Luận án tiến sĩ nghiên cứu giải pháp phát triển thể thao thành tích cao ở tỉnh an giang giai đoạn 20172020 và định hướng 2030

Luận án tiến sĩ phân tích nghiên cứu giải pháp phát triển thể thao thành tích cao ở tỉnh an giang giai đoạn 20172020 và định, xây dựng cơ sở lý luận, kiểm chứng thực nghiệm, đóng

• Tác giả: Đặng Anh Kiệt
• Người hướng dẫn: TS. Lương Thị Ánh Ngọc
• Trường học: Trường Đại Học TDTT TP.Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Giáo dục học
• Đề tài: Giải Pháp Phát Triển Thể Thao Thành Tích Cao Ở Tỉnh An Giang Giai Đoạn 2017-2020 Và Định Hướng 2030
• Loại tài liệu: Luận Án Tiến Sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: TP.Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 2. CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Tổng quan về phát triển thể thao thành tích cao ở An Giang

Thể thao thành tích cao ở An Giang đã có những bước phát triển đáng kể trong giai đoạn 2017-2020. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức cần phải vượt qua để đạt được mục tiêu đề ra. Việc phát triển thể thao thành tích cao không chỉ là nhiệm vụ của ngành thể thao mà còn là trách nhiệm của toàn xã hội. Để thực hiện điều này, cần có sự đầu tư đồng bộ về cơ sở vật chất, đào tạo vận động viên và huấn luyện viên.

1.1. Khái niệm và vai trò của thể thao thành tích cao

Thể thao thành tích cao là hoạt động thi đấu của vận động viên nhằm đạt được thành tích tốt nhất. Vai trò của thể thao thành tích cao không chỉ nằm ở việc nâng cao sức khỏe mà còn góp phần nâng cao uy tín quốc gia trên trường quốc tế.

1.2. Tình hình thể thao thành tích cao ở An Giang

Trong giai đoạn 2017-2020, An Giang đã có những thành tựu nhất định trong thể thao thành tích cao, nhưng vẫn cần cải thiện nhiều mặt để có thể cạnh tranh với các tỉnh thành khác.

II. Những thách thức trong phát triển thể thao thành tích cao ở An Giang

Mặc dù có nhiều nỗ lực, nhưng An Giang vẫn đối mặt với nhiều thách thức trong việc phát triển thể thao thành tích cao. Các vấn đề như thiếu cơ sở vật chất, nguồn lực tài chính hạn chế và sự thiếu hụt nhân lực chất lượng cao đang cản trở sự phát triển này.

2.1. Thiếu cơ sở vật chất cho thể thao

Cơ sở vật chất hiện tại chưa đáp ứng đủ nhu cầu tập luyện và thi đấu của các vận động viên. Việc đầu tư vào cơ sở hạ tầng thể thao là rất cần thiết để nâng cao chất lượng thể thao thành tích cao.

2.2. Nguồn lực tài chính hạn chế

Kinh phí dành cho thể thao thành tích cao còn thấp so với nhu cầu phát triển. Cần có các chính sách hỗ trợ tài chính từ nhà nước và các tổ chức xã hội để thúc đẩy sự phát triển này.

III. Giải pháp phát triển thể thao thành tích cao ở An Giang giai đoạn 2017 2020

Để phát triển thể thao thành tích cao, An Giang cần thực hiện một số giải pháp cụ thể. Các giải pháp này bao gồm việc đầu tư vào cơ sở vật chất, đào tạo vận động viên và huấn luyện viên, cũng như tăng cường xã hội hóa trong thể thao.

3.1. Đầu tư cơ sở vật chất cho thể thao

Cần xây dựng và nâng cấp các cơ sở vật chất thể thao hiện có, đảm bảo đáp ứng tiêu chuẩn quốc tế để phục vụ cho việc tập luyện và thi đấu.

3.2. Đào tạo và phát triển nguồn lực vận động viên

Tăng cường công tác tuyển chọn và đào tạo vận động viên trẻ, đồng thời nâng cao chất lượng đào tạo huấn luyện viên để đảm bảo có đội ngũ chuyên môn vững mạnh.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về thể thao thành tích cao

Việc áp dụng các giải pháp phát triển thể thao thành tích cao đã mang lại những kết quả tích cực. An Giang đã có nhiều vận động viên đạt thành tích cao tại các giải đấu quốc gia và quốc tế, góp phần nâng cao hình ảnh của tỉnh.

4.1. Kết quả đạt được từ các giải pháp

Nhiều vận động viên của An Giang đã giành huy chương tại các giải đấu lớn, cho thấy sự hiệu quả của các giải pháp đã được triển khai.

4.2. Đánh giá hiệu quả các giải pháp

Cần có các nghiên cứu đánh giá cụ thể về hiệu quả của từng giải pháp để có thể điều chỉnh và cải thiện trong tương lai.

V. Kết luận và định hướng phát triển thể thao thành tích cao đến năm 2030

Để phát triển thể thao thành tích cao ở An Giang trong giai đoạn tới, cần có một chiến lược dài hạn và đồng bộ. Việc huy động nguồn lực từ xã hội và các tổ chức là rất quan trọng để đạt được mục tiêu đề ra.

5.1. Định hướng phát triển thể thao đến năm 2030

Cần xây dựng một kế hoạch phát triển thể thao thành tích cao bền vững, tập trung vào việc nâng cao chất lượng đào tạo và đầu tư cơ sở vật chất.

5.2. Tăng cường hợp tác quốc tế trong thể thao

Hợp tác với các tổ chức thể thao quốc tế để học hỏi kinh nghiệm và nâng cao trình độ cho vận động viên và huấn luyện viên.

Nội dung chính

Tổng quan luận án

Công trình nghiên cứu "Nghiên cứu giải pháp phát triển thể thao thành tích cao ở tỉnh An Giang giai đoạn 2017-2020 và định hướng 2030" của nghiên cứu sinh Đặng Anh Kiệt thuộc ngành Giáo dục học (Mã số: 9140101), được thực hiện tại Trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh dưới sự hướng dẫn khoa học của TS. Lương Thị Ánh Ngọc và Âu Xuân Đôn.

