Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 5: Hướng Dẫn Chi Tiết

Giải bài tập tiếng Anh lớp 5 là một phần quan trọng trong quá trình học tập của học sinh. 89 trang · Trường Tiểu Học Thăng Long · 2008.

• Trường học: Trường Tiểu Học Thăng Long
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 5 Dễ Hiểu
• Loại tài liệu: sách
• Năm xuất bản: 2008
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Giới thiệu về Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 5 Dễ Hiểu

Giải bài tập tiếng Anh lớp 5 là một phần quan trọng trong quá trình học tập của học sinh. Nội dung này không chỉ giúp các em nắm vững kiến thức ngữ pháp mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp. Việc giải bài tập một cách dễ hiểu sẽ giúp học sinh tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh trong thực tế.

1.1. Tại sao cần Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 5

Giải bài tập tiếng Anh lớp 5 giúp học sinh củng cố kiến thức và phát triển tư duy phản biện. Học sinh sẽ học cách áp dụng ngữ pháp vào thực tế.

1.2. Lợi ích của việc Giải Bài Tập Tiếng Anh

Việc giải bài tập giúp học sinh nâng cao khả năng ngôn ngữ, từ vựng và kỹ năng nghe nói. Điều này rất cần thiết cho việc học tập và giao tiếp sau này.

II. Những Thách Thức Khi Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 5

Học sinh thường gặp nhiều khó khăn khi giải bài tập tiếng Anh lớp 5. Những thách thức này có thể đến từ ngữ pháp phức tạp, từ vựng mới hoặc cách diễn đạt chưa quen thuộc.

2.1. Khó khăn về Ngữ Pháp

Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc hiểu và áp dụng các quy tắc ngữ pháp. Điều này có thể dẫn đến việc giải bài tập không chính xác.

2.2. Thiếu Từ Vựng

Thiếu từ vựng là một trong những nguyên nhân chính khiến học sinh không thể hoàn thành bài tập. Việc mở rộng từ vựng là rất cần thiết.

III. Phương Pháp Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 5 Hiệu Quả

Để giải bài tập tiếng Anh lớp 5 một cách hiệu quả, học sinh cần áp dụng một số phương pháp học tập nhất định. Những phương pháp này sẽ giúp các em tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng hơn.

3.1. Học Từ Vựng Theo Chủ Đề

Học từ vựng theo chủ đề giúp học sinh dễ nhớ và dễ áp dụng trong các bài tập. Việc này cũng giúp các em phát triển khả năng giao tiếp.

3.2. Thực Hành Thường Xuyên

Thực hành thường xuyên là cách tốt nhất để củng cố kiến thức. Học sinh nên giải bài tập hàng ngày để nâng cao kỹ năng.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 5

Giải bài tập tiếng Anh lớp 5 không chỉ giúp học sinh trong việc học mà còn có ứng dụng thực tiễn trong cuộc sống hàng ngày. Các em sẽ thấy được sự cần thiết của tiếng Anh trong giao tiếp và học tập.

4.1. Giao Tiếp Hàng Ngày

Kỹ năng tiếng Anh giúp học sinh tự tin giao tiếp với bạn bè quốc tế. Điều này rất quan trọng trong thời đại toàn cầu hóa.

4.2. Học Tập Cao Hơn

Tiếng Anh là ngôn ngữ chính trong nhiều tài liệu học thuật. Việc nắm vững tiếng Anh sẽ giúp học sinh tiếp cận kiến thức mới dễ dàng hơn.

V. Kết Luận Về Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 5

Giải bài tập tiếng Anh lớp 5 là một phần không thể thiếu trong quá trình học tập của học sinh. Việc hiểu và áp dụng đúng kiến thức sẽ giúp các em đạt được thành tích cao trong học tập.

5.1. Tương Lai Của Tiếng Anh

Tiếng Anh sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong giáo dục và nghề nghiệp. Học sinh cần chuẩn bị tốt để không bị lạc hậu.

