Tổng quan nghiên cứu

Trong di sản tư tưởng vô giá mà Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại cho toàn Đảng và toàn dân tộc, hệ thống quan điểm về đạo đức cách mạng giữ vị trí hạt nhân cốt lõi. Người đã có hơn 50 tác phẩm, bài viết chuyên khảo về chuẩn mực làm người mới xã hội chủ nghĩa, trong đó sử dụng cụm từ cần kiệm liêm chính trên 70 lần dưới dạng phân tích cụ thể từng phẩm chất và trên 50 lần tiếp cận như một chỉnh thể thống nhất. Đối với học viên Học viện Hậu cần – nơi trực tiếp đào tạo đội ngũ sĩ quan kinh tế, tài chính, quân nhu, xăng dầu, doanh trại và vận tải cho toàn quân – việc trau dồi tứ đức cách mạng cùng tinh thần chí công vô tư giữ vai trò quyết định đến năng lực công tác và phẩm chất người chiến sĩ.

Nghiên cứu tập trung giải quyết yêu cầu cấp thiết về xây dựng tư cách người cán bộ hậu cần trong bối cảnh nền kinh tế thị trường tiềm ẩn nhiều nguy cơ tha hóa và cám dỗ vật chất. Mục tiêu cốt lõi của đề tài là làm sáng tỏ giá trị lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh, khảo sát thực trạng rèn luyện của học viên tại Học viện Hậu cần từ năm 2010 đến năm 2016, từ đó đề xuất hệ thống giải pháp đồng bộ nhằm nâng cao phẩm chất đạo đức chính trị. Luận văn khẳng định ý nghĩa thực tiễn to lớn khi hướng tới mục tiêu duy trì tỷ lệ 100% học viên sau khi tốt nghiệp ra trường không vi phạm kỷ luật quản lý kinh tế, giữ vững phẩm chất trong sạch, sẵn sàng nhận và hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ quân sự được giao.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu vận dụng nền tảng thế giới quan và phương pháp luận của chủ nghĩa Mác - Lênin kết hợp với hệ thống tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh qua các tác phẩm tiêu biểu như Sửa đổi lối làm việc năm 1947 và Cần kiệm liêm chính xuất bản năm 1949. Mô hình nghiên cứu tiếp cận đạo đức cách mạng như một cấu trúc chuẩn mực hoàn chỉnh gồm 4 phạm trù cốt lõi gắn kết chặt chẽ với 5 giá trị đạo đức bổ trợ gồm nhân, nghĩa, trí, dũng, liêm.

Khái niệm Cần được định nghĩa là sự siêng năng, lao động bền bỉ, có kế hoạch khoa học và hướng tới năng suất tối ưu. Khái niệm Kiệm phản ánh thái độ chi tiêu hợp lý, không lãng phí của cải, thời gian và sức lực của nhân dân, nhà nước. Khái niệm Liêm thể hiện sự trong sạch tuyệt đối, không tham lam tiền bạc, danh vọng, địa vị, kiên quyết bài trừ việc công biến thành việc tư. Khái niệm Chính biểu hiện cho sự ngay thẳng, đứng đắn trong 3 mối quan hệ cơ bản gồm đối với bản thân, đối với người khác và đối với công việc. Khái niệm Chí công vô tư là đỉnh cao của đạo đức cách mạng, đòi hỏi người quân nhân luôn đặt lợi ích của Tổ quốc và tập thể lên trên hết, trước hết, kiên quyết quét sạch chủ nghĩa cá nhân.

Phương pháp nghiên cứu

Luận văn thu thập nguồn dữ liệu thứ cấp từ hệ thống văn kiện, nghị quyết của Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng và các báo cáo tổng kết công tác giáo dục chính trị, quản lý rèn luyện tại Học viện Hậu cần liên tục trong 6 năm từ năm 2010 đến năm 2016. Dữ liệu sơ cấp được tổng hợp qua khảo sát thực tế với cỡ mẫu 480 đối tượng gồm cán bộ quản lý, giảng viên khoa chuyên ngành và học viên các khóa đào tạo sĩ quan hậu cần.

Quy trình chọn mẫu sử dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng theo 5 khối chuyên ngành đào tạo trọng điểm gồm tài chính quân đội, quân nhu, xăng dầu, vận tải và doanh trại. Tác giả kết hợp phương pháp phân tích, tổng hợp, logic - lịch sử và tổng kết thực tiễn để đánh giá thực trạng. Lý do lựa chọn tổ hợp phương pháp này nhằm bảo đảm tính khách quan, khoa học, phản ánh đa chiều sự tương tác giữa nhận thức lý luận và hành vi thực tiễn của học viên trong môi trường quân sự kỷ luật nghiêm ngặt.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Khảo sát thực tiễn tại Học viện Hậu cần giai đoạn 2010 đến 2016 phản ánh nhiều kết quả nổi bật về quá trình hình thành phẩm chất người sĩ quan tương lai:

Thứ nhất, đại đa số học viên với tỷ lệ 88,5% thể hiện nhận thức chính trị vững vàng, ý thức rõ trách nhiệm quản lý cơ sở vật chất và có tinh thần tự giác học tập, rèn luyện theo tấm gương đạo đức Bác Hồ.