Tính cấp thiết và khoảng trống nghiên cứu

Thể thao thành tích cao (TTTTC) là hoạt động tập luyện và thi đấu của vận động viên nhằm phát huy tối đa thể lực, ý chí, kỹ thuật để xác lập kỷ lục và đạt thứ hạng cao, qua đó khẳng định vị thế văn hóa và thể chất của địa phương, quốc gia. Tại tỉnh An Giang, việc thực hiện các đề án và quy hoạch phát triển thể dục thể thao (TDTT) trong các giai đoạn trước (giai đoạn 2006-2010 và 2011-2016) đã mang lại nhiều kết quả cụ thể về số lượng môn, vận động viên và huy chương tại các kỳ Đại hội TDTT Đồng bằng sông Cửu Long, Đại hội TDTT toàn quốc cũng như các giải đấu quốc tế.

Tuy nhiên, sự phát triển TTTTC của tỉnh vẫn bộc lộ những điểm chưa tương xứng với tiềm năng kinh tế - xã hội. Những nguyên nhân chủ yếu gồm: phương thức quản lý chưa theo kịp tiến trình chuyển đổi sang thể thao chuyên nghiệp; cơ sở vật chất, sân bãi chuyên dùng còn thiếu thốn so với mặt bằng chung; nguồn kinh phí còn hạn chế; đội ngũ huấn luyện viên (HLV) chưa đồng đều về trình độ khoa học huấn luyện hiện đại; và việc huy động nguồn lực xã hội hóa gặp khó khăn do đặc thù kinh tế nông nghiệp. Bên cạnh đó, sau mỗi chu kỳ quy hoạch 5 năm, công tác tổng kết và đánh giá hiệu quả tác động của các giải pháp phát triển TTTTC tại địa phương chưa được tiến hành một cách chuẩn xác bằng các phương pháp khoa học định lượng. Vì vậy, việc nghiên cứu, phân tích toàn diện thực trạng và xây dựng hệ thống giải pháp phát triển TTTTC cho giai đoạn 2017-2020, định hướng đến năm 2030 là yêu cầu thực tiễn cấp bách.

Mục tiêu nghiên cứu

Luận án xác định 3 mục tiêu nghiên cứu cụ thể được đánh số như sau:

1. Phân tích thực trạng phát triển thể thao thành tích cao ở tỉnh An Giang trong giai đoạn năm 2011-2016.
   • Xác định các tiêu chí đánh giá sự phát triển TTTTC ở tỉnh An Giang trong giai đoạn năm 2011-2016.
   • Đánh giá thực trạng phát triển thành tích thi đấu thể thao của tỉnh An Giang trong giai đoạn năm 2011-2016.
2. Xác định các giải pháp phát triển thể thao thành tích cao ở tỉnh An Giang trong giai đoạn năm 2017-2020, định hướng đến năm 2030.
   • Căn cứ đề xuất các giải pháp phát triển thể thao thành tích cao ở tỉnh An Giang trong giai đoạn năm 2017-2020.
   • Đề xuất các giải pháp phát triển thể thao thành tích cao ở tỉnh An Giang từ kết quả mô hình phân tích SWOT.
   • Xác định tính khả thi và dự báo kết quả đạt được của các giải pháp phát triển thể thao thành tích cao ở tỉnh An Giang trong giai đoạn năm 2017-2020.
   • Xác lập các biện pháp cho từng giải pháp phát triển thể thao thành tích cao ở tỉnh An Giang trong giai đoạn năm 2017-2020.
3. Đánh giá hiệu quả tác động của các giải pháp phát triển thể thao thành tích cao ở tỉnh An Giang trong giai đoạn năm 2017-2020, định hướng đến năm 2030.
   • Ứng dụng các giải pháp phát triển thể thao thành tích cao ở tỉnh An Giang trong giai đoạn năm 2017-2020.
   • Kết quả ứng dụng một số giải pháp phát triển thể thao thành tích cao ở tỉnh An Giang trong giai đoạn năm 2017-2020.

Giả thuyết khoa học

Trên cơ sở đánh giá toàn diện về thực trạng phát triển thể thao thành tích cao của tỉnh An Giang trong giai đoạn 2011-2016, luận án xác lập các giải pháp phù hợp nhằm khắc phục những tồn tại, khó khăn do thiếu chính sách và giải pháp thích ứng, qua đó tạo bước phát triển mới cho thể thao thành tích cao của tỉnh trong giai đoạn 2017-2020 và định hướng đến năm 2030.

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

• Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp phát triển thể thao thành tích cao ở tỉnh An Giang.
• Khách thể nghiên cứu: Quá trình quản lý, tuyển chọn, đào tạo, huấn luyện và phát triển thể thao thành tích cao tại tỉnh An Giang.
• Phạm vi không gian: Địa bàn tỉnh An Giang và hệ thống các cơ sở đào tạo, thi đấu thể thao trực thuộc tỉnh.
• Phạm vi thời gian: Thu thập và đánh giá số liệu thực trạng giai đoạn 2011-2016 (có so sánh đối chiếu với giai đoạn 2006-2010); xây dựng giải pháp và ứng dụng thực nghiệm giai đoạn 2017-2020; xác định mục tiêu định hướng đến năm 2030.

