Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 3: Hướng Dẫn Chi Tiết

Giải bài tập tiếng Anh lớp 3 là một phần quan trọng trong quá trình học tập của học sinh. 79 trang · Trường Tiểu Học.

• Trường học: Trường Tiểu Học
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 3 Dễ Hiểu
• Loại tài liệu: sách

Mục lục chi tiết

• 1. THEME ONE: YOU AND ME
• 1.1. Unit 1 HELLO
• 1.1.1. SECTION A (PHÀN A)
• 1.1.2. WE SAY WE WRITE (CHÙNG TA NÓI) (CHÙNG TA VIẾT)
• 1.1.3. ĐÁP ÁN BÀI TẬP TRONG SÁCH WORKBOOK 1
• 2. THEME TWO: MY SCHOOL
• 2.1. Unit 4 MY FRIENDS
• 2.1.1. SECTION A (PHÀN A)
• 2.1.2. WE SAY WE WRITE (CHÙNG TA NÓI) (CHÙNG TA VIẾT)
• 2.1.3. ĐÁP ÁN BÀI TẬP TRONG SÁCH WORKBOOK 1
• 2.1.4. SECTION B (PHÀN B)

Tóm tắt

I. Giới thiệu về Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 3 Dễ Hiểu

Giải bài tập tiếng Anh lớp 3 là một phần quan trọng trong quá trình học tập của học sinh. Nội dung này không chỉ giúp các em nắm vững kiến thức mà còn phát triển kỹ năng ngôn ngữ. Sách giáo khoa và workbook được thiết kế để hỗ trợ học sinh trong việc học tiếng Anh một cách hiệu quả.

1.1. Tại sao cần Giải Bài Tập Tiếng Anh

Giải bài tập tiếng Anh giúp học sinh củng cố kiến thức và nâng cao khả năng giao tiếp. Việc làm bài tập thường xuyên giúp các em ghi nhớ từ vựng và ngữ pháp tốt hơn.

1.2. Nội dung chính trong sách giáo khoa

Sách giáo khoa tiếng Anh lớp 3 bao gồm các bài học về từ vựng, ngữ pháp và các tình huống giao tiếp thực tế. Mỗi bài học đều có bài tập đi kèm để học sinh thực hành.

II. Những Thách Thức Khi Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 3

Học sinh thường gặp khó khăn trong việc hiểu và làm bài tập tiếng Anh. Một số em có thể cảm thấy nản lòng khi gặp phải những bài tập khó hoặc không quen thuộc. Điều này có thể ảnh hưởng đến sự tự tin và động lực học tập của các em.

2.1. Khó khăn trong việc hiểu ngữ pháp

Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc áp dụng ngữ pháp vào bài tập. Việc thiếu kiến thức nền tảng có thể dẫn đến việc làm bài không chính xác.

2.2. Thiếu từ vựng cần thiết

Học sinh có thể không biết đủ từ vựng để hoàn thành bài tập. Điều này làm giảm khả năng diễn đạt và hiểu bài học.

III. Phương Pháp Giải Bài Tập Tiếng Anh Hiệu Quả

Để giải bài tập tiếng Anh lớp 3 một cách hiệu quả, học sinh cần áp dụng một số phương pháp học tập phù hợp. Những phương pháp này không chỉ giúp các em làm bài tốt hơn mà còn tạo hứng thú trong việc học.

3.1. Học từ vựng theo chủ đề

Việc học từ vựng theo chủ đề giúp học sinh dễ dàng ghi nhớ và áp dụng vào thực tế. Các em có thể tạo flashcards để ôn tập.

3.2. Thực hành giao tiếp hàng ngày

Thực hành giao tiếp tiếng Anh hàng ngày giúp học sinh tự tin hơn. Các em có thể nói chuyện với bạn bè hoặc gia đình bằng tiếng Anh.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Giải Bài Tập Tiếng Anh

Giải bài tập tiếng Anh không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn chuẩn bị cho các kỳ thi và kiểm tra. Việc làm bài tập thường xuyên giúp các em phát triển kỹ năng tư duy và giải quyết vấn đề.

4.1. Chuẩn bị cho kỳ thi

Việc giải bài tập giúp học sinh ôn tập kiến thức và chuẩn bị tốt cho các kỳ thi. Các em sẽ tự tin hơn khi bước vào phòng thi.

4.2. Phát triển kỹ năng tư duy

Giải bài tập giúp học sinh phát triển kỹ năng tư duy phản biện. Các em học cách phân tích và giải quyết vấn đề một cách hiệu quả.

V. Kết Luận Về Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 3

Giải bài tập tiếng Anh lớp 3 là một phần không thể thiếu trong quá trình học tập. Nó giúp học sinh củng cố kiến thức và phát triển kỹ năng ngôn ngữ. Việc áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả sẽ giúp các em đạt được thành tích cao trong học tập.