5.2. Khuyến Khích Học Tập

Học sinh nên được khuyến khích học tập và giải bài tập tiếng Anh một cách tích cực. Điều này sẽ giúp các em phát triển toàn diện.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 5 Dễ Hiểu là tài liệu tham khảo học thuật bổ trợ, được biên soạn đồng bộ theo khung chương trình môn Tiếng Anh tiểu học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trực tiếp căn cứ vào sách giáo khoa và sách bài tập Let’s learn English book 3. Trong hệ thống đào tạo ngoại ngữ cấp cơ sở, tài liệu giữ vai trò là công cụ chuẩn hóa phương pháp giải bài tập, cung cấp bản dịch đối chiếu và hướng dẫn đáp án cho toàn bộ hệ thống bài học.

Mục tiêu học tập cốt lõi của giáo trình tập trung vào việc củng cố bốn kỹ năng ngôn ngữ cơ bản: Nghe (Listen), Nói (Say/Speak), Đọc (Read), và Viết (Write). Thông qua việc cung cấp bản dịch song ngữ Anh - Việt chi tiết cùng hệ thống đáp án mẫu, tài liệu hỗ trợ người học hình thành năng lực tự học, tự kiểm tra và nắm vững quy tắc ngữ pháp cũng như hệ thống từ vựng theo từng chủ điểm bài học.

Cấu trúc giáo trình được phân bổ có hệ thống theo các Chủ đề lớn (Theme), chia nhỏ thành các Bài học cụ thể (Unit) và từng phần luyện tập chuyên biệt (Section A, Section B). Mỗi đơn vị bài học tích hợp chặt chẽ giữa phần lý thuyết giao tiếp mẫu, bài tập thực hành trong sách giáo khoa, bài tập mở rộng trong sách bài tập (Workbook) và các cột mốc kiểm tra định kỳ (Self-Check).

Điểm đặc sắc của tài liệu là phương pháp tiếp cận đối chiếu song ngữ chuẩn xác. Mọi ngữ liệu từ hội thoại, câu hỏi, văn bản đọc hiểu cho đến đề mục bài tập đều có phần dịch nghĩa tiếng Việt tương ứng, tạo điều kiện thuận lợi cho việc phân tích ngữ pháp, tra cứu từ vựng và tự đối chiếu kết quả làm bài.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Nội dung giáo trình được triển khai tuần tự qua các chủ đề lớn, phản ánh logic phát triển nhận thức ngôn ngữ từ bản thân, không gian trường học đến môi trường gia đình và đời sống cá nhân:

Theme One: You and Me (Bạn và tôi)

Theme Two: My School (Trường của tôi)

Theme Three: My Family & My Health (Gia đình của tôi & Sức khỏe của tôi)

• Theme One: You and Me (Chủ đề 1: Bạn và tôi): Khởi đầu với Bài 1: New Friends, New Places, tập trung vào cấu trúc giới thiệu bản thân, hỏi - đáp về xuất xứ, quốc tịch, thủ đô và nơi cư trú thông qua các nhân vật như Thu, Linda, Hoa, Fred, Liza, Tony. Chủ đề mở rộng sang cách hỏi - đáp về ngày tháng (What's the date today?), năm sinh (When were you born?), nghề nghiệp của thành viên trong gia đình (What does your father/mother do?) và định hướng nghề nghiệp tương lai (I want to be a singer/doctor).
• Theme Two: My School (Chủ đề 2: Trường của tôi): Tiêu biểu với Bài 4: School Activities, khai thác các hoạt động diễn ra trong lớp học và giờ giải lao. Chủ đề phát triển cấu trúc hỏi hoạt động đang diễn ra ở thì hiện tại tiếp diễn, các môn thể thao và trò chơi học đường (badminton, swimming, chess, hide-and-seek), đo lường mức độ thường xuyên qua trạng từ chỉ tần suất, và tường thuật các sự kiện đã qua trong trường học như Song Festival hay Teacher's Day.
• Theme Three: My Family / My Health (Chủ đề 3: Gia đình của tôi / Sức khỏe của tôi): Trọng tâm tại Bài 7: My Health, cung cấp hệ thống từ vựng về các bộ phận cơ thể và bệnh lý thông thường (fever, headache, toothache, cough, sore throat), kết hợp cấu trúc hỏi thăm sức khỏe và đưa ra khuyến nghị y tế phù hợp (should / should not).