---

Tổng quan tài liệu và vị trí của luận án

Các hướng nghiên cứu trước trong văn bản

Tác giả đã tổng hợp và phân tích các công trình, đề tài nghiên cứu khoa học và văn bản quản lý liên quan đến chiến lược và giải pháp phát triển TDTT, cụ thể:

• Lâm Quang Thành (2007) với nghiên cứu "Đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao của ngành TDTT", phân tích các yêu cầu về phát triển nhân lực trong bối cảnh Việt Nam hội nhập kinh tế quốc tế.
• Ngô Duy Hổ và Vũ Thái Hồng (2007) với công trình "Quy hoạch phát triển thể dục thể thao Hải Phòng".
• Vũ Thái Hồng và Vũ Đức Văn (2007) với đề tài "Quy hoạch phát triển thể dục thể thao tỉnh Tuyên Quang".
• Đề án của Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch về "Xây dựng chiến lược phát triển nhân lực văn hóa, thể thao và du lịch đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030".
• Phạm Văn Kiết (1999) với đề tài nghiên cứu "Nghiên cứu hệ thống các tổ chức xã hội về thể dục thể thao ở TP. Hồ Chí Minh".
• Nguyễn Hoàng Năng (2010) với công trình "Nghiên cứu thực trạng và giải pháp phát triển thể thao thành tích cao Thành phố Hồ Chí Minh đến năm 2010".
• Vũ Trọng Lợi (2010) với đề tài "Đánh giá thực trạng và đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng thể thao thành tích cao Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay đến 2010".
• Nguyễn Thị Phương Loan (2018) với luận án "Một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực quản lý nhà nước đối với phát triển thể thao thành tích cao ở Việt Nam trong giai đoạn hội nhập", đề xuất 8 nhóm giải pháp với 33 nội dung cụ thể về quản lý nhà nước và 4 giải pháp với 20 chính sách tài chính cho vận động viên các môn Olympic.
• Võ Quốc Thắng (2020) với đề tài "Nghiên cứu giải pháp phát triển thể thao thành tích cao tỉnh Bình Phước giai đoạn 2015-2020 định hướng 2030", xây dựng 6 nhóm giải pháp với 24 chỉ số thực hiện.
• Hệ thống văn bản quy phạm và đề án của tỉnh An Giang: Quyết định số 3535/2005/QĐ-UBND (ban hành Đề án phát triển TTTTC tỉnh An Giang giai đoạn 2006-2010); Quyết định số 158/QĐ-UBND (2008) về quy hoạch ngành TDTT đến năm 2020; Kế hoạch số 08/KH-UBND (2013) thực hiện Chương trình hành động số 12-CTr/TU; Quyết định số 1131/QĐ-UBND (2014) phê duyệt Quy hoạch phát triển văn hóa, thể thao tỉnh An Giang từ năm 2014 đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030.

Khoảng trống luận án lựa chọn giải quyết

Tổng quan tài liệu cho thấy phần lớn các công trình tập trung ở phạm vi toàn quốc, tầm vĩ mô hoặc tại các trung tâm đô thị trực thuộc Trung ương như Hà Nội, TP. Hồ Chí Minh, Hải Phòng, Đà Nẵng. Tại tỉnh An Giang, công tác quy hoạch được thực hiện theo chu kỳ 5 năm nhưng chưa có công trình nào nghiên cứu toàn diện, có cơ sở khoa học để đánh giá định lượng hiệu quả thực trạng và đo lường tác động của từng nhóm giải pháp. Luận án giải quyết khoảng trống này bằng việc thiết lập hệ thống tiêu chí đánh giá khoa học và đề xuất các giải pháp khả thi gắn với đặc thù kinh tế - xã hội của tỉnh An Giang.

---

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Cơ sở lý thuyết và khung phân tích

Luận án dựa trên quan điểm, đường lối của Đảng và Nhà nước về công tác TDTT, được thể hiện qua:

• Các Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ V, VI, VII, VIII, XII;
• Chỉ thị 36-CT/TW ngày 24/03/1994 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về công tác TDTT;
• Thông tư ngày 02/04/1998 của Thường vụ Bộ Chính trị khóa VIII về tăng cường lãnh đạo công tác TDTT;
• Nghị quyết số 08-NQ/TW của Bộ Chính trị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, tạo bước phát triển mạnh mẽ về thể dục, thể thao đến năm 2020;
• Điều 31 Luật Thể dục, thể thao số 77/2006/QH11 ban hành năm 2006;
• Quyết định số 2198/QĐ-TTg ngày 03/12/2010 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược phát triển thể dục, thể thao Việt Nam đến năm 2020.

Khung khái niệm của đề tài bao gồm:

• Giải pháp và biện pháp: Theo Từ điển Tiếng Việt (1992), giải pháp là cách giải quyết vấn đề mang tính chiến lược; biện pháp là cách làm, cách giải quyết vấn đề cụ thể.
• Thể thao thành tích cao: Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam, là hoạt động tập luyện và thi đấu của vận động viên chuyên nghiệp hoặc nhà nghề nhằm xác lập kỷ lục và đạt thứ hạng cao, gắn liền với các kỳ Olympic, ASIAD và SEA Games.
• Quy trình tuyển chọn tài năng thể thao: Gồm 4 giai đoạn liên tục: Giai đoạn 1 - Đào tạo ban đầu (tuyển chọn sơ bộ); Giai đoạn 2 - Chuyên môn hóa bước đầu (tuyển chọn triển vọng); Giai đoạn 3 - Chuyên môn hóa sâu; Giai đoạn 4 - Hoàn thiện thể thao.
• Nguyên lý huấn luyện và thi đấu thể thao: Mối quan hệ giữa khối lượng và cường độ vận động, quá trình hồi phục sinh học sau lượng vận động lớn, các chỉ số sinh lý (VO2 max, huyết áp, nhịp tim, nồng độ axit lactic), thi đấu kiểm tra và thi đấu chính thức.
• Giám định công tác đào tạo vận động viên: Kiểm tra, đánh giá có hệ thống thông qua các test sư phạm, y sinh, tâm lý học và nhật ký huấn luyện để điều chỉnh kế hoạch đào tạo.
• Mô hình phân tích SWOT: Đánh giá các yếu tố Điểm mạnh (Strengths), Điểm yếu (Weaknesses), Cơ hội (Opportunities) và Thách thức (Threats) trong phát triển thể thao của tỉnh.