5.1. Tương lai của việc học tiếng Anh

Việc học tiếng Anh sẽ ngày càng trở nên quan trọng trong tương lai. Học sinh cần chuẩn bị tốt để đáp ứng yêu cầu của xã hội.

5.2. Khuyến khích học sinh tự học

Khuyến khích học sinh tự học và tìm kiếm tài liệu bổ sung sẽ giúp các em nâng cao khả năng tiếng Anh của mình.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Tài liệu Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 3 được biên soạn bám sát theo khung chương trình giáo dục tiểu học mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cụ thể là đồng hành cùng bộ giáo trình Let’s Learn English Book 1. Trong hệ thống chương trình đào tạo ngoại ngữ ban đầu, tài liệu đóng vai trò là tài liệu tham khảo, hỗ trợ giảng dạy và hướng dẫn tự học nhằm củng cố toàn diện các đơn vị kiến thức ngôn ngữ cơ sở. Mục tiêu học tập cốt lõi của tài liệu tập trung vào việc hình thành cho người học khả năng nhận biết bảng chữ cái, phát âm các ngữ âm cơ bản, làm quen với từ vựng theo chủ điểm và áp dụng các cấu trúc câu giao tiếp căn bản trong đời sống sinh hoạt, học tập hằng ngày.

Về mặt cấu trúc, tài liệu được tổ chức theo hệ thống chủ đề lớn (Themes), phân nhánh thành các bài học chuyên biệt (Units) và các phân phần kỹ năng (Sections). Mỗi bài học tích hợp chặt chẽ giữa phần lý thuyết giao tiếp, bài tập tình huống trong sách giáo khoa, bài dịch song ngữ đối chiếu và hệ thống đáp án chi tiết cho sách bài tập (Workbook). Cách tiếp cận của giáo trình đi từ việc tiếp nhận âm thanh, hình ảnh trực quan đến việc thực hành nói, đọc hiểu và viết chính tả.

Điểm đặc sắc của giáo trình thể hiện ở tính chuẩn mực sư phạm và tính ứng dụng thực tế. Giáo trình không chỉ cung cấp đáp án đơn thuần mà xây dựng phần đối chiếu ngữ nghĩa Anh - Việt chuẩn xác, giải thích chi tiết các dạng rút gọn của ngữ pháp (ví dụ: I'm = I am, what's = what is, she's = she is, it isn't = it is not), đồng thời bố trí các mảng ôn tập định kỳ (Self-Check) nhằm hệ thống hóa từ loại và cấu trúc câu một cách khoa học.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương và chủ đề chính

Nội dung của giáo trình được triển khai theo một tiến trình tịnh tiến từ không gian nhận thức cá nhân đến các mối quan hệ xã hội mở rộng:

1. Theme One: YOU AND ME (Chủ đề 1: Bạn và tôi)

   • Đơn vị bài học trọng tâm: Unit 1: HELLO (Bài 1: Xin chào) và các phần bài học mở rộng về danh tính cá nhân.
   • Khái niệm then chốt (Key Concepts): Các mẫu câu chào hỏi nghi thức và thân mật (Hello, Hi); nghi thức làm quen (Nice to meet you / Nice to meet you, too); mẫu câu hỏi thăm sức khỏe (How are you? - I’m fine, thank you / Fine, thanks); mẫu câu hỏi và giới thiệu tên gọi (What’s your name? - My name’s...); kỹ năng đánh vần tên riêng (That’s T-O-M, L-I-N-D-A, J-E-R-R-Y); tiếp cận bảng chữ cái qua bài học The English Alphabet và bài hát The Alphabet Song.
   • Phần ôn tập (Self-Check One): Hệ thống hóa danh từ riêng phân theo quốc tịch xuất xứ của các nhân vật (Nam và Mai - Việt Nam; Li Li và Alan - Singapore; Linda - Anh; Peter - Hoa Kỳ), tổng kết đại từ nhân xưng (I, you), động từ to be (am, are), tính từ sở hữu (my, your), tính từ (fine, nice), động từ thường (see, meet), từ để hỏi (how, what).

