Sáng kiến kinh nghiệm nâng cao hiệu quả công tác quản lý tài sản công tại Trường THPT Đô Lương 3 Nghệ An

Đề tài "Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý tài sản công tại Trường THPT Đô Lương 3" tập trung vào… 54 trang · Trường THPT Đô Lương 3 · 2022.

• Tác giả: Nguyễn Thị Minh Lan
• Trường học: Trường THPT Đô Lương 3
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Giải Pháp Nâng Cao Hiệu Quả Quản Lý Tài Sản Công Tại Trường THPT Đô Lương 3
• Loại tài liệu: sáng kiến kinh nghiệm
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Đô Lương

Mục lục chi tiết

• 1. PHẦN I: Lí do chọn đề tài
• 1.1. Mục đích nghiên cứu
• 1.2. Đối tượng nghiên cứu
• 1.3. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 1.4. Phương pháp nghiên cứu
• 1.4.1. Nhóm phương pháp lý luận
• 1.4.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
• 2. PHẦN II: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI
• 2.1. Cơ sở lý luận
• 2.2. Cơ sở thực tiễn
• 2.3. Tài sản nhà trường
• 2.4. Sơ lược lịch sử phát triển của trường THPT Đô Lương 3
• 2.5. Thực trạng công tác quản lý, sử dụng tài sản công của trường THPT Đô Lương 3
• 2.6. CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÍ TÀI SẢN CÔNG
• 2.6.1. Tuyên truyền, quán triệt các văn bản chỉ đạo, các quy định về công tác mua sắm, quản lý, sử dụng, bảo vệ tài sản công
• 2.6.2. Nâng cao nhận thức cán bộ giáo viên và học sinh trường THPT Đô Lương 3 về công tác quản lý, sử dụng tài sản công
• 2.6.3. Tích hợp nội dung kế hoạch xây dựng các khối công trình cơ bản từ ngân sách nhà nước và nguồn vốn đối ứng
• 2.6.4. Xây dựng và thực hiện đúng, hiệu quả kế hoạch vận động tài trợ giáo dục hằng năm
• 2.6.5. Ứng dụng tối đa công nghệ thông tin trong công tác quản lý tài sản công của nhà trường
• 2.6.6. Chỉ đạo tốt công tác lao động vệ sinh, chăm sóc vườn hoa cây cảnh, tạo môi trường Xanh- Sạch- Đẹp trong trường học
• 2.6.7. Làm tốt công tác kiểm tra, thống kê tài sản hằng tuần, hàng tháng, các học kỳ và toàn bộ năm học
• 2.7. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ ĐỀ TÀI
• 2.8. KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
• 3. PHẦN III: KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Quản lý tài sản trường học Thực trạng và thách thức tại Trường THPT Đô Lương 3

Đề tài "Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý tài sản công tại Trường THPT Đô Lương 3" tập trung vào việc đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp cải thiện quản lý tài sản trường học. Trường THPT Đô Lương 3, với điều kiện kinh tế địa phương khó khăn và nguồn ngân sách hạn chế, đối mặt với nhiều thách thức trong việc quản lý tài sản công trường học. Báo cáo chỉ ra rằng, mặc dù đã đạt được những thành tựu nhất định, như được công nhận đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn một, nhưng vẫn tồn tại những hạn chế. Tài sản công trường học, bao gồm cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, cần được quản lý hiệu quả hơn nữa. Việc thiếu hụt một số công trình, xuống cấp cần sửa chữa và xây mới, cho thấy sự cần thiết của những giải pháp quản lý tài sản hiệu quả hơn. Hiệu quả quản lý tài sản công ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục. Đề tài nhấn mạnh mối quan hệ biện chứng giữa quản lý tài sản công và chất lượng giáo dục. Quản lý tốt tài sản công trường học tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy và học tập, nâng cao chất lượng giáo dục. Ngược lại, quản lý kém hiệu quả sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến chất lượng giáo dục.