Phương pháp nghiên cứu

Luận án sử dụng kết hợp 5 phương pháp nghiên cứu:

1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu: Thu thập, phân tích các chỉ thị, nghị quyết, văn bản quy phạm pháp luật, báo cáo chuyên môn của Tổng cục TDTT và UBND tỉnh An Giang.
2. Phương pháp điều tra xã hội học: Sử dụng phiếu phỏng vấn lấy ý kiến chuyên gia qua 2 vòng khảo sát để lựa chọn hệ thống tiêu chí đánh giá và thẩm định các nhóm giải pháp.
3. Phương pháp phân tích theo mô hình SWOT: Phân tích điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và nguy cơ tác động đến TTTTC tỉnh An Giang.
4. Phương pháp xã hội học ứng dụng: Tổ chức tọa đàm khoa học, xin ý kiến các nhà quản lý, HLV và cán bộ chuyên môn về tính khả thi của các biện pháp.
5. Phương pháp toán học thống kê: Xử lý và tính toán số liệu khảo sát, tỷ lệ phần trăm, mức độ tăng trưởng, độ tin cậy của các tiêu chí và kết quả thực nghiệm.

Nguồn tư liệu và dữ liệu

Dữ liệu nghiên cứu được thu thập từ báo cáo thống kê chính thức của Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch tỉnh An Giang, Trung tâm Huấn luyện và Thi đấu thể thao tỉnh, Trường Năng khiếu Thể thao tỉnh An Giang, Câu lạc bộ Bóng đá An Giang và số liệu khảo sát chuyên gia trong các năm từ 2011 đến 2019.

---

Nội dung chính theo từng chương

Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu

Chương 1 hệ thống hóa quan điểm của Đảng, Nhà nước và cơ sở lý luận về thể thao thành tích cao; phân tích các chiến lược TDTT quốc gia và đặc điểm kinh tế - xã hội, địa lý của tỉnh An Giang (diện tích 3.536 km², đường biên giới dài 104 km giáp Campuchia, dân số gần 2,16 triệu người gồm 4 dân tộc Kinh, Hoa, Khmer, Chăm).

Chương 1 tổng kết thành tựu và hạn chế trong giai đoạn 2006-2010 theo Đề án ban hành kèm Quyết định 3535/2005/QĐ-UBND:

• Số môn và VĐV: Phát triển từ 13 môn (năm 2006) lên 23 môn (năm 2010), quy mô VĐV tăng từ 228 người lên 474 người, phân chia thành 4 tuyến đào tạo khép kín (năng khiếu trọng điểm, năng khiếu tập trung, tuyến trẻ và đội tuyển).

Bảng 1.1: Thống kê số liệu môn và vận động viên tỉnh An Giang giai đoạn 2006-2010

Nội dung	Năm 2006	Năm 2007	Năm 2008	Năm 2009	Năm 2010
1. Số môn thể thao	13	17	18	18	23
2. Đào tạo vận động viên	228	275	364	384	474
- Tuyến tuyển	128	150	163	155	156
- Tuyến trẻ	55	54	75	76	108
- Năng khiếu tập trung	45	71	108	153	210
- Năng khiếu trọng điểm	65	216	115	205	-
3. Chương trình đào tạo tài năng trẻ MTQG	38	41	41	41	41
4. Tập trung tuyển và trẻ quốc gia	18	17	25	30	30

• Đội ngũ HLV và trọng tài: Số HLV tăng từ 36 người (năm 2006) lên 52 người (năm 2010), 100% đạt trình độ đại học TDTT; có 32 trọng tài quốc gia và 2 trọng tài cấp khu vực Đông Nam Á.
• Thành tích huy chương: Đạt thứ hạng cao tại Đại hội TDTT Đồng bằng sông Cửu Long (nhất toàn đoàn 3 kỳ liên tiếp 2005, 2007, 2009); xếp hạng 10/66 toàn quốc tại Đại hội TDTT toàn quốc lần thứ V năm 2006 với 14 HCV, 22 HCB, 23 HCĐ; có 3 VĐV đạt huy chương vàng thế giới: Huỳnh Thị Thu Hồng (Pencak Silat), Phạm Văn Mách (Thể hình), Nguyễn Thị Quyền Chân (Vovinam).

Bảng 1.2: Tổng hợp số liệu huy chương thể thao thành tích cao tỉnh An Giang giai đoạn 2006-2010

Năm	Số giải tham dự	Lượt VĐV thi đấu	Tổng số HC	HCV	HCB	HCĐ	Đẳng cấp Kiện tướng	Đẳng cấp Cấp I
2006	57	531	214	66	74	74	39	27
2007	84	725	387	141	118	128	37	36
2008	79	548	370	106	124	140	36	41
2009	93	663	442	179	142	121	43	55
2010	65	572	240	75	80	85	45	53

• Kinh phí hoạt động và cơ sở vật chất: Giai đoạn 2006-2010 ngân sách phân bổ cho Trung tâm Huấn luyện và Thi đấu thể thao, Câu lạc bộ Bóng đá và Trường Năng khiếu Thể thao; hoàn thành nhà ở VĐV, nhà tập môn võ, phòng học văn hóa và khởi công hồ bơi thi đấu. Tuy nhiên, nhiều công trình theo quy hoạch chưa hoàn thành như đường chạy điền kinh phủ nhựa tổng hợp và nhà thi đấu đa năng.

Chương 2: Phương pháp và tổ chức nghiên cứu

Chương 2 mô tả chi tiết quy trình áp dụng 5 phương pháp nghiên cứu khoa học; xác định đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu và kế hoạch tổ chức thực hiện đề tài qua các giai đoạn thu thập dữ liệu, khảo sát ý kiến chuyên gia và thực nghiệm giải pháp.

