mở đầu của quá trình học. Đó là giai đoạn tất yếu của một con người đến với văn hóa. Cũng từ giai đoạn này nhân cách của học sinh được hình thành và dần dần phát triển. Ví như xây dựng cơ bản, khi xây một tòa nhà cao tầng hiện đại thì việc xây dựng nền móng là hết sức quan trọng và chỉ có nhà chuyên môn mới nhìn thấy được tầm quan trọng và giá trị đích thực của nền móng đó.
Đối với học sinh lớp hai các em đang ở lứa tuổi thích chơi nhiều hơn học, mọi hoạt động, mọi nề nếp học tập, sinh hoạt, mọi việc làm ở trường, ở lớp đối với các em cái gì cũng mới lạ. Tất cả đều là vạn sự khởi đầu nan. Nên chúng ta cần phải biết gieo vào tâm hồn các em, những cái đẹp, cái tốt. Xây dựng cho các em những thói quen, nề nếp tốt để làm tiền đề, làm nền móng vững chắc giúp cho các em học tốt ở các lớp sau.Vì vậy để giúp các em phát triển tốt về mọi mặt thì người giáo viên phải làm tốt công tác chủ nhiệm.
GV chủ nhiệm lớp ở Tiểu học có một vai trò vô cùng quan trọng trong việc hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo dức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng sống cơ bản để học sinh tiếp tục học tốt lên những lớp trên. Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn các hoạt động học tập của học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp còn phải thường xuyên theo dõi các hoạt động trong giờ chơi, trong các buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể,… và cả hoạt động tự học ở nhà của học sinh. Vì vậy, tôi khẳng định rằng công tác chủ nhiệm lớp ở -1- skkn Tiểu học là cực kì quan trọng, là nhân tố số một quyết định đến chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Lứa tuổi của các em rất dễ nhớ mà cũng rất nhanh quên.
Vậy làm thế nào nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh. Đó là vấn đề không đơn giản. Là người giáo viên chủ nhiệm lớp hai tôi luôn trăn trở làm thế nào để công tác chủ nhiệm mang lại hiệu quả tốt. Kết quả ấy nằm ngay trong chất lượng giáo dục toàn diện của học sinh qua mỗi năm tôi dạy.
Tôi nghĩ rằng: Nếu mình yêu thích công việc của mình thì mình sẽ làm được tốt. Trẻ cũng vậy, các em đạt được kết quả giáo dục toàn diện thì chính các em cũng phải yêu thích việc học của mình. Để đạt được điều đó trước hết các em phải thích học, những học sinh thích đi học là những học sinh tìm được niềm vui khi đến lớp, có vui mới học được tốt. Tôi rất mong muốn học trò mình là con ngoan, trò giỏi để sau này lớn lên các em trở thành người công dân có ích cho xã hội.
Để đạt được điều đó về bản thân, tôi mong muốn mình là người được đồng nghiệp tin yêu, được phụ huynh tin tưởng khi gửi gắm con em mình đến để giáo dục, dạy dỗ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của Trường nói riêng và giáo dục của huyện Lệ Thủy nói chung. Tôi luôn suy nghĩ “ làm thế nào để mỗi ngày học sinh đến trường là một ngày vui”. Từ những băn khoăn, lo lắng trên tôi quyết định chọn viết đề tài : “Một số giải pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp hai”. ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI.
Đây là một sáng kiến mới. Bản thân tôi trong quá trình làm công tác chủ nhiệm lớp, đôi lúc còn có những vướng mắc. Điều này khiến tôi trăn trở phải làm sao xây dựng tập thể học sinh, xây dựng các nội quy quản lý hành vi học tập của học sinh trong lớp học cũng như làm tốt vai trò của người giáo viên chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học sinh. Một số biện pháp tôi thể hiện trong đề tài này sẽ giúp cho bản thân tôi cũng như giáo viên dạy khối 2 làm tốt công tác chủ nhiệm và là một trong những dấu hiệu đầu tiên chủ nhiệm lớp giỏi.
Phạm vi áp dụng của đề tài: Học sinh lớp 2 lớp tôi chủ nhiệm. -2- skkn PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU “MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 2”. THỰC TRẠNG CỦA NỘI DUNG NGHIÊN CỨU. Vai trò của người giáo viên nói chung và giáo viên chủ nhiệm nói riêng có vị trí và vai trò đặc biệt quan trọng đối với việc dạy, giáo dục học sinh là người trực tiếp quản lý học sinh về mọi mặt, là người thay mặt nhà trường giải quyết các sự việc, vụ việc có liên quan đến HS và phụ huynh của học sinh, là người nắm vững tình cảm, tâm tư, nguyện vọng, sở thích của học sinh, đồng thời cũng là người điều hành tổ chức các hoạt động tập thể của lớp chủ nhiệm.
Đối với HS lớp 2 xây dựng được một tập thể học sinh có phong trào học tập tốt, có nề nếp tốt, phong trào thi đua sôi nổi là đã kết hợp được công tác quản lý chủ nhiệm lớp, cần phải xây dựng mối quan hệ gắn bó, thân thiết giữa cô và trò, giữa các thành viên trong tổ học tập, giữa các tổ với nhau cùng thực hiện hoạt động chung của lớp, không để tình trạng các cá nhân học,chơi tự phát ngoài các hoạt động chung, không hòa đồng với tập thể Thực trạng của lớp: Nhiều năm liền và năm học 2018-2019 được lãnh đạo nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 2A được sự quan tâm của lãnh đạo nhà trường, đặc biệt sự động viên của tập thể đồng nghiệp với những kinh nghiệm mà bản thân đã tích lũy trong những năm làm công tác chủ nhiệm lớp. Bản thân tôi gặp những thuận lợi, khó khăn sau 1. Thuận lợi: Sĩ số lớp 2A có 18 học sinh trong đó có 11 nữ. Đa phần các em học sinh chăm ngoan, học đúng độ tuổi phổ cập.
