Chương 1 33 CHƯƠNG2. Bồi cảnh chung vé ICT cho SVSP Trường Đại học GHáo duc - 35 3. Vì sao lựa chọn trường 2HGD dễ thực hiện nghiên cứn. Dặc thù mô hình đào tạo giáo viên (a+b).
Cơ hội học tập, Cơ sở vật chất và tài nguyên của Trường ĐHGD. Quy trình nghiên cửu. Phương pháp nghiền cứu. Phương pháp định tính.
Phương pháp nghiên cứu định lượng - 40 2. Thu thập số liệu. Công cụ dành giá. Xây dụng thang đo - 41 3.
Đánh giá thang do. Điều chỉnh bộ công cu va hiệu chỉnh nhân tô - - 52 2. Rét qua ola mé hình - - - 52 “Tiểu kết Chương 2 - - 54 CHUONG 3: DANH GIA NANG LUC ICT CUA SINH VIEN SU PHAM ‘TRUONG DAL IOC GIAO DUC— DUQGEN.1 Mô tả mẫu khảo sát - 35 3. Độ tin cậy của công cụ khảo sắt.
CAM ON Em xin bày tô lời câm ơn chân thánh và sâu sắc nhất tới TS. Lê Thái Hưng — người Thấy đã tận tỉnh hưởng dẫn em hoàn thành luận văn nay. Tìm xin bảy tỏ lời cảm ơn chân thành tới các giảng viên, cán bộ phòng Dào tạo trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN đã tạo điều kiện giún đỡ em trong quá trình nghiên cứu. Cảm ơn các bạn sinh viên QH-2014S, QH-2015-8, QH-2016-5 Trường Đại học Giáo đục đã nhiệt tình ủng hồ và giúp đỡ tác gi Em xiu bày tô lời cẩm ơn sâu sắp tới toàn thể các Thấy/Cô tham gia giảng, dạy khỏa học dã truyền dạt kiến thức, tâm huyết vả trách nhiệm trong, lĩnh vực Đo.
lường và Đánh giá trong giáo dục. Câm ơn Thây/cô vì đã khơi đây nguồn cảm hứng xghiên cứu khoe học cho mỗi học viễn. Đông thời em cũng xin gửi lời cảm ơn tới gia đình và các bạn học viên củng, khóa đã giúp đỡ, động viên em trong suốt thời gian qua Mặc dù da có gắng và nỗ lực trong thời gian vừa qua, nhưng chắc chân sẽ không trảnh khỏi những hạn chế vá thiểu sót, rất mong sự cảm thông và tận tỉnh chỉ day của cáo thầy sô. Học viên Dương Thị Hải Yến DANH MUC VIET TAT TCT Công nghệ thêng tin và truyền thông ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hả Nội ĐHGD Đại học Giáo đục GD&DT Giáo dục và Dào tạo sv Sinh viên SVSP Sinh viên sư phạm.
CNTT Công nghệ thông tin CNTT-TT Công nghệ thông tin và truyền thông, NL Năng lực iii 3. Đảnh giá năng lực ICT 56 3.1 Cách tính điểm năng lục TŒT - - - 56 3. Mô tá kết quá điểm trung bình năng lực LCT theo từng thánh tố. Mức độ năng lực ICT của SVSP trong việc thục hiện các nhiệm vụ 58 3.So sanh su khac biét vé diém ning lwe ICT gitta các năm 70 3.8o sánh sự khác biệt vẻ điểm năng lực TCT giữa các nhóm ngành.
Tương quan giữa các thành tố với năng lục ICT.4, Niém tin va thai độ của SVSP trường ĐHGD đổi với ICT. - 74 “Tiểu kết Chương 3. - - 16 KET LUẬN VẢ KIÊN NGHỊ 1. Kết luận - - 78 2, Kiến nghị ‘TAL LIEU THAM KHÁI s2 PHỤ TỤC - 83 Phụ lục 1: Phiểu kháo sát thứ nghiệm 86 Thụ lục 2: Phiêu khão sát chính thức.
so Phu luc 3: Rang mo 4 két qua diém trung bình. Đảnh giá năng lực ICT 56 3.1 Cách tính điểm năng lục TŒT - - - 56 3. Mô tá kết quá điểm trung bình năng lực LCT theo từng thánh tố. Mức độ năng lực ICT của SVSP trong việc thục hiện các nhiệm vụ 58 3.So sanh su khac biét vé diém ning lwe ICT gitta các năm 70 3.8o sánh sự khác biệt vẻ điểm năng lực TCT giữa các nhóm ngành.