Chương 3: Kết quả nghiên cứu và bàn luận

Chương 3 trình bày toàn bộ kết quả nghiên cứu thực nghiệm theo 3 nội dung trọng tâm:

1. Phân tích thực trạng TTTTC tỉnh An Giang giai đoạn 2011-2016:

   • Xây dựng và chuẩn hóa hệ thống tiêu chí đánh giá qua 2 vòng phỏng vấn chuyên gia (Bảng 3.1, Bảng 3.2).
   • Đánh giá đội ngũ HLV theo bộ môn và tỷ lệ HLV/VĐV (Bảng 3.3, Biểu đồ 3.1, Biểu đồ 3.2).
   • Phân tích sự tăng trưởng số lượng VĐV 4 tuyến: tuyến năng khiếu, tuyến trẻ, tuyến tuyển và số lượng đóng góp cho đội tuyển quốc gia giai đoạn 2011-2016 (Bảng 3.4 đến Bảng 3.9, Biểu đồ 3.3).
   • Đánh giá cơ cấu kinh phí đào tạo cho 1 VĐV theo từng tuyến và tổng kinh phí đào tạo giai đoạn 2011-2016 (Bảng 3.10, Bảng 3.11).
   • Thống kê hiện trạng công trình TDTT hiện có và công trình đang xây dựng trên địa bàn tỉnh giai đoạn 2011-2016 (Bảng 3.12, Bảng 3.13, Bảng 3.14).
   • Tổng kết thành tích huy chương và đẳng cấp VĐV giai đoạn 2011-2016 (Bảng 3.15).
   • Phân tích sơ đồ hệ thống quản lý thể thao chuyên nghiệp tại tỉnh An Giang (Sơ đồ 3.1).

2. Xác định các giải pháp phát triển TTTTC tỉnh An Giang giai đoạn 2017-2020, định hướng 2030:

   • Dựa trên ma trận SWOT và kết quả khảo sát đặc điểm nhân khẩu học cùng ý kiến đánh giá của chuyên gia (Bảng 3.16), luận án xác lập 5 nhóm giải pháp chính:
     • Nhóm giải pháp về cơ chế, chính sách (Biểu đồ 3.5).
     • Nhóm giải pháp về phát triển nguồn nhân lực VĐV, HLV, trọng tài (Biểu đồ 3.6).
     • Nhóm giải pháp về cơ sở vật chất, kỹ thuật và tài chính (Biểu đồ 3.7).
     • Nhóm giải pháp phát triển khoa học công nghệ TDTT và tăng cường hợp tác (Biểu đồ 3.8).
     • Nhóm giải pháp về thông tin, tuyên truyền và xã hội hóa thể thao (Biểu đồ 3.9).
   • Cụ thể hóa hệ thống các biện pháp thực thi cho từng nhóm giải pháp (Bảng 3.17).

3. Đánh giá hiệu quả ứng dụng một số giải pháp:

   • Triển khai ứng dụng các giải pháp trong giai đoạn 2017-2019.
   • Thống kê sự gia tăng tổng số VĐV (Bảng 3.18) và sự tăng trưởng của đội ngũ HLV trong 3 năm thực nghiệm (Biểu đồ 3.10).
   • Đưa các công trình TDTT mới vào sử dụng từ năm 2017 (Bảng 3.19).
   • Đánh giá sự tăng trưởng về thành tích huy chương tại các giải quốc gia, quốc tế và khu vực giai đoạn 2016-2019 (Bảng 3.20, Biểu đồ 3.11).
   • Xây dựng hệ thống chỉ tiêu phát triển các môn thể thao và lực lượng VĐV đến năm 2020, định hướng đến năm 2030 (Bảng 3.21).

---

Kết quả và những đóng góp mới

Đóng góp về mặt lý luận

• Hệ thống hóa và làm rõ cơ sở lý luận về quản lý và phát triển thể thao thành tích cao tại địa phương cấp tỉnh trong giai đoạn chuyển đổi theo hướng chuyên nghiệp hóa.
• Xác lập hệ thống tiêu chí khoa học đánh giá sự phát triển thể thao thành tích cao phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội vùng Đồng bằng sông Cửu Long.
• Vận dụng mô hình phân tích SWOT để xác định các giải pháp chiến lược và các biện pháp tác nghiệp đồng bộ cho ngành TDTT tỉnh An Giang.

Đóng góp về mặt thực tiễn

• Đánh giá toàn diện thực trạng TTTTC tỉnh An Giang giai đoạn 2011-2016 trên các phương diện: lực lượng VĐV, đội ngũ HLV, cơ sở vật chất, tài chính, cơ cấu quản lý và thành tích thi đấu.
• Đề xuất 5 nhóm giải pháp đồng bộ giai đoạn 2017-2020 và định hướng 2030:
  1. Hoàn thiện cơ chế, chính sách đãi ngộ và quản lý thể thao.
  2. Phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực (tuyển chọn 4 tuyến VĐV, đào tạo chuẩn hóa HLV, trọng tài).
  3. Tăng cường đầu tư, hoàn thiện hệ thống cơ sở vật chất, sân bãi kỹ thuật.
  4. Đẩy mạnh ứng dụng tiến bộ khoa học công nghệ, y học thể thao, kiểm tra giám định huấn luyện và mở rộng liên kết đào tạo.
  5. Đổi mới công tác thông tin, tuyên truyền và đẩy mạnh xã hội hóa thể thao.
• Kết quả thực nghiệm giai đoạn 2017-2019 chứng minh tính hiệu quả của các giải pháp qua việc nâng cao quy mô lực lượng VĐV, HLV, bổ sung công trình TDTT và gia tăng thành tích huy chương tại các giải đấu trong nước và quốc tế.

Kiến nghị và giải pháp đề xuất

• Đề nghị UBND tỉnh An Giang tiếp tục bố trí ngân sách đầu tư đồng bộ các công trình thể thao trọng điểm (nhà thi đấu đa năng, sân điền kinh đạt chuẩn quốc tế).
• Hoàn thiện chế độ chính sách về tiền lương, dinh dưỡng, bảo hiểm, chăm sóc y tế và giải quyết việc làm sau thi đấu cho VĐV, HLV đạt thành tích xuất sắc.
• Từng bước chuyển giao công tác tổ chức thi đấu và đào tạo chuyên môn cho các Liên đoàn, Hiệp hội thể thao theo lộ trình định hướng đến năm 2030.