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình thiết lập hệ thống lý thuyết ngôn ngữ nền tảng thông qua các bảng phân loại và nguyên tắc ngữ pháp chuẩn mực:

• Hệ thống phân loại Quốc gia – Thủ đô – Quốc tịch:
  • Vietnam – Hanoi – Vietnamese
  • England – London – English
  • America – Washington D.C. – American
  • Singapore – Singapore – Singaporean
  • Japan – Tokyo – Japanese
  • Australia – Canberra
• Phân loại Nghề nghiệp – Nơi làm việc:
  • Teacher – school (Giáo viên dạy ở trường học)
  • Doctor / Nurse – hospital (Bác sĩ / Y tá làm việc ở bệnh viện)
  • Farmer – farm (Nông dân làm việc ở nông trại)
  • Factory worker – factory (Công nhân làm việc trong nhà máy)
• Hệ thống Thời gian và Số thứ tự: Thứ tự 12 tháng trong năm (January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December); Số thứ tự ngày trong tháng từ 1st (first), 2nd (second), 3rd (third) đến 21st (twenty-first), 31st (thirty-first).
• Cấu trúc Ngữ pháp cốt lõi:
  • Thì Hiện tại đơn: Diễn đạt sự thật, nghề nghiệp, nơi chốn (Where are you from? - I'm from..., What does he do? - He's a..., Where does he work? - He works in a...).
  • Thì Hiện tại tiếp diễn: Diễn đạt hành động đang xảy ra (What are you doing? - I'm writing a letter, What is he doing? - He's doing English exercises).
  • Thì Quá khứ đơn: Diễn đạt sự kiện đã kết thúc trong quá khứ (Where were you yesterday? - I was at the School Festival, What did you do? - We sang and danced, Did your school hold a Song Festival? - Yes, we did).
  • Động từ khuyết thiếu và Trạng từ: Cấu trúc khuyên bảo với should / shouldn't (You should see a doctor, You shouldn't eat too many candies); Trạng từ chỉ tần suất (often, sometimes, never) trả lời cho câu hỏi How often...?.

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng phân tích cú pháp và trật tự từ: Rèn luyện qua các dạng bài tập tái cấu trúc câu (Reorder the words to make sentences), nhận diện lỗi sai và phân loại từ vựng theo bảng thuộc tính logic (Put the words in the right columns).
• Kỹ năng đọc hiểu và trích xuất dữ liệu: Phát triển qua các đoạn văn bản mô tả ngắn (như bài đọc về nhân vật Tony tại Trường Tiểu học Rosewood, Mai tại Trường Tiểu học Thăng Long, hoặc nhân vật John bị đau răng), đòi hỏi người học trích xuất chính xác thông tin để trả lời câu hỏi đọc hiểu hoặc điền biểu bảng (Read and complete the table).
• Kỹ năng viết ứng dụng: Hình thành năng lực viết thông tin biểu mẫu (Student Card, phong bì thư, thiệp mời) và viết đoạn văn miêu tả ngắn về sở thích, hoạt động cá nhân theo khung từ gợi ý.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình kết hợp phương pháp ngữ pháp - dịch (Grammar-Translation) với phương pháp giao tiếp (Communicative Approach), tối ưu hóa cho việc tiếp cận kiến thức của học sinh tiểu học:

