Sách Cùng Em Phát Triển Năng Lực Toán 4 Tập 1 (Hoàng Mai Lê chủ biên)

Cuốn sách Cùng em phát triển năng lực Toán 4 tập 1 là một tài liệu bổ trợ quan trọng, được biên soạn bám sát chương trình giáo dục phổ thông mới. 64 trang.

• Đề tài: Cung Em Ptnl Toán 4 Tập 1 1

Mục lục chi tiết

• LỜI NÓI ĐẦU
• 1. Tuần 1: Ôn tập các số đến 100 000
• 1.1. Ôn luyện
• 1.2. Vận dụng - Trải nghiệm
• 2. Tuần 2: Số chẵn, số lẻ. Biểu thức chữ
• 2.1. Ôn luyện
• 2.2. Vận dụng - Trải nghiệm
• 3. Tuần 3: Giải bài toán có ba bước tính. Luyện tập chung. Đo góc, đơn vị đo góc
• 3.1. Ôn luyện
• 3.2. Vận dụng - Trải nghiệm
• 4. Tuần 4: Đo góc, đơn vị đo góc. Góc nhọn, góc tù, góc bẹt. Luyện tập chung
• 4.1. Ôn luyện
• 4.2. Vận dụng - Trải nghiệm
• 5. Tuần 5: Luyện tập chung. Số có sáu chữ số - Hàng và lớp
• 5.1. Ôn luyện
• 5.2. Vận dụng - Trải nghiệm
• 6. Tuần 6: Hàng và lớp. Các số trong phạm vi lớp triệu. Làm tròn số đến hàng trăm nghìn
• 6.1. Ôn luyện
• 6.2. Vận dụng - Trải nghiệm
• 7. Tuần 7: So sánh các số có nhiều chữ số. Làm quen với dãy số tự nhiên. Luyện tập chung
• 7.1. Ôn luyện
• 7.2. Vận dụng - Trải nghiệm
• 8. Tuần 8: Luyện tập chung. Yến, tạ, tấn
• 8.1. Ôn luyện
• 8.2. Vận dụng - Trải nghiệm
• 9. Tuần 9: Đề-xi-mét vuông, mét vuông, mi-li-mét vuông. Giây, thế kỉ
• 9.1. Ôn luyện
• 9.2. Vận dụng - Trải nghiệm
• TỰ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
• 10. Tuần 10: Giây, thế kỉ. Thực hành và trải nghiệm một số đơn vị đo đại lượng. Luyện tập chung
• 10.1. Ôn luyện
• 10.2. Vận dụng - Trải nghiệm
• 11. Tuần 11: Luyện tập chung. Phép cộng, phép trừ các số có nhiều chữ số
• 11.1. Ôn luyện
• 11.2. Vận dụng - Trải nghiệm
• 12. Tuần 12
• 13. Tuần 13
• 14. Tuần 14
• 15. Tuần 15
• 16. Tuần 16
• 17. Tuần 17
• 18. Tuần 18
• TỰ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I

Tóm tắt

I. Tổng quan sách Cùng em PTNL Toán 4 Tập 1 CT GDPT 2018

Cuốn sách Cùng em phát triển năng lực Toán 4 tập 1 là một tài liệu bổ trợ quan trọng, được biên soạn bám sát chương trình giáo dục phổ thông mới. Mục tiêu chính của sách là cung cấp một hệ thống bài tập đa dạng, giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng và phát triển năng lực toán học một cách toàn diện. Sách được thiết kế dành cho buổi học thứ hai, hoạt động tự học hoặc ôn luyện tại nhà, đóng vai trò như một người bạn đồng hành tin cậy trong quá trình học tập. Nội dung sách bao quát toàn bộ chương trình học kì 1 của môn Toán lớp 4, từ ôn tập các số đến 100.000, các phép tính, hình học, đến các đơn vị đo lường. Điểm nổi bật của tài liệu này là cách tiếp cận gần gũi, lồng ghép các tình huống thực tế vào bài toán, khơi gợi sự hứng thú và đam mê học Toán. Trích dẫn từ lời nói đầu của sách nêu rõ: “...cuốn sách này giúp củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng, phát triển năng lực và khả năng vận dụng kiến thức Toán đã học vào thực tiễn hằng ngày...”. Sách không chỉ tập trung vào việc cung cấp đáp án Cùng em PTNL Toán 4 tập 1 mà còn chú trọng vào quá trình tư duy, giúp học sinh hiểu sâu bản chất vấn đề thay vì chỉ học thuộc lòng công thức. Cấu trúc bài học được phân chia theo từng tuần, giúp học sinh và phụ huynh dễ dàng theo dõi tiến độ và có kế hoạch ôn tập phù hợp.

1.1. Mục tiêu biên soạn theo chương trình giáo dục phổ thông mới

Sách Cùng em phát triển năng lực Toán 4 được xây dựng hoàn toàn tương thích với định hướng của chương trình giáo dục phổ thông mới. Tài liệu không chỉ là một tập hợp các bài tập mà còn là công cụ để hình thành và phát triển các năng lực cốt lõi cho học sinh như năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hóa, năng lực giải quyết vấn đề. Mỗi bài tập đều được thiết kế với các mức độ từ cơ bản đến nâng cao, phù hợp với mọi đối tượng học sinh. Các dạng bài toán được lồng ghép các hình ảnh, tình huống thực tế, giúp môn Toán trở nên sinh động và gần gũi hơn. Điều này đặc biệt quan trọng trong việc giúp học sinh thấy được ý nghĩa của Toán học trong cuộc sống, từ đó tạo động lực học tập. Sách có thể sử dụng hiệu quả cùng các bộ sách giáo khoa hiện hành như Toán lớp 4 Kết Nối Tri Thức và Toán lớp 4 Cánh Diều.