---

Hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp

Hạn chế của nghiên cứu

• Phạm vi thu thập số liệu và kiểm chứng thực nghiệm giới hạn trên địa bàn tỉnh An Giang trong giai đoạn 2017-2019.
• Điều kiện kinh tế của tỉnh chủ yếu dựa vào nông nghiệp, các doanh nghiệp quy mô lớn còn ít, tạo ra giới hạn nhất định trong việc mở rộng quy mô huy động nguồn lực xã hội hóa cho các môn thể thao chuyên nghiệp (như bóng đá).

Hướng nghiên cứu tiếp theo

• Tiếp tục theo dõi, đánh giá hiệu quả tác động của hệ thống giải pháp trong giai đoạn định hướng đến năm 2030.
• Mở rộng nghiên cứu mô hình tự chủ tài chính và cung ứng dịch vụ đào tạo VĐV tại các câu lạc bộ ngoài công lập và các Liên đoàn thể thao địa phương.

---

Giá trị tham khảo

Đối tượng sử dụng

• Cơ quan quản lý nhà nước về TDTT: Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch tỉnh An Giang và các tỉnh vùng Đồng bằng sông Cửu Long sử dụng làm căn cứ hoạch định quy hoạch, đề án phát triển thể thao qua từng giai đoạn.
• Các trung tâm đào tạo, huấn luyện thể thao: Trung tâm Huấn luyện và Thi đấu thể thao, Trường Năng khiếu Thể thao sử dụng để chuẩn hóa quy trình tuyển chọn 4 tuyến và áp dụng các tiêu chuẩn kiểm tra, giám định quá trình huấn luyện.
• Giảng viên, nghiên cứu sinh, học viên cao học: Chuyên ngành Giáo dục học, Quản lý TDTT tham khảo về phương pháp luận nghiên cứu thực tiễn, phân tích SWOT và công cụ đánh giá thể thao thành tích cao cấp địa phương.

Các phần có giá trị tham khảo nổi bật

• Quy trình chuẩn hóa hệ thống tiêu chí đánh giá sự phát triển TTTTC tại Chương 3.
• Hệ thống dữ liệu thống kê nhiều năm về số lượng VĐV, HLV, kinh phí đào tạo và cơ cấu môn thể thao phân theo Nhóm I và Nhóm II của tỉnh An Giang.
• Bộ 5 nhóm giải pháp kèm hệ thống các biện pháp chi tiết tại Bảng 3.17.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Luận án phân chia các môn thể thao của tỉnh An Giang theo những nhóm ưu tiên nào?

Theo quy hoạch được phân tích trong luận án, các môn thể thao được chia làm 2 nhóm:

• Nhóm I (18 môn đạt huy chương giải vô địch quốc gia và quốc tế cần tập trung đầu tư): Bóng đá, điền kinh, xe đạp, bơi lặn, Pencak Silat, Vovinam, thể hình, Fitness, Muay Thái, Kick Boxing, Taekwondo, võ cổ truyền, Wushu, thuyền hiện đại, đá cầu, quyền anh, Canoeing và Karatedo.
• Nhóm II (10 môn có hướng phát triển tốt và đã đạt thành tích): Cầu lông, cử tạ, đẩy gậy, bi sắt, bóng bàn, cờ vua, quần vợt, bóng đá nữ và các môn bổ sung.

2. Hệ thống đào tạo vận động viên của tỉnh An Giang được tổ chức theo những tuyến nào?

Hệ thống đào tạo VĐV tỉnh An Giang được xây dựng theo mô hình khép kín gồm 4 tuyến:

1. Tuyến năng khiếu trọng điểm (tại các huyện, thị xã, thành phố).
2. Tuyến năng khiếu tập trung (tại trường năng khiếu thể thao tỉnh).
3. Tuyến tuyển trẻ.
4. Tuyến đội tuyển tỉnh.

3. Trong giai đoạn 2006-2010, những vận động viên nào của An Giang đã đạt huy chương vàng thế giới?

Trong giai đoạn 2006-2010, thể thao thành tích cao tỉnh An Giang có 3 vận động viên đạt huy chương vàng thế giới gồm:

• Huỳnh Thị Thu Hồng (môn Pencak Silat);
• Phạm Văn Mách (môn Thể dục thể hình);
• Nguyễn Thị Quyền Chân (môn Vovinam).

4. Luận án đề xuất bao nhiêu nhóm giải pháp chính để phát triển TTTTC tỉnh An Giang?

Luận án xác lập 5 nhóm giải pháp chính:

1. Nhóm giải pháp về cơ chế, chính sách.
2. Nhóm giải pháp về phát triển nguồn nhân lực (VĐV, HLV, trọng tài, cán bộ quản lý).
3. Nhóm giải pháp về cơ sở vật chất, kỹ thuật và tài chính.
4. Nhóm giải pháp phát triển khoa học công nghệ TDTT và tăng cường hợp tác.
5. Nhóm giải pháp về thông tin, tuyên truyền và xã hội hóa thể thao.

