Đổi mới công tác quản lý đào tạo cử nhân hệ chính quy tại Trường Đại học Luật Hà Nội

• Tác giả: Ts. Lê Đình Nghị
• Trường học: Trường Đại học Luật Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản lý đào tạo
• Đề tài: Đổi mới quản lý đào tạo cử nhân hệ chính quy tại Trường Đại học Luật Hà Nội
• Loại tài liệu: đề tài nghiên cứu
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: Hà Nội

• MỞ ĐẦU
• 1. PHẦN THỨ NHẤT: TỔNG THUẬT VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 1.1. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO
• 1.2. KHÁI QUÁT HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
• 1.3. KINH NGHIỆM CỦA MỘT SỐ CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO
• 1.4. YÊU CẦU, MỤC TIÊU, ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CỦA HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
• 2. PHẦN THỨ HAI: CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• 2.1. Chuyên đề 1: CÔNG TÁC TUYỂN SINH HỆ ĐẠI HỌC CHÍNH QUY NĂM 2017, 2018 - THÀNH CÔNG, HẠN CHẾ VÀ HƯỚNG ĐỔI MỚI
• 2.2. Chuyên đề 2: THỰC TRẠNG VÀ HƯỚNG HOÀN THIỆN CÔNG TÁC KẾ HOẠCH TRONG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
• 2.3. Chuyên đề 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC HÀNH CHÍNH GIÁO VỤ TRONG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
• 2.4. Chuyên đề 4: NHỮNG BẤT CẬP TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI DƯỚI GÓC NHÌN CỦA NGƯỜI LÀM CÔNG TÁC GIẢNG DẠY
• 2.5. Chuyên đề 5: VAI TRÒ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
• 2.6. Chuyên đề 6: HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ VĂN BẰNG TRONG ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY
• 2.7. Chuyên đề 7: QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI CÁC LỚP CHẤT LƯỢNG CAO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP
• 2.8. Chuyên đề 8: KINH NGHIỆM QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG
• 2.9. Chuyên đề 9: MỘT SỐ KINH NGHIỆM SAU 10 NĂM TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Quản lý đào tạo

Quản lý đào tạo là hoạt động kết hợp giữa quản lý và đào tạo, nhằm đảm bảo hiệu quả trong việc đào tạo cử nhân hệ chính quy. Tại Trường Đại học Luật Hà Nội, quản lý đào tạo đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Các yếu tố như kế hoạch, tổ chức, và kiểm soát được áp dụng để đảm bảo mục tiêu đào tạo. Đổi mới giáo dục đòi hỏi sự thích ứng với các thay đổi từ môi trường xã hội và công nghệ.

1.1 Khái niệm và đặc điểm

Quản lý đào tạo là quá trình tổ chức và điều hành các hoạt động đào tạo nhằm đạt được mục tiêu giáo dục. Tại Trường Đại học Luật Hà Nội, quản lý đào tạo bao gồm việc xây dựng chương trình đào tạo, quản lý sinh viên, và đánh giá kết quả học tập. Các đặc điểm chính bao gồm tính hệ thống, tính khoa học, và tính thích ứng với thay đổi.

1.2 Vai trò của quản lý đào tạo

Quản lý đào tạo đóng vai trò then chốt trong việc đảm bảo chất lượng đào tạo cử nhân hệ chính quy. Tại Trường Đại học Luật Hà Nội, quản lý đào tạo giúp duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng nhu cầu xã hội. Đổi mới quản lý là yếu tố cần thiết để thích ứng với các thay đổi trong môi trường giáo dục.

II. Đổi mới giáo dục

Đổi mới giáo dục là quá trình cải tiến các phương pháp và công cụ quản lý đào tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Tại Trường Đại học Luật Hà Nội, đổi mới giáo dục tập trung vào việc áp dụng công nghệ thông tin và cải tiến chương trình đào tạo. Các giải pháp đổi mới bao gồm nâng cao năng lực giảng viên và cải thiện cơ sở vật chất.

2.1 Yêu cầu đổi mới

Đổi mới giáo dục đòi hỏi sự thích ứng với các thay đổi từ môi trường xã hội và công nghệ. Tại Trường Đại học Luật Hà Nội, đổi mới giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động và nâng cao chất lượng đào tạo cử nhân hệ chính quy. Các yêu cầu bao gồm cải tiến phương pháp giảng dạy và áp dụng công nghệ thông tin.

2.2 Giải pháp đổi mới

Các giải pháp đổi mới giáo dục tại Trường Đại học Luật Hà Nội bao gồm cải tiến chương trình đào tạo, nâng cao năng lực giảng viên, và áp dụng công nghệ thông tin. Các giải pháp này nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo và thích ứng với các thay đổi trong môi trường giáo dục.

III. Chương trình đào tạo

Chương trình đào tạo là yếu tố cốt lõi trong quản lý đào tạo cử nhân hệ chính quy. Tại Trường Đại học Luật Hà Nội, chương trình đào tạo được thiết kế để đáp ứng nhu cầu xã hội và nâng cao chất lượng giáo dục. Đổi mới giáo dục đòi hỏi sự cải tiến liên tục trong chương trình đào tạo.

3.1 Thiết kế chương trình

Chương trình đào tạo tại Trường Đại học Luật Hà Nội được thiết kế dựa trên nhu cầu xã hội và yêu cầu của thị trường lao động. Các yếu tố như kiến thức chuyên môn, kỹ năng thực hành, và đạo đức nghề nghiệp được tích hợp vào chương trình đào tạo.

3.2 Đánh giá chương trình

Việc đánh giá chương trình đào tạo tại Trường Đại học Luật Hà Nội được thực hiện thông qua phản hồi từ sinh viên và đánh giá của các chuyên gia. Các kết quả đánh giá được sử dụng để cải tiến và nâng cao chất lượng chương trình đào tạo.