1.2. Cấu trúc các tuần học và phiếu bài tập cuối tuần toán 4

Cấu trúc của vở bài tập Cùng em PTNL Toán 4 tập 1 được tổ chức một cách khoa học theo 18 tuần học, tương ứng với chương trình học kì 1. Mỗi tuần học bao gồm hai phần chính: "ÔN LUYỆN" và "VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM". Phần "ÔN LUYỆN" tập trung vào việc củng cố các kiến thức, kỹ năng cơ bản đã học trong tuần. Phần "VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM" đưa ra các bài toán có tính ứng dụng cao, đòi hỏi học sinh phải tư duy linh hoạt để giải quyết các vấn đề thực tiễn. Cấu trúc này không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn rèn luyện khả năng áp dụng. Các dạng bài tập trong sách có thể được xem như phiếu bài tập cuối tuần toán 4, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức một cách hiệu quả trước khi bước vào tuần học mới. Ngoài ra, sách còn có các bài tự kiểm tra giữa và cuối học kì, giúp học sinh làm quen với cấu trúc đề kiểm tra Toán 4 học kì 1.

II. Thách thức thường gặp khi giải vở bài tập Cùng em PTNL Toán 4

Mặc dù được thiết kế để hỗ trợ học tập, việc hoàn thành vở bài tập Cùng em PTNL Toán 4 tập 1 cũng đặt ra một số thách thức nhất định cho học sinh. Một trong những khó khăn lớn nhất là sự chuyển đổi từ các bài toán cơ bản sang các dạng bài toán đòi hỏi tư duy logic và khả năng suy luận. Học sinh lớp 4 bắt đầu tiếp xúc với các khái niệm toán học trừu tượng hơn, chẳng hạn như biểu thức có chứa một chữ hay các bài toán có nhiều bước giải. Việc không nắm vững kiến thức nền tảng có thể dẫn đến lúng túng khi giải quyết các bài tập phức tạp. Thêm vào đó, phần "VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM" yêu cầu học sinh phải đọc hiểu đề bài một cách cẩn thận, xác định đúng yêu cầu và liên kết kiến thức đã học với tình huống thực tế. Kỹ năng đọc hiểu và phân tích đề bài trở thành yếu tố then chốt. Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc chuyển đổi ngôn ngữ của bài toán thực tế sang các phép tính toán học. Việc tìm kiếm lời giải chi tiết Cùng em PTNL Toán 4 một cách thụ động sẽ không giúp giải quyết tận gốc vấn đề, mà cần một phương pháp học tập chủ động và có hệ thống.

2.1. Khó khăn với các dạng bài tập toán nâng cao lớp 4

Một trong những thách thức chính là các dạng bài tập toán nâng cao lớp 4 được tích hợp trong sách. Các bài toán này thường không có một công thức giải duy nhất mà đòi hỏi sự sáng tạo và khả năng kết hợp nhiều kiến thức khác nhau. Ví dụ, bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu, hay các bài toán có lời văn phức tạp với ba bước tính. Học sinh cần phải phân tích kỹ lưỡng các dữ kiện, mối quan hệ giữa chúng và xây dựng một lộ trình giải quyết hợp lý. Sự thiếu kiên nhẫn và kỹ năng phân tích có thể khiến học sinh dễ dàng bỏ cuộc hoặc đưa ra lời giải sai. Việc luyện tập thường xuyên với các dạng bài nâng cao này sẽ giúp cải thiện đáng kể năng lực tư duy và giải quyết vấn đề.

2.2. Yêu cầu vận dụng kiến thức vào các bài toán thực tiễn

Phần "VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM" là một điểm đặc sắc nhưng cũng là một thử thách. Các bài toán không còn là những con số khô khan mà gắn liền với các hoạt động như mua sắm, đo đạc khoảng cách, hay tính toán khối lượng. Ví dụ, bài tập yêu cầu học sinh khảo sát giá tiền các loại đồ dùng học tập và tính tổng số tiền phải trả. Dạng bài này đòi hỏi học sinh không chỉ biết làm phép tính mà còn phải hiểu được bối cảnh thực tế. Đây là bước chuyển quan trọng từ việc học toán để thi cử sang học toán để ứng dụng, phù hợp với mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông mới.

III. Hướng dẫn ôn tập số tự nhiên và dãy số tự nhiên lớp 4

Chủ đề về số tự nhiên và dãy số tự nhiên lớp 4 là nền tảng cốt lõi trong chương trình học kì 1. Sách Cùng em phát triển năng lực Toán 4 dành nhiều tuần đầu tiên để ôn tập và mở rộng kiến thức này. Học sinh sẽ được hệ thống lại cách đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi lớp triệu. Việc nắm vững cấu tạo số theo hàng và lớp (lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu) là vô cùng quan trọng. Tài liệu cung cấp các bài tập trực quan, từ việc điền số vào ô trống, sắp xếp các số theo thứ tự, đến việc xác định giá trị của chữ số trong một số. Một phương pháp học hiệu quả là sử dụng các bảng cấu tạo số để phân tích. Ví dụ, khi phân tích số 432.673.108, học sinh cần xác định rõ chữ số 4 thuộc hàng trăm triệu, lớp triệu; chữ số 6 thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn. Bên cạnh đó, các dạng bài về tìm số liền trước, số liền sau, làm tròn số đến hàng trăm, hàng nghìn cũng được rèn luyện kỹ lưỡng. Nắm chắc phần kiến thức này là tiền đề để học tốt các nội dung tiếp theo, đặc biệt là bốn phép tính với số tự nhiên.

3.1. Ôn tập các số đến 100.000 và các hàng lớp trong số tự nhiên

Các tuần học đầu tiên (Tuần 1, Tuần 5, Tuần 6) tập trung vào việc củng cố kiến thức về số tự nhiên. Học sinh sẽ thực hành đọc, viết các số đến 100.000, sau đó mở rộng ra các số trong phạm vi lớp triệu. Các bài tập trong vở bài tập Cùng em PTNL Toán 4 tập 1 yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo thập phân của số, xác định giá trị của từng chữ số dựa vào vị trí của nó trong hàng và lớp. Ví dụ, bài tập yêu cầu viết số dưới dạng tổng các trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị. Việc này giúp học sinh hiểu sâu hơn về bản chất của hệ đếm thập phân, thay vì chỉ nhớ máy móc.