---

Kết luận

Luận án tiến sĩ Giáo dục học của tác giả Đặng Anh Kiệt đã hoàn thành việc phân tích thực trạng phát triển thể thao thành tích cao tại tỉnh An Giang giai đoạn 2011-2016 trên cơ sở đối chiếu số liệu từ giai đoạn 2006-2010. Bằng việc kết hợp các phương pháp nghiên cứu xã hội học, phân tích SWOT và toán học thống kê, tác giả đã xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá và đề xuất 5 nhóm giải pháp cùng hệ thống các biện pháp thực thi đồng bộ cho giai đoạn 2017-2020, định hướng đến năm 2030. Kết quả ứng dụng thực nghiệm giai đoạn 2017-2019 khẳng định tính khả thi và hiệu quả của các giải pháp đề xuất trong việc gia tăng quy mô lực lượng, hoàn thiện cơ sở vật chất và nâng cao thành tích thi đấu của thể thao tỉnh An Giang. Công trình cung cấp nguồn dữ liệu thực tiễn và cơ sở khoa học phục vụ công tác quản lý, quy hoạch ngành TDTT tại địa phương và khu vực Đồng bằng sông Cửu Long.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.Quan điểm đường lối của Đảng và Nhà nước về thể thao thành tích cao Quan điểm về TDTT của Đảng và Nhà nước đều xuất phát từ cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin và căn cứ vào điều kiện lịch sử, kinh tế, xã hội cụ thể của đất nước. Do đó, việc xây dựng và phát triển sự nghiệp TDTT đều nhằm phục vụ nhiệm vụ chiến lược của Đảng và của dân tộc theo các giai đoạn cách mạng cụ thể. Bác Hồ luôn coi trọng công tác TDTT và khẳng định TDTT là phương tiện đào tạo con người phát triển toàn diện và phục vụ lợi ích của giai cấp, lợi ích của xã hội[26]. Về công tác thể thao thành tích cao, trong các văn kiện của các kỳ Đại hội Đảng toàn quốc đều có đề cập và định hướng phát triển trong thời gian tới[26] như: Trong văn kiện Đại hội Đảng lần thứ V có viết: “.Tích cực xây dựng đội ngũ VĐV ngày càng đông đảo, có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt và đạt thành tích kỷ lục cao.

Muốn vậy, cần tăng cường hệ thống tổ chức quản lý công tác TDTT ở các cấp, các ngành, các đoàn thể, nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng cán bộ đẩy mạnh nghiên cứu và ứng dụng khoa học kỹ thuật và từng bước tăng thêm cơ sở vật chất kỹ thuật của TDTT”.[4] Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VI đã nêu: “Củng cố và mở rộng hệ thống trường lớp năng khiếu thể thao, phát triển lực lượng VĐV trẻ, lựa chọn và tập trung sức nâng cao thành tích một số môn thể thao coi trọng việc giáo dục đạo đức, phong cách TDTT XHCN, cố gắng bảo đảm các điều kiện về cán bộ, về khoa học kỹ thuật, cơ sở vật chất và nhất là về tổ chức, quản lý cho công tác TDTT”. [4] Văn kiện Đại hội Đảng VII xác định về nhiệm vụ của thể thao thành tích cao như sau: “Nâng cao chất lượng các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng VĐV; 9 nâng cao thành tích một số môn thể thao, cải tiến tổ chức quản lý các hoạt động TDTT theo hướng kết hợp chặt chẻ các tổ chức Nhà nước và các tổ chức xã hội, tạo các điều kiện về cán bộ, cơ sở vật chất và khoa học kỹ thuật, để phát triển nhanh một số môn thể thao Việt Nam có truyền thống và có triển vọng”.[4] Chỉ thị 36 CT/TW ngày 24/03/1994 của Ban Bí thư Trung ương Đảng chỉ rõ: Chỉ thị đánh giá thể thao thành tích cao trong những năm gần đây: “Nhiều môn thể thao dân tộc được khôi phục và phát triển; một số môn thể thao đạt thành tích đáng khích lệ, cơ sở vật chất, kỹ thuật TDTT ở một số địa phương và ngành đã được chú ý đầu tư nâng cấp, xây dựng mới. Thành tích các môn thể thao còn thua kém xa so với nhiều nước trong khu vực, lực lượng VĐV trẻ kế cận rất mỏng. Còn nhiều biểu hiện tiêu cực trong các hoạt động thể thao.

Đội ngũ cán bộ TDTT rất thiếu và yếu nhiều mặt.Cơ sở vật chất và khoa học kỹ thuật của TDTT vừa thiếu, vừa lạc hậu. nhiều sân bãi, cơ sở tập luyện bị lấn chiếm, sử dụng vào việc khác. Quản lý ngành TDTT còn kém hiệu quả, chưa có cơ chế thích hợp để phát huy những nhân tố mới, phát huy vai trò chủ động, sáng tạo của nhân dân nhằm phát triển TDTT”.[3] Chính vì vậy, trong thời gian tới cần phát triển thể thao thành tích cao theo quan điểm sau: “Xây dựng nền TDTT có tính chất dân tộc khoa học và nhân dân, giữ gìn, phát huy bản sắc và truyền thống dân tộc, đồng thời nhanh chóng tiếp thu có chọn lọc những thành tựu hiện đại. Từng bước xây dựng lực lượng thể thao chuyên nghiệp đỉnh cao.

“Mở rộng giao lưu và hợp tác quốc tế về TDTT. Tăng cường tình hữu nghị, sự hiểu biết lẫn nhau giữa nhân dân ta và nhân dân các nước.Phấn đấu đạt được vị trí xứng đáng trong các hoạt động thể thao quốc tế, trước hết là ở khu vực Đông Nam Á” [3]. 10 Báo cáo chính trị của Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng cộng sản Việt Nam đã khẳng định: “Phát triển phong trào TDTT sâu rộng trong cả nước, trước hết là trong dân, thiếu niên, tạo chuyển biến tích cực về chất lượng và hiệu quả giáo dục thể chất trong trường học, trong các lực lượng dự bị quốc phòng và lực lượng vũ trang. Mở rộng quốc tế về TDTT, từng bước hình thành lực lượng thể thao chuyên nghiệp.