• Chuỗi hoạt động giao tiếp và ngữ âm: Mỗi phần bài học được khởi động bằng chuỗi hoạt động Look, listen and repeat và Look and say, giúp người học nhận diện mẫu câu trong ngữ cảnh trực quan. Phần Say it right tập trung uốn nắn phát âm chuẩn xác cho các câu hỏi và câu tường thuật.
• Hệ thống bài tập thực hành đa dạng: Tích hợp đầy đủ các hình thức bài tập như nối câu với tranh (Match the sentences with the pictures), hoàn thành câu (Complete the sentences), chọn từ khác loại (Circle the odd one), giải ô chữ (Complete the crossword puzzle) và trò chơi ngôn ngữ tương tác (The Birthday Game, Guess the job, Simon Says, A Memory Game).
• Phương pháp tự học có kiểm soát (Self-study guidelines): Theo chỉ dẫn rõ ràng tại Lời nói đầu, người học bắt buộc phải tự dịch ngữ liệu và tự thực hiện các bài tập trước khi tra cứu phần hướng dẫn giải. Quy trình này xây dựng tính độc lập trong tư duy ngôn ngữ và ngăn ngừa tình trạng sao chép máy móc.
• Khung đánh giá định kỳ (Self-Check): Các phần Self-Check One và Self-Check Two cung cấp cấu trúc bảng hai cột đối xứng We ask (Chúng ta hỏi) và We answer / We say (Chúng ta trả lời / Chúng ta nói), giúp người học tự lượng giá kiến thức sau mỗi nhóm chủ đề.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Tính bao quát và khớp nối hoàn chỉnh: Giáo trình giải quyết toàn diện các bài tập của cả hai cấu phần học tập: Sách giáo khoa chính khóa và Sách bài tập (Workbook 3), loại bỏ khoảng trống kiến thức giữa giờ học trên lớp và thời gian tự học tại nhà.
• Dữ liệu ngữ cảnh hóa chân thực: Ngữ liệu bài học sử dụng các địa danh, cơ sở giáo dục và bối cảnh quen thuộc tại Việt Nam (Trường Tiểu học Thăng Long, Trường Tiểu học Đống Đa, Trường Tiểu học Nguyễn Du, Hà Nội, Vịnh Hạ Long) lồng ghép hài hòa với các yếu tố quốc tế (London, New York, Washington D.C., Canberra), hỗ trợ người học làm quen với giao tiếp đa văn hóa.
• Quy chuẩn hóa cấu trúc tổng kết: Phần tổng hợp ngữ pháp cuối mỗi giai đoạn (Self-Check) phân loại rõ ràng các nhóm từ vựng (tên nước, thủ đô, quốc tịch, số thứ tự, nghề nghiệp, bệnh lý) và mẫu câu, đóng vai trò như bảng quy chuẩn kiến thức ngắn gọn, thuận tiện cho việc tra cứu nhanh.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Học sinh tiểu học (Lớp 5): Học sinh đang theo học chương trình Tiếng Anh tiểu học, cần tài liệu định hướng phương pháp làm bài, dịch thuật câu từ và tra cứu đáp án chuẩn xác cho các bài tập khó trong SGK và Workbook.
• Kiến thức nền tảng yêu cầu (Prerequisites): Người học cần nắm được các kiến thức tiếng Anh sơ cấp ở các cấp lớp dưới (Let’s learn English book 1 và book 2), bao gồm bảng chữ cái, chữ số cơ bản, các danh từ chỉ đồ vật, động từ chỉ hành động đơn giản và đại từ nhân xưng cơ bản (I, you, he, she, they, we).
• Giáo viên tiểu học: Sử dụng làm tài liệu tham khảo trong thiết kế bài giảng, chuẩn bị hệ thống câu hỏi tương tác trên lớp và xây dựng tiêu chí chấm bài tập đồng bộ.
• Phụ huynh học sinh: Đóng vai trò là tài liệu hướng dẫn sư phạm tại nhà, hỗ trợ các bậc phụ huynh theo dõi tiến độ, kiểm tra kết quả học tập và giải thích ngữ nghĩa bài học cho con em một cách chuẩn xác.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng nào?

Giáo trình được biên soạn chuyên biệt cho học sinh lớp 5 học theo chương trình Let’s learn English book 3 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đồng thời là tài liệu tham khảo nghiệp vụ cho giáo viên tiểu học và phụ huynh cần công cụ hướng dẫn con em học tập.

2. Cần kiến thức nền tảng nào trước khi sử dụng tài liệu?

Người học cần hoàn thành chương trình Tiếng Anh lớp 3 và lớp 4 cơ bản, nhận diện được các từ vựng chỉ đồ vật, màu sắc, số đếm đơn giản và các cấu trúc chào hỏi cơ bản trong tiếng Anh.

3. Giáo trình này có điểm gì khác biệt so với sách bài tập thông thường?

Tài liệu tích hợp song song cả ba phần: Bản dịch tiếng Việt chi tiết cho toàn bộ ngữ cảnh/bài đọc, lời giải chuẩn xác cho bài tập SGK và toàn bộ đáp án bài tập sách Workbook 3, kèm theo phần tổng hợp ngữ pháp có hệ thống sau mỗi Theme.