3.2. So sánh các số có nhiều chữ số và làm quen với dãy số tự nhiên

Sau khi nắm vững cấu tạo số, học sinh sẽ chuyển sang kỹ năng so sánh các số có nhiều chữ số và tìm hiểu về dãy số tự nhiên (Tuần 7). Nguyên tắc so sánh được hệ thống lại: so sánh số các chữ số trước, sau đó so sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng từ trái sang phải. Sách cung cấp các bài tập điền dấu (>, <, =), sắp xếp các số theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần. Đối với dãy số tự nhiên, học sinh được giới thiệu các khái niệm cơ bản: số tự nhiên bé nhất là 0, hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị. Đây là kiến thức nền tảng để giải quyết các bài toán về tìm số hạng trong dãy số sau này.

IV. Bí quyết làm chủ bốn phép tính với số tự nhiên hiệu quả

Phần kiến thức về bốn phép tính với số tự nhiên (cộng, trừ, nhân, chia) là trọng tâm của chương trình sách Toán lớp 4 tập 1. Cuốn Cùng em phát triển năng lực Toán 4 cung cấp một hệ thống bài tập phong phú, từ tính toán cơ bản, tính nhẩm, đến các bài toán có lời văn phức tạp. Để làm chủ phần này, học sinh cần thực hiện thành thạo kỹ năng đặt tính rồi tính. Các bài tập được thiết kế để rèn luyện sự cẩn thận, chính xác, đặc biệt là các phép tính có nhớ. Sách cũng giới thiệu các tính chất của phép cộng như giao hoán, kết hợp (Tuần 12) và hướng dẫn cách tính bằng cách thuận tiện nhất. Ví dụ, để tính tổng 88 + 75 + 12, học sinh được khuyến khích nhóm (88 + 12) + 75 để tính nhẩm nhanh hơn. Bên cạnh các bài toán tính giá trị biểu thức số, sách còn đưa vào dạng bài biểu thức có chứa một chữ. Đây là bước đầu tiên để học sinh làm quen với đại số, giúp phát triển tư duy trừu tượng. Việc cung cấp lời giải chi tiết Cùng em PTNL Toán 4 cho các dạng bài này giúp học sinh đối chiếu và tự sửa lỗi, từ đó củng cố kiến thức một cách vững chắc.

4.1. Lời giải chi tiết các phép cộng trừ trong phạm vi lớp triệu

Các bài tập về phép cộng và phép trừ (Tuần 11) yêu cầu học sinh phải nắm vững quy tắc đặt tính thẳng cột và thực hiện phép tính từ phải sang trái. Sách nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thực hiện phép trừ có nhớ hoặc cộng có nhớ qua nhiều hàng. Các bài toán tìm thành phần chưa biết của phép tính (tìm số hạng, số bị trừ, số trừ) cũng được ôn luyện. Để tăng độ tin cậy, sách còn có các bài tập yêu cầu "tính rồi thử lại", giúp học sinh hình thành thói quen kiểm tra kết quả sau khi tính toán. Việc này giúp giảm thiểu sai sót không đáng có, đặc biệt trong các bài kiểm tra.

4.2. Phương pháp giải bài toán biểu thức có chứa một chữ

Dạng toán biểu thức có chứa một chữ (Tuần 2) là một khái niệm mới và tương đối trừu tượng với học sinh lớp 4. Sách giới thiệu khái niệm này một cách đơn giản: biểu thức có chứa chữ là một công thức tính toán mà giá trị của nó thay đổi phụ thuộc vào giá trị của chữ đó. Học sinh được thực hành tính giá trị của biểu thức với các giá trị cho trước của biến. Ví dụ, tính giá trị của biểu thức 13 x a + 40 với a = 7. Dạng bài này giúp học sinh làm quen với việc thay số vào công thức, một kỹ năng cơ bản trong toán học và các môn khoa học tự nhiên sau này.

V. Ứng dụng đo lường và hình học trong sách Toán lớp 4 tập 1

Bên cạnh Số học, phần Hình học và Đo lường cũng chiếm một vị trí quan trọng trong vở bài tập Cùng em PTNL Toán 4 tập 1. Các đơn vị kiến thức này có tính ứng dụng cao, giúp học sinh kết nối toán học với thế giới xung quanh. Học sinh sẽ được làm quen với các khái niệm hình học cơ bản như góc, các loại góc, hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song. Sách cung cấp các bài tập thực hành vẽ hình, nhận dạng hình, và giải các bài toán liên quan đến chu vi, diện tích. Ví dụ, học sinh được hướng dẫn sử dụng ê ke để kiểm tra và vẽ hai đường thẳng vuông góc, hoặc vẽ hình chữ nhật khi biết số đo hai cạnh. Trong phần đo lường, học sinh sẽ học về các đơn vị đo khối lượng lớn hơn kilogam như yến, tạ, tấn và các đơn vị đo thời gian như giây, thế kỉ. Các bài toán được đưa ra thường gắn với bối cảnh thực tế như tính khối lượng hàng hóa, tính khoảng thời gian giữa các sự kiện lịch sử. Việc nắm vững cách quy đổi giữa các đơn vị đo là kỹ năng thiết yếu được rèn luyện trong các tuần học này.

5.1. Chuyên đề về góc nhọn góc tù góc bẹt và đơn vị đo góc

Từ Tuần 3 đến Tuần 4, học sinh được tìm hiểu sâu về góc. Sách giới thiệu đơn vị đo góc là "độ" và cách sử dụng thước đo góc để xác định số đo của một góc. Học sinh sẽ học cách phân biệt các loại góc dựa vào số đo: góc nhọn (bé hơn 90°), góc vuông (bằng 90°), góc tù (lớn hơn 90° và bé hơn 180°), và góc bẹt (bằng 180°). Các bài tập thực hành yêu cầu học sinh nhận dạng các loại góc trong các hình vẽ cho trước hoặc các vật thể quen thuộc như kim đồng hồ. Đây là kiến thức hình học trực quan quan trọng, làm nền tảng cho việc học các hình hình học phức tạp hơn.