1.1. Thực trạng quản lý tài sản tại Trường THPT Đô Lương 3

Báo cáo đề cập đến thực trạng quản lý tài sản công trường học tại Trường THPT Đô Lương 3. Các ưu điểm được nêu ra bao gồm việc xây dựng kế hoạch hợp lý về cơ sở vật chất và tài chính, ban hành quy chế quản lý tài sản, thực hiện hiệu quả các kế hoạch, kiểm kê, đánh giá, phân loại tài sản định kỳ, vận dụng tốt nguồn lực ngân sách và tài trợ. Tuy nhiên, nhược điểm cũng được chỉ ra, bao gồm nguồn tài chính eo hẹp, nguồn thu học phí thấp, khó khăn trong việc vận động tài trợ, một số công trình xuống cấp cần sửa chữa, nhận thức của một bộ phận giáo viên và phụ huynh về quản lý tài sản công còn hạn chế. Giải pháp quản lý tài sản công được đề xuất cần giải quyết những vấn đề này. Hiệu quả quản lý tài sản công được đánh giá qua việc giảm thiểu hư hỏng, mất mát tài sản, tăng cường cơ sở vật chất, tạo môi trường học tập tốt. Tài sản công trường học cần được bảo vệ và sử dụng hiệu quả. Quản lý tài sản trường học hiệu quả là yếu tố quan trọng để trường đạt được nhiều thành tựu trong giáo dục.

1.2. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả quản lý tài sản

Việc đánh giá hiệu quả quản lý tài sản công cần xem xét nhiều yếu tố. Luật quản lý, sử dụng tài sản công và các văn bản hướng dẫn của các cấp chính phủ tạo nên khung pháp lý. Tuy nhiên, việc thực thi hiệu quả phụ thuộc vào nhận thức và trách nhiệm của cán bộ, giáo viên, học sinh. Quản lý tài sản cố định (cơ sở vật chất, thiết bị) và quản lý tài sản vô hình (phần mềm, quyền sử dụng đất) cần được quan tâm. Chi phí quản lý tài sản trường học cần được tối ưu hóa. Giám sát và kiểm tra là yếu tố quan trọng để đảm bảo hiệu quả quản lý tài sản công. Công nghệ quản lý tài sản có thể hỗ trợ việc quản lý hiệu quả hơn. Nguồn lực tài chính có vai trò then chốt trong việc đầu tư, sửa chữa, bảo trì tài sản công trường học. Tham gia của cộng đồng (phụ huynh, mạnh thường quân) cũng đóng góp vào hiệu quả quản lý tài sản công trường học.

II. Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý tài sản công

Phần này trình bày các giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý tài sản công tại Trường THPT Đô Lương 3. Các giải pháp tập trung vào nhiều khía cạnh, bao gồm tuyên truyền, nâng cao nhận thức, xây dựng kế hoạch, vận động tài trợ, ứng dụng công nghệ thông tin, và tăng cường giám sát. Tuyên truyền, quán triệt các văn bản pháp luật về quản lý tài sản công là bước đầu tiên quan trọng. Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, học sinh về trách nhiệm bảo vệ tài sản công trường học là cần thiết. Xây dựng kế hoạch quản lý tài sản bài bản, khoa học, bao gồm kế hoạch mua sắm, duy tu, sửa chữa, bảo trì. Vận động tài trợ giáo dục để bổ sung nguồn lực tài chính là rất cần thiết. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý tài sản, như phần mềm quản lý, hệ thống thông tin, sẽ cải thiện hiệu quả quản lý. Kiểm tra, giám sát thường xuyên, đánh giá định kỳ sẽ giúp phát hiện và khắc phục kịp thời các vấn đề.

2.1. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý tài sản

Phần mềm quản lý tài sản có thể hỗ trợ quản lý tài sản trường học hiệu quả hơn. Hệ thống này giúp theo dõi, quản lý, cập nhật thông tin tài sản công trường học một cách dễ dàng và chính xác. Việc ứng dụng công nghệ quản lý tài sản có thể giảm thiểu sai sót, mất mát, hư hỏng tài sản. Báo cáo quản lý tài sản sẽ được tự động hóa, giúp lãnh đạo nhà trường dễ dàng nắm bắt tình hình. Phần mềm quản lý tài sản nên được lựa chọn phù hợp với quy mô và đặc thù của Trường THPT Đô Lương 3. So sánh phần mềm quản lý tài sản khác nhau là cần thiết để lựa chọn giải pháp tối ưu. Thuê phần mềm quản lý tài sản hoặc tự động hóa quản lý tài sản là hai phương án cần được xem xét. Cộng nghệ quản lý tài sản hiện đại giúp nâng cao hiệu quả quản lý tài sản công.