Nhà trường tạo điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất, đồ dùng dạy học. Được sự chỉ đạo kịp thời của ban giám hiệu nhà trường về công tác chủ nhiệm, luôn phối hợp chặt chẽ trong công tác giáo dục học sinh. Nhà trường tổ chức thi GVCN giỏi, chuyên đề GVCN giỏi. -3- skkn Sự kết hợp tay ba gia đình, nhà trường và xã hội luôn có sự phối hợp chặt chẽ trong công tác giáo dục cho các em.Khó khăn: Học sinh đa phần là con em dân tộc Bru-Vân Kiều nên vốn Tiếng Việt của học sinh còn nghèo, nhiều học sinh chưa hiểu vốn Tiếng Việt nên khó khăn trong việc thực hiện các hiệu lệnh của giáo viên phục vụ cho việc học tập.
Phụ huynh là người dân tộc Bru-Vân Kiều nên sự quan tâm đến con em mình còn nhiều hạn chế. Nhiều học sinh nhà ở cách xa trường từ 3-4 km đường đi khó khăn các em phải tự đi bộ không có ai đưa đón. Nhiều em có hoàn cảnh khó khăn mồ côi bố, thiếu thốn tình cảm và sự quan tâm như em Hồ Văn H, Hồ Thị K. Học sinh ở lứa tuổi nhỏ còn rất hiếu động chưa có ý thức tự giác, sự chú ý của các em còn thiếu bền vững chưa tập trung lâu dài dễ bị phân tán trong quá trình học tập.
Vẫn còn một số em châm tiến trong học tập như em Hồ Văn H, Hồ Văn A, Hồ Thị D, Hồ Diễm N. Bên cạnh đó có nhiều em rất hiếu động chưa ý thức được việc học của mình, chơi những trò chơi chưa lành mạnh lắm, nhìn chung lớp chưa ổn định, chưa có ý thức tự quản. Qua một thời gian nhận lớp chủ nhiệm, quan sát, theo dõi, gần gũi, chia sẻ với học sinh tôi rút ra được những nguyên nhân như sau: 3. Nguyên nhân của thực trạng: Vào lớp hai nhưng do đặc thù là dân tộc Bru Vân Kiều nên hầu hết các em đều chưa có ý thức về nề nếp trong học tập.
Một số môn học đối với các em là hoàn toàn mới mẻ, khác hẳn với các lớp một, gây nhiều lúng túng cho các em trong mỗi giờ học ví dụ như việc sử dụng ngôn ngữ để học luyện từ và câu, để viết văn… -4- skkn Đến lớp học sinh được rèn nhiều kĩ năng như nghe, nói, đọc, viết. Tất cả các kĩ năng đó được rèn luyện thường xuyên trở thành thói quen, thành nề nếp trong học tập. Trên thực tế khi đi học rất nhiều em còn thiếu sách vở đồ dùng, các em hay quên, việc soạn sách vở phụ thuộc vào bố mẹ, vì vậy các em không hoạt động học tập cùng các bạn làm ảnh hưởng đến không khí học tập của cả lớp. Học sinh từ nhiều bản học tập trung nên có sự thay đổi về môi trường cũng như hình thức học tập.
Tất cả mọi cái đều mới mẻ đối với các em. Các em phải tập làm quen với việc học tập với nhiều hình thức khác nhau. Chính sự thay đổi mới về tâm lý, trẻ em ở lứa tuổi tiểu học còn rất ngây thơ trong trắng như một tờ giấy trắng, người thầy vẽ lên đó cái gì sẽ cho hình ảnh rõ nét của cái đó. Các em rất dễ tiếp thu những thói quen tốt nếu như giáo viên có ý thức tốt đầu tư xây dựng.
Trái lại nếu không được giáo dục và rèn luyện đúng cách các em dễ sa vào thói hư tật xấu mà rất khó sửa chữa về sau. Từ những khó khăn trên là một giáo viên chủ nhiệm lớp 2 với mong muốn được góp một phần kinh nghiệm nhỏ bé của mình vào việc giáo dục nhân cách, ý thức kỉ luật, xây dựng cho học sinh những thói quen về nề nếp, học tập tốt, đạo đức tốt. Để có được những kết quả tốt cho lớp của mình, tôi cố gắng học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp đi trước và bạn bè ở trường bạn, cũng mạnh dạn viết lên một số suy nghĩ, giải pháp trong quá trình được phân công làm công tác chủ nhiệm năm học này. NỘI DUNG ĐỀ TÀI.
Mô tả đề tài Các em lớp 2 dân tộc Bru Vân Kiều còn rất bé, còn bỡ ngỡ, sợ sệt khi bước chân vào lớp học. Chính vì thế mà ngay từ ngày đầu nhận lớp tôi đã đóng vai vừa là cô giáo, vừa là mẹ, là chị, là bạn để dìu dắt nâng đỡ các em giúp các em thích nghi với môi trường lớp học để các em rèn luyện và học tập tốt hơn. Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp đòi hỏi người giáo viên phải có bản lĩnh, tính dứt khoát, sự quan tâm đồng đều đến học sinh mình phụ trách.