5.2. Bài tập về hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song

Trong Tuần 13 và Tuần 14, sách tập trung vào hai khái niệm quan trọng là hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song. Học sinh không chỉ học định nghĩa mà còn được thực hành vẽ hai đường thẳng vuông góc hoặc song song đi qua một điểm cho trước bằng ê ke và thước thẳng. Các bài tập ứng dụng liên quan đến việc nhận dạng các cặp cạnh vuông góc, song song trong các hình quen thuộc như hình chữ nhật, hình vuông. Phần "VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM" còn khuyến khích học sinh tìm kiếm các hình ảnh về hai đường thẳng vuông góc, song song trong thực tế cuộc sống, chẳng hạn như khung cửa sổ, đường ray xe lửa, v.v.

VI. Đáp án Cùng em PTNL Toán 4 tập 1 và định hướng ôn tập

Việc sử dụng sách Cùng em phát triển năng lực Toán 4 sẽ hiệu quả hơn khi có sự kết hợp giữa việc tự lực giải bài và đối chiếu, tham khảo lời giải. Đáp án Cùng em PTNL Toán 4 tập 1 không chỉ cung cấp kết quả cuối cùng mà còn là nguồn tham khảo về phương pháp giải, cách trình bày bài làm một cách logic và khoa học. Phụ huynh và học sinh có thể sử dụng phần đáp án để kiểm tra lại quá trình làm bài, phát hiện những lỗi sai và tìm ra nguyên nhân. Từ đó, học sinh có thể rút kinh nghiệm và củng cố những phần kiến thức còn yếu. Định hướng ôn tập cuối kì cần bám sát vào cấu trúc của sách, hệ thống lại kiến thức theo từng tuần. Đặc biệt, cần chú trọng vào các bài tự kiểm tra giữa và cuối học kì. Việc giải lại các bài tập này sẽ giúp học sinh làm quen với áp lực thời gian và các dạng bài thường xuất hiện trong đề kiểm tra Toán 4 học kì 1. Một chiến lược ôn tập thông minh là xác định các chủ đề trọng tâm như bốn phép tính với số tự nhiên, giải toán có lời văn, và các bài toán hình học cơ bản, sau đó dành thời gian luyện tập chuyên sâu cho từng chủ đề.

6.1. Tổng hợp đáp án và lời giải tham khảo cho học kì 1

Phần lời giải chi tiết Cùng em PTNL Toán 4 thường được cung cấp trong một tài liệu riêng dành cho giáo viên hoặc phụ huynh. Việc tham khảo lời giải cần được thực hiện một cách chủ động. Thay vì sao chép đáp án, học sinh nên cố gắng tự giải trước, sau đó mới đối chiếu để so sánh cách làm và kết quả. Chú ý đến cách trình bày các bước giải trong các bài toán có lời văn, vì đây là một kỹ năng quan trọng được đánh giá cao trong các bài kiểm tra. Việc hiểu rõ từng bước trong lời giải sẽ giúp học sinh nắm vững phương pháp và có thể áp dụng cho các bài toán tương tự.

6.2. Lộ trình chuẩn bị cho đề kiểm tra Toán 4 học kì 1

Để chuẩn bị tốt cho đề kiểm tra Toán 4 học kì 1, học sinh nên xây dựng một lộ trình ôn tập khoa học dựa trên 18 tuần học của cuốn sách. Bắt đầu bằng việc hệ thống hóa lại toàn bộ kiến thức lý thuyết của từng chương. Sau đó, tiến hành giải lại các bài tập tiêu biểu trong phần "ÔN LUYỆN" của mỗi tuần. Cuối cùng, dành thời gian để bấm giờ và làm các bài tự kiểm tra giữa kì và cuối kì trong sách. Quá trình này giúp học sinh không chỉ củng cố kiến thức mà còn rèn luyện kỹ năng quản lý thời gian và tâm lý phòng thi, đảm bảo đạt được kết quả tốt nhất trong kỳ thi quan trọng.

Nội dung chính

Cùng Em Phát Triển Năng Lực Toán 4 – Tập 1 (Chương Trình Mới)

---

Tổng quan về sách

Cùng Em Phát Triển Năng Lực Toán 4 – Tập 1 là sách bài tập bổ trợ dành cho học sinh lớp 4, biên soạn bởi nhóm tác giả Hoàng Mai Lê, Nguyễn Đức Mạnh và Mai Bá Bắc, do Nhà Xuất Bản Hà Nội phát hành. Sách được xây dựng theo Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, phục vụ buổi học thứ hai (học tăng cường hoặc tự học có hướng dẫn).

Tập 1 bao gồm nội dung tương ứng với học kì I, trải dài từ Tuần 1 đến Tuần 18, được tổ chức thành các bài học theo từng tuần và kết thúc bằng hai phần tự kiểm tra: Tự kiểm tra giữa học kì I (sau Tuần 9) và Tự kiểm tra cuối học kì I (sau Tuần 18).

Mục tiêu của sách, theo lời nói đầu của các tác giả, là giúp học sinh "củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng, phát triển năng lực và khả năng vận dụng kiến thức Toán đã học vào thực tiễn hằng ngày". Hệ thống bài tập được sắp xếp tăng dần theo mức độ từ ôn luyện cơ bản đến vận dụng thực tiễn, phù hợp với định hướng phát triển năng lực của chương trình mới.

Điểm đặc trưng của sách là cấu trúc ba tầng nhất quán trong mỗi bài học: Ôn luyện – Vận dụng – Trải nghiệm – và phần bài tập mở. Cách tổ chức này tạo ra lộ trình học rõ ràng, giúp học sinh tiếp cận kiến thức từ thực hành kĩ năng đến áp dụng trong bối cảnh thực tế.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chủ đề chính theo tuần

Tuần 1 – Ôn tập các số đến 100 000 Học sinh thực hành đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 100 000; xác định số liền trước, liền sau; làm tròn số đến hàng nghìn; thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia có kèm đặt tính. Ví dụ bài toán thực tiễn: "Có hai kho chứa gạo, kho thứ nhất có 14 160 kg gạo, kho thứ hai có nhiều gấp năm lần kho thứ nhất. Hỏi cả hai kho có tất cả bao nhiêu ki-lô-gam gạo?"

Tuần 2 – Số chẵn, số lẻ. Biểu thức chữ Phân biệt số chẵn và số lẻ trong các tập hợp số cho trước; lập số theo điều kiện; tính giá trị biểu thức chứa chữ (m, n, a). Bài toán hình học gắn với biểu thức chữ: tính chu vi hình vuông theo cạnh a, tính chu vi hình chữ nhật theo công thức P = (m + n) × 2.