2.2. Tăng cường giám sát và kiểm tra

Kiểm kê tài sản trường học định kỳ là cần thiết để cập nhật thông tin và phát hiện kịp thời các vấn đề. Báo cáo quản lý tài sản cần được thực hiện đầy đủ và chính xác. Đánh giá hiệu quả quản lý tài sản cần được tiến hành thường xuyên. Kiểm tra đột xuất giúp phát hiện các sai phạm và vi phạm. Phân cấp, phân quyền quản lý tài sản rõ ràng giúp tăng cường trách nhiệm. Chế tài xử lý đối với các hành vi vi phạm quản lý tài sản công cần được thiết lập rõ ràng. Giám sát và kiểm tra thường xuyên sẽ giúp đảm bảo hiệu quả quản lý tài sản công và giảm thiểu thất thoát tài sản. Quản lý tài sản nhà trường cần sự giám sát chặt chẽ.

Nội dung chính

Dưới đây là bản phân tích tài liệu và bài viết content SEO chuyên sâu được xây dựng theo đúng quy chuẩn cấu trúc, tối ưu hóa công cụ tìm kiếm và giữ vững tính học thuật sư phạm.

---

BƯỚC 1: PHÂN TÍCH TÀI LIỆU

1. Vấn đề và câu hỏi chính tài liệu giải quyết

• Bài toán nguồn lực hạn chế: Làm thế nào để quản lý, khai thác và hiện đại hóa cơ sở vật chất tại trường THPT thuộc khu vực nông thôn với điều kiện kinh tế khó khăn và ngân sách eo hẹp?
• Cơ chế phân quyền và gắn trách nhiệm: Phương pháp nào giúp chuyển đổi nhận thức từ tư duy bao cấp sang chủ động bảo vệ tài sản công của toàn thể cán bộ, giáo viên và học sinh?
• Huy động và minh bạch nguồn lực xã hội hóa: Quy trình vận động tài trợ giáo dục hợp pháp, dân chủ, tạo được sự đồng thuận cao từ phụ huynh và các mạnh thường quân.
• Chuyển đổi số trong quản lý tài sản: Cách thức ứng dụng phần mềm chuyên ngành (QLTS.VN) và mạng lưới thông tin nội bộ để theo dõi hao mòn, kiểm kê và điều phối tài sản kịp thời.
• Tác động tương hỗ với chất lượng đào tạo: Mối quan hệ biện chứng giữa việc chuẩn hóa tài sản công với việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và mũi nhọn đáp ứng Chương trình GDPT 2018.

2. Thuật ngữ chuyên ngành then chốt (18 thuật ngữ)

1. Quản lý tài sản công
2. Cơ sở vật chất trường học
3. Tài sản cố định hữu hình
4. Tài sản cố định vô hình
5. Công cụ, dụng cụ (CCDC)
6. Khấu hao và hao mòn tài sản
7. Quy chế chi tiêu nội bộ
8. Quy chế "3 công khai"
9. Vận động tài trợ giáo dục
10. Nguồn vốn đối ứng
11. Phần mềm QLTS.VN
12. Trường chuẩn quốc gia
13. Phòng học bộ môn
14. Thiết bị dạy học tối thiểu
15. Ban thanh tra nhân dân
16. Phân cấp thẩm quyền quản lý
17. Kiểm kê tài sản định kỳ
18. Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

3. Đóng góp và điểm mới của tài liệu

• Mô hình giao khoán tài sản chu kỳ 3 năm: Giao quyền tự quản phòng học và trang thiết bị cho tập thể lớp trong suốt 3 năm học THPT kết hợp niêm phong thiết bị phòng máy, xóa bỏ triệt để tình trạng vẽ bậy và hư hại cơ sở vật chất.
• Chuẩn hóa quy trình vận động tài trợ mềm dẻo, minh bạch: Đưa ra giải pháp tháo gỡ điểm nghẽn tâm lý của phụ huynh ở vùng nông thôn thông qua vai trò cầu nối của giáo viên chủ nhiệm và công khai tài chính tuyệt đối.
• Tích hợp đồng bộ quy hoạch hạ tầng với chuyển đổi số: Kết hợp phần mềm quản lý tài sản công của Bộ Tài chính với hệ thống mạng nội bộ đa tầng để xử lý sự cố thiết bị tức thì.
• Giáo dục nhân cách thông qua lao động tự quản: Biến việc giữ gìn tài sản và chăm sóc cảnh quan xanh - sạch - đẹp thành tiêu chí thi đua nền nếp, khơi dậy niềm tự hào trường lớp cho học sinh.