Thứ hai, khoảng 82,4% học viên thực hiện nghiêm túc nền nếp chính quy, chấp hành triệt để quy định thực hành tiết kiệm điện, nước, giáo trình và tài sản công, tăng 6,8% so với giai đoạn 5 năm trước đó.

Thứ ba, nghiên cứu nhận diện một bộ phận khoảng 7,2% học viên còn biểu hiện tư tưởng trung bình chủ nghĩa, thiếu ý chí phấn đấu vươn lên, còn lãng phí quỹ thời gian tự học và có biểu hiện chạy theo lối sống thực dụng trước sức ép vật chất xã hội.

Thứ tư, hiệu quả phối hợp giữa cấp ủy, chỉ huy đơn vị với các tổ chức quần chúng đạt mức độ đồng thuận 79,6%, tuy nhiên các biện pháp kiểm tra, giám sát việc tu dưỡng đạo đức đôi khi còn mang tính hình thức, chưa đi sâu vào từng hành vi sinh hoạt thường nhật.

Thảo luận kết quả

Thực trạng trên bắt nguồn từ nguyên nhân khách quan là tác động phức tạp của kinh tế thị trường cùng sự lan tràn của các luồng thông tin tiêu cực trên không gian mạng. Về mặt chủ quan, công tác giáo dục tự phê bình và phê bình ở một số chi bộ học viên chưa thực sự sắc bén, việc biểu dương gương người tốt việc tốt đôi lúc chưa kịp thời.

Dữ liệu thực trạng có thể được hệ thống hóa trực quan thông qua biểu đồ cột thể hiện mức độ chuyển biến đạo đức học viên qua từng năm học từ 2010 đến 2016, đồng thời kết hợp bảng phân tích tương quan giữa kết quả rèn luyện kỷ luật với chuyên ngành quản lý tài chính - xăng dầu. So với các công trình nghiên cứu về giáo dục đạo đức tại các trường đại học dân sự, học viên quân sự có tỷ lệ chấp hành kỷ luật cao hơn khoảng 15% nhờ tính chất quản lý tập trung, song môi trường thường xuyên tiếp xúc với tài sản quân nhu đòi hỏi việc rèn luyện chữ Liêm phải bền bỉ và khắt khe hơn gấp 2 lần.

Đề xuất và khuyến nghị

Để xây dựng vững chắc phẩm chất cần kiệm liêm chính, chí công vô tư cho học viên Học viện Hậu cần, luận văn đề xuất 4 nhóm giải pháp chiến lược:

Thứ nhất, đổi mới toàn diện chương trình giảng dạy lý luận chính trị và chuyên đề tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo đảm 100% học viên được tiếp cận kiến thức đạo đức gắn liền với tình huống đạo đức nghề nghiệp hậu cần trong khung thời gian 4 năm đào tạo. Chủ thể thực hiện là Ban Giám hiệu phối hợp Khoa Khoa học Xã hội và Nhân văn.

Thứ hai, đẩy mạnh phong trào tự phê bình và phê bình tại 100% tổ chức Đảng và tổ chức Đoàn Thanh niên cơ sở, đặt mục tiêu nâng tỷ lệ học viên đạt kết quả rèn luyện xuất sắc và tốt lên trên 92% trong lộ trình 3 năm tới. Chủ thể thực hiện là Phòng Chính trị và Ban Chỉ huy các Tiểu đoàn quản lý học viên.

Thứ ba, chuẩn hóa quy trình quản lý vật tư, trang thiết bị huấn luyện, xăng dầu thực hành, quyết tâm cắt giảm ít nhất 15% định mức lãng phí và thất thoát nguyên nhiên liệu trong toàn bộ các đợt diễn tập thực địa hằng năm. Chủ thể thực hiện là Phòng Hậu cần - Kỹ thuật cùng các cơ quan hậu cần chuyên trách.

Thứ tư, duy trì cơ chế đánh giá, biểu dương phong trào Người tốt việc tốt với chu kỳ 6 tháng một lần, tiến hành khen thưởng và nhân rộng tối thiểu 20 tấm gương sáng về đức liêm khiết trên hệ thống truyền thanh và tập san nội bộ Học viện. Chủ thể thực hiện là Hội đồng Thi đua - Khen thưởng Học viện Hậu cần.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

Nội dung và kết quả nghiên cứu của luận văn mang lại giá trị thực tiễn đa dạng cho nhiều nhóm đối tượng:

Nhóm thứ nhất là các nhà nghiên cứu, giảng viên chuyên ngành Triết học, Hồ Chí Minh học và Xây dựng Đảng, sử dụng 7 luận điểm mở rộng về tứ đức của đề tài làm tài liệu tham khảo giảng dạy chuyên sâu.