Tuần 3–4 – Góc nhọn, góc tù, góc bẹt. Đo góc Học sinh nhận biết và phân biệt các loại góc (nhọn, vuông, tù, bẹt); sử dụng thước đo góc để đo góc trong hình vẽ và trong thực tiễn (góc tạo bởi hai kim đồng hồ ở các giờ 2, 3, 4, 6 giờ); thực hành vẽ đồng hồ theo góc cho trước.

Tuần 5–6 – Số có sáu chữ số. Hàng và lớp. Các số trong phạm vi lớp triệu Đọc, viết, phân tích cấu tạo số có sáu đến chín chữ số theo hàng và lớp (lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu); ghi giá trị của từng chữ số theo vị trí; viết số dưới dạng tổng. Sách khai thác số liệu thực từ Niên giám thống kê giáo dục phổ thông Việt Nam năm học 2016–2017 (số trường, số học sinh, số giáo viên các cấp) và số liệu dân số các nước ASEAN năm 2017 làm ngữ liệu bài tập.

Tuần 9 – Đề-xi-mét vuông, mét vuông, mi-li-mét vuông. Giây, thế kỉ Đổi đơn vị đo diện tích (mm², cm², dm², m²); đổi đơn vị đo thời gian (giây, phút, giờ, thế kỉ); xác định các sự kiện lịch sử thuộc thế kỉ nào (Hai Bà Trưng – năm 40; Lý Nam Đế – năm 544; trận Bạch Đằng – năm 1288...).

Tuần 11 – Phép cộng, phép trừ các số có nhiều chữ số Đặt tính và tính với số có sáu chữ số; thực hành thử lại phép tính; giải bài toán thực tế có nhiều bước (ví dụ: trang trí cây thông Noel với bộ đèn nháy 1 628 và 1 453 bóng đèn).

Tuần 12 – Tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng. Tìm hai số biết tổng và hiệu Áp dụng tính chất để tính thuận tiện; giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu bằng phương pháp lập bảng hoặc tính trực tiếp. Ví dụ: 40 học sinh tập bơi, số chưa biết bơi ít hơn số đã biết bơi 10 bạn.

Tuần 13–16 – Hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song. Hình bình hành, hình thoi Nhận biết, vẽ đường thẳng vuông góc và song song qua một điểm cho trước; phân tích cặp cạnh trong các hình phẳng; thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vuông, hình bình hành, hình thoi trên giấy ô li.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

• Số học: hệ thống số tự nhiên đến lớp triệu; các phép tính cộng, trừ, nhân, chia trên số nhiều chữ số; tính chất các phép tính.
• Đại số sơ bộ: biểu thức chứa chữ, tính giá trị biểu thức theo bảng; nhận dạng quy luật dãy số.
• Hình học: nhận biết và đo góc; quan hệ vuông góc và song song; tính chu vi, diện tích hình chữ nhật và hình vuông.
• Đo lường: đơn vị đo khối lượng (yến, tạ, tấn); đơn vị đo diện tích (mm², cm², dm², m²); đơn vị đo thời gian (giây, phút, giờ, thế kỉ).

Kĩ năng phát triển

• Kĩ năng tính toán bút tính và tính nhẩm.
• Kĩ năng đọc hiểu và phân tích đề bài toán nhiều bước.
• Kĩ năng đo đạc và sử dụng dụng cụ (thước đo góc, thước kẻ).
• Kĩ năng đọc, khai thác bảng số liệu thực tiễn.
• Kĩ năng trình bày bài giải theo cấu trúc rõ ràng.

---

Phương pháp tổ chức bài học và học tập

Mỗi bài học trong sách được cấu trúc thành hai phần chính:

Phần Ôn luyện tập trung vào thực hành kĩ năng theo yêu cầu của từng chủ đề: điền số vào ô trống, đặt tính, so sánh, vẽ hình, đo góc. Các bài tập được sắp xếp tăng dần từ nhận biết đơn giản (điền đúng/sai) đến bài toán tổng hợp nhiều bước tính.

Phần Vận dụng – Trải nghiệm yêu cầu học sinh gắn kiến thức với bối cảnh thực tế. Ví dụ điển hình: khảo sát giá đồ dùng học tập và lập bảng chi phí (Tuần 1); đo chiều dài bìa sách và tính diện tích (Tuần 10); cân nặng của nhóm bạn và quy đổi ra tạ, yến (Tuần 10); xếp que tính thành chữ cái và nhận biết quan hệ vuông góc/song song (Tuần 16). Những hoạt động này không có đáp án duy nhất, học sinh tự thu thập dữ liệu từ môi trường xung quanh.

Phần tự kiểm tra xuất hiện sau Tuần 9 (Tự kiểm tra giữa học kì I) và sau Tuần 18 (Tự kiểm tra cuối học kì I), tích hợp toàn bộ dạng bài của nửa học kì tương ứng. Đây là công cụ để học sinh và giáo viên đánh giá mức độ nắm vững kiến thức trước khi chuyển sang giai đoạn học mới.

Sách không cung cấp phần lí thuyết mà giả định học sinh đã tiếp thu kiến thức tại lớp học chính; vai trò của sách là ôn tập, mở rộng và kết nối thực tiễn sau khi nội dung được dạy ở buổi học thứ nhất.

---

Điểm đặc trưng của ấn bản này

Bám sát Chương trình 2018: toàn bộ chủ đề và thứ tự xuất hiện tương ứng với phân phối chương trình môn Toán lớp 4 theo Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018. Điều này phân biệt sách với các sách bài tập biên soạn theo chương trình cũ (2006).

Tích hợp dữ liệu thực: sách sử dụng số liệu từ Niên giám thống kê (số học sinh tiểu học Việt Nam các năm 2017–2020: 8 041 842; 8 541 451; 8 741 545 học sinh) và số liệu dân số các quốc gia ASEAN năm 2017 làm ngữ liệu bài tập. Cách tiếp cận này giúp học sinh làm quen với việc đọc và xử lý số liệu từ nguồn thực.

