Tài liệu và Đáp án Modul 4 Vật lí THPT: Xây dựng kế hoạch dạy học (ETEP)

Đáp án Modul 4 môn Vật lí THPT đầy đủ, chi tiết. Tài liệu hướng dẫn xây dựng kế hoạch dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Trường đại học

Trường Đại học Sư phạm

Chuyên ngành

Vật lí

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Tài liệu hướng dẫn

2021

121
2
0

Phí lưu trữ

35 Point

Mục lục chi tiết

BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU

KÝ HIỆU VIẾT TẮT

GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN 4

MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN 4

NỘI DUNG CHÍNH CỦA MÔ ĐUN 4

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG

1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

1.1. Quan niệm và ý nghĩa của xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường

1.2. Yêu cầu trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

1.3. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ở trường trung học phổ thông

1.4. Gợi ý khung kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ở trường trung học phổ thông

2. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

2.1. Khái niệm và ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn

2.2. Các yêu cầu đối với xây dựng kế hoạch của tổ chuyên môn

2.3. Vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn

2.4. Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn

2.5. Minh họa kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn Vật lí

2.5.1. Minh họa kế hoạch dạy học môn Vật lí

2.5.2. Minh họa kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục của tổ chuyên môn Vật lí

3. NỘI DUNG 3: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

3.1. Quan niệm và vai trò của kế hoạch giáo dục của giáo viên

3.2. Các yêu cầu khi xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên

3.3. Cấu trúc kế hoạch giáo dục của giáo viên

3.4. Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên

3.5. Minh họa kế hoạch giáo dục của giáo viên

4. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN VẬT LÍ

4.1. Quan niệm và vai trò của kế hoạch bài dạy

4.2. Các yêu cầu khi xây dựng kế hoạch bài dạy phát triển phẩm chất và năng lực học sinh

4.3. Cấu trúc kế hoạch bài dạy

4.4. Quy trình xây dựng kế hoạch bài dạy

4.5. Kế hoạch bài dạy minh họa

4.6. Phân tích, đánh giá kế hoạch bài dạy

4.6.1. Các tiêu chí phân tích bài dạy

4.6.2. Phân tích kế hoạch và tài liệu dạy học

5. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ HỌC VÀ HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG VIỆC XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

5.1. Xây dựng kế hoạch tự học

5.1.1. Khái niệm và ý nghĩa của kế hoạch tự học

5.1.2. Các yêu cầu khi xây dựng kế hoạch tự học

5.1.3. Nguyên tắc và quy trình xây dựng kế hoạch tự học

5.1.4. Cách thức xây dựng kế hoạch tự học

5.2. Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp của giáo viên cốt cán trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục

5.2.1. Tìm hiểu nhu cầu hoặc đánh giá nhu cầu hỗ trợ của giáo viên đại trà trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục

5.2.2. Xác định mục tiêu hỗ trợ giáo viên phổ thông đại trà trong trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục

5.2.3. Xác định nội dung, phương pháp, phương tiện, xây dựng môi trường học tập

5.2.4. Kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp của giáo viên cốt cán trong việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục minh họa

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Khái niệm và mục tiêu của Modul 4 Vật lí THPT

Modul 4 là mô đun quan trọng trong chương trình bồi dưỡng giáo viên phổ thông, tập trung vào xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Mô đun này được ban hành theo Quyết định 4660/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018. Mục tiêu chính của Modul 4 là hướng dẫn tổ chuyên môn vật lí và các giáo viên cách xây dựng các loại kế hoạch giáo dục hiệu quả, khoa học, phù hợp với đặc điểm của học sinh THPT. Nội dung modul bao gồm những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên cá nhân và kế hoạch bài dạy cụ thể, giúp nâng cao chất lượng dạy học môn Vật lí.