---

BƯỚC 2: BÀI VIẾT CONTENT SEO CHI TIẾT

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh toàn ngành giáo dục đang đẩy mạnh triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học đóng vai trò nền tảng quyết định chất lượng giáo dục. Một cơ sở giáo dục không thể đổi mới phương pháp giảng dạy nếu thiếu phòng học bộ môn chuẩn hóa, thiết bị số hóa hay khuôn viên mô phạm. Tuy nhiên, thực tế tại nhiều trường THPT vùng nông thôn cho thấy công tác quản lý tài sản công vẫn đối mặt với muôn vàn thách thức do nguồn ngân sách hạn hẹp, cơ sở vật chất xuống cấp và tư duy quản lý còn mang nặng tính bao cấp.

Tài liệu sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý tài sản công tại trường THPT Đô Lương 3" của nhóm tác giả Ban Giám hiệu và bộ phận Kế toán nhà trường đã giải quyết thấu đáo khoảng trống này. Đề tài tập trung phân tích bài toán thực tiễn từ một trường học thuần nông, từ đó đề xuất hệ thống giải pháp quản trị tài sản công khoa học, khả thi và giàu tính sư phạm.

Phương pháp tiếp cận của nghiên cứu dựa trên sự kết hợp chặt chẽ giữa hệ thống cơ sở pháp lý nhà nước về tài chính công với phương pháp quan sát, thống kê và tổng kết kinh nghiệm quản lý giáo dục thực tiễn. Đề tài không chỉ mang lại giá trị vận hành nội bộ mà còn là cẩm nang định hướng quản trị tài sản công hiệu quả cho các cơ sở giáo dục có bối cảnh tương đồng.

---

Nội dung chi tiết

Cơ sở pháp lý và thực trạng quản lý tài sản công trường học

Công tác quản lý tài sản công trong các đơn vị sự nghiệp giáo dục công lập được định khung bởi hệ thống văn bản pháp quy chặt chẽ. Cốt lõi của khung pháp lý này là Luật Quản lý, sử dụng tài sản công số 15/2017/QH14, Nghị định số 151/2017/NĐ-CP và Thông tư số 144/2017/TT-BTC của Bộ Tài chính. Bên cạnh đó, Thông tư số 45/2018/TT-BTC quy định cụ thể việc phân loại tài sản cố định hữu hình, vô hình và chế độ tính hao mòn tài sản trong đơn vị sự nghiệp công lập.

                               CƠ SỞ PHÁP LÝ
Luật Quản lý,               Nghị định 151/2017/NĐ-CP        Thông tư 45/2018/TT-BTC
sử dụng TSC 2017            & TT 144/2017/TT-BTC            (Phân loại & Hao mòn TSC)

Tại các cơ sở giáo dục THPT, tài sản công bao gồm toàn bộ quỹ đất, công trình kiến trúc (phòng học, nhà đa năng, phòng chức năng), hệ thống phụ trợ (sân chơi, bãi tập, trạm biến áp), thiết bị dạy học chuyên dùng và các công cụ phục vụ quản trị. Tài sản công chính là nguồn lực vật chất bảo đảm sự tồn tại và phát triển của mỗi nhà trường.

                            TÀI SẢN CÔNG TRƯỜNG THPT
CƠ SỞ VẬT CHẤT                  TRANG THIẾT BỊ                  HẠ TẦNG KỸ THUẬT
- Quỹ đất, nhà hiệu bộ         - Thiết bị thí nghiệm Lý/Hóa/Sinh- Trạm cấp điện, nước sạch
- Phòng học kiên cố, đa năng   - Phòng máy tính, phòng STEAM   - Hệ thống PCCC, rác thải
- Sân thể thao, bồn hoa        - Bảng trượt, TV tương tác      - Hạ tầng CNTT, mạng nội bộ

Thực tiễn tại Trường THPT Đô Lương 3 (Nghệ An) phản ánh bức tranh điển hình của nhiều trường học khu vực nông thôn:

• Địa bàn tuyển sinh gồm 9 xã thuần nông, đời sống nhân dân còn nhiều khó khăn, tỷ lệ học sinh thuộc diện hộ nghèo và cận nghèo cao.
• Nguồn thu học phí theo quy định rất thấp, mức ngân sách chi thường xuyên cấp trên phân bổ chỉ đủ duy trì các hoạt động tối thiểu.
• Xuất phát điểm cơ sở vật chất trước đây phần lớn là nhà cấp 4, nhiều hạng mục xuống cấp nghiêm trọng theo thời gian.
• Nhận thức của một bộ phận viên chức, người lao động và phụ huynh còn ỷ lại vào ngân sách nhà nước, chưa thấu hiểu tầm quan trọng của công tác xã hội hóa và tự quản tài sản.