2. Theme Two: MY SCHOOL (Chủ đề 2: Trường của tôi)

   • Đơn vị bài học trọng tâm: Unit 4: MY FRIENDS (Bài 4: Bạn của tôi) cùng các phần mở rộng về khuôn viên trường lớp.
   • Khái niệm then chốt (Key Concepts): Mẫu câu xác định danh tính và giới thiệu người thứ ba (Who's she? - She's Lan. She's my friend / He's Alan. He's my friend, too); các khẩu lệnh giao tiếp và nghi thức trong lớp học (Good morning, Miss Chi/Miss White; Stand up, please; Sit down, please; Open your book, please; Close your book, please); mẫu câu xin phép thực hiện hành động (May I go out? - Sure); mẫu câu giới thiệu và miêu tả cơ sở vật chất, đồ dùng học tập (This is my school / classroom / school library; That is my classroom; It's big / small; Is your book/schoolbag big? - Yes, it is / No, it isn't); định danh tên trường học (Thang Long School, Sao Mai School, Quang Trung School).
   • Phần ôn tập (Self-Check Two): Tổng hợp nhóm từ vựng chỉ địa điểm học đường (school, library, classroom), đồ dùng học tập (book, bag, pen, ruler, eraser), đại từ chỉ định (this, that), đại từ tính ngữ (its), đại từ nhân xưng ngôi thứ ba (he, she, it), tính từ mô tả kích thước (big, small), động từ hành động (open, close, stand, sit, go, come), trợ từ và đặc ngữ (please, not).

3. Theme Three: MY FAMILY (Chủ đề 3: Gia đình của tôi)

   • Đơn vị bài học trọng tâm: Unit 7: FAMILY MEMBERS (Bài 7: Những thành viên trong gia đình).
   • Khái niệm then chốt (Key Concepts): Mẫu câu hỏi và giới thiệu các thành viên trong gia đình (Who's that? - That's my father / mother / brother / sister; That's my family); mẫu câu hỏi tên người khác phái ngôi thứ ba (What's his name? - His name's Hung/Son/Quan; What's her name? - Her name's Lan/Huong/Nga); cấu trúc hỏi và trả lời về tuổi tác (How old are you? - I'm eight; How old is she/he? - She's three / four years old; She is nine; He is ten); hệ thống số đếm từ 1 đến 10 (one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten) qua bài vần đếm số One, two, three, four, five / Once I caught a fish alive.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình thiết lập hệ thống lý thuyết ngôn ngữ cơ bản thông qua các khung chuẩn hóa:

Thành phần ngôn ngữ	Đơn vị kiến thức cụ thể trích xuất từ tài liệu
Đại từ nhân xưng & chỉ định	I, you, he, she, it, this, that
Tính từ sở hữu (Đại từ tính ngữ)	my, your, his, her, its
Động từ To Be & Dạng rút gọn	am, is, are; quy tắc viết tắt: I'm = I am, she's = she is, he's = he is, what's = what is, that's = that is, it's = it is, it isn't = it is not
Từ để hỏi (Wh-questions)	What (hỏi tên, sự vật), How (hỏi sức khỏe, tuổi tác), Who (hỏi người)
Hệ thống danh từ theo chủ điểm	friend, school, library, classroom, book, bag, pen, ruler, eraser, father, mother, brother, sister, family
Tính từ miêu tả	fine, nice, big, small
Động từ chỉ hoạt động & mệnh lệnh	look, listen, repeat, say, talk, check, write, play, draw, read, match, sing, open, close, stand up, sit down, go out, come in, see, meet

Kỹ năng phát triển

Tài liệu định hình và rèn luyện các nhóm kỹ năng ngôn ngữ thực hành:

• Kỹ năng nhận diện và phân tích cấu trúc: Khả năng phân biệt từ vựng dị biệt thông qua dạng bài tập Circle the odd one out (khoanh tròn từ không cùng loại); nhận diện văn cảnh thông qua dạng bài Look and match, Read and match.
• Kỹ năng tái cấu trúc ngôn ngữ: Kỹ năng sắp xếp ký tự thành từ vựng hoàn chỉnh (Reorder the letters to make words); tái sắp xếp trật tự từ thành câu có nghĩa chuẩn ngữ pháp (Reorder the words to make sentences); tổ chức các câu thoại rời rạc thành đoạn hội thoại giao tiếp hoàn chỉnh (Reorder the sentences to make a dialogue).
• Kỹ năng diễn đạt và phản xạ giao tiếp: Vận dụng các cấu trúc We say, We ask, We answer, We write để hoàn thiện hội thoại khuyết (Complete the dialogue), điền từ vào câu và đọc to (Complete the sentences and read aloud), tự viết thông tin cá nhân, miêu tả trường học và gia đình (Write about your friend / school / family members).