1.1. Khái niệm Modul 4

Modul 4 là tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên cốt cán về kế hoạch giáo dục và dạy học. Nó cung cấp kiến thức và kỹ năng để giáo viên có thể xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với yêu cầu của chương trình mới, đặc biệt là phương hướng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh trường trung học phổ thông.

1.2. Ý nghĩa và tầm quan trọng

Việc xây dựng kế hoạch giáo dục theo Modul 4 giúp giáo viên vật lí tổ chức hoạt động dạy học một cách khoa học và có hệ thống. Nó giúp nâng cao hiệu quả dạy học, phát triển năng lực học sinh trong học tập, rèn luyện phẩm chất đạo đức và kỹ năng sống cần thiết cho sự phát triển toàn diện.

II. Nội dung chính của Modul 4 Vật lí THPT

Nội dung Modul 4 được chia thành các phần chính bao gồm: xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch của tổ chuyên môn vật lí, kế hoạch giáo dục của giáo viên cá nhân, kế hoạch bài dạykế hoạch tự học của giáo viên. Mỗi phần đều cung cấp khung lý thuyết, yêu cầu cụ thể, quy trình xây dựng chi tiết và các minh họa thực tế. Nội dung nhấn mạnh việc phát triển phẩm chất và năng lực thông qua các hoạt động giáo dục trong môn Vật lí. Modul 4 cũng hướng dẫn giáo viên cốt cán hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục, tạo môi trường học tập khoa học và hiệu quả cho học sinh THPT.

2.1. Kế hoạch giáo dục của nhà trường

Phần này hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục toàn trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Bao gồm khung thời gian thực hiện các môn học, hoạt động giáo dục trong năm học, giúp tổ chuyên môngiáo viên có căn cứ để lập kế hoạch cụ thể của mình.

2.2. Kế hoạch của tổ chuyên môn và giáo viên cá nhân

Hướng dẫn xây dựng kế hoạch dạy học môn Vật lícấp tổ chuyên môncấp giáo viên cá nhân. Nêu rõ vai trò giáo viên trong xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục, cách tổ chức hoạt động giáo dục hiệu quả, quy trình từng bước với các minh họa cụ thể.

2.3. Kế hoạch bài dạy cụ thể

Cung cấp cấu trúc kế hoạch bài dạy chi tiết, các yêu cầu khi xây dựng bài để phát triển phẩm chất và năng lực, cách phân tích, đánh giá kế hoạch bài dạy, các tiêu chí phân tích bài và tài liệu dạy học phù hợp.

III. Yêu cầu và quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục

Để xây dựng kế hoạch giáo dục hiệu quả, Modul 4 đề ra các yêu cầu cụ thể mà giáo viên phải tuân theo. Kế hoạch phải dựa trên chương trình giáo dục phổ thông 2018, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và đối tượng học sinh. Giáo viên cần xác định rõ mục tiêu, nội dung giáo dục, phương pháp dạy học phù hợp để phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh. Quy trình xây dựng kế hoạch bao gồm các bước: tìm hiểu yêu cầu, phân tích nội dung, thiết kế hoạt động giáo dục, xây dựng công cụ đánh giá. Modul 4 nhấn mạnh tầm quan trọng của việc cập nhật liên tục kế hoạch dựa trên phản hồi từ thực tiễn dạy họcsự phát triển của học sinh.

3.1. Các yêu cầu khi xây dựng kế hoạch

Kế hoạch giáo dục phải đảm bảo khoa học, toàn diện, phù hợp với mục tiêu giáo dục của chương trình. Giáo viên cần nắm vững nội dung, hiểu rõ đối tượng học sinh, xác định phương pháp phù hợp để phát triển năng lực, rèn luyện phẩm chất đạo đức. Kế hoạch phải linh hoạt, có thể điều chỉnhđánh giá định kỳ.