Kết nối lịch sử và địa lí: một số bài tập về thế kỉ gắn với các sự kiện lịch sử Việt Nam (khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Lý Nam Đế lập nước Vạn Xuân, trận Bạch Đằng 1288, khởi nghĩa Lam Sơn 1427), tạo sự liên môn tự nhiên mà không tách rời nội dung toán học.

Hoạt động mở: phần Vận dụng – Trải nghiệm ở nhiều bài không có đáp án cố định mà yêu cầu học sinh tự thu thập số liệu (đo diện tích bìa sách của mình, khảo sát giá văn phòng phẩm, cân nặng của nhóm bạn). Đây là điểm khác biệt so với sách bài tập truyền thống chỉ có đáp án đơn nhất.

---

Đối tượng sử dụng

Học sinh lớp 4 là đối tượng chính. Sách phục vụ buổi học thứ hai – tức là buổi tự học có hướng dẫn hoặc học tăng cường tại trường, không phải thay thế sách giáo khoa. Học sinh cần đã được học nội dung tương ứng ở buổi học thứ nhất trước khi sử dụng sách này để ôn tập.

Yêu cầu kiến thức nền: học sinh cần nắm được các phép tính trong phạm vi số đến 100 000 ở lớp 3, cũng như khái niệm cơ bản về hình học phẳng (hình chữ nhật, hình vuông, chu vi, diện tích).

Giáo viên có thể dùng sách như nguồn bài tập bổ trợ theo tuần, giao bài tập về nhà có chọn lọc, hoặc sử dụng phần Vận dụng – Trải nghiệm làm hoạt động nhóm tại lớp.

Phụ huynh có thể dùng sách để hỗ trợ con ôn tập tại nhà. Cấu trúc theo tuần và theo chủ đề rõ ràng giúp người hướng dẫn dễ định hướng bài tập phù hợp với tiến độ học trên lớp.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Sách này phù hợp với đối tượng nào? Sách dành cho học sinh lớp 4 đang học theo Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, đặc biệt phù hợp cho buổi học thứ hai (học tăng cường) tại trường tiểu học. Học sinh tự học ở nhà cũng có thể sử dụng, với sự hỗ trợ của phụ huynh hoặc giáo viên ở những phần Vận dụng – Trải nghiệm cần thu thập dữ liệu thực tế.

2. Cần kiến thức nền nào để học hiệu quả với sách này? Học sinh cần hoàn thành chương trình Toán lớp 3, bao gồm: thao tác tính với số có bốn chữ số, đọc viết số trong phạm vi 100 000, nhận biết hình chữ nhật và hình vuông, tính chu vi và diện tích cơ bản. Phần ôn tập đầu sách (Tuần 1) cũng có tác dụng hệ thống lại các kiến thức này trước khi chuyển sang nội dung mới.

3. Điểm khác biệt so với sách bài tập Toán 4 thông thường là gì? So với các sách bài tập chỉ tập trung vào kĩ năng tính toán, sách này có thêm phần Vận dụng – Trải nghiệm yêu cầu học sinh thực hiện các hoạt động gắn với thực tiễn (đo đạc, khảo sát, tính chi phí). Ngoài ra, sách tích hợp số liệu thống kê thực từ các nguồn chính thống, thay vì chỉ dùng số liệu giả định.

4. Làm thế nào để sử dụng sách hiệu quả khi tự học? Nên học theo đúng thứ tự tuần trong sách, tương ứng với tiến độ học tại lớp. Với phần Ôn luyện, học sinh làm độc lập và đối chiếu kết quả. Với phần Vận dụng – Trải nghiệm, học sinh cần thực sự thực hiện hoạt động (đo, cân, khảo sát) thay vì bỏ qua. Hai phần Tự kiểm tra nên được làm trong điều kiện không mở sách để đánh giá thực chất mức độ nắm kiến thức.

5. Có tài liệu bổ trợ nào kèm theo không? Sách không đính kèm tài liệu bổ trợ riêng. Tuy nhiên, sách được thiết kế để dùng song song với sách giáo khoa Toán 4 (theo Chương trình 2018) và vở bài tập Toán 4 tương ứng. Giáo viên và phụ huynh có thể tham khảo thêm các tài nguyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo về phân phối chương trình lớp 4 để đối chiếu nội dung theo tuần.

---

Kết luận

Cùng Em Phát Triển Năng Lực Toán 4 – Tập 1 cung cấp hệ thống bài tập bổ trợ có cấu trúc rõ ràng, bám sát phân phối chương trình học kì I lớp 4 theo Chương trình 2018. Sách tổ chức nội dung theo ba tầng (Ôn luyện – Vận dụng – Tự kiểm tra), cho phép học sinh thực hành từ kĩ năng tính toán cơ bản đến áp dụng trong ngữ cảnh thực tiễn có số liệu xác thực.