Tương quan giữa các thành tố với năng lục ICT.4, Niém tin va thai độ của SVSP trường ĐHGD đổi với ICT. - 74 “Tiểu kết Chương 3. - - 16 KET LUẬN VẢ KIÊN NGHỊ 1. Kết luận - - 78 2, Kiến nghị ‘TAL LIEU THAM KHÁI s2 PHỤ TỤC - 83 Phụ lục 1: Phiểu kháo sát thứ nghiệm 86 Thụ lục 2: Phiêu khão sát chính thức.
so Phu luc 3: Rang mo 4 két qua diém trung bình. ning lực sử dụng thiết bi. Tăng thống kê điểm năng lực ICT giữa các khỏa 70 Bang 3. Thống kê điểm trung bình các thành tố năng lục TCT theo từng nắm.
Két qué kiém định Levene. Két qué kiém dinh ANOVA, a Bang 3. Két qui kiém dinh Levens 723 Bang 3. Kết quá kiếm định Welch.
Tương quan giữa các thánh tế với năng lực ICT 74 Bảng 3. Thống kê mô tả tiểm tìm và thái độ của SVSP với TCT. Thống kế tý lệ % kựa chọn cáo mức độ dồng ý.à TS vi Bang 3. ning lực sử dụng thiết bi.
Tăng thống kê điểm năng lực ICT giữa các khỏa 70 Bang 3. Thống kê điểm trung bình các thành tố năng lục TCT theo từng nắm. Két qué kiém định Levene. Két qué kiém dinh ANOVA, a Bang 3.
Két qui kiém dinh Levens 723 Bang 3. Kết quá kiếm định Welch. Tương quan giữa các thánh tế với năng lực ICT 74 Bảng 3. Thống kê mô tả tiểm tìm và thái độ của SVSP với TCT.
Thống kế tý lệ % kựa chọn cáo mức độ dồng ý. Đảnh giá năng lực ICT 56 3.1 Cách tính điểm năng lục TŒT - - - 56 3. Mô tá kết quá điểm trung bình năng lực LCT theo từng thánh tố. Mức độ năng lực ICT của SVSP trong việc thục hiện các nhiệm vụ 58 3.So sanh su khac biét vé diém ning lwe ICT gitta các năm 70 3.8o sánh sự khác biệt vẻ điểm năng lực TCT giữa các nhóm ngành.
Tương quan giữa các thành tố với năng lục ICT.4, Niém tin va thai độ của SVSP trường ĐHGD đổi với ICT. - 74 “Tiểu kết Chương 3. - - 16 KET LUẬN VẢ KIÊN NGHỊ 1. Kết luận - - 78 2, Kiến nghị ‘TAL LIEU THAM KHÁI s2 PHỤ TỤC - 83 Phụ lục 1: Phiểu kháo sát thứ nghiệm 86 Thụ lục 2: Phiêu khão sát chính thức.
so Phu luc 3: Rang mo 4 két qua diém trung bình. CAM ON Em xin bày tô lời câm ơn chân thánh và sâu sắc nhất tới TS. Lê Thái Hưng — người Thấy đã tận tỉnh hưởng dẫn em hoàn thành luận văn nay. Tìm xin bảy tỏ lời cảm ơn chân thành tới các giảng viên, cán bộ phòng Dào tạo trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN đã tạo điều kiện giún đỡ em trong quá trình nghiên cứu.
Cảm ơn các bạn sinh viên QH-2014S, QH-2015-8, QH-2016-5 Trường Đại học Giáo đục đã nhiệt tình ủng hồ và giúp đỡ tác gi Em xiu bày tô lời cẩm ơn sâu sắp tới toàn thể các Thấy/Cô tham gia giảng, dạy khỏa học dã truyền dạt kiến thức, tâm huyết vả trách nhiệm trong, lĩnh vực Đo. lường và Đánh giá trong giáo dục. Câm ơn Thây/cô vì đã khơi đây nguồn cảm hứng xghiên cứu khoe học cho mỗi học viễn. Đông thời em cũng xin gửi lời cảm ơn tới gia đình và các bạn học viên củng, khóa đã giúp đỡ, động viên em trong suốt thời gian qua Mặc dù da có gắng và nỗ lực trong thời gian vừa qua, nhưng chắc chân sẽ không trảnh khỏi những hạn chế vá thiểu sót, rất mong sự cảm thông và tận tỉnh chỉ day của cáo thầy sô.