4. Làm thế nào để tự học hiệu quả với giáo trình?

Người học cần tuân thủ nguyên tắc sư phạm nêu tại phần mở đầu: Tự dịch đề bài, phân tích yêu cầu và tự hoàn thành bài tập trước, sau đó mới mở phần hướng dẫn và đáp án để đối chiếu, sửa lỗi và ghi chú lại các cấu trúc sai sót.

5. Tài liệu có cung cấp hệ thống ôn tập định kỳ không?

Có. Giáo trình thiết kế các phần Self-Check (như Self-Check One, Self-Check Two) sau các chủ đề lớn, tổng hợp toàn bộ từ vựng trọng tâm theo bảng phân loại và mẫu câu hỏi - đáp chuẩn để người học ôn luyện tổng thể.

---

Kết luận

Giáo trình Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 5 Dễ Hiểu cung cấp hệ thống ngữ liệu đối chiếu song ngữ chuẩn mực, bám sát khung phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông qua việc phân bổ bài học khoa học từ Theme 1 (You and Me), Theme 2 (My School) đến Theme 3 (My Family & My Health), giáo trình thiết lập lộ trình củng cố ngữ pháp, phát triển từ vựng và chuẩn hóa kỹ năng làm bài tập một cách có hệ thống. Người học được khuyến nghị kết hợp chặt chẽ việc tự làm bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tập Workbook và kiểm tra định kỳ bằng các bài tổng kết Self-Check để đạt kết quả học tập tối ưu.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Lôøi noùi ñaàu Cuoán saùch Giaûi baøi taäp tieáng Anh 5 ñöôïc bieân soaïn theo chöông trình môùi cuûa Boä Giaùo duïc vaø Ñaøo taïo - Let’s learn English book 3. Saùch nhaèm boài döôõng cho hoïc sinh, giaùo vieân vaø caùc baäc phuï huynh böôùc ñaàu daïy Tieáng Anh cho con em mình. Goàm nhöõng baøi dòch vaø baøi giaûi caùc baøi taäp trong saùch giaùo khoa vaø saùch Workbook. Tieän tham khaûo cho caùc em khi gaëp nhöõng baøi khoù chöa coù höôùng ñeå laøm thì ñaây laø giaùo trình giuùp caùc em giaûi quyeát vaán ñeà ñoù.

Taát caû caùc baøi taäp trong giaùo trình naøy, caùc em phaûi töï dòch vaø laøm tröôùc khi xem phaàn höôùng daãn. Neáu laøm ñöôïc nhö vaäy thì vieäc hoïc cuûa caùc em môùi hieäu quaû vaø ñaït nhieàu thaønh tích trong hoïc taäp. Mong raèng quyeån saùch naøy seõ giuùp caùc em hoïc toát hôn moân tieáng Anh trong nhaø tröôøng vaø hy voïng caùc em seõ tìm ñöôïc söï höùng thuù, nieàm ñam meâ ñoái vôùi moân tieáng Anh. Trong quaù trình bieân soaïn, khoù traùnh khoûi nhöõng sai soùt ngoaøi yù muoán, chuùng toâi xin ñoùn nhaän moïi yù kieán ñoùng goùp töø quyù ñoäc giaû.

Xin chaân thaønh caûm ôn vaø xin chuùc caùc em luoân ñaït ñöôïc nhöõng thaønh tích cao trong quaù trình hoïc taäp cuûa mình. Taùc giaû 3 THEME ONE YOU AND ME Chuû ñeà 1 Baïn vaø toâi NEW FRIENDS, NEW PLACES Baøi 1 NHÖÕNG NGÖÔØI BAÏN MÔÙI, NHÖÕNG NÔI CHOÁN MÔÙI SECTION A (PHAÀN A) 1. Look, listen and repeat. (Nhìn, nghe vaø ñoïc laïi.) Where are you from? Baïn töø ñaâu ñeán? I’m from London.

Toâi ñeán töø Luaân Ñoân. Toâi laø ngöôøi Anh. My name’s Thu. Nice to meet you.

Thu: Nice to meet you too. Where are you from? Linda: I’m from London. Thu: So, you’re English. Baøi dòch: Thu: Xin chaøo.

Teân cuûa toâi laø Thu. Linda: Xin chaøo. Toâi laø Linda. Toâi raát vui ñöôïc gaëp baïn.

