YOUR GEOGRAPHY?. Key Language and Structures.

37 GOING ON A TRIP. Key Language and Structures. 39 IS ANYBODY THERE?. Key Language and Structures.

Key Language and Structures. 42 HERE IS THE NEWS. Key Language and Structures. 44 RODIN INSIDE OUT.

Key Language and Structures. Key Language and Structures. Key Language and Structures .49 TAPESCRIPTS OF FURTHER PRACTICE. 76 ANSWER KEYS TO FURTHER PRACTICE .84 7 UNIT 1 ENGLISH AT SCHOOL I.

Listening Skills • Listening for gist • Listening for details • Listening to separate sounds into words • Listening to respond appropriately II. Key Language and Structures - a language lab : phòng học tiếng - a control button : nút điều khiển - contest /'kοntest/ (n) : cuộc thi - take part in : tham gia Eg : take part in a speech contest : tham gia cuộc thi hùng biện - self- confidence /,selfkοnfid↔ns / (n) : lòng tự tin - give (sth) a try : thử làm cái gì Eg : I'll give it a try : Tôi sẽ thử làm cái đó - noodles /'nu:dlz/ (pl.n) : món mì sợi - instant noodles : mì ăn liền Eg : Chinese food is often served with rice or noodles : Món ăn Trung Quốc thường ăn với cơm hoặc mì sợi. - give a big hand : vỗ tay - special (n) : đặc sản Eg : Do they have any specials today? (in a restaurant) Hôm nay có món gì đặc biệt không? - make a tape of (sth) : thu băng cái gì Eg : Scientists make tapes the dolphins' sounds and study them. Các nhà khoa học thu băng âm thanh của cá heo và nghiên cứu chúng.

- a bilingual / bai'liΝgw↔l/ program : chương trình song ngữ 8 - comment /∋κοµεντ/ (n) : lời bình luận Eg : make comments on an event : bình luận về sự kiện - inspection /in'spekΣn/ (n) : sự kiểm tra, thanh tra - distinct /dis'tiΝkt /(adj) : riêng biệt, khác biệt, rõ ràng Eg : Man is distinct from animals (Con người khác biệt với loài vật) A distinct idea : ý nghĩ rõ ràng - cancel /'kΘns↔l/(v) : huỷ bỏ Eg : cancel an order for the goods (huỷ bỏ đơn đặt hàng) - conference /'k฀nf↔r↔ns/ (n) : hội nghị - be located on/ in : nằm tại, được đặt ở Eg : The Statue of Liberty is located in New York harbor : Tượng nữ thần Tự Do ở cảng New York. - pedestal / 'pedistl / (n) : bệ (của một công trình điêu khắc) Eg : place somebody on a pedestal : sùng bái ai, đặt ai lên bệ - a ticket counter /'kaunt↔)/ : quầy bán vé III. Further Practice Listen to the conversation between a student, Angela Tung, and Bob Wills, who is the student adviser at a language school. Complete the form.

Write NO MORE THAN THREE WORDS OR NUMBERS for each answer. 9 REQUESTS FOR SPECIAL LEAVE Name : Angela Tung Example Student number : H5712 Address : (1) ----------------------------------Tamworth, 2340 Telephone number : 810.6745 Course : (2) ----------------------------------- Teacher's name : (3) -------------------------- Student visa expiry date : (4) ------------------------- I wish to request leave in Term : (5) ------------------------- Dates of leave : (6)--------------- - to (7) --------------------- Numbers of working days missed : (8) --------------------- 10 UNIT 2 ENGLISH OVERHEARD I. Listening Skills • Listening for gist • Listening for details • Listening to distinguish sounds from contraction and reduction • Listening to decide suitable attention level • Listening to respond appropriately II. Key Language and Structures - overhear /,ouv↔'hi↔(r)/ (v) : tình cờ nghe được điều gì, nghe lỏm Eg : I overheard them quarrelling : Tôi tình cờ nghe họ cãi nhau - quit /kwit/ (v) : thôi, ngừng, nghỉ Eg : quit work : nghỉ việc - fall /fο: l/ (n) : (từ Mĩ, nghĩa Mĩ) mùa lá rụng, mùa thu - youngster / 'j℘Νst↔ /(n) : thanh niên, đứa bé con - be run over by a truck : bị xe tải cán - keep (sb) locked up in the house : khoá cửa nhốt ai trong nhà - be in the middle of nowhere : ở nơi xa xôi, hẻo lánh - a flat tire : lốp xẹp, lốp xì hơi - scared /'ske↔d/ (adj) : hoảng sợ - scuffling /'sk℘fliΝ/ sound : tiếng xô đẩy, ẩu đả - due to + noun/ noun phrase : vì.

Eg : due to one's negligence (do cẩu thả, lơ đễnh) - be gonna do (sth) : be going to do (sth) Eg : I don't know what I'm gonna do. (Tôi không biết sẽ phải làm gì đây.) 11 - donut / 'doun℘t / (n) : (từ Mĩ, nghĩa Mĩ) bánh rán - be on board : trên tàu thuỷ, trên xe lửa, trên xe điện - deluxe /d↔'luks/ service : dịch vụ sang trọng - restroom /'rest'rum/(n) : nhà vệ sinh công cộng (tại rạp hát, nhà hàng.) - be airconditioned /'e↔k↔n'diΣnd/ : có trang bị máy lạnh Eg : an air-conditioned barber's (tiệm hớt tóc có gắn điều hoà) - a part-time job : công việc làm không trọn ngày III. Further Practice You are going to hear a woman talking. It's not immediately obvious what she's talking about or even who she's talking to, so you'll have to pick up 'clues' to get the answers to the following questions.