Sách phù hợp nhất khi được dùng song song với sách giáo khoa chính khóa, trong bối cảnh buổi học thứ hai hoặc tự học có hướng dẫn. Lộ trình học tự nhiên là theo tuần, kết hợp làm bài tập Ôn luyện ngay sau khi học lí thuyết và hoàn thành phần Vận dụng – Trải nghiệm như một hoạt động kết nối thực tế cuối mỗi chủ đề.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HOANG MAI LE - NGUYEN DUC MANH — MAI BA BAC CUNG Eth PHAT TRIEN NANG LUC TOAN (THEO CHUONG TRINH GIAO DUC PHO THONG 2018, DUNG CHO BUOI HOC THU HAI) u TAP MOT NHÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI Tuần 1. eecereeErxeesreeesrsesrssee "7 TUN BD oiieeesscccccsssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssessssssssssssssssessssssssssessses 9 TU 4 eececccccccccccscccsssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssuessssssssesssssssss 12 Tuần §.irrrrree 26 Tuần D iaeeessssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssessessssssssesssssssssseesssseessees 29 TU KIEM TRA GIUA KEL oc cccccccscscscscsscscscescssssrsctstestce 31 TAI 10 oeeeccccccccccssssssssssssssssssescsssssssssssssssssssssssscccsssesssssssssssossssssecceeeseeessanen 34 Tuần 11 .----oonnrrrrrrrrrriiiiiirrnnrrrrrrrrrrke 37 Tuần TD iiieeeccccecsscccccssssssssssssssssssssssssssssssssssssusssssssssssssssssssssssssssesssssssssessessss 41 Tuần 13 .rrrrrrrrrrrrrrrrrreerrrrrrree 47 Tuần TS iiiecsccccecsssccccssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssesssssssssesseeses 50 Tuần 16 .nnnHHHiiienninrrrrrrrrrrke 53 TU 17 oicssccccesssscsssscsssssssssssssssssssssssssssssssssessssssesssssssssssessssssssssessssssessseesssssen 55 TUT TS iii cccccccccssssscsssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssessssssssssessssssen 58 TỰ KIỀM TRA CUỐI HỌC KÌI.ecc 61 Lời nói đầu: Các em học sinh yêu quý! Với mong muốn dành những điều tốt đẹp nhất cho các em, các tác giả đã biên soạn cuốn sách “Cùng em phát triển năng lực Toán 4” dé dành riêng cho các em. Các bài tập trong cuốn sách giúp các em thực hành đếm, đọc, viết các số, làm tính cộng, tính trừ; tìm lời giải cho những bài toán hoặc tham gia hoạt động lí thú và dẫn dắt các em từng bước khám phá những điều thú vị, đẹp đẽ trong Toán học. Qua đó, cuốn sách này giúp củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng, phát triển năng lực và khả năng vận dụng kiến thức Toán đã học vào thực tiễn hằng ngày thông qua hệ thống bài tập được nâng dần theo các mức độ phát triển năng lực của các em.

Đặc biệt, khi mở những trang sách, các em sẽ thấy một số tranh ảnh, hình vẽ hấp dẫn, tình huống gần gũi, quen thuộc trong cuộc sống được lồng ghép vào mỗi bài toán, mang đến cảm giác lí thú, hấp dẫn và khơi gợi niềm đam mê học Toán. Hi vọng cuốn sách này sẽ là người bạn đồng hành giúp các em nâng cao năng lực Toán học và không ngừng tiến bộ, vun đắp tri thức. Chúc các em vui vẻ, học tập tốt và đạt được nhiêu thành công! CÁC TÁC GIẢ Tuần I Ôn tập các số đến 100 000. ÔN LUYỆN Ô Viết số hoặc chữ thích hợp vào ô trống: Viết số Đọc số 75 463 53 009 10 704 Hai mươi sáu nghìn không trăm hai mươi lầm Tám nghìn bảy trăm năm mươi mốt ˆ a) 9176 > 9167 [| 5 _ 56 534 < 56 543 ah 4 — 20587<20578 [| 2 ¢ 23 006 > 32 000 + 60 8# - 6599 = 5600 + 99 [| __—_ 2376=2300+76 er 4 tegen gate cet ean get | | | | | | | > I I I I I I I - 34 567 34 568.

+ Số liền sau của số 34568 là. : Số liền trước của số 34568 là. + Số 34572 làm tròn đến hàng nghìn là. 3 Viết các số 75 657, 47 312, 58 999, 36 585 theo thứ tự từ lớn đến bé: Đặt tính rồi tính: 2438 + 5659 23 007-9005 24126x3 37 686 : 6 6) Tính nhấm: 5000 + 7000 =.

Q Tính giá trị biểu thức a)1273+533:5=.«- O Có hai kho chứa gạo, kho thứ nhất có 14 160 kg gạo, kho thứ hai có nhiều gấp năm lần kho thứ nhất. Hỏi cả hai kho có tất cả bao nhiêu ki-lô-gam gạo? Bài giải VAN DUNG - TRAI NGHIEM vào đầu năm học mới, em cần mua bút viết, bút chì, vở. Hãy khảo sát giá tiền của từng loại, số lượng em cần mua rồi điển vào chỗ chấm trong bảng sau: Loại hàng Giá tiền Số lượng mua Số tiền phải trả Bút viết L. đồng Tổng số tiền |.

Số chấn, số lẻ. Biểu thức chữ ON LUYEN Trong cac số: 14; 35; 527; 346; 5668; 1181; 114; 2024; 123456; 99999 Các số chẵn là :.- 5 so ssss9sSS9SSESEEeEeEsEEsEsEsEsEsESESESESESESESESeeeseeseeeseseseses Các số lễ lồ :. G8 E84 SE SE S8 S9 S28 E58 S958 S88 S28 9E s98 s28 eEeses se @ số: có. số chẵn, đó là CáC SỐ: .-------c°c°cs se EsEsEEsEsESESESESESESESESeEeEseeEseeEseseseses Từ ba trong bốn thẻ số ghi số 2; 7; 4; 5.

Lập các số lẻ, số chẵn có ba chữ số. a) Các số chắn là: .1nrrrrrsrrsred b) Các số lễ |ầ. ---G- G95 S63 8 8 988 5 5985 9585 59953 59833 5EeSE5EsESESseseseserses @ a) Viết ba số lẻ lần lượt là các số có một, hai, ba chữ số, trong đó có hai SO 10 TIEN 1. b) Viết ba số chẵn lần lượt là các số có ba, bốn, năm chữ số, trong đó có hai SO ChAN NÌ bi -aaa,.

Viết giá trị của biểu thức vào ô trống: ; l§ Zags m 8 28 234 n 60 281 | 3718 m+ 56 n-37 345-m nx4 =a O Tính giá trị của biểu thức: a) 13Xa + 4Ố VỚI @ 7 .-- G- («<4 SE SE SH. g9 9 596 x2 Q Tính chu vi hình vuông khi biết chiều dài cạnh a của mỗi hình vuông được cho trong bảng sau: Hình vuông (1) (2) (3) a m 40 cm 63m Chu vi Chu vi của hình chữ nhật có chiều dài m, chiều rộng n là P = (m + n) x2. Tính chu vi hình chữ nhật với: a) m7 8m;n 5m. ng g6 2 b) m= 5OCm; n 27 CÍTi: .GG G- G999 9259 66 3 VAN DUNG - TRAI NGHIEM Điền số thích hợp vào chỗ chấm rồi tính: Gọi độ dài quãng đường từ lớp học đến thư viện của trường em là c (khoảng.

bước chân), độ dài quãng đường từ thư viện đến nhà vệ sinh gần nhất là d (khoảng. Tính độ dài quãng đường c + d. Giải bài toán có ba bước tính. Luyện tập chung.