Trước thực trạng đó, bài toán đặt ra cho đội ngũ lãnh đạo là phải thiết lập một cơ chế quản lý minh bạch, kết hợp hài hòa giữa huy động nguồn lực xã hội với phát huy tối đa ý thức tự giác bảo vệ tài sản công của từng cá nhân.

---

Hệ thống giải pháp đột phá nâng cao hiệu quả quản trị tài sản công

Để chuyển hóa các thách thức thực tế thành động lực phát triển, nhóm tác giả đã xây dựng và thực thi đồng bộ 8 giải pháp then chốt mang tính đột phá:

                            8 GIẢI PHÁP THEN CHỐT
 1. Quán triệt văn bản chỉ đạo pháp lý về quản lý tài sản công
 2. Nâng cao nhận thức, giao khoán trách nhiệm cụ thể (chu kỳ 3 năm)
 3. Tích hợp kế hoạch cơ sở vật chất vào chiến lược phát triển trung hạn
 4. Đổi mới, minh bạch công tác vận động tài trợ giáo dục
 5. Thiết lập chế tài nội bộ và thực hiện nghiêm quy chế "3 công khai"
 6. Ứng dụng phần mềm QLTS.VN và số hóa thông tin quản lý hai chiều
 7. Gắn lao động vệ sinh, chăm sóc cảnh quan với giáo dục đạo đức
 8. Định kỳ kiểm kê tài sản gắn với thi đua, khen thưởng và nêu gương

1. Quán triệt pháp lý và nội bộ hóa quy chế

Ban Giám hiệu tổ chức tuyên truyền sâu rộng các thông tư, nghị định và nghị quyết phân cấp thẩm quyền tài sản công của HĐND, UBND tỉnh Nghệ An. Đồng thời, nhà trường xây dựng quy chế quản lý tài sản công, quy chế chi tiêu nội bộ được bàn bạc dân chủ và thông qua tại Hội nghị Cán bộ, Viên chức đầu năm học.

2. Phân cấp trách nhiệm và áp dụng mô hình giao khoán tài sản

Mỗi phòng chức năng, thiết bị thí nghiệm, phòng thư viện, y tế đều được bàn giao bằng biên bản cụ thể cho cá nhân phụ trách.

• Đối với phòng thực hành Tin học: Trang bị tem niêm phong trên từng thân máy tính; giáo viên bộ môn chịu trách nhiệm khi có dấu hiệu rách niêm phong bất thường.
• Đối với các phòng học chính khóa: Nhà trường áp dụng cơ chế "giao khoán sử dụng 3 năm" xuyên suốt cấp học cho từng tập thể lớp. Học sinh cùng phụ huynh chủ động trang trí, bảo quản và tự hào xem phòng học như ngôi nhà thứ hai của mình.

3. Tích hợp kế hoạch xây dựng cơ bản vào chiến lược trung hạn

Mọi hạng mục mua sắm, duy tu và xây mới đều được tích hợp vào chiến lược phát triển 5 năm và tầm nhìn 10 năm của trường. Nhờ đó, nhà trường từng bước hoàn thành lộ trình xây dựng từ nhà học kiên cố 3 tầng, nhà đa chức năng, phòng STEAM đến trạm biến áp cao thế độc lập.

4. Đổi mới phương thức vận động tài trợ giáo dục hợp pháp

Khắc phục tâm lý e ngại "lạm thu", Ban Giám hiệu quán triệt giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác dân vận tư tưởng. Nhà trường tiếp nhận tài trợ trên tinh thần hoàn toàn tự nguyện, không cào bằng định mức, tôn trọng điều kiện của từng gia đình và tích cực kết nối nguồn lực từ cựu học sinh thành đạt.

5. Thực hiện nghiêm ngặt quy chế "3 công khai" và chế tài giám sát

Toàn bộ kinh phí mua sắm, nguồn tài trợ và hiện trạng tài sản đều được công khai minh bạch trước Hội đồng trường, bảng tin và các cuộc họp phụ huynh. Ban Thanh tra nhân dân cùng tổ chức Công đoàn tham gia giám sát độc lập, đảm bảo không xảy ra lãng phí, tiêu cực.