3.2. Quy trình xây dựng chi tiết

Quy trình gồm các bước: Thứ nhất, phân tích chương trình, sách giáo khoa, yêu cầu cần đạt. Thứ hai, xác định mục tiêu cụ thể cho từng khối, lớp. Thứ ba, thiết kế nội dung và hoạt động giáo dục. Thứ tư, chọn phương pháp, phương tiện dạy học. Cuối cùng, xây dựng công cụ đánh giácơ chế phản hồi để cải thiện liên tục.

IV. Hỗ trợ và phát triển chuyên môn từ Modul 4

Modul 4 không chỉ cung cấp kiến thức lý thuyết về xây dựng kế hoạch giáo dục, mà còn hướng dẫn giáo viên cốt cán cách hỗ trợ đồng nghiệp trong quá trình xây dựng và thực hiện kế hoạch. Các giáo viên giỏi cần tìm hiểu nhu cầu hỗ trợ của giáo viên đại trà, xác định mục tiêu hỗ trợ cụ thể, lựa chọn nội dung, phương pháp, phương tiện phù hợp để nâng cao kỹ năng dạy học. Modul 4 nhấn mạnh tầm quan trọng của kế hoạch tự học của giáo viên nhằm cập nhật kiến thức, nâng cao năng lực chuyên mônkỹ năng sư phạm. Thông qua việc triển khai Modul 4, cộng đồng giáo viên vật lí sẽ phát triển bền vững, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh THPT.

4.1. Kế hoạch tự học và phát triển chuyên môn

Kế hoạch tự học của giáo viên là yếu tố quan trọng để nâng cao năng lực, cập nhật kiến thức mới. Giáo viên cần xác định nhu cầu học tập, lựa chọn tài liệu phù hợp, xây dựng lộ trình tự họcmục tiêu cụ thể. Modul 4 cung cấp nguyên tắc, quy trìnhcách thức xây dựng kế hoạch tự học hiệu quả.

4.2. Hỗ trợ đồng nghiệp trong xây dựng kế hoạch

Giáo viên cốt cán cần tìm hiểu nhu cầu của giáo viên đại trà, xác định mục tiêu hỗ trợ, thiết kế nội dung và hoạt động hỗ trợ, tạo môi trường học tập tích cực. Việc chia sẻ kinh nghiệm, tổ chức buổi họp chuyên môn, hướng dẫn trực tiếp giúp nâng cao chất lượng kế hoạch giáo dục trên toàn trường.

Tóm tắt và mô tả trên trang này được tạo với sự hỗ trợ của AI. Nếu bạn thấy nội dung không chính xác hoặc có vấn đề, vui lòng Báo lỗi nội dung.

22/12/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

Mở đầu 1. Video giới thiệu chung về Mô đun 4 về tổng quan, yêu cầu cần đạt, nhiệm vụ và hướng dẫn học tập qua LMS. Nhiệm vụ học tập (1). Nghiên cứu tất cả các hoạt động tương ứng 5 nội dung của mô đun (xem video, đọc tài liệu, quan sát đồ họa (infographic) để trả lời các câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận tương ứng mỗi hoạt động; (2).

Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm mô đun 4 trước khi tập huấn trực tiếp với kết quả đạt yêu cầu trở lên. Hoàn thành 3 bài tập thực hành cuối khóa học về “Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục môn Vật lí theo hướng phát triển phẩm chất của HS” và nộp lên hệ thống LMS. Chuẩn bị các câu hỏi, những vấn đề cần trao đổi liên quan đến các loại kế hoạch dạy học và giáo dục để cùng thảo luận với báo cáo viên ở các buổi tập huấn trực tiếp. Lưu ý: Sau khi thực hiện xong các nhiệm vụ học tập, học viên phải hoàn thành cả phần “khảo sát cuối khóa học” mới được ghi nhận là hoàn thành toàn bộ khóa học.