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình triển khai theo phương pháp sư phạm tích hợp đa giác quan và định hướng giao tiếp (Communicative Language Teaching), kết hợp chặt chẽ giữa hoạt động nhận thức và hoạt động thực hành vận động. Mỗi đơn vị bài học tuân theo một quy trình tổ chức lớp học chuẩn mực gồm các bước:

[1. Look, listen and repeat] ➔ [2. Look and say] ➔ [3. Let's talk / Chúng ta cùng nói]
                          ➔ [4. Listen and check / Say it right / Listen and number]
                          ➔ [5. Read and match / Write / Let's play / Let's sing]

• Tiếp cận trực quan và thính giác (Look, listen and repeat): Người học quan sát tranh minh họa tình huống, lắng nghe phát âm mẫu của các nhân vật và nhắc lại để hình thành ngữ điệu tự nhiên.
• Luyện tập khẩu ngữ có hướng dẫn (Look and say / Let's talk): Sử dụng các gợi ý hình ảnh và cấu trúc câu mẫu để thực hành hỏi đáp theo cặp hoặc theo nhóm, chuyển hóa kiến thức tiếp nhận thành kỹ năng nói chủ động.
• Kiểm tra thính lực và chỉnh âm (Listen and check / Say it right / Listen and number): Rèn luyện kỹ năng nghe hiểu chi tiết, phát hiện ngữ âm chính xác và đánh số thứ tự tranh theo nội dung nghe được.
• Củng cố kiến thức qua trò chơi và âm nhạc (Let's play / Let's sing): Các trò chơi ngôn ngữ như Pass the word, Stand up when you hear... cùng các bài hát chủ điểm (The Alphabet Song, The way to school) giúp giảm tải áp lực ghi nhớ và tăng cường tính tương tác trong môi trường học đường.
• Phương pháp tự học và tự đánh giá: Giáo trình đặt ra nguyên tắc phương pháp luận rõ ràng: người học bắt buộc phải tự dịch nội dung và chủ động giải quyết toàn bộ bài tập trước khi tra cứu phần hướng dẫn và đáp án đối chiếu. Quy trình này giúp học sinh rèn luyện tư duy độc lập và năng lực tự sửa lỗi.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

1. Bám sát khung chuẩn chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo: Giáo trình được biên soạn đồng bộ với bộ sách Let’s Learn English Book 1, bảo đảm tính kế thừa, tính chính xác về mặt học thuật và bám sát các tiêu chuẩn đánh giá của hệ thống giáo dục tiểu học hiện hành.
2. Hệ thống phân mục rõ ràng, tích hợp song ngữ Anh - Việt: Toàn bộ các phần tiêu đề bài tập, đoạn hội thoại và bài tập tình huống đều được cung cấp phần dịch nghĩa tiếng Việt tương ứng, giúp người học dễ dàng nắm bắt ngữ cảnh giao tiếp mà không gặp rào cản về mặt ngôn ngữ.
3. Mô hình hóa lý thuyết giao tiếp: Thông qua các khung chuẩn hóa WE SAY - CHÚNG TA NÓI, WE ASK - CHÚNG TA HỎI, WE ANSWER - CHÚNG TA TRẢ LỜI, WE WRITE - CHÚNG TA VIẾT, tài liệu giúp người học nhanh chóng phân biệt được sự khác nhau giữa ngôn ngữ nói trong giao tiếp thực tế và quy tắc chính tả trong văn viết.
4. Hệ thống nhân vật mang tính đa văn hóa: Việc kết hợp các nhân vật bản địa Việt Nam (Nam, Mai, Phong, Trâm, Quân, Sơn, Hương, Nga) cùng các nhân vật quốc tế đến từ Singapore (Li Li, Alan), Vương quốc Anh (Linda) và Hoa Kỳ (Peter) tạo nên môi trường giao tiếp đa văn hóa chân thực, giúp học sinh bước đầu làm quen với ngữ cảnh hội nhập quốc tế.
5. Cung cấp ngân hàng đáp án Workbook đầy đủ: Phần ĐÁP ÁN BÀI TẬP TRONG SÁCH WORKBOOK 1 được tích hợp chi tiết sau mỗi phần bài học, hỗ trợ đối chiếu kết quả cho mọi dạng bài từ khoanh tròn từ khác loại, nối câu, hoàn thành câu đến sắp xếp trật tự từ và đoạn hội thoại.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Học sinh lớp 3 cấp tiểu học: Là đối tượng học tập chính, sử dụng tài liệu làm công cụ chuẩn bị bài trước khi đến lớp, thực hành giải bài tập sách giáo khoa, hoàn thành bài tập bổ trợ trong sách Workbook và tự kiểm tra tiến độ học tập qua các phần Self-Check.
• Giáo viên Tiếng Anh tiểu học: Sử dụng tài liệu như một nguồn tham khảo sư phạm để xây dựng kế hoạch bài dạy (lesson plans), trích xuất bài tập mẫu, thiết kế hoạt động nhóm (Let's talk, Let's play) và định hướng cấu trúc kiểm tra đánh giá định kỳ.
• Phụ huynh học sinh: Sử dụng tài liệu như một cẩm nang hướng dẫn song ngữ chi tiết để theo dõi, đồng hành, hướng dẫn và kiểm tra kết quả tự học tiếng Anh của con em tại nhà.
• Yêu cầu kiến thức nền tảng (Prerequisites): Người học không đòi hỏi phải có kiến thức chuyên sâu từ trước, chỉ cần bước đầu làm quen với các chữ cái trong bảng chữ cái Latinh và có khả năng đọc hiểu tiếng Việt ở mức độ cơ bản của học sinh tiểu học.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng học sinh nào?