Thu: Toâi cuõng raát vui khi gaëp baïn. Baïn töø ñaâu ñeán vaäy? Linda: Toâi ñeán töø London. Thu: Vaäy baïn laø ngöôøi Anh. Coøn toâi laø ngöôøi Vieät Nam.

Look and say. (Nhìn vaø noùi.) My name’s Hoa. I’m from Ha Noi. Teân cuûa toâi laø Hoa.

Toâi ñeán töø Haø Noäi. Toâi laø ngöôøi Vieät Nam. (Chuùng ta cuøng noùi.) My name’s Liza. Teân cuûa toâi laø Liza.

I’m from New York. 5 Toâi ñeán töø New York. Toâi laø ngöôøi Mó. Listen and check.

(Nghe vaø kieåm tra. Say it right. (Phaùt aâm chuaån. (Chuùng ta cuøng vieát.

My name’s Fred. Teân toâi laø Fred. Toâi ñeán töø Singapore. Toâi laø ngöôøi Singapore.

(Chuùng ta cuøng chôi.) Where’s London? Luaân Ñoân ôû ñaâu?) No. Listen and repeat. (Nghe vaø laëp laïi.) Where’s he from? Anh aáy töø ñaâu ñeán? He’s from England. Anh aáy ñeán töø Anh.

Anh aáy laø ngöôøi Anh. This is my new pen friend. Mai: What’s his name? Nam: His name’s Tony. Mai: Where’s he from? Nam: He’s from England.

Baøi dòch: Nam: Xem naøy. Ñaây laø baïn môùi cuûa mình ñaáy. Mai: Caäu aáy teân gì vaäy? Nam: Teân caäu aáy laø Tony. Mai: Caäu aáy töø ñaâu ñeán? Nam: Caäu aáy ñeán töø Anh.

Caäu aáy laø ngöôøi Anh. (Chuùng ta cuøng noùi.) He’s from Vietnam. Anh aáy ñeán töø Vieät Nam. Anh aáy laø ngöôøi Vieät Nam.

Listen and number. (Nghe vaø vieát soá. Read and answer. (Ñoïc vaø traû lôøi.) This is my new friend.

His name is Tony. He is English. He lives at 58 White Road, London, England. He is eleven years old.

He studies at Rosewood Primary School. He likes watching TV and playing sports. His favourite subject at school is P. What is his name? 2.

Where is he from? 3. Where does he live? 4. How old is he? Ñaây laø baïn môùi cuûa toâi. Teân caäu aáy laø Tony.

Caäu aáy laø ngöôøi Anh. Caäu soáng ôû ñöôøng soá 58 White Road, thaønh phoá London, Anh. Caäu aáy hoïc ôû Tröôøng Tieåu hoïc Rosewood. Caäu raát thích xem tivi vaø chôi theå thao.

Moân hoïc caäu yeâu thích ôû tröôøng laø moân Theå duïc. Teân cuûa caäu aáy laø gì? 2. Caäu aáy töø ñaâu ñeán? 3. Caäu aáy soáng ôû ñaâu? 4.

Caäu aáy bao nhieâu tuoåi? Ñaùp aùn: 1. His name is Tony. (Teân caäu aáy laø Tony. He is from England.

(Caäu aáy ñeán töø Anh. He lives at 58 White Road, London, England. (Caäu soáng ôû ñöôøng soá 58 White Road, thaønh phoá London, Anh. He is eleven years old.

(Chuùng ta cuøng vieát.) Write a letter to your new pen friend. (name, country, nationality, school) (Em haõy vieát böùc thö cho baïn môùi cuûa em (teân, quoác gia, quoác tòch, tröôøng. (Chuùng ta cuøng chôi.) Complete the crossword puzzle (Hoaøn thaønh troø chôi oâ chöõ) A M E R I C A O U V I E T N A M T S I N G A P O R E I E N G L A N D S 8 7.) WE SAY (CHUÙNG TA NOÙI) I’m from Hanoi, Vietnam. (Toâi ñeán töø Haø Noäi, Vieät Nam.