Yêu cầu cần đạt (Như mục II) Ôn tập a) Mục tiêu: Ôn tập một số nội dung cơ bản thuộc mô đun 1, 2, 3. b) Nội dung Học viên trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan về các nội dung th uộc mô đun 1, 2, 3 qua trò chơi ô chữ. c) Học liệu Bộ câu hỏi trắc nghiệm ôn tập trên trò chơi ô chữ. d) Sản phẩm Phương án trả lời các câu hỏi trắc nghiệm của học viên.

NỘI DUNG HỌC TẬP NỘI DUNG 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 1. Quan Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quan niệm và ý nghĩa của xây dựng niệm và ý KHGD của nhà trường. nghĩa của b) Nhiệm vụ xây dựng Xem video bài giảng hoạt động 1.1 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạt KHGD của động 1.1 để: nhà trường - Tìm hiểu quan niệm và ý nghĩa của việc xây dựng KHGD của nhà trườn g.

- Trả lời 3 câu hỏi tương tác. c) Học liệu - Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 1.1 - Video bài giảng nội dung hoạt động 1.1 - Câu hỏi tương tác (2 câu hỏi trắc nghiệm, 1 câu hỏi tự luận) d) Sản phẩm 7 Phương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trên hệ thống LMS. Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 1. Các Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về yêu cầu trong xây dựng KHGD của yêu cầu nhà trường theo hướng phát triển PC, NL học sinh.

trong xây b) Nhiệm vụ dựng Xem video bài giảng hoạt động 1.2 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạt KHGD của động 1.2 để: nhà trường - Phân tích các yêu cầu trong xây dựng KHGD của nhà trường. theo hướng - Trả lời 3 câu hỏi tương tác về yêu cầu trong xây dựng KHGD của nhà phát triển trường. PC, NL c) Học liệu học sinh - Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 1.2 - Video bài giảng nội dung hoạt động 1.2 - Câu hỏi tương tác (2 câu hỏi trắc nghiệm, 1 câu hỏi tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trên hệ thống LMS. Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 1.

Quy Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quy trình xây dựng KHGD của nhà trình xây trường. dựng b) Nhiệm vụ KHGD của Xem video bài giảng hoạt động 1.3 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạt nhà trường động 1.3 để: - Trả lời 3 câu hỏi tương tác về quy trình xây dựng KHGD của nhà trường. c) Học liệu - Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 1.3 - Video bài giảng nội dung hoạt động 1.3 - Câu hỏi tương tác (2 câu hỏi trắc nghiệm, 1 câu hỏi tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác hoạt động 1.3 của học viên trên hệ thống LMS. Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 1.

Khung Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về khung KHGD của nhà trường. KHGD của b) Nhiệm vụ nhà trường 8 Xem video bài giảng hoạt động 1.4 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạt động 1.4 để: - Trình bày các thành tố chính trong khung KHGD của nhà trường. - Trả lời các câu hỏi tương tác về khung KHGD của nhà trường. c) Học liệu - Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 1.4 - Video bài giảng nội dung hoạt động 1.4 - Câu hỏi tương tác (trắc nghiệm, tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trên hệ thống LMS.

NỘI DUNG 2: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 2. Quan Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quan niệm và ý nghĩa của việc xây niệm và ý dựng KHGD của tổ chuyên môn. nghĩa của b) Nhiệm vụ việc xây Xem video bài giảng hoạt động 2.1 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạt dựng động 2.1 để: KHGD của - Phân tích ý nghĩa của việc xây dựng KHGD của tổ chuyên môn. tổ chuyên - Trả lời các câu hỏi tương tác về ý nghĩa của việc xây dựng KHGD của môn tổ chuyên môn.

c) Học liệu - Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 2.1 - Video bài giảng nội dung hoạt động 2.1 - Câu hỏi tương tác (trắc nghiệm, tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trên hệ thống LMS. Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 2. Các Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về các yêu cầu trong xây dựng KHGD yêu cầu của tổ chuyên môn trong xây b) Nhiệm vụ dựng Xem video bài giảng hoạt động 2.2 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạt KHGD của động 2.2 để: - Phân tích các yêu cầu trong xây dựng KHGD của tổ chuyên môn. 9 tổ chuyên - Trả lời các câu hỏi tương tác về yêu cầu trong xây dựng KHGD của tổ môn chuyên môn c) Học liệu - Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 2.2 - Video bài giảng nội dung hoạt động 2.2 - Câu hỏi tương tác (trắc nghiệm, tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trên hệ thống LMS.

Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 2. Vai trò Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về vai trò của giáo viên trong việc xây của giáo dựng và thực hiện KHGD của tổ chuyên môn viên trong b) Nhiệm vụ việc xây Xem video bài giảng hoạt động 2.3 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạt dựng và động 2.3 để: thực hiện - Phân tích các vai trò của giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện KHGD của KHGD của tổ chuyên môn. tổ chuyên - Trả lời các câu hỏi tương tác về vai trò của giáo viên trong việc xây dựng môn và thực hiện KHGD của tổ chuyên môn c) Học liệu - Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 2.3 - Video bài giảng nội dung hoạt động 2.3 - Câu hỏi tương tác (trắc nghiệm, tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trên hệ thống LMS. Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 2.

Cấu Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về cấu trúc KHGD của tổ chuyên môn trúc KHGD b) Nhiệm vụ của tổ Xem video bài giảng hoạt động 2.4 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạt chuyên động 2.4 để: môn và ví - Trả lời các câu hỏi tương tác về yêu cầu đối với xây dựng KHGD của tổ dụ chuyên môn. c) Học liệu - Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 2.4 - Video bài giảng nội dung hoạt động 2.4 10 - Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn Vật lí minh họa - Câu hỏi tương tác (trắc nghiệm, tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trên hệ thống LMS. Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 2. Quy - Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quy trình xây dựng KHGD của tổ trình xây chuyên môn.

dựng - Xây dựng được KHGD của tổ chuyên môn. KHGD của b) Nhiệm vụ tổ chuyên Xem video bài giảng hoạt động 2.5 và nghiên cứu nội dung đọc, ví dụ môn minh họa kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn Vật lí để: - Trả lời các câu hỏi tương tác về quy trình xây dựng KHGD của tổ chuyên môn. - Vận dụng quy trình để xây dựng KHGD của tổ chuyên môn Vật lí (gồm kế hoạch dạy học môn học và kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục – theo phụ lục 1, 2 của công văn 5512) và nộp lên hệ thống LMS. c) Học liệu - Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 2.5 - Video bài giảng nội dung hoạt động 2.5 - Câu hỏi tương tác (trắc nghiệm, tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn câu hỏi tương tác và KHGD của tổ chuyên môn mà học viên nộp trên hệ thống LMS.

NỘI DUNG 3: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 3. Quan Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về quan niệm và vai trò của KHGD của niệm và vai giáo viên trò của b) Nhiệm vụ KHGD của Xem video bài giảng hoạt động 3.1 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạt giáo viên động 3.1 để: - Phân tích vai trò KHGD của giáo viên. - Trả lời các câu hỏi tương tác về vai trò của KHGD của giáo viên. c) Học liệu - Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 3.1 - Video bài giảng nội dung hoạt động 3.1 11 - Câu hỏi tương tác (trắc nghiệm, tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn và câu trả lời phần câu hỏi tương tác của học viên trên hệ thống LMS.

Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 3. Các Trả lời đúng các câu hỏi tương tác về yêu cầu khi xây dựng KHGD của yêu cầu khi giáo viên. xây dựng b) Nhiệm vụ KHGD của Xem video bài giảng hoạt động 3.2 và nghiên cứu nội dung đọc của hoạt giáo viên động 3.2 để: - Phân tích các yêu cầu khi xây dựng KHGD của giáo viên. - Trả lời các câu hỏi tương tác về yêu cầu khi xây dựng KHGD của giáo viên.

c) Học liệu - Tài liệu đọc và Infographic nội dung hoạt động 3.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