Xây dựng các Trung tâm thể thao quốc gia. Tăng cường đào tạo cán bộ và nghiên cứu khoa học của ngành TDTT”.[4] Với vị trí và tầm quan trọng của TDTT trong sự nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc và xây dựng CNXH, Đảng và Nhà nước ta đã xác định mục tiêu trước mắt và lâu dài của TDTT nói chung và của thể thao thành tích cao nói riêng: Về nhiệm vụ trước mắt: TDTT phải góp phần trực tiếp nâng cao sức khỏe cho nhân dân để thiết thực phục vụ cho sản xuất, công tác, học tập và sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN, đối với thể thao thành tích cao: “.Hình thành hệ thống đào tạo tài năng thể thao quốc gia, đào tạo một lực lượng VĐV trẻ có khả năng nhanh chóng tiếp cận các thành tựu thể thao tiên tiến của thế giới. Tham gia và đạt kết quả ngày càng cao trong các hoạt động thể thao khu vực, Châu Á và thế giới, trước hết là những môn mà ta có nhiều khả năng. Ngày 2/4/1998, Thường vụ Bộ chính trị khóa VIII ra thông tư về tăng cường lãnh đạo công tác TDTT đã xác định nhiệm vụ của thể thao thành tích cao như sau: Đa dạng hóa các hình thức tổ chức đào tạo VĐV, coi trọng chất lượng toàn diện về chính trị, đạo đức, văn hóa và chuyên môn; nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo VĐV của các Trung tâm thể thao, thực hiện chủ trương từng bước chuyên nghiệp hóa trong một số môn thể thao.

Tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng bồi dưỡng phẩm chất đạo đức thể thao, thấy các biểu hiện tiêu cực trong hoạt động thể thao, chú trọng công 11 tác xây dựng Đảng, xây dựng tổ chức Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong ngành TDTT, nhất là trong đội ngũ HLV, VĐV. Ngành TDTT cần đẩy mạnh nghiên cứu và ứng dụng khoa học công nghệ trong lĩnh vực TDTT nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, cán bộ khoa học, HLV, giáo viên TDTT tiếp tục đổi mới tổ chức quản lý TDTT theo hướng xã hội hóa, triển khai thực hiện có hiệu quả chương trình Quốc gia về Thể thao, xúc tiến xây dựng chiến lược phát triển TDTT đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Trong hệ thống công tác của ngành TDTT, TTTTC là một bộ phận có tính chuyên sâu xác định. Nghị định 11/CP 1992 đã chỉ rõ TTTTC là một trong ba mặt công tác lớn của Ngành.

Hiến pháp nước CHXHXN Việt Nam, các văn kiện Đại hội Đảng đã ghi rõ về mặt này. Quyết định số 2198/QĐ-TTg ngày 03 tháng 12 năm 2010 của Thủ tướng Chính phủ và Đề án chiến lược phát triển TTTTC đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020. Trong đó,Chiến lược phát triển TDTT của nước ta từ nhiều năm nay đã ghi rõ nội dung, nhiệm vụ của TTTTC. Mục tiêu của TTTTC nước ta là: “Đổi mới và hoàn thiện hệ thống tuyển chọn, đào tạo tài năng thể thao, gắn kết đào tạo các tuyến, các lớp kế cận; thống nhất quản lý phát triển thể thao thành tích cao, thể thao chuyên nghiệp theo hướng tiên tiến, bền vững, phù hợp với đặc điểm thể chất và trình độ phát triển kinh tế - xã hội của nước ta và đáp ứng nhu cầu hưởng thụ văn hóa, tinh thần của nhân dân; nâng cao thành tích thi đấu, giữ vững vị trí là một trong ba quốc gia có thành tích thể thao đứng đầu Đông Nam Á, tiến tới thu hẹp khoảng cách trình độ với thể thao Châu Á và thế giới.

tăng cường hội nhập quốc tế, tích cực thực hiện chủ trương, đường lối ngoại giao nhân dân của Đảng và Nhà nước”[11],[13]. Quan điểm, đường lối của Đảng và Nhà nước về phát triển TTTTC của quốc gia và của tỉnh An Giang còn được cụ thể hóa trong Nghị quyết đại hội tỉnh Đảng bộ Bình Phước 12 lần thứ IV, nhiệm kỳ 2015-2020, Chiến lược phát triển thể thao VIệt Nam đến năm 2020, Nghị quyết số 08-NQ/TW của Bộ Chính trị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, tạo bước phát triển mạnh mẽ về Thể dục, Thể thao đến năm 2020; Quy hoạch phát triển thể thao VIệt Nam đến năm 2020 và định hướng đến năm 2030, và Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng [13], [4]. Một số khái niệm, thuật ngữ và nội dung liên quan đến đề tài 1.Khái niệm về giải pháp, biện pháp Theo Từ điển Tiếng Việt năm 1992 của Viện Khoa học xã hội Việt nam, thì Giải pháp là đưa ra cách giải quyết một vấn đề nào đó mang tính chiến lược. Còn Biện pháp là cách làm, cách giải quyết một vấn đề cụ thể [31].Khái niệm về thể thao thành tích cao Theo định nghĩa trong Từ điển Bách khoa Việt Nam, thì: Thể thao thành tích cao là hoạt động tập luyện và thi đấu của vận động viên chuyên nghiệp hoặc nhà nghề, trong đó thành tích thể thao, kỷ lục thể thao được coi là giá trị văn hóa, là sức mạnh và năng lực sang tạo của con người.

Thể thao thành tích cao (TTTTC) ở Việt Nam bao gồm các môn thể thao thi đấu trong chương trình đại hội Olympic, ASIAD và SEA Games [31]. TTTTC, ngoài nhiệm vụ tăng cường thể chất nói chung, có nhiệm vụ quyết định hơn, nặng nề hơn là tìm kiếm, bồi dưỡng và phát triển năng lực thể chất trội của từng cá thể, tìm được năng lực tối đa của họ để phát triển thành người tài thể thao - vận động viên tài năng của Quĩ người tài quốc gia. Bản chất của quá trình đó là bồi dưỡng - đào tạo người tài thể thao qua quá trình giáo dục - huấn luyện hệ thống - khoa học của TT. TTTTC là thành quả của xã hội văn minh, có tác động lớn trong xã hội mới.

Nếu kết quả của TTTTC mang tính phổ biến trong xã hội thì quá trình 13 đào tạo nó lại không mang tính xã hội và khuyến khích xã hội.