Toâi laø ngöôøi Vieät Nam.) WE ASK WE ANSWER (CHUÙNG TA HOÛI) (CHUÙNG TA TRAÛ LÔØI) Where are you from? I’m from Washington D. (Baïn töø ñaâu ñeán?) (Toâi ñeán töø Washington D. (Toâi laø ngöôøi Mó.) Where is he from? He’s from England. (Anh aáy töø ñaâu ñeán?) (Anh aáy ñeán töø Anh.

Anh aáy laø ngöôøi Anh.) ÑAÙP AÙN BAØI TAÄP TRONG SAÙCH WORKBOOK 3: 1. Put the words in the right columns. (Ñaët töø ñaõ cho vaøo ñuùng vò trí trong khung.) Country Nationality Vietnam Vietnamese America American England English Singapore Singaporean 2. Read and complete the sentences.

(Ñoïc vaø hoaøn thaønh caâu. Mai is from Vietnam. She is Vietnamese. Mai ñeán töø Vieät Nam.

Coâ aáy laø ngöôøi Vieät Nam. Li Li is from Singapore. She is Singaporean. Li Li ñeán töø Singapore.

Coâ aáy laø ngöôøi Singapore. Peter is from America. He is American. Anh aáy laø ngöôøi Mó.

Linda is from England. She is English. Linda ñeán töø Anh. Coâ aáy laø ngöôøi Anh.

Answer the questions. (Traû lôøi caùc caâu hoûi sau. It’s in Vietnam. Noù ôû Vieät Nam.

It’s in England. Noù ôû Anh. It’s in America. It’s in Vietnam.

Noù ôû Vieät Nam. Complete the words and read the sentences aloud. (Hoaøn thaønh töø vaø ñoïc to caâu vaên. Toâi ñeán töø Vieät Nam.

Toâi laø ngöôøi Vieät Nam. They’re from Japan. They’re Japanese. Hoï ñeán töø Nhaät.

Hoï laø ngöôøi Nhaät. She’s from Singapore. Coâ aáy ñeán töø Singapore. Coâ aáy laø ngöôøi Singapore.

He’s from England. Anh aáy ñeán töø Anh. Anh aáy laø ngöôøi Anh. Reorder the words to make sentences.

(Saép xeáp laïi caùc töø ñeå hoaøn thaønh caâu. My name is Quan. Teân toâi laø Quan. I am ten years old.

I am from Hanoi. Toâi ñeán töø Haø Noäi. Toâi laø ngöôøi Vieät Nam. Complete the dialogue.

(Hoaøn thaønh ñoaïn hoäi thoaïi. Reorder the sentences to make a dialogue. (Saép xeáp laïi caùc caâu ñeå hoaøn thaønh ñoaïn hoäi thoaïi. Who’s that? Ñoù laø ai vaäy? 2.

That’s my new friend. Ñoù laø baïn môùi cuûa toâi. Where’s she from? Coâ aáy töø ñaâu ñeán? 4. She’s from London.

Coâ aáy ñeán töø Luaân Ñoân. Coâ aáy laø ngöôøi Anh. Read and complete the table. (Ñoïc vaø hoaøn thaønh khung beân döôùi.) Name Peter Age 11 Nationality American Address 203 Victory Street, Washington D.C Favourite subjects Maths and Science 9.

Complete the letter with the words given. (Hoaøn thaønh böùc thö sau vôùi nhöõng töø ñaõ cho. Complete the envelope, using the addresses in Exercises 8 and 9. (Em haõy duøng caùc ñòa chæ trong baøi taäp 8 vaø 9 ñeå hoaøn thaønh phong bì sau.

(Hoaøn thaønh khung sau.) Country Capital Nationality Vietnam Hanoi Vietnamese England London English America Washington D.C American Singapore Singapore Singaporean 12. Look and write. (Nhìn vaø vieát. Look, listen and repeat.

(Nhìn, nghe vaø ñoïc laïi.) What’s the date today, Nam? Hoâm nay laø ngaøy maáy vaäy Nam? It’s October 10th 2008. Ngaøy 10 thaùng 10 naêm 2008. Students: Good morning, Miss Chi. Miss Chi: Good morning, everyone.

What’s the date today, Nam? Students: It’s October 10th 2008. Miss Chi: Thank you. Let’s look at Unit 2. Baøi dòch: Hoïc sinh: Chuùng em chaøo coâ Chi.