Đo góc, đơn ví đo góc ÔN LUYỆN Oo a) Bai toan: Cô thưởng cho 4 bạn, mỗi bạn 5 quyển vở; thưởng cho 7 bạn, mỗi ban 2 chiếc bút chì màu. Hỏi cô thưởng cho bao nhiêu bạn? Cô thưởng hết bao nhiêu quyển vở, bao nhiêu chiếc bút chì màu? b) Trả lời câu hỏi: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Muốn tính bao nhiêu bạn được thưởng phải làm phép tính gì? Làm như thế nào? Muốn tính cô thưởng hết bao nhiêu quyển vở phải làm phép tính gì? Làm như thế nào? Muốn tính cô thưởng hết bao nhiêu chiếc bút chì màu phải làm phép tính gì? Làm như thế nào? Có ba kho dầu, kho thứ nhất có 18 150 7 dầu, kho thứ hai có nhiều hơn kho thứ nhất 4050 7 và gấp đôi số dầu ở kho thứ ba. Hỏi cả ba kho có tất cả bao nhiêu lít dầu? © a) Viết bốn số có năm chữ số trong đó có hai số chẵn, hai số lẻ: c) Số bé nhất trong bốn số ở ý a làm tròn đến hàng trăm là:. d) Số lớn nhất trong bốn số ở ý a làm tròn đến hàng nghìn là:.

©) Đặt tính rồi tính: 62 708 [phone] x8 10 Ô Tính giá trị biểu thức: a)m - 256 +n với m =872,n= 784. 6) Tính giá trị biểu thức: a) 74387 — 84616 : 8. Q Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp: - Đơn vị đo góc là. , chằng hạn như năm độ viết là.

- Góc đỉnh O, cạnh OM, ON bằng sáu mươi độ. © a) Quan sát thước đo góc rồi nêu số đo của mỗi góc: C E O D O G b) Nói cách đo góc đỉnh O, cạnh OE, OG. VAN DUNG - TRAI NGHIEM © Em điền số thích hợp vào chỗ chấm rồi tính nhé: Bạn Huy mua. quyển vở giá.

đồng một chiếc. Hỏi bạn Huy mua vở và bút hết tất cả bao nhiêu tiền? 11 Đo góc, đơn vị đo góc. Tuần 4 Góc nhọn, góc tù, góc bẹt. Luyện tập chung ÔN LUYỆN Ề Nêu số đo góc (theo mẫu): M Goc Số đo góc Góc đỉnh M; cạnh MN, MP 50° Góc đỉnh N; cạnh NM, NP Góc đỉnh P; cạnh PN, PM P N © a) Đo rồi nêu số đo của các góc sau: C / E 5 Bo D 0 b) Nêu cách đo từng góc.

© Trong các góc dưới đây: P A NN —_— O Am. Go M K O N 12 a) Góc nhọn là các góc: đỉnh .Ô b) Góc vuông là các góc: đỉnh. —¬ JICo si00 0e sooon 6. © Viết (lớn hơn, bé hơn, bằng) vào chỗ chấm cho thích hợp: - Góc nhọn.

CY b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm: CI Ở hình bên có:. góc vuông secatsseacescacsecacescaceseass góc nhọn sesseasnceecacsececacaseseasees góc tù r] 13 O Viết tên các góc (nhọn, vuông, tù, bẹt) được tạo bởi hai kim đồng hồ khi kim đồng hồ chỉ 2 giờ, 3 giờ, 4 giờ, 6 giờ vào chỗ chấm: OQ Dùng thước đo góc để đo các góc được tạo bởi hai kim đồng hồ khi kim đồng hồ chỉ 2 giờ, 3 giờ, 4 giờ, 6 giờ như ở bài 6, ghi số đo vào chỗ chấm dưới mỗi đồng hồ. góc bẹt VẬN DỤNG - TRAI NGHIEM © Em vé kim déng hé dé được góc phù hợp. Góc bẹt Góc đài Góc vuông Góc nhọn 14 : Luyện tập chung.

Số có sáu chữ số - Tuần _ =. Hang va lớp ot’ ON LUYEN Oo Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp: A K N M E X O Y - G P Q U D Trong các góc trên: a) Các góc vuông là: .---s-ss-s-sssssse 15 $- © Viét (theo mau): Viết số Tram Chục Nghin | Tram | Chục Đơnyvị Đọc số nghìn | nghìn Hai trăm bốn mươi 246 498 2 4 6 4 9 8| sáu nghìn bốn trăm chín mươi tám 416 305 5 0 1 7 2 1 Ba trăm linh năm nghìn bảy trăm năm mươi hai 640 081 7 0 0 7 0 8 © Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 400 000; 500 000; 600 000;.ee J sssessssececcosssscsatscessceasecess 4) Viết vào ô trống cho thích hợp (theo mẫu): Số 854 761 725 868 524197 217065 Chữ số 7 thuộc hàng |_ trăm Chữ số 5 thuộc hàng Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu): Mẫu: Trong số 456 708 số 7 đứng ở hàng trăm, lớp đơn vị. Trong số 470 354 số 7 đứng ở hàng .Ô Trong số 432 576 số 7 đứng ở hàng .----«e Trong số 57 034 số 7 đứng ở hàng .--«c-e«e © Viet cdc số sau dưới dạng tổng (theo mẫu): Mẫu: 548 456 = 500 000 + 40 000 + 8000 + 400 + 50 + 6 725 O78. HH HH HH.

HH HH HH Hung I9. HH0 T014 0010 000 01s ©) Viết số thích hợp (theo mẫu): Mẫu: 2 chục triệu: 20 000 000 3 chục triệu:. 17 ác mặt hàng dưới đây: VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM © a) Em ghi một số có sáu chữ số khác nhau:. b) Viết vào chỗ chấm cho thích hợp: - Chữ số.

18 Tuần 6 Hàng và lớp. Các số trong phạm vi lớp triệu.