Tài liệu được thiết kế chuyên biệt cho học sinh lớp 3 đang theo học chương trình tiếng Anh tiểu học mới theo bộ sách Let’s Learn English Book 1 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đồng thời phù hợp cho mọi đối tượng học sinh tiểu học bắt đầu làm quen với tiếng Anh cơ bản.

2. Người học cần chuẩn bị kiến thức nền tảng gì trước khi sử dụng tài liệu?

Người học chỉ cần nắm vững kỹ năng đọc và viết tiếng Việt căn bản, làm quen với bảng chữ cái. Toàn bộ các khái niệm ngữ pháp tiếng Anh, từ vựng và mẫu câu đều được xây dựng từ mức độ cơ bản nhất kèm theo phần dịch nghĩa song ngữ.

3. Điểm khác biệt của tài liệu này so với các sách bài tập thông thường là gì?

Tài liệu tích hợp đồng thời ba cấu phần: bài giải chi tiết bài tập Sách giáo khoa, hệ thống đáp án hoàn chỉnh cho Sách bài tập (Workbook), và hệ thống tóm tắt lý thuyết ngữ pháp - từ vựng định kỳ (Self-Check) có giải thích cặn kẽ dạng viết tắt và cách dùng từ.

4. Phương pháp tự học giáo trình như thế nào để đạt hiệu quả cao nhất?

Học sinh cần tuân thủ quy trình: tự đọc bài khóa, tự dịch nghĩa câu tiếng Anh sang tiếng Việt, tự hoàn thành các bài tập trong sách giáo khoa và Workbook trước khi mở phần hướng dẫn và đáp án để đối chiếu, chấm điểm và rút kinh nghiệm.

5. Tài liệu có đi kèm các nội dung bổ trợ nào khác không?

Giáo trình tích hợp hệ thống trò chơi ngôn ngữ lớp học (Pass the word, Stand up when you hear...), các bài đồng dao và bài hát tiếng Anh theo chủ đề (The Alphabet Song, The way to school, bài đếm số 1-10), cùng các phần bài tập mở rộng yêu cầu học sinh tự viết về bản thân, trường lớp và gia đình.

---

Kết luận

Tài liệu Giải Bài Tập Tiếng Anh Lớp 3 là văn bản tham khảo học thuật mang tính chuẩn hóa cao, hỗ trợ đắc lực cho chương trình giảng dạy tiếng Anh tiểu học Let’s Learn English Book 1. Bằng việc xây dựng lộ trình học tập logic từ Theme One: You and Me, Theme Two: My School đến Theme Three: My Family, tài liệu cung cấp một hệ thống kiến thức ngôn ngữ nền tảng toàn diện về ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp và kỹ năng giao tiếp. Với hệ thống giải bài tập chi tiết, đối chiếu song ngữ chuẩn xác và các bài ôn tập định kỳ Self-Check, giáo trình đáp ứng đầy đủ yêu cầu học tập của học sinh, nhu cầu giảng dạy của giáo viên và công tác hỗ trợ giáo dục của các bậc phụ huynh.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Cuoán saùch Giaûi baøi taäp tieáng Anh 3 ñöôïc bieân soaïn theo chöông trình môùi cuûa Boä Giaùo duïc vaø Ñaøo taïo - Let’s learn English book 1. Saùch nhaèm boài döôõng cho hoïc sinh, giaùo vieân vaø caùc baäc phuï huynh böôùc ñaàu daïy Tieáng Anh cho con em mình. Saùch goàm nhöõng baøi dòch vaø baøi giaûi caùc baøi taäp trong saùch giaùo khoa vaø saùch Workbook. Tieän tham khaûo cho caùc em khi gaëp nhöõng baøi khoù chöa coù höôùng ñeå laøm thì ñaây laø giaùo trình giuùp caùc em giaûi quyeát vaán ñeà ñoù.

Taát caû caùc baøi taäp trong giaùo trình naøy, caùc em phaûi töï dòch vaø laøm tröôùc khi xem phaàn höôùng daãn. Neáu laøm ñöôïc nhö vaäy thì vieäc hoïc cuûa caùc em môùi hieäu quaû vaø ñaït nhieàu thaønh tích trong hoïc taäp. Mong raèng quyeån saùch naøy seõ giuùp caùc em hoïc toát hôn moân tieáng Anh trong nhaø tröôøng vaø hy voïng caùc em seõ tìm ñöôïc söï höùng thuù, nieàm ñam meâ ñoái vôùi moân tieáng Anh. Trong quaù trình bieân soaïn, khoù traùnh khoûi nhöõng sai soùt ngoaøi yù muoán, chuùng toâi xin ñoùn nhaän moïi yù kieán ñoùng goùp töø quyù ñoäc giaû.