How does the speaker feel and where is she? 2. Who is she talking to? 3. they're all over the place ." - who or what are "they"? 4. it's almost time to pick them up." - who or what are "they"? 5.

don't look like that. " - how is the listener looking? 6. Why is the listener silent? 12 UNIT 3 MEDIA ENGLISH I. Listening Skills • Listening for gist • Listening for details • Listening to distinguish sounds t and d • Listening to guess meaning from context • Listening to respond appropriately II.

Key Language and Structures - forecast /'fο: kΑ:st/ (n) : sự dự đoán trước, sự dự báo trước Eg : weather forecast (dự báo thời tiết) - announcement /↔'naunsm↔nt/ (n) : lời rao, lời loan báo, cáo thị, thông cáo Eg : announcement of a death (cáo phó) - commercial /k↔'m↔:Σl/ (n) : buổi phát thanh quảng cáo hàng - dedication /,dedi'keiΣn/ (n) : sự cống hiến, hiến dâng Eg : a song request - dedication program (chương trình quà tặng âm nhạc theo yêu cầu) - hypochondriac /,haipou'kοndriΘk/ (n) : người mắc chứng nghibệnh - thesaurus /Τi'sο:r↔s/ (n) (pl : thesauri, thesauruses) : từ điển đồng nghĩa, từ điển gần nghĩa (xếp theo nghĩa) Eg : a thesaurus of slang (từ điển tiếng lóng) - inconspicuous /,ink↔n'spikju↔s/ (adj) : kín đáo - exaggerate /ig'zΘdΖ↔reit/ (v) : thổi phồng, phóng đại, cường điệu - eccentric /ik'sentrik/ (n) : người lập dị, người kì cục (adj) : lập dị, kì cục, quái gở - skinny /'skini/ (adj) : (thông tục) gầy nhom, gầy trơ xương, rất gầy 13 - insomnia /in'sοmni↔/ (n) : (y học) chứng bệnh mất ngủ - ridiculous /ri'dikjul↔s/ (adj) : buồn cười, lố bịch, lố lăng Eg : a ridiculous man (một người lố bịch) - reckless /'reklis/ (adj) : không lo lắng, không để ý tới, coi thường Eg : reckless of consequence (không lo tới hậu quả) - fall through : không được hoàn thành, không đi tới kết quả nào Eg : Our holiday plans fell through because of transport strikes. (Những kế hoạch đi nghỉ phép của chúng tôi đã hỏng vì các cuộc đình công trong ngành vận tải.) - kick (sth) around/ round : bàn luận một cách không chính thức (các kế hoạch, ý kiến) Eg : We'll kick some ideas around and make a decision tomorrow. (Chúng tôi sẽ bàn đến một vài ý kiến và đi đến quyết định vào ngày mai.) - keep an eye on : quan sát - close call (n) : (thông tục) cái suýt làm nguy đến tính mạng - get on one's nerves : chọc tức ai, làm cho ai phát cáu - drop a line : viết qua mấy chữ (gửi cho ai) - break even : (từ lóng) hoà vốn - kill two birds with one stone : một công đôi việc - shower /'Σau↔/ (n) : trận mưa rào, mưa tuyết Eg : a shower of spray : mưa bụi - sponsor /'spοns↔ /(n) : nhà tài trợ - lasagna / l↔'zΘnj↔/ (n) : món bột với cà chua và nước xốt pho mát hấp chung - ravioli /,rΘvi'↔υli/ (n) : một loại bánh bao (ở Ý) - ingredient /in'gri:dj↔nt / (n) : thành phần - authentic /ο:'Τentik/ (adj) : đích thực, xác thực Eg : an authentic signature (chữ kí thật) 14 - reduction /ri'd℘kΣn/ (n) : sự giảm (giá) Eg : a reduction in fares : giảm giá vé - expert /'eksp↔: t / (n) : nhà chuyên môn, chuyên gia, chuyên viên - immigrant /'imigr↔nt/ (n) : dân nhập cư - get/ grow tired of : phát chán vì - register /'redΖist↔/ (v) : đăng kí - alien /'eilj↔n/ (n) : người xa lạ, người khác chủng tộc - spacecraft /'speis'krΑ: ft/; spaceship /'speis'Σip/; space vehicle /'speis'vi: ↔kl/ : tàu vũ trụ III. Further Practice You will hear a radio announcement telling the listeners about programs will be on during the day.

For questions 1 - 5, tick one box to show whether each statement is true or false. You can hear final installment again next Friday morning. The next program on Radio 4 is called "Helston in Cornwall". You can hear the football commentary at 9 o'clock.

The program "Would you credit it?" is on Radio 3 at 10 o'clock. If you want to listen to the "London Pop Spectacular", turn over to Radio 1. 15 UNIT 4 ENGLISH WITH TOURISTS I. Listening Skills • Listening for gist • Listening for details • Listening to stressed words in sentences • Listening to guess meaning from context • Listening to respond appropriately II.

Key Language and Structures - impressive /im'presiv/ (adj) : gây ấn tượng sâu sắc, gây xúc động, gợi cảm Eg : Forgiveness is always impressive. (Sự tha thứ bao giờ cũng gây ấn tượng sâu sắc) - reflect /ri'flekt/ (v) : phản chiếu, phản xạ, phản hồi, bức xạ Eg : reflect light (phản chiếu ánh sáng) - water wheel /'wο: t↔'wi: l / (n) : bánh xe nước (bánh xe quay vì nước chảy, dùng để vận hành máy) - get a shot of (sth) : chụp ảnh, quay phim cái gì - remind (sb) of (sth)/ (sb) : làm ai nhớ lại điều gì, ai Eg : This song reminds me of France. Bài hát này làm tôi nhớ về nước Pháp. - pretty /'priti/ (adv) : khá, vừa phải Eg : The water looks pretty clean.