Nhóm thứ hai là đội ngũ cán bộ quản lý, chỉ huy tại các học viện, nhà trường thuộc Bộ Quốc phòng, vận dụng bộ tiêu chí đánh giá và giải pháp quản lý để nâng cao tỷ lệ rèn luyện kỷ luật học viên đạt trên 90%.

Nhóm thứ ba là học viên, sinh viên các trường đào tạo kinh tế, tài chính, hậu cần trong và ngoài quân đội, khai thác các chuẩn mực chữ Liêm và chữ Chính để xây dựng văn hóa nghề nghiệp, phòng ngừa rủi ro đạo đức khi tiếp xúc với ngân sách nhà nước.

Nhóm thứ tư là các cơ quan chính trị, cán bộ tuyên huấn trong lực lượng vũ trang, áp dụng nguyên tắc xây đi đôi với chống để thiết kế các chiến dịch truyền thông nội bộ kéo dài 12 tháng về phòng chống tham ô, lãng phí.

Câu hỏi thường gặp

Vì sao cần kiệm liêm chính, chí công vô tư lại đặc biệt quan trọng với học viên Học viện Hậu cần? Học viên sau khi ra trường trực tiếp nắm giữ và phân bổ ngân sách, xăng dầu, quân nhu của quân đội, nếu thiếu liêm chính sẽ rất dễ sa vào cám dỗ, làm thất thoát tài sản quốc phòng như lời Bác từng căn dặn một bát gạo, một đồng tiền phải đi thẳng đến tay chiến sĩ.

Tư tưởng Hồ Chí Minh mở rộng nội hàm chữ Liêm so với Nho giáo như thế nào? Nếu Nho giáo chỉ yêu cầu người làm quan mới cần giữ đức liêm thì Hồ Chí Minh khẳng định tất cả mọi tầng lớp nhân dân đều phải thực hành chữ Liêm, đồng thời Người mở rộng khái niệm này sang việc ham học, ham làm, ham tiến bộ và tuyệt đối không vơ vét của công làm của tư suốt 24 năm lãnh đạo đất nước.

Mối quan hệ biện chứng giữa Cần, Kiệm và Liêm, Chính được thể hiện ra sao? Cần là nền tảng tạo ra của cải, Kiệm giúp bảo tồn và phát triển giá trị đó, có Cần và Kiệm thì con người mới có đủ điều kiện sống để giữ lòng Liêm khiết, từ đó hành động Chính trực, tạo nên nhân cách hoàn chỉnh như Người từng ví 4 đức tựa 4 mùa của đất trời.

Phương pháp tự giáo dục đạo đức hiệu quả nhất cho học viên quân đội là gì? Phương pháp hiệu quả nhất là biến quá trình đào tạo thành tự đào tạo thông qua việc tự kiểm điểm mỗi ngày, nêu gương người tốt việc tốt và thực hiện phương châm mỗi ngày làm một việc có lợi cho nước để tích lũy 365 việc tốt mỗi năm theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh.

Làm thế nào để kết hợp hài hòa giữa lợi ích tập thể và lợi ích cá nhân? Theo lời dạy của Bác, thực hành chí công vô tư không phải là xóa bỏ lợi ích cá nhân chính đáng mà là đặt lợi ích của Đảng và Tổ quốc lên trước; khi đất nước độc lập và quân đội vững mạnh thì đời sống vật chất, tinh thần của mỗi cá nhân quân nhân mới được bảo đảm trọn vẹn nhất.

Kết luận

  • Luận văn hệ thống hóa toàn diện 2 chương và 7 tiết về giá trị lý luận của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với chuẩn mực đạo đức cách mạng.
  • Đề tài tổng kết thành công bức tranh thực trạng đạo đức học viên Học viện Hậu cần trong 6 năm khảo sát liên tục từ năm 2010 đến năm 2016.
  • Đóng góp trọng tâm của nghiên cứu là xây dựng khung 4 nhóm giải pháp mang tính khả thi cao nhằm rèn luyện phẩm chất người sĩ quan hậu cần thời kỳ mới.
  • Kế hoạch tiếp theo đòi hỏi các đơn vị nhanh chóng thể chế hóa các tiêu chí cần kiệm liêm chính thành quy chế chấm điểm thi đua hằng tuần, hằng tháng.
  • Luận văn là lời kêu gọi mạnh mẽ gửi tới toàn thể cán bộ, học viên cùng quyết tâm học tập, tu dưỡng suốt đời, phấn đấu đạt 100% mục tiêu xây dựng người chiến sĩ quân đội vừa hồng vừa chuyên.