Xin chaân thaønh caûm ôn vaø xin chuùc caùc em luoân ñaït ñöôïc nhöõng thaønh tích cao trong quaù trình hoïc taäp cuûa mình. Taùc giaû 3 4 THEME ONE YOU AND ME Chuû ñeà 1 Baïn vaø toâi Unit 1 HELLO Baøi 1 XIN CHAØO SECTION A (PHAÀN A) 1. Look, listen and repeat. (Nhìn, nghe vaø ñoïc laïi.

Mình laø Nam. Mình laø Mai. Mình laø Alan. Xin chaøo Alan.

Mình laø Li Li. Look and say. (Nhìn vaø noùi. Mình laø Alan.

Mình laø Li Li. Mình laø Mai. Xin chaøo Mai. Mình laø Nam.

(Chuùng ta cuøng noùi. Toâi laø Lan. Xin chaøo Lan. Toâi laø Tuaán.

Listen and check. (Nghe vaø kieåm tra. Say it right. (Phaùt aâm chuaån.

(Chuùng ta cuøng vieát. Toâi laø Thaéng. Toâi laø Lieân. (Chuùng ta cuøng chôi.) Draw and say.

(Veõ vaø noùi. Listen and repeat. (Nghe vaø laëp laïi.) Nice to meet you, Li Li. Nice to meet you, Nam.

Raát vui ñöôïc gaëp Li Li. Raát vui ñöôïc gaëp Nam. Li Li: Hello. Nam: Hi, Li Li.

Li Li: Nice to meet you, Nam. Nam: Nice to meet you, Li Li. Baøi dòch: Li Li: Xin chaøo. Mình laø Li Li.

Nam: Xin chaøo Li Li. Mình laø Nam. Li Li: Raát vui ñöôïc gaëp Nam. Nam: Raát vui ñöôïc gaëp Li Li.

(Chuùng ta cuøng noùi. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Mình laø Tom.

Xin chaøo Tom. Mình laø Trang. Raát vui ñöôïc gaëp baïn. Toâi cuõng raát vui ñöôïc gaëp baïn.

Listen and number. (Nghe vaø vieát soá. Read and match. (Ñoïc vaø noái.

Baøi dòch: A: Chaøo. Toâi laø Mai. Mình laø Alan. B: Hello, Li Li.

A: Nice to meet you, Mai. B: Nice to meet you, too. Baøi dòch: A: Xin chaøo. Toâi laø Li Li.

B: Xin chaøo Li Li. Toâi laø Mai. A: Mai, mình raát vui ñöôïc gaëp baïn. B: Mình cuõng raát vui ñöôïc gaëp baïn.

(Chuùng ta cuøng vieát. Toâi laø Thaûo. Nice to meet you. Raát vui ñöôïc gaëp Thaûo.

(Chuùng ta cuøng chôi. Nice to meet you, too. Nice to meet you, too. Nice to meet you, too.

Nice to meet you, too. Toâi laø Nam. Toâi cuõng raát vui ñöôïc gaëp baïn. Toâi laø Li Li.

Toâi cuõng raát vui ñöôïc gaëp baïn. Toâi laø Mai. Toâi cuõng raát vui ñöôïc gaëp baïn. Toâi laø Alan.

Toâi cuõng raát vui ñöôïc gaëp baïn.) WE SAY WE WRITE (CHUÙNG TA NOÙI) (CHUÙNG TA VIEÁT) Hello. (Toâi laø Mai.) I'm = I am (Toâi laø …) Nice to meet you. (Raát vui ñöôïc gaëp baïn.) ÑAÙP AÙN BAØI TAÄP TRONG SAÙCH WORKBOOK 1: 1. Circle the odd one out.

(Khoanh troøn töø khoâng cuøng loaïi. (Noái hình vôùi teân cho phuø hôïp. Read and match. (Ñoïc vaø noái cho phuø hôïp.

Complete the sentences and read aloud. (Hoaøn thaønh caâu vaø ñoïc to. Toâi laø Mai. Toâi laø Alan.

Complete the dialogue. (Hoaøn thaønh ñoaïn hoäi thoaïi. Reorder the sentences to make a dialogue. (Saép xeáp caùc caâu thaønh ñoaïn hoäi thoaïi.

Toâi laø Mai. Toâi laø Nam. Nice to meet you. Toâi raát vui ñöôïc gaëp baïn.

Nice to meet you, too. Toâi cuõng raát vui ñöôïc gaëp baïn. Reorder the words to make sentences. (Saép xeáp töø thaønh caâu coù nghóa.