Coâ Chi: Chaøo caùc em. Hoâm nay laø ngaøy maáy vaäy Nam? Hoïc sinh: Daï thöa coâ ngaøy 10 thaùng 10 naêm 2008. Coâ Chi: Caûm ôn em. Naøo caùc em haõy nhìn vaøo baøi 2.

Look and say. (Nhìn vaø noùi.) What’s the date today? Hoâm nay laø ngaøy maáy? It’s October 20th 2009. Ngaøy 20 thaùng 10 naêm 2009. (Chuùng ta cuøng noùi.) What’s the date today? Hoâm nay laø ngaøy maáy? It’s February 1st 2009.

Ngaøy 1 thaùng 2 naêm 2009. Listen and check. (Nghe vaø kieåm tra. Say it right.

(Phaùt aâm chuaån.) A: What’s the date today? Hoâm nay laø ngaøy maáy? B: It’s May 28th 2008. Ngaøy 28 thaùng 5 naêm 2008. (Chuùng ta cuøng vieát.) A: What’s the date today? Hoâm nay laø ngaøy maáy? B: It’s November 10th 2009. Ngaøy 10 thaùng 11 naêm 2009.

(Chuùng ta cuøng chôi.) The Birthday Game I’m eleven. My birthday is on May 2nd. Sinh nhaät cuûa toâi ngaøy 2 thaùng 5. My birthday is on September 20th.

Sinh nhaät cuûa toâi ngaøy 20 thaùng 9. My birthday is on June 16th. Sinh nhaät cuûa toâi ngaøy 16 thaùng 6. Listen and repeat.

(Nghe vaø laëp laïi.) When were you born? 13 Baïn sinh khi naøo? I was born on September 20th 1996. Toâi sinh ngaøy 20 thaùng 9 naêm 1996. Mai: I’m eleven years old this year. Li Li: When were you born? Mai: I was born on September 20th 1996.

Baøi dòch: Mai: Naêm nay toâi 11 tuoåi. Li Li: Baïn sinh luùc naøo vaäy? Mai: Toâi sinh ngaøy 20 thaùng 9 naêm 1996. (Chuùng ta cuøng noùi.) When were you born? Baïn sinh khi naøo? I was born on July 26th 1996. Toâi sinh ngaøy 26 thaùng 7 naêm 1996.

Listen and check. (Nghe vaø kieåm tra. Read and answer. (Ñoïc vaø traû lôøi.

My name is Mai. I am a student at Thang Long Primary School. I am eleven years old. I was born on September 20th 1996 in Hanoi.

I am having a birthday party with my friends. There are lots of cakes and candies. I am happy because today is my birthday. What is her name? 2.

How old is she? 3. When was she born? 4. Why is she happy? Baøi dòch: Xin chaøo. Teân toâi laø Mai.

Toâi laø hoïc sinh Tröôøng Tieåu hoïc Thaêng Long. Toâi sinh ngaøy 20 thaùng 9 naêm 1996 ôû Haø Noäi. Toâi ñang toå chöùc tieäc sinh nhaät cuøng vôùi nhöõng 14 ngöôøi baïn. Coù raát nhieàu baùnh vaø keïo.

Toâi raát vui vì hoâm nay laø sinh nhaät cuûa toâi. Teân cuûa coâ aáy laø gì? 2. Coâ aáy bao nhieâu tuoåi? 3. Coâ aáy sinh khi naøo? 4.

Taïi sao coâ aáy vui? 1. Her name is Mai. Teân cuûa coâ aáy laø Mai. She is eleven years old.

She was born on September 20th 1996. Coâ aáy sinh ngaøy 20 thaùng 9 naêm 1996. Because today is her birthday. Vì hoâm nay laø sinh nhaät cuûa coâ aáy.

(Chuùng ta cuøng vieát.) Student Card (Theû hoïc sinh) Hoïc sinh töï laøm 6. (Chuùng ta cuøng chôi.) Write and say the numbers. (Em haõy vieát vaø noùi veà nhöõng con soá.) WE ASK WE ANSWER (CHUÙNG TA HOÛI) (CHUÙNG TA TRAÛ LÔØI) What’s the date today? It’s September 2nd 2008. (Hoâm nay laø ngaøy maáy?) (Ngaøy 2 thaùng 9 naêm 2008.