6. Chuyển đổi số qua phần mềm QLTS.VN và mạng truyền thông đa kênh

Nhà trường ứng dụng triệt để phần mềm Quản lý tài sản công (QLTS.VN) để số hóa hồ sơ, theo dõi nguyên giá, giá trị hao mòn và phân loại danh mục. Đồng thời, thiết lập các nhóm trao đổi nội bộ qua Zalo và Facebook giúp tiếp nhận và xử lý sự cố thiết bị nhanh chóng trong ngày.

7. Giáo dục ý thức qua phong trào cảnh quan Xanh - Sạch - Đẹp

Mỗi lớp học được giao phụ trách từ 1–2 bồn hoa cây cảnh có gắn biển tên lớp. Hoạt động lao động vệ sinh và chăm sóc vườn hoa được chấm điểm thi đua hàng tuần, qua đó trực tiếp bồi dưỡng tình yêu lao động và ý thức giữ gìn của công cho học sinh.

8. Kiểm kê định kỳ gắn liền thi đua, khen thưởng

Thành lập Ban Cơ sở vật chất thực hiện kiểm kê 3 giai đoạn: đầu năm học (bàn giao), cuối học kỳ 1 (đánh giá tiến độ) và cuối năm học (bàn giao nghỉ hè). Mọi hư hại đều được quy trách nhiệm rõ ràng, đồng thời khen thưởng kịp thời các tập thể, cá nhân bảo quản xuất sắc.

---

Kết quả thực tiễn và bài học kinh nghiệm tại THPT Đô Lương 3

Việc thực thi đồng bộ hệ thống giải pháp trên đã mang lại những biến chuyển vượt bậc cho diện mạo và chất lượng toàn diện của nhà trường:

                            KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
HẠ TẦNG CHUẨN HÓA               CÔNG NHẬN CHUẨN QUỐC GIA        CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC BỨT PHÁ
- 38 phòng học kiên cố          - Đạt chuẩn Quốc gia GĐ 1       - Top đầu tỉnh về HSG văn hóa
- Phòng STEAM & Lab chuẩn        (11/2020)                      - Đạt giải cao KHKT cấp tỉnh
- 100% học sinh học 1 ca        - Chuẩn bị kiểm định GĐ 2       - Tỷ lệ đậu đại học điểm cao

• Về cơ sở vật chất: Nhà trường đã hoàn thiện đồng bộ khối hành chính quản trị, khối phòng học tập (38 phòng học trang bị hệ thống bảng trượt kết hợp tivi thông minh, một số phòng lắp điều hòa nhiệt độ), khu nhà đa năng 3 tầng, phòng thí nghiệm Lý – Hóa – Sinh, phòng học STEAM hiện đại và trạm điện hạ thế riêng biệt.
• Về công nhận chất lượng: Trường THPT Đô Lương 3 đã chính thức được UBND tỉnh Nghệ An công nhận đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1 vào tháng 11/2020 và hoàn tất các tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục giai đoạn 2.
• Về thành tích giáo dục: Cơ sở vật chất chuẩn hóa trở thành đòn bẩy thúc đẩy chất lượng đào tạo. Đội tuyển học sinh giỏi tỉnh các môn văn hóa (Toán, Vật lý, Địa lý, GDCD, Sinh học, Lịch sử) và nghiên cứu khoa học kỹ thuật (KHKT) của trường liên tục giữ vị trí tốp đầu huyện Đô Lương và nằm trong nhóm trường dẫn đầu tỉnh Nghệ An.

Từ kết quả thực tiễn, đề tài rút ra bài học kinh nghiệm sâu sắc: Người đứng đầu đơn vị phải có tầm nhìn quy hoạch dài hạn, linh hoạt vận dụng quy định pháp luật và luôn đặt sự công khai, minh bạch lên hàng đầu. Khi quyền lợi của người học được gắn liền với trách nhiệm cụ thể, tài sản công sẽ phát huy tối đa công năng phục vụ sự nghiệp trồng người.

---

Ai nên đọc tài liệu này?