I am Li Li. Toâi laø Li Li. Nice to meet you. Toâi raát vui ñöôïc gaëp baïn.

Draw a picture of yourself and write your name. (Veõ tranh vaø vieát teân cuûa em. Look and write. (Nhìn vaø vieát.

Look, listen and repeat. (Nhìn, nghe vaø ñoïc laïi. How are you? Xin chaøo Nam. Caäu coù khoûe khoâng? Hi, Mai.

I’m fine, thank you. And how are you? Xin chaøo Mai. Caûm ôn, mình khoûe. Caäu coù khoûe khoâng? Fine, thanks.

Caûm ôn, mình cuõng khoûe. Look and say. (Nhìn vaø noùi.) How are you, Li Li? Caäu coù khoûe khoâng Li Li? I’m fine, thank you. Caûm ôn, mình khoûe.

How are you, Alan? Caäu coù khoûe khoâng Alan? Fine, thanks. Caûm ôn, mình khoûe. (Chuùng ta cuøng noùi. Xin chaøo Nhi.

How are you? Caäu coù khoûe khoâng? B: Hi, John. Xin chaøo John. I’m fine, thank you. Mình khoûe, caûm ôn.

Listen and check. (Nghe vaø kieåm tra. Say it right. (Phaùt aâm chuaån.

(Chuùng ta cuøng vieát.) A: How are you? Caäu coù khoûe khoâng? B: I’m fine, thank you. Mình khoûe, caûm ôn.) How are you? Caäu coù khoûe khoâng? How are you? Caäu coù khoûe khoâng? Fine, thank you. Mình khoûe, caûm ôn. Fine, thank you.

Mình khoûe, caûm ôn. And you? Vaø baïn thì sao? Fine, thank you. Mình khoûe, caûm ôn. Fine, thank you.

Mình khoûe, caûm ôn. Listen and repeat. (Nghe vaø laëp laïi.) How are you, Nam? Caäu coù khoeû khoâng Nam? 11 Fine, thank you. And you? Caûm ôn, mình khoeû.

Coøn caäu thì sao? Fine, thanks. Caûm ôn, mình cuõng khoeû. Taïm bieät Nam. See you later.

Heïn gaëp laïi sau. (Chuùng ta cuøng noùi. Taïm bieät Trinh. See you later.

Heïn gaëp laïi sau. Listen and number. (Nghe vaø vieát soá. Read and match.

(Ñoïc vaø noái. How are you? a. See you later. Nice to meet you.

Nice to meet you, too. (Chuùng ta cuøng vieát. A: How are you? Caäu coù khoûe khoâng? B: I’m fine, thank you. Mình khoûe, caûm ôn.

See you later. Heïn gaëp laïi sau. (Chuùng ta cuøng chôi.) The English Alphabet (Baûng chöõ caùi tieáng Anh) 7. (Toùm taét) WE ASK WE ANSWER (CHUÙNG TA HOÛI) (CHUÙNG TA TRAÛ LÔØI) How are you? I’m fine, thank you.

(Baïn coù khoûe khoâng?) (Mình khoûe, caûm ôn. (Caûm ôn, mình khoeû.) WE SAY (CHUÙNG TA NOÙI) Goodbye. (Taïm bieät) See you later. (Heïn gaëp laïi sau.) * * * 13 ÑAÙP AÙN BAØI TAÄP TRONG SAÙCH WORKBOOK 1: 1.

Circle the odd one out. (Khoanh troøn töø khoâng cuøng loaïi. Look and match. (Nhìn vaø noái hình vaø teân cho phuø hôïp.) Li Li Alan Mai Nam 1 2 3 4 a b c d 3.

(Noái hình vôùi teân cho phuø hôïp. to meet you 4. Complete the sentences and read aloud. (Hoaøn thaønh caâu vaø ñoïc to.

Hi, I’m Li Li. Xin chaøo, toâi laø Li Li. Xin chaøo Mai. Toâi laø Alan.

Nice to meet you. Toâi raát vui ñöôïc gaëp baïn. Reorder the letters to make words. (Saép xeáp caùc chöõ caùi thaønh töø coù nghóa.

Complete the dialogue. (Hoaøn thaønh ñoaïn hoäi thoaïi. Reorder the sentences to make a dialogue. (Saép xeáp caùc caâu thaønh ñoaïn hoäi thoaïi.

Xin chaøo Alan. How are you? Xin chaøo Nam. Baïn coù khoûe khoâng? 3. I’m fine, thank you.

And you? Toâi khoûe, caûm ôn. Coøn baïn thì sao? 4. Toâi cuõng khoûe, caûm ôn. Read and match.

(Ñoïc vaø noái cho phuø hôïp. Write the responses. (Vieát caâu traû lôøi. I’m fine, thank you.

Toâi khoûe, caûm ôn. Nice to meet you, too. Toâi raát vui ñöôïc gaëp baïn. See you again.