Học viên Dương Thị Hải Yến DANH MUC VIET TAT TCT Công nghệ thêng tin và truyền thông ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hả Nội ĐHGD Đại học Giáo đục GD&DT Giáo dục và Dào tạo sv Sinh viên SVSP Sinh viên sư phạm. CNTT Công nghệ thông tin CNTT-TT Công nghệ thông tin và truyền thông, NL Năng lực iii LOT. CAM ON Em xin bày tô lời câm ơn chân thánh và sâu sắc nhất tới TS. Lê Thái Hưng — người Thấy đã tận tỉnh hưởng dẫn em hoàn thành luận văn nay.
Tìm xin bảy tỏ lời cảm ơn chân thành tới các giảng viên, cán bộ phòng Dào tạo trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN đã tạo điều kiện giún đỡ em trong quá trình nghiên cứu. Cảm ơn các bạn sinh viên QH-2014S, QH-2015-8, QH-2016-5 Trường Đại học Giáo đục đã nhiệt tình ủng hồ và giúp đỡ tác gi Em xiu bày tô lời cẩm ơn sâu sắp tới toàn thể các Thấy/Cô tham gia giảng, dạy khỏa học dã truyền dạt kiến thức, tâm huyết vả trách nhiệm trong, lĩnh vực Đo. lường và Đánh giá trong giáo dục. Câm ơn Thây/cô vì đã khơi đây nguồn cảm hứng xghiên cứu khoe học cho mỗi học viễn.
Đông thời em cũng xin gửi lời cảm ơn tới gia đình và các bạn học viên củng, khóa đã giúp đỡ, động viên em trong suốt thời gian qua Mặc dù da có gắng và nỗ lực trong thời gian vừa qua, nhưng chắc chân sẽ không trảnh khỏi những hạn chế vá thiểu sót, rất mong sự cảm thông và tận tỉnh chỉ day của cáo thầy sô. Học viên Dương Thị Hải Yến L.OT CAM BOAN. LOLCAMON DANH MỤC VIẾT TÁT. DANH MUC BANG.
DANH MUC BLEU BG, HINH VE.Lý do chọn dễ tài.Mục đích và nhiệm vụ nghiên củu.Muc địch nghiên cứu.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 3.Déi tuong va khách thế nghiên cứu Rw 4.Phương pháp nghiên cửu 5,Phạm vị, thời gian nghién COW. ses sense s te este wh 6.Câu trúc luận văn - - - CHUONG L TONG QUAN VA CO SOLY LUAN. Tổng quan nghiên cứu. Các nghiên cứu ngoài nước, 1.
Các nghiền cứu lrong nước - 13 1. Cơ sở ]ý luận của nghiên cứu. Các khái niệm liên quan đến đê tải - - 19 1. Khái niệm ICT.
Các phương tiện ICT 20 1. Năng lực và đánh giá năng lực 21 1. Năng lực ICT của SVSP - 23 1.Vai trò của năng lực TCT đối voi SVSP - 24 1. Các mức độ của năng lực TỚT 25 Bang 3.
ning lực sử dụng thiết bi. Tăng thống kê điểm năng lực ICT giữa các khỏa 70 Bang 3. Thống kê điểm trung bình các thành tố năng lục TCT theo từng nắm. Két qué kiém định Levene.
Két qué kiém dinh ANOVA, a Bang 3. Két qui kiém dinh Levens 723 Bang 3. Kết quá kiếm định Welch. Tương quan giữa các thánh tế với năng lực ICT 74 Bảng 3.
Thống kê mô tả tiểm tìm và thái độ của SVSP với TCT. Thống kế tý lệ % kựa chọn cáo mức độ dồng ý.OT CAM BOAN. LOLCAMON DANH MỤC VIẾT TÁT. DANH MUC BANG.
DANH MUC BLEU BG, HINH VE.Lý do chọn dễ tài.Mục đích và nhiệm vụ nghiên củu.Muc địch nghiên cứu.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 3.Déi tuong va khách thế nghiên cứu Rw 4.Phương pháp nghiên cửu 5,Phạm vị, thời gian nghién COW. ses sense s te este wh 6.Câu trúc luận văn - - - CHUONG L TONG QUAN VA CO SOLY LUAN. Tổng quan nghiên cứu. Các nghiên cứu ngoài nước, 1.
Các nghiền cứu lrong nước - 13 1. Cơ sở ]ý luận của nghiên cứu.