Tài liệu sáng kiến kinh nghiệm này đặc biệt hữu ích cho các nhóm đối tượng sau:

• Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng): Cung cấp khung phương pháp hoạch định chiến lược cơ sở vật chất, kỹ năng điều hành, phân cấp quản lý và giải pháp vận động tài trợ giáo dục đúng quy định pháp luật.
• Đội ngũ kế toán, viên chức thiết bị và thư viện trường học: Cung cấp tài liệu tham khảo chi tiết về quy trình hạch toán, chế độ quản lý hao mòn tài sản cố định, quy trình lập biên bản kiểm kê và ứng dụng phần mềm chuyên ngành QLTS.VN.
• Giáo viên chủ nhiệm và cán bộ Đoàn Thanh niên: Nắm bắt kỹ năng tổ chức các phong trào tự quản, phương pháp giáo dục ý thức bảo vệ tài sản công cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm lao động.
• Cán bộ quản lý tại các Phòng/Sở GD&ĐT: Tài liệu là mô hình thực chứng sinh động phục vụ công tác kiểm tra, thẩm định trường chuẩn quốc gia và nhân rộng điển hình tiên tiến trong công tác quản lý tài chính - tài sản trường học.

---

Câu hỏi thường gặp

Tài sản công trong trường THPT bao gồm những danh mục chính nào?

Theo Luật Quản lý, sử dụng tài sản công 2017 và Thông tư 45/2018/TT-BTC, tài sản công trường học gồm: tài sản cố định hữu hình (đất đai, phòng học, nhà đa năng, trạm điện), tài sản cố định vô hình (quyền sử dụng đất, phần mềm quản lý) và công cụ, dụng cụ phục vụ giảng dạy (bàn ghế, thiết bị thí nghiệm, dụng cụ thể thao).

Quy trình kiểm kê và quản lý tài sản công tại trường học được thực hiện như thế nào?

Quy trình kiểm kê chuẩn hóa gồm 3 bước: Đầu năm thành lập Ban kiểm kê khảo sát và lập biên bản bàn giao tài sản cho các lớp, phòng ban; giữa năm học kiểm tra đột xuất và định kỳ đánh giá hiện trạng; cuối năm học tổng kiểm kê, chốt khấu hao hao mòn và lập kế hoạch sửa chữa hè.

Vì sao nên áp dụng cơ chế giao khoán phòng học 3 năm cho tập thể lớp?

Cơ chế giao khoán 3 năm giúp học sinh và phụ huynh xem phòng học như ngôi nhà thứ hai, từ đó chủ động đầu tư trang trí, giữ gìn vệ sinh và bảo quản trang thiết bị. Giải pháp này xóa bỏ tâm lý ỷ lại, chấm dứt hoàn toàn hiện tượng vẽ bậy lên tường hay làm gãy hỏng bàn ghế.

Nhà trường cần tuân thủ nguyên tắc nào khi vận động tài trợ giáo dục?

Công tác vận động tài trợ phải bảo đảm 3 nguyên tắc cốt lõi: tự nguyện tuyệt đối, không quy định mức bình quân cào bằng; lập kế hoạch chi tiết trình cấp có thẩm quyền phê duyệt trước khi thực hiện; công khai tài chính minh bạch theo đúng Thông tư của Bộ GD&ĐT.

Ứng dụng phần mềm QLTS.VN mang lại lợi ích gì cho công tác quản trị trường học?

Phần mềm QLTS.VN giúp số hóa toàn bộ dữ liệu tài sản, tự động tính toán tỷ lệ hao mòn tài sản cố định hàng năm, hỗ trợ xuất báo cáo tài chính chuẩn xác theo quy định của Bộ Tài chính và giúp Ban Giám hiệu theo dõi hiện trạng tài sản tức thì.

---

Kết luận

Bản sáng kiến kinh nghiệm về quản lý tài sản công tại Trường THPT Đô Lương 3 đã chứng minh rằng: Quản trị tài sản công hiệu quả chính là đòn bẩy then chốt nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

4 Điểm cốt lõi cần ghi nhớ:

• Hành lang pháp lý vững chắc: Mọi hoạt động mua sắm, theo dõi và thanh lý tài sản phải bám sát Luật Quản lý tài sản công 2017 và các thông tư hướng dẫn hiện hành.
• Gắn quyền lợi với trách nhiệm: Phân cấp rõ ràng, áp dụng mô hình giao khoán tài sản chu kỳ dài hạn cho giáo viên và học sinh.
• Minh bạch hóa nguồn lực: Thực hiện nghiêm túc quy chế "3 công khai" trong mọi hoạt động tài chính và vận động tài trợ xã hội hóa.
• Đẩy mạnh chuyển đổi số: Khai thác tối đa phần mềm QLTS.VN kết hợp mạng truyền thông nội bộ để quản trị tài sản tức thời, chính xác.