Heïn gaëp laïi sau. Look and write. (Nhìn vaø vieát. Look, listen and repeat.

(Nhìn, nghe vaø ñoïc laïi.) What’s your name? Baïn teân gì? My name’s Peter. Teân cuûa toâi laø Peter. Look and say. (Nhìn vaø noùi.) What’s your name? Baïn teân gì? My name’s Peter.

Teân cuûa toâi laø Peter. (Chuùng ta cuøng noùi.) What’s your name? Baïn teân gì? My name’s Tom. Teân cuûa toâi laø Tom. Listen and check.

(Nghe vaø kieåm tra. Say it right. (Phaùt aâm chuaån. (Chuùng ta cuøng vieát.) A: What’s your name? Baïn teân gì? B: My name’s Mary.

Teân cuûa toâi laø Mary. Listen and repeat. (Nghe vaø laëp laïi. What's your name? Linda: Hi.

My name's Linda. Nam: Nice to meet you, Linda. Linda: Nice to meet you, too. Baøi dòch: Nam: Chaøo.

Mình laø Nam. Caäu teân laø gì? / Teân cuûa caäu laø gì? Linda: Chaøo. Mình laø Linda. Ñaùnh vaàn laø L- I- N- D- A.

Nam: Mình raát vui ñöôïc gaëp Linda. Linda: Mình cuõng raát vui ñöôïc gaëp caäu. (Chuùng ta cuøng noùi.) What’s your name? Baïn teân gì? My name’s Tom? That’s T-O-M. Teân cuûa toâi laø Tom.

Ñaùnh vaàn laø T-O-M. Listen and number. (Nghe vaø vieát soá. Read and match.

(Ñoïc vaø noái. My name's Alan. 17 Baøi dòch: A: Chaøo. Toâi laø Linda.

Ñaùnh vaàn laø L-I-N-D-A. Toâi teân laø Alan. Ñaùnh vaàn laø A-L-A-N.A: What's your name? B: My name's Nam. A: My name's Peter.

Nice to meet you, Nam. B: Nice to meet you, too. Baøi dòch: A: Caäu teân laø gì? / Teân cuûa caäu laø gì? B: Teân cuûa mình laø Nam. A: Teân cuûa mình laø Peter.

Mình raát vui ñöôïc gaëp Nam. B: Mình cuõng raát vui ñöôïc gaëp caäu. (Chuùng ta cuøng vieát.) A: What’s your name? Baïn teân gì? B: My name’s Jerry. Teân cuûa toâi laø Jerry.

Ñaùnh vaàn laø J-E-R-R-Y. (Chuùng ta cuøng haùt.) The Alphabet Song (Baøi haùt baûng chöõ caùi) 7.) WE ASK WE ANSWER WE WRITE (CHUÙNG TA HOÛI) (CHUÙNG TA TRAÛ LÔØI) (CHUÙNG TA VIEÁT) What’s your My name’s Li Li. what’s = what is name? (Teân cuûa toâi laø Li Li. that’s = that is ÑAÙP AÙN BAØI TAÄP TRONG SAÙCH WORKBOOK 1: 1.

Circle the odd one out. (Khoanh troøn töø khoâng cuøng loaïi. (Noái hình vôùi teân cho phuø hôïp. Complete the sentences and read aloud.

(Hoaøn thaønh caâu vaø ñoïc to. My name is Peter. Teân toâi laø Peter. Taïm bieät Peter.

B: See you later. Heïn gaëp laïi sau. Reorder the sentences to make a dialogue. (Saép xeáp caùc caâu thaønh ñoaïn hoäi thoaïi.

What’s your name? Teân baïn laø gì? 2. My name’s Peter. What’s your name? Teân toâi laø Peter. Coøn teân baïn laø gì? 3.

My name Alan. Teân toâi laø Alan. Nice to meet you, Alan. Toâi raát vui ñöôïc gaëp Alan.

Nice to meet you, Peter. Toâi raát vui ñöôïc gaëp Peter. Complete the dialogue. (Hoaøn thaønh ñoaïn hoäi thoaïi.

Reorder the letters to make words. (Saép xeáp caùc chöõ caùi thaønh töø coù nghóa. Read and match. (Ñoïc vaø noái cho phuø hôïp.

Reorder the words to make sentences. (Saép xeáp töø thaønh caâu coù nghóa. My name is Phong. Teân toâi laø Phong.

What is your name? Teân baïn laø gì? 9. Find the names. Look and write. (Nhìn vaø vieát.) Student’s answer (Hoïc sinh töï traû lôøi) 20 SELF-CHECK ONE - OÂN TAÄP LAÏI PHAÀN 1 Phaàn töø vöïng: HS oân laïi caùc töø ñaõ hoïc.