Trong giai đoạn tiếp theo, các nhà trường cần tiếp tục đẩy mạnh chuyển đổi số, xây dựng mô hình "Trường học thông minh" và tăng cường liên kết với mạng lưới cựu học sinh nhằm phát triển cơ sở vật chất bền vững, đáp ứng tốt nhất yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Trích đoạn nội dung tài liệu

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ TÀI SẢN CÔNG TẠI TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 3 LĨNH VỰC: QUẢN LÍ GIÁO DỤC Đô Lương, tháng 04/2022 skkn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ TÀI SẢN CÔNG TẠI TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 3 LĨNH VỰC: QUẢN LÍ GIÁO DỤC Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Minh Lan Kế toán trường THPT Đô Lương 3 ĐT: [phone] Trần Văn Thắng Phó Hiệu trưởng Trường THPT Đô Lương 3 ĐT: [phone] Vương Trần Lê Hiệu trưởng Trường THPT Đô Lương 3 ĐT: [phone] Đô Lương, tháng 04/2022 skkn MỤC LỤC TIÊU ĐỀ Trang PHẦN I. Lí do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 1 3. Đối tượng nghiên cứu: 1 4.

Nhiệm vụ nghiên cứu: 2 5. Phương pháp nghiên cứu: 2 5. Nhóm phương pháp lý luận: 2 5. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: 2 PHẦN II.

CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI : 3 1. Cơ sở thực tiễn 4 2.1- Tài sản nhà trường: 4 2.2- Sơ lược lịch sử phát triển của trường THPT Đô Lương 3 5 2.3- Thực trạng công tác quản lý, sử dụng tài sản công của trường THPT Đô Lương 3 6 B. CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÍ TÀI SẢN CÔNG 7 1. Tuyên truyền, quán triệt các văn bản chỉ đạo, các quy định về công tác mua sắm, quản lý, sử dụng, bảo vệ tài sản công của các ngành, các cấp cho cán bộ giáo viên và học sinh nắm được 7 2.

Nâng cao nhận thức cán bộ giáo viên và học sinh trường THPT Đô Lương 3 về công tác quản lý, sử dụng tài sản công trong nhà trường. Mỗi cán bộ, giáo viên, học sinh phải xác định rõ việc quản lý, sử dụng và bảo vệ tài sản của nhà trường là trách nhiệm của mình 8 3. Tích hợp nội dung kế hoạch xây dựng các khối công trình cơ bản từ ngân sách nhà nước và nguồn vốn đối ứng của đơn vị và các kế hoạch mua sắm, duy tu, sửa chữa các hạng mục tài sản, thiết bị dạy học…vào chiến lược phát triển nhà trường các giai đoạn và kế hoạch hằng năm của 10 skkn nhà trường 4. Xây dựng và thực hiện đúng, hiệu quả kế hoạch vận động tài trợ giáo dục hằng năm, huy động tối đa sự ủng hộ của phụ huynh học sinh, các nhà hảo tâm, mạnh thường quân, cựu học sinh trong việc ủng hộ cơ sở vật chất cho nhà trường.

Xây dựng chế tài, quy định về công tác quản lý tài sản công trong nhà trường. Thực hiện tốt công tác công khai tài chính, cơ sở vật chất hằng năm để cán bộ, giáo viên và phụ huynh được biết. Ứng dụng tối đa công nghệ thông tin trong công tác quản lý tài sản công của nhà trường, phân cấp, phân quyền rõ ràng cho cán bộ quản lý phụ trách công tác cơ sở vật chất nhà trường và trưởng các bộ phận, các tổ chức tự quản lý tài sản của bộ phận mình phụ trách, đảm bảo thông tin 2 chiều về tình hình tài sản, cơ sở vật chất nhà trường hằng tuần, hằng tháng, từng học kỳ và cả năm học 13 7. Chỉ đạo tốt công tác lao động vệ sinh, chăm sóc vườn hoa cây cảnh, tạo môi trường Xanh- Sạch- Đẹp trong trường học, từ đó giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài sản công của nhà trường, của từng lớp học, các phòng chức năng hỗ trợ, giúp cho chất lượng giáo dục được nâng cao, khơi dậy ở học sinh niềm tự hào về môi trường mà mình đang học tập và rèn luyện 14 8.